10．閱讀《燕子來時》，回答各題。
燕子來時
王琪
    ①燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖螅瑪店嚧猴L傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。
    ②我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。
    ③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
    ④而當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。
    ⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ?，年年春天來這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。
    ⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們柔弱的身體，究竟蘊含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。
    ⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。
（1）請結合文章第②自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。
（2）請從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。
它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是BD
A．文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光：風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭榮，桃紅柳綠。
B．文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。
C．文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現了燕子和人類的親密關系。
D．通觀全文，作者以時間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達了作者對時光流逝的慨嘆。
E．文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現實等融為一體。
（4）第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現象？請簡要分析第⑦自然段在文章中的作用。
現象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在．
作用：結尾對燕子越來越少的原因進行了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去．表達了表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮．深化了主題。

夢是夜的花朵 朱成玉 　?。?/FONT>1）最近孩子睡覺特別早，而且總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。 　?。?/FONT>2）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺到她變得不愿說話了，從前那個好動的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到處翻弄她收藏的“破爛”，自己玩“過家家”，把自己的屋子弄得像個豬窩?，F在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。 　?。?/FONT>3）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷地運送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽，甚至，連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面，正面依然是陽光燦爛的她自己，在花叢中翩然如一只欲飛的蝴蝶。 　　（4）我給她租各種動畫片光碟，在電腦上下載游戲，想盡辦法讓她玩。可她好像突然對這些都沒了興趣，每天回來就埋頭寫作業(yè)，然后就嚷嚷著要睡覺。 　?。?/FONT>5）對于女兒的這些變化，我有些不安，擔心長此以往孩子會生病。周末，我領她去吃肯德基，她一個勁的問我?guī)c了。我對她說，今天是周末，作業(yè)可以明天寫，今天多玩一會兒。她卻用不容商量的口氣對我說，八點半必須到家。到家后，她看了看表，連澡部沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。我有些疑惑，女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。 　?。?/FONT>6）我想孩子的心理一定出了問題。我?guī)タ戳诵睦磲t(yī)生。醫(yī)生說這是典型的憂郁癥，是失去了最親近的人導致的。醫(yī)生建議我多陪陪孩子。那樣有利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來。 　?。?/FONT>7）她生日那天，我領她去滑旱冰，難得看到她那樣高興?？粗畠合褚恢挥鹨頋u豐的雛燕，學著飛翔，我的眼里蓄滿了淚。孩子，這才是你應該過的生活。那些生活的苦難，不應是你這樣一顆幼小的心靈該承受的??！ 　　（8）可是她并沒有忘記她的睡覺時間，滑了一會兒，她就問我?guī)c了。我故意騙她說剛剛七點。她玩得很開心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。 　?。?/FONT>9）回到家的時候，她看到鬧鐘顯示已經十點多了，馬上問我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點著她的小腦袋．笑著說：“小傻瓜，爸爸騙你的。今天是你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會兒……”沒想到還沒等我說完，她就“哇”的一聲大哭起來，令我手足無措。 　　（10）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會很傷心的……”她傷心的哭著說，“在醫(yī)院最后一次看媽媽的時候，媽媽對我說，每天晚上九點都會到我夢里來看我，我們還拉了鉤呢。” 　?。?/FONT>11）原來，這就是孩子的秘密！ 　?。?/FONT>12）我眼前浮現出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點，在夢中，不見不散。 　　（13）為了這個約定，女兒始終堅持晚上九點之前睡覺。 　　（14）我為女兒鋪床的時候，一眼便看到了她的媽媽。原來，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺的時候更近地看到她??！夢真是一件神奇的寶貝！白天丟掉的，可以在夢里撿回來；現實中沒有的，可以用夢補上。 　?。?/FONT>15）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動她，她現在一定在和她媽媽玩耍，或者賴在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個夢里，慢慢綻放成花朵。 （選自《快樂心靈》第一輯有改動） (1) 讀完全文，你是怎樣理解文題含義的？ (2) 父親為了解開女兒的心結，傾盡了心力，想盡辦法讓她玩，領她吃肯德基、________、________；女兒為了信守約定，改變了自己：睡得早、________、________。 (3) 聯系上下文，品味第（3）段中加粗詞語（或短語）。 撕咬：________ 偷偷地運送：________ (4) 第（7）段中劃線句“我的眼里蓄滿了淚”蘊含了豐富的情感，既有________，又有________，還有________。 (5) 這箱文章在寫作上較明顯的特點是多處使用伏筆和照應，請找出兩處不同方面的伏筆，并說說使用伏筆的作用。 (6) 文中的孩子患有優(yōu)郁癥，為了“使他早日從傷心的泥沼中爬上岸來”，如果你是她的朋友，你該怎樣勸說她？ (7) 與本文所闡明的觀點不相符的一項是 [　　] A． 真正意義上的讀書，是隨性而讀，是與生命相伴始終的。 B． 閱讀能積累底蘊，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界。 C． 閱讀能領悟時代使命，并進而篤行之，將給民族和個人帶來希望。 D． 苦讀讓人心生敬畏。 (8) 文章第（2）－（6）自然段的論證過程大致為：概括舉例談中外“悅讀”情形→中外“悅讀”情形比較→正確“悅讀”的情形。這一過程體現出的科學精神和科學態(tài)度主要表現在如下三個方面：________、________、________。

夢是夜的花朵

朱成玉

    （1）最近孩子睡覺特別早，而且總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。

    （2）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺到她變得不愿說話了，從前那個好動的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到處翻弄她收藏的“破爛”，自己玩“過家家”，把自己的屋子弄得像個豬窩?，F在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。

    （3）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷地運送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽，甚至，連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面，正面依然是陽光燦爛的她自己，在花叢中翩然如一只欲飛的蝴蝶。

    （4）我給她租各種動畫片光碟，在電腦上下載游戲，想盡辦法讓她玩?？伤孟裢蝗粚@些都沒了興趣，每天回來就埋頭寫作業(yè)，然后就嚷嚷著要睡覺。

    （5）對于女兒的這些變化，我有些不安，擔心長此以往孩子會生病。周末，我領她去吃肯德基，她一個勁的問我?guī)c了。我對她說，今天是周末，作業(yè)可以明天寫，今天多玩一會兒。她卻用不容商量的口氣對我說，八點半必須到家。到家后，她看了看表，連澡部沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。我有些疑惑，女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。

    （6）我想孩子的心理一定出了問題。我?guī)タ戳诵睦磲t(yī)生。醫(yī)生說這是典型的憂郁癥，是失去了最親近的人導致的。醫(yī)生建議我多陪陪孩子。那樣有利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來。

    （7）她生日那天，我領她去滑旱冰，難得看到她那樣高興?？粗畠合褚恢挥鹨頋u豐的雛燕，學著飛翔，我的眼里蓄滿了淚。孩子，這才是你應該過的生活。那些生活的苦難，不應是你這樣一顆幼小的心靈該承受的??！

    （8）可是她并沒有忘記她的睡覺時間，滑了一會兒，她就問我?guī)c了。我故意騙她說剛剛七點。她玩得很開心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。

    （9）回到家的時候，她看到鬧鐘顯示已經十點多了，馬上問我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點著她的小腦袋．笑著說：“小傻瓜，爸爸騙你的。今天是你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會兒……”沒想到還沒等我說完，她就“哇”的一聲大哭起來，令我手足無措。

    （10）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會很傷心的……”她傷心的哭著說，“在醫(yī)院最后一次看媽媽的時候，媽媽對我說，每天晚上九點都會到我夢里來看我，我們還拉了鉤呢?！?/p>

    （11）原來，這就是孩子的秘密！

    （12）我眼前浮現出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點，在夢中，不見不散。

    （13）為了這個約定，女兒始終堅持晚上九點之前睡覺。

    （14）我為女兒鋪床的時候，一眼便看到了她的媽媽。原來，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺的時候更近地看到她啊！夢真是一件神奇的寶貝！白天丟掉的，可以在夢里撿回來；現實中沒有的，可以用夢補上。

    （15）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動她，她現在一定在和她媽媽玩耍，或者賴在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個夢里，慢慢綻放成花朵。

  （選自《快樂心靈》第一輯 有改動）

11．讀完全文，你是怎樣理解文題含義的？（2分）

12．父親為了解開女兒的心結，傾盡了心力，想盡辦法讓她玩，領她吃肯德基、      、      ；女兒為了信守約定，改變了自己：睡得早、      、      。（4分）

13．聯系上下文，品味第（3）段中加點詞語（或短語）。（2分）

撕咬：     

偷偷地運送：      

14．第（7）段中劃線句“我的眼里蓄滿了淚”蘊含了豐富的情感，既有      ，又有      ，還有      。（3分）

15．這箱文章在寫作上較明顯的特點是多處使用伏筆和照應，請找出兩處不同方面的伏筆，并說說使用伏筆的作用。（3分）

16．文中的孩子患有優(yōu)郁癥，為了“使他早日從傷心的泥沼中爬上岸來”，如果你是她的朋友，你該怎樣勸說她？（3分）

17．與本文所闡明的觀點不相符的一項是（   ）（2分）

  A．真正意義上的讀書，是隨性而讀，是與生命相伴始終的。

  B．閱讀能積累底蘊，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋養(yǎng)自己的精神世界。

  C．閱讀能領悟時代使命，并進而篤行之，將給民族和個人帶來希望。

  D．苦讀讓人心生敬畏。

18．文章第（2）-（6）自然段的論證過程大致為：概括舉例談中外“悅讀”情形→中外“悅讀”情形比較→正確“悅讀”的情形。這一過程體現出的科學精神和科學態(tài)度主要表現在如下三個方面：      、      、      。（3分）

閱讀下面的作品，完成下面題目。

家鄉(xiāng)水

衛(wèi)建民

①東西方創(chuàng)世紀的神話，都以水的出現為人類文明的開端。中國哲學“天一生水”的表達，西方文化“神的靈運行在水面上”的描述，都是從柔弱的水獲得天啟。

②不過，要追問一汪清泉從什么時候開始涌流，一條長河從哪個世紀開始奔流？任何歷史地理著作都難以找到上限。遠古的記載，都是美麗的神話。

③我的家鄉(xiāng)山西洪洞廣勝寺的霍泉，從三國時的《水經》就有記載，成書于公元6世紀的《水經注》，更有詳細的記載：“汾水又南，霍水入焉，水出霍太山，發(fā)源成潭，漲七十步而不測其深，西南經趙城南，西流注于汾水?！边@是把霍泉作為汾河支流的記載，是科學著述，也是經典美文，證明在千年以前霍泉已成深潭形狀，與民間俗稱“海場”相近。老電影《我們村里的年輕人》，外景地就采自這里，外地觀眾不知道，影片里的大山，是霍山；奔流的小河水，源自霍泉。電影插曲唱道：“人說山西好風光，地肥水美五谷香；左手一指太行山，右手一指是呂梁；站在那高處望上一望，你看那汾河的水呀，嘩啦啦地流過，我的小村旁?！痹~作者的靈感，來自清澈長流的霍泉水。

④歷史上，霍泉水是農業(yè)灌溉用水和居民生活用水，水的流量能澆灌二三十萬畝土地。晚清民國時，為解決洪洞、趙城兩縣在用水上的爭端，合理分配泉水，地方政府在水源地建分水亭，從源頭治理，解決了水資源的分配問題，避免了兩縣農民因爭水而時常發(fā)生的械斗。分水亭，“有亭翼然臨于泉上者”，實際功能是均水。前人的智慧和審美眼光總是能把功用和審美融為一體，如燕園未名湖畔的水塔?；羧鞯姆炙?，有一條木制廊橋穿過，成為觀賞山景塔影、泉水奔流的駐足點，又是移步換景的空間處理，水與亭構成一個園林小品。分水亭邊，還有磚結構的三角形門洞，其中一道門上鐫刻的聯語是 “分三分七分隔數柱，水滑水秀水成銀濤”，橫額是“梅花遜雪”。這是分與合的哲學思考，是對水德水姿的詩情贊美。

⑤如果是夏天，你從30里地外的洪洞縣城來到這里，立即會感到涼颼颼的逼人之氣：澄碧的一池泉水，從山底幾株老柏樹根下怒放的泉眼，巍峨的霍山，高指藍天的飛虹寶塔，滿山的森森古柏，分水亭四周的綠蔭，濕潤宜人，真是清涼世界，人間仙境。每年農歷三月十八日，這里舉行傳統(tǒng)廟會，毗鄰數縣的人都來趕會，是朝山禮佛，更是民間貿易、文化盛會。幼年時，我坐著牛車來趕會，凌晨來到這里，睡夢中睜開眼，看見一池碧綠，如看見藍色夜空的一顆亮星星，堪稱人生的“洗禮”。

⑥幾十年間，我在外奔波，足跡幾遍全國。每到一個城市或鄉(xiāng)村，當地的河流湖泊、盛地名泉，總是影響我的觀感和心情。在一些繁華熱鬧的城市，高樓林立，穿過城市的河流卻經年渾濁，使人掃興。那一年，我去陜西安康開會，看到清澈的漢江水，多年難忘。我知道，由于過度開采、人口膨脹，歷史上許多著名的泉水河流已經枯竭斷流。北京玉泉山，我去勘查過，早已是徒具其名，滴水全無。湖南韶山，毛主席住過的滴水洞，倒還有一線泉水；游人掬水而飲，表達對領袖的感情。泉城濟南，趵突泉水的升降，已成人們關注的新聞。水資源嚴重短缺會制約經濟社會發(fā)展，這一點應成為國人的共識。有一個宣傳節(jié)水的公益廣告說：別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。話雖說得極端，卻是水危機的口號，如同棒喝，叫人一驚。

⑦盡管家鄉(xiāng)已面目全非，霍泉卻依舊。我心里總是惦記霍泉，像惦記一位高壽的親人。每次回家鄉(xiāng)，時間充裕的話，我總要去親近霍泉，嘗一口千年不斷流的家鄉(xiāng)水，然后掬水擦把臉，洗凈俗世的塵垢，澆灌干枯的懷抱——人和水，竟是如此親密！

⑧東西方的哲人都以“逝水”解釋物質的運動?？鬃釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗??！焙绽死卣f：“人不能兩次走進同一條河流。”面對長流不息的泉水河流，我們不僅感受到時間的流逝，而且關注人類的命運。水，生命的基本元素，蘊含樸素的真理。

（選自2015年06月10日《人民日報（海外版）》，有改動）

1.下列對作品內容的理解，最準確的一項是

A．對霍泉水的記載，來自遠古的美麗神話，而后來的《水經》和《水經注》又作了詳細的記載。

B．分水亭的建造，不僅避免了兩縣農民因爭水而發(fā)生的械斗，還使泉水發(fā)揮了更大的功用。

C．霍泉和趵突泉的水資源豐富，不會像其他名泉那樣枯竭斷流，因而成為人們關注的新聞。

D．作者總是惦記著霍泉，既有對泉水枯竭的擔憂，又有對泉水養(yǎng)育生命和啟迪精神的感恩。

2.下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是

A．《水經注》因注《水經》而得名，為明代地理學家酈道元所撰，既是內容豐富的地理著作，又是山水散文的匯集。

B．電影《我們村里的年輕人》的插曲優(yōu)美動聽，其中押韻是原因之一，所引歌詞的韻腳為“光、香、梁、望、旁”。

C．“天一生水”一語源自《易經》?！兑捉洝窞椤拔褰洝敝唬侨A夏哲思與才情的結晶，被譽為“群經之首，大道之源”。

D．橫額也叫橫批，指掛貼在對聯上方的橫幅。“批”，含有揭示、評論之意，對對聯的旨意起補充、概括或提升作用。

3.文章第④段最后一句說“這是分與合的哲學思考，是對水德水姿的詩情贊美”。請結合文意，談談你對這句話的理解。

4.作者從哪些方面寫了家鄉(xiāng)的霍泉水？試簡要概括。

5.文章最后一段沒有直接寫“家鄉(xiāng)水”，可否刪去？為什么？

閱讀下面的作品，完成小題。

家鄉(xiāng)水

衛(wèi)建民

①東西方創(chuàng)世紀的神話，都以水的出現為人類文明的開端。中國哲學“天一生水”的表達，西方文化“神的靈運行在水面上”的描述，都是從柔弱的水獲得天啟。

②不過，要追問一汪清泉從什么時候開始涌流，一條長河從哪個世紀開始奔流？任何歷史地理著作都難以找到上限。遠古的記載，都是美麗的神話。

③我的家鄉(xiāng)山西洪洞廣勝寺的霍泉，從三國時的《水經》就有記載，成書于公元6世紀的《水經注》，更有詳細的記載：“汾水又南，霍水入焉，水出霍太山，發(fā)源成潭，漲七十步而不測其深，西南經趙城南，西流注于汾水?！边@是把霍泉作為汾河支流的記載，是科學著述，也是經典美文，證明在千年以前霍泉已成深潭形狀，與民間俗稱“海場”相近。老電影《我們村里的年輕人》，外景地就采自這里，外地觀眾不知道，影片里的大山，是霍山；奔流的小河水，源自霍泉。電影插曲唱道：“人說山西好風光，地肥水美五谷香；左手一指太行山，右手一指是呂梁；站在那高處望上一望，你看那汾河的水呀，嘩啦啦地流過，我的小村旁?！痹~作者的靈感，來自清澈長流的霍泉水。

④歷史上，霍泉水是農業(yè)灌溉用水和居民生活用水，水的流量能澆灌二三十萬畝土地。晚清民國時，為解決洪洞、趙城兩縣在用水上的爭端，合理分配泉水，地方政府在水源地建分水亭，從源頭治理，解決了水資源的分配問題，避免了兩縣農民因爭水而時常發(fā)生的械斗。分水亭，“有亭翼然臨于泉上者”，實際功能是均水。前人的智慧和審美眼光總是能把功用和審美融為一體，如燕園未名湖畔的水塔?；羧鞯姆炙ぃ幸粭l木制廊橋穿過，成為觀賞山景塔影、泉水奔流的駐足點，又是移步換景的空間處理，水與亭構成一個園林小品。分水亭邊，還有磚結構的三角形門洞，其中一道門上鐫刻的聯語是 “分三分七分隔數柱，水滑水秀水成銀濤”，橫額是“梅花遜雪”。這是分與合的哲學思考，是對水德水姿的詩情贊美。

⑤如果是夏天，你從30里地外的洪洞縣城來到這里，立即會感到涼颼颼的逼人之氣：澄碧的一池泉水，從山底幾株老柏樹根下怒放的泉眼，巍峨的霍山，高指藍天的飛虹寶塔，滿山的森森古柏，分水亭四周的綠蔭，濕潤宜人，真是清涼世界，人間仙境。每年農歷三月十八日，這里舉行傳統(tǒng)廟會，毗鄰數縣的人都來趕會，是朝山禮佛，更是民間貿易、文化盛會。幼年時，我坐著牛車來趕會，凌晨來到這里，睡夢中睜開眼，看見一池碧綠，如看見藍色夜空的一顆亮星星，堪稱人生的“洗禮”。

⑥幾十年間，我在外奔波，足跡幾遍全國。每到一個城市或鄉(xiāng)村，當地的河流湖泊、盛地名泉，總是影響我的觀感和心情。在一些繁華熱鬧的城市，高樓林立，穿過城市的河流卻經年渾濁，使人掃興。那一年，我去陜西安康開會，看到清澈的漢江水，多年難忘。我知道，由于過度開采、人口膨脹，歷史上許多著名的泉水河流已經枯竭斷流。北京玉泉山，我去勘查過，早已是徒具其名，滴水全無。湖南韶山，毛主席住過的滴水洞，倒還有一線泉水；游人掬水而飲，表達對領袖的感情。泉城濟南，趵突泉水的升降，已成人們關注的新聞。水資源嚴重短缺會制約經濟社會發(fā)展，這一點應成為國人的共識。有一個宣傳節(jié)水的公益廣告說：別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。話雖說得極端，卻是水危機的口號，如同棒喝，叫人一驚。

⑦盡管家鄉(xiāng)已面目全非，霍泉卻依舊。我心里總是惦記霍泉，像惦記一位高壽的親人。每次回家鄉(xiāng)，時間充裕的話，我總要去親近霍泉，嘗一口千年不斷流的家鄉(xiāng)水，然后掬水擦把臉，洗凈俗世的塵垢，澆灌干枯的懷抱——人和水，竟是如此親密！

⑧東西方的哲人都以“逝水”解釋物質的運動?？鬃釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗??！焙绽死卣f：“人不能兩次走進同一條河流?！泵鎸﹂L流不息的泉水河流，我們不僅感受到時間的流逝，而且關注人類的命運。水，生命的基本元素，蘊含樸素的真理。

（選自2015年06月10日《人民日報（海外版）》，有改動）

1.下列對作品內容的理解，最準確的一項是（ ）

A．對霍泉水的記載，來自遠古的美麗神話，而后來的《水經》和《水經注》又作了詳細的記載。

B．分水亭的建造，不僅避免了兩縣農民因爭水而發(fā)生的械斗，還使泉水發(fā)揮了更大的功用。

C．霍泉和趵突泉的水資源豐富，不會像其他名泉那樣枯竭斷流，因而成為人們關注的新聞。

D．作者總是惦記著霍泉，既有對泉水枯竭的擔憂，又有對泉水養(yǎng)育生命和啟迪精神的感恩。

2.下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是（ ）

A．《水經注》因注《水經》而得名，為明代地理學家酈道元所撰，既是內容豐富的地理著作，又是山水散文的匯集。

B．電影《我們村里的年輕人》的插曲優(yōu)美動聽，其中押韻是原因之一，所引歌詞的韻腳為“光、香、梁、望、旁”。

C．“天一生水”一語源自《易經》。《易經》為“五經”之一，是華夏哲思與才情的結晶，被譽為“群經之首，大道之源”。

D．橫額也叫橫批，指掛貼在對聯上方的橫幅?！芭?，含有揭示、評論之意，對對聯的旨意起補充、概括或提升作用。