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數(shù)學(xué)高考調(diào)研選修2-2答案解析

科目:gzyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

2.閱讀下面的文字,完成文后各題
梁漱溟為什么與眾不同    梁漱溟是不是學(xué)者,這本來(lái)不成問(wèn)題。1916年,他23歲時(shí)就在蔡元培校長(zhǎng)的引薦下任教于北京大學(xué)哲學(xué)門(系),次年開(kāi)講,先講“印度哲學(xué)”,再講“儒家哲學(xué)”。講“儒家哲學(xué)”時(shí),聽(tīng)者踴躍,除一般學(xué)生外,還有四五十歲的前輩,還有一些當(dāng)時(shí)及后來(lái)的風(fēng)云人物。四年后,《東西文化及其哲學(xué)》的出版,更使他享有新儒學(xué)先驅(qū)者的盛名。他是因?qū)W問(wèn)而出名的,世人歷來(lái)也是以“知名學(xué)者”來(lái)看待他的。
    但是,梁漱溟本人卻一向不自視為學(xué)者,也一向不為了學(xué)問(wèn)而做學(xué)問(wèn)。他生前曾在許多文章或演講中明確表態(tài)。1930年,他在題為《我是怎樣一個(gè)人》的文章中寫道:“大家誤解我什么?這就是誤認(rèn)為我是一個(gè)學(xué)者,甚或說(shuō)是什么‘哲學(xué)家’‘佛學(xué)家’‘國(guó)學(xué)家’,這真是于兩面都不合適:一面固然糟蹋了學(xué)者以及國(guó)學(xué)家,一面亦埋沒(méi)了我簡(jiǎn)單純粹的本來(lái)面目。談學(xué)問(wèn),在我只是不得已,非是有心,我只是好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--尤其易從人事上感觸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有問(wèn)題,就要用心思;用心思,就有自己的主見(jiàn);有主見(jiàn),就從而有行動(dòng)發(fā)出來(lái)。外人看我像是在談學(xué)問(wèn),其實(shí)我不過(guò)好用心思來(lái)解決我的問(wèn)題而已,志不在學(xué)問(wèn)也?!?br />    此時(shí),梁漱溟不足40歲,他的后半生,依然沒(méi)有變。在梁漱溟看來(lái),儒學(xué)也好,佛學(xué)也好,都是人生實(shí)踐之學(xué)。他曾說(shuō):“孔子的東西不是一種思想,而是一種生活?!彼J(rèn)為如果在大學(xué)講堂里把孔子學(xué)說(shuō)只當(dāng)做哲學(xué)思想來(lái)講,則“其固有精神實(shí)質(zhì)亡矣”!梁漱溟曾再三強(qiáng)調(diào),孔子的學(xué)問(wèn)是專門致力于人的身心進(jìn)于自覺(jué)、自主,使人的生命整體上有所變化和提高,將自己的智慧用于修養(yǎng)實(shí)踐上。把“四書五經(jīng)”背得爛熟并不重要,重要的是將儒家的精神用在自己身上,用在人類社會(huì)。這個(gè)觀點(diǎn)貫穿于梁漱溟的一生,他晚年依然認(rèn)為,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,中國(guó)人有的是需要學(xué)習(xí)的東西,而中國(guó)古書汗牛充棟,除了少數(shù)研究者,未必人人都要去讀,但有一本書,即《論語(yǔ)》,作為中國(guó)知識(shí)分子,是不可不讀的。
    1924年夏天,他在當(dāng)講之年毅然辭去多少人夢(mèng)寐以求的北大教職,此后,再也沒(méi)有回到大學(xué)的講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)也有幾所大學(xué)請(qǐng)梁漱溟去,但梁漱溟謝絕了這些邀請(qǐng)。多年后,他在寫給侄子的信中說(shuō):“我這里沒(méi)有旁的念頭,只有一個(gè)念頭:責(zé)任?!庇终f(shuō),我“處處皆有責(zé)任,而我總是把最大的問(wèn)題擺在心上。所謂最大的問(wèn)題即所謂中國(guó)問(wèn)題”。在這樣的信念驅(qū)動(dòng)下,梁漱溟南來(lái)而北往,數(shù)十年如一日,奔波于他的“人生實(shí)踐”之路。
他在1924年(31歲)辭去北大教職后,先用七八年的時(shí)間,到山東、廣東、上海、山西、河南等地辦學(xué)和考察。自1931年起,梁漱溟落腳山東鄒平,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)七年的鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)。他的長(zhǎng)子梁培寬這樣回憶當(dāng)時(shí)的情景:“沒(méi)有水電,我們生活在那里,吃的是井水,點(diǎn)的是油燈。基本上過(guò)的就是農(nóng)村生活。”在這樣的環(huán)境里,梁漱溟一干就是七年。他在自撰的《生平述略》中說(shuō):“1931年與同仁赴山東鄒平創(chuàng)辦山東鄉(xiāng)村研究院,它以全體鄉(xiāng)民或村民為對(duì)象,培養(yǎng)農(nóng)民的團(tuán)體生活習(xí)慣與組織能力,普及文化,移風(fēng)易俗,并借團(tuán)體組織引進(jìn)科學(xué)技術(shù),以提高生產(chǎn),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),從根本上建設(shè)國(guó)家?!?br />    抗戰(zhàn)的爆發(fā),讓梁漱溟為之努力七年的鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)戛然而止。但隨后他進(jìn)入了自己政治上的活躍歲月。1938年1月,梁漱溟訪問(wèn)延安,與中共領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了廣泛接觸。1939年2月,梁漱溟赴晉冀豫皖蘇魯?shù)鹊氐臄澈笥螕魠^(qū)巡視,與國(guó)民黨將領(lǐng)和八路軍、新四軍領(lǐng)導(dǎo)人羅榮桓、陳光、彭雪楓等都進(jìn)行了會(huì)晤。1940年底,梁漱溟與黃炎培等共同發(fā)起組織“中國(guó)民主政團(tuán)同盟”,試圖以“第三方面”的力量促成兩黨的團(tuán)結(jié),以求抗戰(zhàn)的最后勝。
    30歲到50歲,被視為生命的黃金時(shí)期。而梁漱溟從31歲退出北大后,二十余年間奔走于社會(huì),他參與的所有會(huì)活動(dòng)、政治活動(dòng),無(wú)疑都屬于在儒家大義指導(dǎo)下的遠(yuǎn)離書齋的人生實(shí)踐。自這個(gè)意義上看,梁漱溟雖享學(xué)者之名,實(shí)乃一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。
(選自《中華讀書報(bào)》,有刪節(jié))(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是B D
A.梁漱溟23歲時(shí),在蔡元培校長(zhǎng)的引薦下任教于北京大學(xué)哲學(xué)門(系),四年后,就因?yàn)椤稏|西文化及其哲學(xué)》的出版,使他享有了新儒學(xué)先驅(qū)者的盛名。
B.抗戰(zhàn)爆發(fā)后,梁漱溟進(jìn)入了自己政治上的活躍歲月,其目的也是為了解決所謂最大的問(wèn)題,即所謂中國(guó)問(wèn)題。
C.梁漱溟認(rèn)為,把“四書五經(jīng)”背得爛熟并不重要,重要的是將儒家的精神用在自己身上,用在人類社會(huì)。為了實(shí)踐這一觀點(diǎn),他在山東鄒平開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)七年的鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)。
D.提高生產(chǎn),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),從根本上建設(shè)國(guó)家,這就是梁漱溟與同仁赴山東鄒平創(chuàng)辦山東鄉(xiāng)村研究院的目的。
E.梁漱溟雖享學(xué)者之名,實(shí)乃一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。這正是他在儒家大義指導(dǎo)下的遠(yuǎn)離書齋的人生實(shí)踐意義之所在。
(2)梁漱溟為什么不認(rèn)為自己是學(xué)者?他辭去北大教職,轉(zhuǎn)到許多地方辦學(xué)考察,原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)請(qǐng)根據(jù)全文,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)梁漱溟的“與眾不同”之處。
(4)文章作者認(rèn)為,梁漱溟雖享學(xué)者之名,實(shí)乃一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。你是否認(rèn)同這一觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

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科目:gzyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西高安中學(xué)高二上期期末考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

國(guó)學(xué)要對(duì)現(xiàn)實(shí)有用
我一向認(rèn)為“知識(shí)能用才是力量”,對(duì)國(guó)學(xué)的看法也不例外。
所謂國(guó)學(xué),在我看來(lái)就是研究中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化(包括傳統(tǒng)典籍)的學(xué)問(wèn)。這種學(xué)問(wèn)有什么用?可以先從挖掘傳統(tǒng)文化中所包含的思維經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),這種思維經(jīng)驗(yàn)有兩個(gè)層次:
第一個(gè)層次是古人總結(jié)的某種思維經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在已有更為高深、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)乃至理論了,然而古人在對(duì)道理的闡釋中卻有其獨(dú)特的感悟,今人看了仍能啟益心智,這便有用。例如《老子》講的辯證法是樸素的,當(dāng)然不及現(xiàn)代的唯物辯證法高深、準(zhǔn)確,但《老子》的有些闡述卻相當(dāng)精辟,因此至今看來(lái)仍有打動(dòng)人心的力度。例如他論證“有”與“無(wú)”的辯證關(guān)系,說(shuō)“開(kāi)鑿門窗造房屋,有了門窗四壁中間的空隙,才有房屋的作用”(《老子》第十一章,用任繼愈先生譯文)?,F(xiàn)在造房子用磚塊、預(yù)制板之類,這便是“有”;但如果“有”過(guò)了度,整個(gè)空間都被建筑材料砌滿了,請(qǐng)問(wèn)那房子還有什么用?因此今人分配住房十分重視究竟有多少“使用面積”。當(dāng)然他也應(yīng)該知道,倘若沒(méi)有“建筑面積”,那么“使用面積”也便不存在了。再把這個(gè)實(shí)例提高到一般來(lái)說(shuō),《老子》就作出了“有之以為利,無(wú)之以為用”的結(jié)論。
又如歐陽(yáng)修的名作《五代史伶官傳序》,其中反對(duì)天命論的徹底性不僅比不上后世的唯物論,甚至還比不上某些先秦思想家。文中所講的“憂勞興國(guó),逸豫亡身”的道理也很一般化,近似“老生常談”。但歐陽(yáng)修在論證這些道理的時(shí)候,卻用了生動(dòng)的事例,并以富有感情色彩的筆墨表述了他的深刻體會(huì),于是這篇文章便也能打動(dòng)人心?!叭诵摹边@個(gè)東西有時(shí)很冥頑不靈,往往需要從各個(gè)角度、用各種方式來(lái)打動(dòng)它,方能形成比較牢固的正確認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍哉f(shuō)“真理是不怕重復(fù)的”,只要不是簡(jiǎn)單的重復(fù)就行。
第二個(gè)層次是傳統(tǒng)文化中有些思維經(jīng)驗(yàn),直到現(xiàn)在尚未見(jiàn)有更為高深、準(zhǔn)確的理論可以取而代之,這就顯然更表現(xiàn)了有中國(guó)特色的獨(dú)創(chuàng)性,因而不但有用,而且大有研究之必要。這種思維經(jīng)驗(yàn)在中國(guó)思想史中是不乏其例的(如儒家學(xué)說(shuō)中有利于調(diào)節(jié)人際關(guān)系的思想),但為了更少疑義而易于論述,不妨以中國(guó)藝術(shù)史中的思維經(jīng)驗(yàn)為例。南齊謝赫在《古畫品錄》中,以“氣韻生動(dòng)”為繪畫“六法”之首,從那以后,中國(guó)畫家無(wú)不追求“氣韻”,中國(guó)有經(jīng)驗(yàn)的欣賞者也都能從優(yōu)秀的畫作中感知“氣韻”,這說(shuō)明“氣韻”作為一種美的表現(xiàn)的確存在,然而至今無(wú)人能說(shuō)清楚它究竟是什么,以及如何能達(dá)到“氣韻生動(dòng)”。推而廣之來(lái)看,像“氣韻”這樣在中國(guó)藝術(shù)史上頻繁出現(xiàn)的獨(dú)特概念無(wú)慮數(shù)十。每一個(gè)概念都像一把鑰匙,有可能打開(kāi)一個(gè)富有中國(guó)特色的美學(xué)體系的寶庫(kù),那真是大大有用有益的事情。
傳統(tǒng)文化中有許多有用有益的東西,加以挖掘、篩選、闡釋與發(fā)揚(yáng),便是國(guó)學(xué)的任務(wù)。這個(gè)國(guó)學(xué)的概念,其內(nèi)涵比舊的以“整理國(guó)故”、考校古籍為主的“國(guó)學(xué)”是大得多了;研究的動(dòng)機(jī)也不完全相同。因?yàn)閺那把芯俊皣?guó)學(xué)”有逃避現(xiàn)實(shí)的因素在,現(xiàn)在研究國(guó)學(xué)則是面向現(xiàn)實(shí)的。因此新的國(guó)學(xué)研究必須大大增加對(duì)現(xiàn)實(shí)有用有益的內(nèi)容,以利于有中國(guó)特色社會(huì)主義的兩個(gè)文明的建設(shè);國(guó)學(xué)的發(fā)展也必將因此而獲得新的強(qiáng)大的生命力。但新的國(guó)學(xué)研究既然有艱巨的去偽存真、去蕪存精的任務(wù),那就必須充分繼承和發(fā)揚(yáng)從前“國(guó)學(xué)”研究中那種求真求實(shí)、實(shí)事求是的優(yōu)良學(xué)風(fēng),也必須充分利用從前“國(guó)學(xué)”研究中的正確方法與豐富成果。
國(guó)學(xué)要真正能對(duì)現(xiàn)實(shí)有用,看來(lái)一方面不能對(duì)傳統(tǒng)文化采取“玩兒”的態(tài)度,更不能把它當(dāng)作“模特”,常常穿了不斷變化的“時(shí)裝”來(lái)表演;但另一方面恐怕也不能一味強(qiáng)調(diào)“坐冷板凳”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。因?yàn)槿魏螌W(xué)問(wèn)要對(duì)現(xiàn)實(shí)有用,都必須了解現(xiàn)實(shí),甚至還要轉(zhuǎn)變觀念,才能使真才實(shí)學(xué)與客觀實(shí)際掛鉤對(duì)口,從而有的放矢地解決實(shí)際問(wèn)題。
(選自《金開(kāi)誠(chéng)學(xué)術(shù)文化隨筆》(中國(guó)青年出版社1996年版))
【小題1】對(duì)于至今無(wú)人能說(shuō)清楚“氣韻”究竟是什么,以及如何能達(dá)到“氣韻生動(dòng)”,這一現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的道理理解正確的一項(xiàng)是(   )

A.傳統(tǒng)文化中有些經(jīng)驗(yàn),直到現(xiàn)在尚未見(jiàn)有更為高深、準(zhǔn)確的理論可以取而代之。
B.“氣韻”和“氣韻生動(dòng)”這些獨(dú)特概念只可感知,難以具體去表述。
C.中國(guó)畫家無(wú)不追求“氣韻”,以致眾說(shuō)紛紜,莫衷一是。
D.“氣韻”是一個(gè)美的表現(xiàn),它只能存在于中國(guó)特色的美學(xué)體系中。
【小題2】下列屬于新的國(guó)學(xué)研究必須大大注意的方面是(   )
A.充分繼承和發(fā)揚(yáng)從前“國(guó)學(xué)”研究中那種求實(shí)求真的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
B.充分利用從前“國(guó)學(xué)”研究中正確方法與豐富成果。
C.必須了解現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念,有的放矢地解決實(shí)際問(wèn)題。
D.徹底改變舊的國(guó)學(xué)研究中以“整理國(guó)故”、考校古籍為主的研究方式。
【小題3】下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(   )
A.“國(guó)學(xué)”的概念有三:整理國(guó)故;考校古籍為主;研究中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化(包括傳統(tǒng)典籍)。作者持第三種說(shuō)法。
B.作者認(rèn)為傳統(tǒng)文化中所包含的思維經(jīng)驗(yàn),大多數(shù)都是古人的獨(dú)特感悟,具有獨(dú)創(chuàng)性,今人理論難以取而代之。
C.作者主張國(guó)學(xué)研究要對(duì)現(xiàn)實(shí)有用,因?yàn)椤爸R(shí)能用才是力量”。
D.新的國(guó)學(xué)研究必須了解現(xiàn)實(shí),甚至還要轉(zhuǎn)變觀念,才能使真才實(shí)學(xué)與客觀實(shí)際掛鉤對(duì)口,從而有的放矢地解決實(shí)際問(wèn)題。

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科目:gzyw 來(lái)源:陜西省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

(選做題)閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)
  ①陳景潤(rùn)是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹。他覺(jué)得自己是父母的累贅,是一個(gè)多余的人。
  ②陳景潤(rùn)上小學(xué)和中學(xué)時(shí),瘦削、弱小、內(nèi)向,像一只丑小鴨,總是被人歧視,他習(xí)慣于挨打,從來(lái)不討?zhàn)?。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間,成為他唯一的樂(lè)趣。陳景潤(rùn)上高中三年級(jí)時(shí),因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),一九五零年上半年,在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒(méi)有畢業(yè),但以同等學(xué)力報(bào)考,他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時(shí)候,他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。大學(xué)中間,沒(méi)有人歧視他,他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里,成績(jī)特別優(yōu)異。
  ③一九五三年秋季,陳景潤(rùn)被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱,他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說(shuō)話,很難做到循循善誘,他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己,又不注意營(yíng)養(yǎng)。積憂成疾,查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi),陳景潤(rùn)住進(jìn)醫(yī)院六次,做了三次手術(shù)。他沒(méi)有能夠好好的教書。但他并沒(méi)有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》,剛擺上書店的書架,就被陳景潤(rùn)買到了。陳景潤(rùn)一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》,廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院,在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來(lái),他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說(shuō)過(guò)的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”,他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。
 ?、芤淮危惥皾?rùn)所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見(jiàn)來(lái)北京開(kāi)會(huì)的廈門大學(xué)校長(zhǎng),談起陳景潤(rùn)時(shí),連連搖頭說(shuō):“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生?”王亞南——廈門大學(xué)校長(zhǎng),聽(tīng)到這樣的話后,非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生,他同意讓陳景潤(rùn)到廈門大學(xué)工作。ks5u
  ⑤說(shuō)也奇怪,陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)自己可以回廈門大學(xué),他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員,卻不讓他管理圖書,只讓他專心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家,他懂得價(jià)值論,懂得人的價(jià)值。陳景潤(rùn)也沒(méi)有辜負(fù)老校長(zhǎng)的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《<數(shù)論>導(dǎo)引》。
 ?、揸惥皾?rùn)在廈門大學(xué)圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章,文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章,就看出了奇光異采,提出把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。
 ?、咭痪盼辶昴甑?,陳景潤(rùn)再次從南方海濱來(lái)到了首都北京。自從陳景潤(rùn)被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來(lái),他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開(kāi)放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、華林問(wèn)題、三維除數(shù)問(wèn)題等等之上,他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果,他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù),他就以驚人的頑強(qiáng)毅力,來(lái)向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食,晝夜不舍,潛心思考,探測(cè)精蘊(yùn),進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué),他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了,他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重,他咳嗽不停。腹脹、腹痛,難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上,他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次,但他毫不氣餒。他向著目標(biāo),不屈不撓,繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙,像漫天大雪似的飛舞,數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理,積在樓板上,有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路,登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺(tái)階。
 ?、嚓惥皾?rùn)證明了這個(gè)命題,寫出了二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。一九六六年五月,一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空,陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物《<科學(xué)通報(bào)>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。
 ?、?972年2月,他完成了對(duì)“1+2”證明的修改。令人難以置信的是,外國(guó)數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī),而陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話,那么他單為簡(jiǎn)化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙,則足以說(shuō)明問(wèn)題了。
  ⑩陳景潤(rùn)的論文發(fā)表后,西方記者迅即獲悉,電訊傳遍全球。國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印,他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印,并在這部書里加添了一章,第十一章:“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國(guó)外的數(shù)學(xué)出版物上,諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等,不勝枚舉。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給陳景潤(rùn)的信里還說(shuō),“你移動(dòng)了群山!”
(1)對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是:( ?。?BR>A.陳景潤(rùn)在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮,是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題,不愿和同學(xué)們交往。
B.第④段中陳景潤(rùn)曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廈門大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō):“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生?”言外之意,是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問(wèn)題。
C.王亞南讓陳景潤(rùn)回到廈門大學(xué)圖書館當(dāng)管理員,又不讓他管理圖書,是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾?rùn)的價(jià)值,為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。
D.英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國(guó)際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。
E.陳景潤(rùn)的人生經(jīng)歷也能說(shuō)明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕,鼓勵(lì)人們要有理想有毅力,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
(2)陳景潤(rùn)是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)析。
________________________________________________
(3)文中多處使用對(duì)比,請(qǐng)你結(jié)合全文,談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。
________________________________________________
(4)文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”為題,卻寫了陳景潤(rùn)中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。
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科目:czyw 來(lái)源:山東省鳳城中學(xué)2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀選文,完成下題

為什么會(huì)知識(shí)越多越反動(dòng)

  培根說(shuō):知識(shí)就是力量。這話已經(jīng)成為千古名言。世界上只有知識(shí)、只有學(xué)問(wèn)才是與人相伴終生的最大、最恒久、最不易失去的財(cái)富,別的,地位、權(quán)力、金錢等等都是身外之物。因此,古往今來(lái),眾多優(yōu)秀的民族、杰出的人才都把終生學(xué)習(xí)作為畢生的追求和生活方式。

  然而,中國(guó)的現(xiàn)實(shí)似乎很令人沮喪。來(lái)自20101124日《重慶晚報(bào)》的消息說(shuō),21國(guó)調(diào)查結(jié)果顯示中國(guó)中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一,而且是年齡越大、知識(shí)越多,越與創(chuàng)造性想像力反著動(dòng)。記者拿出一幅無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的無(wú)名抽象畫,在孩子們眼里,它一切皆有可能;而對(duì)許多成年人來(lái)說(shuō),這不過(guò)是一幅人臉而已,答案一致得就像歌曲世界只是唯一。在南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)1年級(jí)8班,10個(gè)同學(xué)有8種答案;在重慶工商大學(xué)一間自習(xí)室,10個(gè)同學(xué)的答案有6個(gè)與臉相關(guān)。記者在南坪步行街又考了十多名三四十歲的路人,一半以上都說(shuō)是張人臉。

  ③“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中,中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一,想象力排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?這是重慶市三屆人大常委會(huì)第二十次會(huì)議在分組審議《重慶市義務(wù)教育條例(草案)》時(shí),市人大常委會(huì)副主任、市總工會(huì)主席胡健康發(fā)出的感慨。他還舉例稱,美國(guó)幾個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)共同評(píng)出的影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中,沒(méi)有一項(xiàng)由中國(guó)人發(fā)明;中國(guó)學(xué)子每年在美國(guó)拿博士學(xué)位的有2000人之多,為非美裔學(xué)生之冠,但美國(guó)專家評(píng)論說(shuō),雖然中國(guó)學(xué)子成績(jī)突出,想象力卻非常缺乏。因此,他建議修改相關(guān)條款,通過(guò)立法來(lái)強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生的想象力教育。

  一個(gè)人口大國(guó)不能成為創(chuàng)新大國(guó)、不能成為人才大國(guó),的確是一個(gè)國(guó)家教育的恥辱。其中最大的問(wèn)題,來(lái)自我們的教育方針和方式方法都出現(xiàn)了根本性的問(wèn)題:是把人培養(yǎng)成具有獨(dú)立人格、自由思想、質(zhì)疑和批判精神的現(xiàn)代公民,還是把他們改造成唯唯諾諾、_______、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的鏍絲釘?前者,需要的是自主性、創(chuàng)造性、探索性的學(xué)習(xí),而后者,只需要標(biāo)準(zhǔn)答案,只需要填鴨式灌輸式教育,只需要學(xué)生的記憶力即可!

  想起西方一些教育和社會(huì)發(fā)達(dá)國(guó)家,他們的孩子,從小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)始,就和家長(zhǎng)、和老師一起去圖書館鉆研,去查資料,去探索諸如二次大戰(zhàn)的成因及后果,以及歷史評(píng)價(jià)等等宏大的課題,不要預(yù)先給他們答案,而是讓他們自己去尋找原因,分析答案。

  而我們的教育,則是觀念先行,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案不可越雷池一步。連高考作文,基本上也都是道德價(jià)值觀優(yōu)先于思辯和表達(dá)能力本身。這哪里是在培養(yǎng)獨(dú)立、完整的人,分明是在制造記憶力超群、創(chuàng)造力和人格精神殘缺的精神病患者。是典型的愚民教育而不是啟蒙與智慧教育。中國(guó)的教育像是一把鎖,而不是一把開(kāi)啟未知世界的鑰匙。

  想象力比知識(shí)更重要,這是世界科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦的結(jié)論——“因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。

1.文綜的主要觀點(diǎn)是________。

2.根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“反動(dòng)”一詞的含義。

______________

3.聯(lián)系上下文,給第④段空格處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z(yǔ)。

______________

4.第⑥段劃線句在文中的含義是什么?

______________

5.文末說(shuō)“知識(shí)是有限的,而想象力概況世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步”。你贊同這個(gè)說(shuō)法嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

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科目:gzwl 來(lái)源: 題型:閱讀理解

A.(選修模塊3-3)
二氧化碳是導(dǎo)致全球變暖的主要原因之一,人類在采取節(jié)能減排措施的同時(shí),也在研究控制溫室氣體的新方法,目前專家們正在研究二氧化碳的深海處理技術(shù).
(1)在某次實(shí)驗(yàn)中,將一定質(zhì)量的二氧化碳?xì)怏w封閉在一可自由壓縮的導(dǎo)熱容器中,將容器緩慢移到海水某深處,氣體體積減為原來(lái)的一半,不計(jì)溫度變化,則此過(guò)程中
BD
BD

A.封閉氣體對(duì)外界做正功            B.封閉氣體向外界傳遞熱量
C.封閉氣體分子的平均動(dòng)能增大      D.封閉氣體組成的系統(tǒng)的熵減小
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),二氧化碳?xì)怏w在水深170m處變成液體,它的密度比海水大,靠深海的壓力使它永沉海底,以減少排放到大氣中的二氧化碳量.容器中的二氧化碳處于汽液平衡狀態(tài)時(shí)的壓強(qiáng)隨溫度的增大而
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”);在二氧化碳液體表面,其分子間的引力
大于
大于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)斥力.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在水深300m處,二氧化碳將變成凝膠狀態(tài),當(dāng)水深超過(guò)2500m時(shí),二氧化碳會(huì)濃縮成近似固體的硬膠體.設(shè)在某狀態(tài)下二氧化碳?xì)怏w的密度為ρ,摩爾質(zhì)量為M,阿伏加德羅常數(shù)為N,將二氧化碳分子看作直徑為D的球,體積為于
1
6
π
D3,則在該狀態(tài)下體積為V的二氧化碳?xì)怏w變成固體后體積為多少?
B.(選修模塊3-4)
(1)下列說(shuō)法中正確的是
AB
AB

A.相對(duì)論認(rèn)為時(shí)間和空間與物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)
B.用激光讀取光盤上記錄的信息是利用激光平行度好的特點(diǎn)
C.一列波在向前傳播,當(dāng)波源突然停止振動(dòng)時(shí),其他質(zhì)點(diǎn)也同時(shí)停止振動(dòng)
D. 單擺的擺長(zhǎng)增大后,簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的頻率會(huì)變大
(2)我國(guó)正在大規(guī)模建設(shè)第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)(3G),它將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合起來(lái),能提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電話會(huì)議、電子商務(wù)等信息服務(wù).某移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商采用1.8x109HZ的電磁波傳遞信號(hào),此電磁波在真空中的波長(zhǎng)為
0.17
0.17
m;在通話時(shí),手機(jī)將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào),再經(jīng)過(guò)
調(diào)制
調(diào)制
(選填“調(diào)諧”、“調(diào)制”或“解調(diào)”)后,把信號(hào)發(fā)送到基站中轉(zhuǎn).
(3)在某科技館內(nèi)放置了一個(gè)高大的半圓柱形透明物體,其俯視圖如圖所示,0為半圓的圓心.甲、乙兩同學(xué)為了估測(cè)該透明體的折射率,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).他們分別站在A、O處時(shí),相互看著對(duì)方,然后兩人貼著柱體慢慢向一側(cè)運(yùn)動(dòng),到達(dá)B、C處時(shí),甲剛好看不到乙.已知半圓柱體的半徑為R,OC=0.6R,BC⊥OC,則半圓柱形透明物體的折射率為多少?
C.(選修模塊3-5)
(1)下列物理實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明粒子具有波動(dòng)性的是
CD
CD

A.通過(guò)研究金屬的遏止電壓與入射光頻率的關(guān)系,證明了愛(ài)因斯坦方程的正確性
B.通過(guò)測(cè)試多種物質(zhì)對(duì)X射線的散射,發(fā)現(xiàn)散射射線中有波長(zhǎng)變大的成分
C.通過(guò)電子雙縫實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)電子的干涉現(xiàn)象
D.利用晶體做電子束衍射實(shí)驗(yàn),證實(shí)了電子的波動(dòng)性
(2)氫原子的能級(jí)如圖所示.有一群處于n=4能級(jí)的氫原子,這群氫原子能發(fā)出
6
6
種譜線,發(fā)出的光子照射某金屬能產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象,則該金屬的逸出功應(yīng)小于
12.75
12.75
eV.
(3)近年來(lái),國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃取得了重大進(jìn)展,它利用的核反應(yīng)方程是
 
2
1
H+
 
3
1
H
 
4
2
He+
 
1
0
n
.若
 
2
1
H
 
3
1
H
迎面碰撞,初速度大小分別為v1、v2,
 
2
1
H
、
 
3
1
H
、
 
4
2
He、
 
1
0
n
的質(zhì)量分別為m1、m2、m3、m4,反應(yīng)后
 
4
2
He的速度大小為v3,方向與
 
2
1
H
的運(yùn)動(dòng)方向相同,求中子
 
1
0
n
的速度
(選取m的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?,不?jì)釋放的光子的動(dòng)量,不考慮相對(duì)論效應(yīng)).

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科目:gzwl 來(lái)源: 題型:閱讀理解

第Ⅰ卷(選擇題 共31分)

一、單項(xiàng)選擇題.本題共5小題,每小題3分,共計(jì)15分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意.

1. 關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說(shuō)法中正確的是[來(lái)源:Www..com]

A.安培首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

B.伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動(dòng)是速度隨位移均勻變化的運(yùn)動(dòng)

C.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,并計(jì)算出太陽(yáng)與地球間引力的大小

D.法拉第提出了電場(chǎng)的觀點(diǎn),說(shuō)明處于電場(chǎng)中電荷所受到的力是電場(chǎng)給予的

2.如圖為一種主動(dòng)式光控報(bào)警器原理圖,圖中R1R2為光敏電阻,R3R4為定值電阻.當(dāng)射向光敏電阻R1R2的任何一束光線被遮擋時(shí),都會(huì)引起警鈴發(fā)聲,則圖中虛線框內(nèi)的電路是

A.與門                  B.或門               C.或非門                  D.與非門

 


3.如圖所示的交流電路中,理想變壓器原線圈輸入電壓為U1,輸入功率為P1,輸出功率為P2,各交流電表均為理想電表.當(dāng)滑動(dòng)變阻器R的滑動(dòng)頭向下移動(dòng)時(shí)

A.燈L變亮                                    B.各個(gè)電表讀數(shù)均變大

C.因?yàn)?i>U1不變,所以P1不變                              D.P1變大,且始終有P1= P2

4.豎直平面內(nèi)光滑圓軌道外側(cè),一小球以某一水平速度v0A點(diǎn)出發(fā)沿圓軌道運(yùn)動(dòng),至B點(diǎn)時(shí)脫離軌道,最終落在水平面上的C點(diǎn),不計(jì)空氣阻力.下列說(shuō)法中不正確的是

A.在B點(diǎn)時(shí),小球?qū)A軌道的壓力為零

B.BC過(guò)程,小球做勻變速運(yùn)動(dòng)

C.在A點(diǎn)時(shí),小球?qū)A軌道壓力大于其重力

D.AB過(guò)程,小球水平方向的加速度先增加后減小

5.如圖所示,水平面上放置質(zhì)量為M的三角形斜劈,斜劈頂端安裝光滑的定滑輪,細(xì)繩跨過(guò)定滑輪分別連接質(zhì)量為m1m2的物塊.m1在斜面上運(yùn)動(dòng),三角形斜劈保持靜止?fàn)顟B(tài).下列說(shuō)法中正確的是

A.若m2向下運(yùn)動(dòng),則斜劈受到水平面向左摩擦力

B.若m1沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng),則斜劈受到水平面向右的摩擦力

C.若m1沿斜面向下運(yùn)動(dòng),則斜劈受到水平面的支持力大于(m1+ m2+Mg

D.若m2向上運(yùn)動(dòng),則輕繩的拉力一定大于m2g

二、多項(xiàng)選擇題.本題共4小題,每小題4分,共計(jì)16分.每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意.全部選對(duì)的得4分,選對(duì)但不全的得2分,錯(cuò)選或不答的得0分.

6.木星是太陽(yáng)系中最大的行星,它有眾多衛(wèi)星.觀察測(cè)出:木星繞太陽(yáng)作圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r1 周期為T1;木星的某一衛(wèi)星繞木星作圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為r2、 周期為T2.已知萬(wàn)有引力常量為G,則根據(jù)題中給定條件

A.能求出木星的質(zhì)量

B.能求出木星與衛(wèi)星間的萬(wàn)有引力

C.能求出太陽(yáng)與木星間的萬(wàn)有引力

D.可以斷定

7.如圖所示,xOy坐標(biāo)平面在豎直面內(nèi),x軸沿水平方向,y軸正方向豎直向上,在圖示空間內(nèi)有垂直于xOy平面的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng).一帶電小球從O點(diǎn)由靜止釋放,運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中曲線.關(guān)于帶電小球的運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法中正確的是

A.OAB軌跡為半圓

B.小球運(yùn)動(dòng)至最低點(diǎn)A時(shí)速度最大,且沿水平方向

C.小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒

D.小球在A點(diǎn)時(shí)受到的洛倫茲力與重力大小相等

8.如圖所示,質(zhì)量為M、長(zhǎng)為L的木板置于光滑的水平面上,一質(zhì)量為m的滑塊放置在木板左端,滑塊與木板間滑動(dòng)摩擦力大小為f,用水平的恒定拉力F作用于滑塊.當(dāng)滑塊運(yùn)動(dòng)到木板右端時(shí),木板在地面上移動(dòng)的距離為s,滑塊速度為v1,木板速度為v2,下列結(jié)論中正確的是

A.上述過(guò)程中,F做功大小為            

B.其他條件不變的情況下,F越大,滑塊到達(dá)右端所用時(shí)間越長(zhǎng)

C.其他條件不變的情況下,M越大,s越小

D.其他條件不變的情況下,f越大,滑塊與木板間產(chǎn)生的熱量越多

9.如圖所示,兩個(gè)固定的相同細(xì)環(huán)相距一定的距離,同軸放置,O1、O2分別為兩環(huán)的圓心,兩環(huán)分別帶有均勻分布的等量異種電荷.一帶正電的粒子從很遠(yuǎn)處沿軸線飛來(lái)并穿過(guò)兩環(huán).則在帶電粒子運(yùn)動(dòng)過(guò)程中

A.在O1點(diǎn)粒子加速度方向向左

B.從O1O2過(guò)程粒子電勢(shì)能一直增加

C.軸線上O1點(diǎn)右側(cè)存在一點(diǎn),粒子在該點(diǎn)動(dòng)能最小

D.軸線上O1點(diǎn)右側(cè)、O2點(diǎn)左側(cè)都存在場(chǎng)強(qiáng)為零的點(diǎn),它們關(guān)于O1、O2連線中點(diǎn)對(duì)稱

 


第Ⅱ卷(非選擇題 共89分)

三、簡(jiǎn)答題:本題分必做題(第lO、11題)和選做題(第12題)兩部分,共計(jì)42分.請(qǐng)將解答填寫在答題卡相應(yīng)的位置.

必做題

10.測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)時(shí),采用如圖所示的裝置,圖中長(zhǎng)木板水平固定.

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)接在  ▲  (選填“直流”或“交流”)電源上.調(diào)整定滑輪高度,使  ▲ 

(2)已知重力加速度為g,測(cè)得木塊的質(zhì)量為M,砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m,木塊的加速度為a,則木塊與長(zhǎng)木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=  ▲ 

(3)如圖為木塊在水平木板上帶動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出.從紙帶上測(cè)出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=  ▲  m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

 


11.為了測(cè)量某電池的電動(dòng)勢(shì) E(約為3V)和內(nèi)阻 r,可供選擇的器材如下:

A.電流表G1(2mA  100Ω)             B.電流表G2(1mA  內(nèi)阻未知)

C.電阻箱R1(0~999.9Ω)                      D.電阻箱R2(0~9999Ω)

E.滑動(dòng)變阻器R3(0~10Ω  1A)         F.滑動(dòng)變阻器R4(0~1000Ω  10mA)

G.定值電阻R0(800Ω  0.1A)               H.待測(cè)電池

I.導(dǎo)線、電鍵若干

(1)采用如圖甲所示的電路,測(cè)定電流表G2的內(nèi)阻,得到電流表G1的示數(shù)I1、電流表G2的示數(shù)I2如下表所示:

I1(mA)

0.40

0.81

1.20

1.59

2.00

I2(mA)

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

 


根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D乙坐標(biāo)中描點(diǎn)作出I1I2圖線.由圖得到電流表G2的內(nèi)阻等于

  ▲  Ω.

(2)在現(xiàn)有器材的條件下,測(cè)量該電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,采用如圖丙所示的電路,圖中滑動(dòng)變阻器①應(yīng)該選用給定的器材中  ▲  ,電阻箱②選  ▲  (均填寫器材代號(hào)).

(3)根據(jù)圖丙所示電路,請(qǐng)?jiān)诙D中用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.

 


12.選做題(請(qǐng)從A、B和C三小題中選定兩小題作答,并在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑.如都作答,則按A、B兩小題評(píng)分.)

A.(選修模塊3-3)(12分)

(1)下列說(shuō)法中正確的是  ▲ 

A.液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離,液體表面存在張力

B.?dāng)U散運(yùn)動(dòng)就是布朗運(yùn)動(dòng)

C.蔗糖受潮后會(huì)粘在一起,沒(méi)有確定的幾何形狀,它是非晶體

D.對(duì)任何一類與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過(guò)程進(jìn)行方向的說(shuō)明,都可以作為熱力學(xué)第二定律的表述

(2)將1ml的純油酸加到500ml的酒精中,待均勻溶解后,用滴管取1ml油酸酒精溶液,讓其自然滴出,共200滴.現(xiàn)在讓其中一滴落到盛水的淺盤內(nèi),待油膜充分展開(kāi)后,測(cè)得油膜的面積為200cm2,則估算油酸分子的大小是  ▲  m(保留一位有效數(shù)字).

(3)如圖所示,一直立的汽缸用一質(zhì)量為m的活塞封閉一定量的理想氣體,活塞橫截面積為S,汽缸內(nèi)壁光滑且缸壁是導(dǎo)熱的,開(kāi)始活塞被固定,打開(kāi)固定螺栓K,活塞下落,經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)時(shí)間后,活塞停在B點(diǎn),已知AB=h,大氣壓強(qiáng)為p0,重力加速度為g

①求活塞停在B點(diǎn)時(shí)缸內(nèi)封閉氣體的壓強(qiáng);

②設(shè)周圍環(huán)境溫度保持不變,求整個(gè)過(guò)程中通過(guò)缸壁傳遞的熱量Q(一定量理想氣體的內(nèi)能僅由溫度決定).

B.(選修模塊3-4)(12分)

(1)下列說(shuō)法中正確的是  ▲ 

A.照相機(jī)、攝影機(jī)鏡頭表面涂有增透膜,利用了光的干涉原理

B.光照射遮擋物形成的影輪廓模糊,是光的衍射現(xiàn)象

C.太陽(yáng)光是偏振光

D.為了有效地發(fā)射電磁波,應(yīng)該采用長(zhǎng)波發(fā)射

(2)甲、乙兩人站在地面上時(shí)身高都是L0, 甲、乙分別乘坐速度為0.6c和0.8cc為光速)的飛船同向運(yùn)動(dòng),如圖所示.此時(shí)乙觀察到甲的身高L  ▲  L0;若甲向乙揮手,動(dòng)作時(shí)間為t0,乙觀察到甲動(dòng)作時(shí)間為t1,則t1  ▲  t0(均選填“>”、“ =” 或“<”).

(3)x=0的質(zhì)點(diǎn)在t=0時(shí)刻開(kāi)始振動(dòng),產(chǎn)生的波沿x軸正方向傳播,t1=0.14s時(shí)刻波的圖象如圖所示,質(zhì)點(diǎn)A剛好開(kāi)始振動(dòng).

①求波在介質(zhì)中的傳播速度;

②求x=4m的質(zhì)點(diǎn)在0.14s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程.

   C.(選修模塊3-5)(12分)

(1)下列說(shuō)法中正確的是  ▲ 

A.康普頓效應(yīng)進(jìn)一步證實(shí)了光的波動(dòng)特性

B.為了解釋黑體輻射規(guī)律,普朗克提出電磁輻射的能量是量子化的

C.經(jīng)典物理學(xué)不能解釋原子的穩(wěn)定性和原子光譜的分立特征

D.天然放射性元素衰變的快慢與化學(xué)、物理狀態(tài)有關(guān)

(2)是不穩(wěn)定的,能自發(fā)的發(fā)生衰變.

①完成衰變反應(yīng)方程    ▲ 

衰變?yōu)?img width=40 height=25 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/1899/wl/3/40403.gif" >,經(jīng)過(guò)  ▲  α衰變,  ▲  β衰變.

(3)1919年,盧瑟福用α粒子轟擊氮核發(fā)現(xiàn)質(zhì)子.科學(xué)研究表明其核反應(yīng)過(guò)程是:α粒子轟擊靜止的氮核后形成了不穩(wěn)定的復(fù)核,復(fù)核發(fā)生衰變放出質(zhì)子,變成氧核.設(shè)α粒子質(zhì)量為m1,初速度為v0,氮核質(zhì)量為m2,質(zhì)子質(zhì)量為m0, 氧核的質(zhì)量為m3,不考慮相對(duì)論效應(yīng).

α粒子轟擊氮核形成不穩(wěn)定復(fù)核的瞬間,復(fù)核的速度為多大?

②求此過(guò)程中釋放的核能.

四、計(jì)算題:本題共3小題,共計(jì)47分.解答時(shí)請(qǐng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟,只寫出最后答案的不能得分,有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位.

13.如圖所示,一質(zhì)量為m的氫氣球用細(xì)繩拴在地面上,地面上空風(fēng)速水平且恒為v0,球靜止時(shí)繩與水平方向夾角為α.某時(shí)刻繩突然斷裂,氫氣球飛走.已知?dú)錃馇蛟诳諝庵羞\(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力f正比于其相對(duì)空氣的速度v,可以表示為f=kvk為已知的常數(shù)).則

(1)氫氣球受到的浮力為多大?

(2)繩斷裂瞬間,氫氣球加速度為多大?

(3)一段時(shí)間后氫氣球在空中做勻速直線運(yùn)動(dòng),其水平方向上的速度與風(fēng)速v0相等,求此時(shí)氣球速度大小(設(shè)空氣密度不發(fā)生變化,重力加速度為g).

 


14.如圖所示,光滑絕緣水平面上放置一均勻?qū)w制成的正方形線框abcd,線框質(zhì)量為m,電阻為R,邊長(zhǎng)為L.有一方向豎直向下的有界磁場(chǎng),磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,磁場(chǎng)區(qū)寬度大于L,左邊界與ab邊平行.線框在水平向右的拉力作用下垂直于邊界線穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū).

(1)若線框以速度v勻速穿過(guò)磁場(chǎng)區(qū),求線框在離開(kāi)磁場(chǎng)時(shí)ab兩點(diǎn)間的電勢(shì)差;

(2)若線框從靜止開(kāi)始以恒定的加速度a運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)t1時(shí)間ab邊開(kāi)始進(jìn)入磁場(chǎng),求cd邊將要進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)刻回路的電功率;

(3)若線框以初速度v0進(jìn)入磁場(chǎng),且拉力的功率恒為P0.經(jīng)過(guò)時(shí)間Tcd邊進(jìn)入磁場(chǎng),此過(guò)程中回路產(chǎn)生的電熱為Q.后來(lái)ab邊剛穿出磁場(chǎng)時(shí),線框速度也為v0,求線框穿過(guò)磁場(chǎng)所用的時(shí)間t

      

15.如圖所示,有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直紙面向里,MN為其左邊界,磁場(chǎng)中放置一半徑為R的圓柱形金屬圓筒,圓心OMN的距離OO1=2R,圓筒軸線與磁場(chǎng)平行.圓筒用導(dǎo)線通過(guò)一個(gè)電阻r0接地,最初金屬圓筒不帶電.現(xiàn)有范圍足夠大的平行電子束以速度v0從很遠(yuǎn)處沿垂直于左邊界MN向右射入磁場(chǎng)區(qū),已知電子質(zhì)量為m,電量為e

(1)若電子初速度滿足,則在最初圓筒上沒(méi)有帶電時(shí),能夠打到圓筒上的電子對(duì)應(yīng)MN邊界上O1兩側(cè)的范圍是多大?

(2)當(dāng)圓筒上電量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定時(shí),測(cè)量得到通過(guò)電阻r0的電流恒為I,忽略運(yùn)動(dòng)電子間的相互作用,求此時(shí)金屬圓筒的電勢(shì)φ和電子到達(dá)圓筒時(shí)速度v(取無(wú)窮遠(yuǎn)處或大地電勢(shì)為零).

(3)在(2)的情況下,求金屬圓筒的發(fā)熱功率.

 


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科目:gzwl 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽(yáng)中學(xué)高三(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

A.(選修模塊3-3)
二氧化碳是導(dǎo)致全球變暖的主要原因之一,人類在采取節(jié)能減排措施的同時(shí),也在研究控制溫室氣體的新方法,目前專家們正在研究二氧化碳的深海處理技術(shù).
(1)在某次實(shí)驗(yàn)中,將一定質(zhì)量的二氧化碳?xì)怏w封閉在一可自由壓縮的導(dǎo)熱容器中,將容器緩慢移到海水某深處,氣體體積減為原來(lái)的一半,不計(jì)溫度變化,則此過(guò)程中______
A.封閉氣體對(duì)外界做正功            B.封閉氣體向外界傳遞熱量
C.封閉氣體分子的平均動(dòng)能增大      D.封閉氣體組成的系統(tǒng)的熵減小
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),二氧化碳?xì)怏w在水深170m處變成液體,它的密度比海水大,靠深海的壓力使它永沉海底,以減少排放到大氣中的二氧化碳量.容器中的二氧化碳處于汽液平衡狀態(tài)時(shí)的壓強(qiáng)隨溫度的增大而______(選填“增大”、“減小”或“不變”);在二氧化碳液體表面,其分子間的引力______(選填“大于”、“等于”或“小于”)斥力.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在水深300m處,二氧化碳將變成凝膠狀態(tài),當(dāng)水深超過(guò)2500m時(shí),二氧化碳會(huì)濃縮成近似固體的硬膠體.設(shè)在某狀態(tài)下二氧化碳?xì)怏w的密度為ρ,摩爾質(zhì)量為M,阿伏加德羅常數(shù)為N,將二氧化碳分子看作直徑為D的球,體積為于D3,則在該狀態(tài)下體積為V的二氧化碳?xì)怏w變成固體后體積為多少?
B.(選修模塊3-4)
(1)下列說(shuō)法中正確的是______
A.相對(duì)論認(rèn)為時(shí)間和空間與物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)
B.用激光讀取光盤上記錄的信息是利用激光平行度好的特點(diǎn)
C.一列波在向前傳播,當(dāng)波源突然停止振動(dòng)時(shí),其他質(zhì)點(diǎn)也同時(shí)停止振動(dòng)
D. 單擺的擺長(zhǎng)增大后,簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的頻率會(huì)變大
(2)我國(guó)正在大規(guī)模建設(shè)第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)(3G),它將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合起來(lái),能提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電話會(huì)議、電子商務(wù)等信息服務(wù).某移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商采用1.8x109HZ的電磁波傳遞信號(hào),此電磁波在真空中的波長(zhǎng)為_(kāi)_____m;在通話時(shí),手機(jī)將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào),再經(jīng)過(guò)______(選填“調(diào)諧”、“調(diào)制”或“解調(diào)”)后,把信號(hào)發(fā)送到基站中轉(zhuǎn).
(3)在某科技館內(nèi)放置了一個(gè)高大的半圓柱形透明物體,其俯視圖如圖所示,0為半圓的圓心.甲、乙兩同學(xué)為了估測(cè)該透明體的折射率,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).他們分別站在A、O處時(shí),相互看著對(duì)方,然后兩人貼著柱體慢慢向一側(cè)運(yùn)動(dòng),到達(dá)B、C處時(shí),甲剛好看不到乙.已知半圓柱體的半徑為R,OC=0.6R,BC⊥OC,則半圓柱形透明物體的折射率為多少?
C.(選修模塊3-5)
(1)下列物理實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明粒子具有波動(dòng)性的是______
A.通過(guò)研究金屬的遏止電壓與入射光頻率的關(guān)系,證明了愛(ài)因斯坦方程的正確性
B.通過(guò)測(cè)試多種物質(zhì)對(duì)X射線的散射,發(fā)現(xiàn)散射射線中有波長(zhǎng)變大的成分
C.通過(guò)電子雙縫實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)電子的干涉現(xiàn)象
D.利用晶體做電子束衍射實(shí)驗(yàn),證實(shí)了電子的波動(dòng)性
(2)氫原子的能級(jí)如圖所示.有一群處于n=4能級(jí)的氫原子,這群氫原子能發(fā)出______種譜線,發(fā)出的光子照射某金屬能產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象,則該金屬的逸出功應(yīng)小于______eV.
(3)近年來(lái),國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃取得了重大進(jìn)展,它利用的核反應(yīng)方程是.若迎面碰撞,初速度大小分別為v1、v2,、He、的質(zhì)量分別為m1、m2、m3、m4,反應(yīng)后He的速度大小為v3,方向與的運(yùn)動(dòng)方向相同,求中子的速度
(選取m的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?,不?jì)釋放的光子的動(dòng)量,不考慮相對(duì)論效應(yīng)).

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科目:gzwl 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

A.(選修模塊3-3)
二氧化碳是導(dǎo)致全球變暖的主要原因之一,人類在采取節(jié)能減排措施的同時(shí),也在研究控制溫室氣體的新方法,目前專家們正在研究二氧化碳的深海處理技術(shù).
(1)在某次實(shí)驗(yàn)中,將一定質(zhì)量的二氧化碳?xì)怏w封閉在一可自由壓縮的導(dǎo)熱容器中,將容器緩慢移到海水某深處,氣體體積減為原來(lái)的一半,不計(jì)溫度變化,則此過(guò)程中______
A.封閉氣體對(duì)外界做正功B.封閉氣體向外界傳遞熱量
C.封閉氣體分子的平均動(dòng)能增大D.封閉氣體組成的系統(tǒng)的熵減小
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),二氧化碳?xì)怏w在水深170m處變成液體,它的密度比海水大,靠深海的壓力使它永沉海底,以減少排放到大氣中的二氧化碳量.容器中的二氧化碳處于汽液平衡狀態(tài)時(shí)的壓強(qiáng)隨溫度的增大而______(選填“增大”、“減小”或“不變”);在二氧化碳液體表面,其分子間的引力______(選填“大于”、“等于”或“小于”)斥力.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在水深300m處,二氧化碳將變成凝膠狀態(tài),當(dāng)水深超過(guò)2500m時(shí),二氧化碳會(huì)濃縮成近似固體的硬膠體.設(shè)在某狀態(tài)下二氧化碳?xì)怏w的密度為ρ,摩爾質(zhì)量為M,阿伏加德羅常數(shù)為N,將二氧化碳分子看作直徑為D的球,體積為于
1
6
π
D3,則在該狀態(tài)下體積為V的二氧化碳?xì)怏w變成固體后體積為多少?
B.(選修模塊3-4)
(1)下列說(shuō)法中正確的是______
A.相對(duì)論認(rèn)為時(shí)間和空間與物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)
B.用激光讀取光盤上記錄的信息是利用激光平行度好的特點(diǎn)
C.一列波在向前傳播,當(dāng)波源突然停止振動(dòng)時(shí),其他質(zhì)點(diǎn)也同時(shí)停止振動(dòng)
D.單擺的擺長(zhǎng)增大后,簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的頻率會(huì)變大
(2)我國(guó)正在大規(guī)模建設(shè)第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)(3G),它將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合起來(lái),能提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電話會(huì)議、電子商務(wù)等信息服務(wù).某移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商采用1.8x109HZ的電磁波傳遞信號(hào),此電磁波在真空中的波長(zhǎng)為_(kāi)_____m;在通話時(shí),手機(jī)將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào),再經(jīng)過(guò)______(選填“調(diào)諧”、“調(diào)制”或“解調(diào)”)后,把信號(hào)發(fā)送到基站中轉(zhuǎn).
(3)在某科技館內(nèi)放置了一個(gè)高大的半圓柱形透明物體,其俯視圖如圖所示,0為半圓的圓心.甲、乙兩同學(xué)為了估測(cè)該透明體的折射率,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).他們分別站在A、O處時(shí),相互看著對(duì)方,然后兩人貼著柱體慢慢向一側(cè)運(yùn)動(dòng),到達(dá)B、C處時(shí),甲剛好看不到乙.已知半圓柱體的半徑為R,OC=0.6R,BC⊥OC,則半圓柱形透明物體的折射率為多少?
C.(選修模塊3-5)
(1)下列物理實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明粒子具有波動(dòng)性的是______
A.通過(guò)研究金屬的遏止電壓與入射光頻率的關(guān)系,證明了愛(ài)因斯坦方程的正確性
B.通過(guò)測(cè)試多種物質(zhì)對(duì)X射線的散射,發(fā)現(xiàn)散射射線中有波長(zhǎng)變大的成分
C.通過(guò)電子雙縫實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)電子的干涉現(xiàn)象
D.利用晶體做電子束衍射實(shí)驗(yàn),證實(shí)了電子的波動(dòng)性
(2)氫原子的能級(jí)如圖所示.有一群處于n=4能級(jí)的氫原子,這群氫原子能發(fā)出______種譜線,發(fā)出的光子照射某金屬能產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象,則該金屬的逸出功應(yīng)小于______eV.
(3)近年來(lái),國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃取得了重大進(jìn)展,它利用的核反應(yīng)方程是
21
H+
31
H
42
He+
10
n
.若
21
H
31
H
迎面碰撞,初速度大小分別為v1、v2,
21
H
31
H
、
42
He、
10
n
的質(zhì)量分別為m1、m2、m3、m4,反應(yīng)后
42
He的速度大小為v3,方向與
21
H
的運(yùn)動(dòng)方向相同,求中子
10
n
的速度
(選取m的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较?,不?jì)釋放的光子的動(dòng)量,不考慮相對(duì)論效應(yīng)).

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