一點(diǎn)一橫長(zhǎng)
明鳳英
①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。
②小時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜?！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。
③“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……
④我們扯開嗓門喊起來(lái)，伸出手指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了?！贝蠹疫肿煳ζ饋?lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。
⑤達(dá)時(shí)雨老師是我三、四年級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車來(lái)去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無(wú)聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦?！?br />⑥達(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三年級(jí)第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說(shuō)她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來(lái)。她說(shuō)這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來(lái)，不敢造次。
⑦達(dá)老師教我們成語(yǔ)。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬(wàn)劫不復(fù)。
⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z(yǔ)課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說(shuō)不上了。”達(dá)老師只說(shuō)：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒(méi)有再交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。
⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。
⑩我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來(lái)”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒(méi)有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂(lè)中。
11想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回。回到那“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。
12一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無(wú)垠，到天涯。
(有刪改)
【小題1】本文主要通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過(guò)10個(gè)字）（共6分）
場(chǎng)景一：                                  場(chǎng)景二：
場(chǎng)景三：                                  場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)
【小題2】文章⑩-12段語(yǔ)言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
【小題3】閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過(guò)150字）（7分）
答：

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)

明鳳英

①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。

②小時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜?！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

④我們扯開嗓門喊起來(lái)，伸出手指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了。”大家咧嘴嘻嘻笑起來(lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達(dá)時(shí)雨老師是我三、四年級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車來(lái)去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無(wú)聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦?！?/p>

⑥達(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三年級(jí)第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說(shuō)她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來(lái)。她說(shuō)這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來(lái)，不敢造次。

⑦達(dá)老師教我們成語(yǔ)。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬(wàn)劫不復(fù)。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了。快出校門的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z(yǔ)課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說(shuō)不上了?！边_(dá)老師只說(shuō)：“上課去?！蔽衣犃耍膊蛔魉?，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒(méi)有再交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來(lái)”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒(méi)有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂(lè)中。

11想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。

12一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無(wú)垠，到天涯。

(有刪改)

1.本文主要通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過(guò)10個(gè)字）（共6分）

場(chǎng)景一：                                  場(chǎng)景二：

場(chǎng)景三：                                  場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)

2.文章⑩-12段語(yǔ)言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

3.閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過(guò)150字）（7分）

答：

                              一點(diǎn)一橫長(zhǎng)

                                明鳳英

    ①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。

②小時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜?！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)。”這是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

    ④我們扯開嗓門喊起來(lái)，伸出手指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了?！贝蠹疫肿煳ζ饋?lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達(dá)時(shí)雨老師是我三、四年級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車來(lái)去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無(wú)聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦。”

⑥達(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三年級(jí)第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說(shuō)她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來(lái)。她說(shuō)這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來(lái)，不敢造次。

⑦達(dá)老師教我們成語(yǔ)。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬(wàn)劫不復(fù)。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z(yǔ)課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說(shuō)不上了?！边_(dá)老師只說(shuō)：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒(méi)有再交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來(lái)”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒(méi)有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂(lè)中。

⑪想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。

⑫一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無(wú)垠，到天涯。

16.本文主要通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過(guò)10個(gè)字）（共6分）

場(chǎng)景一：                                   場(chǎng)景二：                       

場(chǎng)景三：                                   場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)

17.文章⑩-段語(yǔ)言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

18.閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過(guò)150字）（7分）

                              一點(diǎn)一橫長(zhǎng)

                                明鳳英

    ①我常常想起我的小學(xué)老師，達(dá)時(shí)雨。

②小時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜?！耙稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)，我姓王，我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動(dòng)的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

    ④我們扯開嗓門喊起來(lái)，伸出手指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了。”大家咧嘴嘻嘻笑起來(lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達(dá)時(shí)雨老師是我三、四年級(jí)時(shí)候的導(dǎo)師，江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。那時(shí)她大約三十幾歲，高高的個(gè)子，粗密濃黑的長(zhǎng)發(fā)。自行車來(lái)去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地?zé)o聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無(wú)聲地走進(jìn)教室。她上課非常認(rèn)真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進(jìn)沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長(zhǎng)了：“當(dāng)心摔跤哦?！?/p>

⑥達(dá)老師并不是一個(gè)棉花糖一樣的女人。三年級(jí)第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學(xué)生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長(zhǎng)大了，做有用的人，為國(guó)家社會(huì)做事。達(dá)老師說(shuō)她在大陸念女子師范學(xué)校，校門口掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：想做大官的請(qǐng)出去，要做小姐的別進(jìn)來(lái)。她說(shuō)這些話的時(shí)候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來(lái)，不敢造次。

⑦達(dá)老師教我們成語(yǔ)。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴(yán)重的大事，處處都是險(xiǎn)灘。一不小心，就要萬(wàn)劫不復(fù)。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念告訴我，課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫住：“為什么不上成語(yǔ)課？”我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說(shuō)不上了?！边_(dá)老師只說(shuō)：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進(jìn)教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就沒(méi)有再交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學(xué)畢業(yè)后我四處奔走，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達(dá)老師的事。達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒(méi)有機(jī)會(huì)告訴她，當(dāng)年她講“想當(dāng)大官的請(qǐng)出去，想當(dāng)小姐的別進(jìn)來(lái)”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動(dòng)。我也沒(méi)有機(jī)會(huì)謝謝她把八歲時(shí)候的我，領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習(xí)的暢想和快樂(lè)中。

想念她的時(shí)刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回。回到那“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。

一點(diǎn)，一橫長(zhǎng)。一撇無(wú)垠，到天涯。

(有刪改)

16.本文主要通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景回憶了我與達(dá)時(shí)雨老師相處的日子，請(qǐng)依次概括前三個(gè)場(chǎng)景。（每處概括不超過(guò)10個(gè)字）（共6分）

場(chǎng)景一：                                   場(chǎng)景二：                       

場(chǎng)景三：                                   場(chǎng)景四：免除我的輔導(dǎo)費(fèi)

17.文章⑩-段語(yǔ)言飽含感情，請(qǐng)以相關(guān)內(nèi)容為例簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：                                       

18．閱讀文章②-⑧段，簡(jiǎn)要分析達(dá)老師這一人物形象的特點(diǎn)。（不超過(guò)150字）（7分）

答：                                      

閱讀下面的文字，完成后面題。（20分）

勃魯阿戴總統(tǒng)　　[法國(guó)]吉爾貝·塞斯勃隆

艾米爾·勃魯阿戴有一種大大妨礙他前程的脾氣。因?yàn)樗m然在政府機(jī)關(guān)里任職，卻絲毫不象他的同事們那樣克制、收斂，居然還敢發(fā)發(fā)脾氣。象他這樣一個(gè)愛(ài)發(fā)號(hào)施令、性格暴烈、膽大而有見識(shí)的人，虧得他喜好不一，應(yīng)該說(shuō)他需要在辦事中有條不紊，否則他連現(xiàn)存占著的那個(gè)微不足道的位置還撈不到哩。他日常生活中的一切事都是“準(zhǔn)時(shí)而行”的，這一點(diǎn)是他在部里的檔案中得到的唯一良好的評(píng)語(yǔ)。他每天起床、到部里上班、吃飯、吸煙、洗手，等等，都是一成不變。他的夢(mèng)想、籌劃、發(fā)怒——所有使他成為一個(gè)人的活動(dòng)，都被安排在這些事的空當(dāng)兒里。他總是從晚間九點(diǎn)睡到早上七點(diǎn)，一旦缺了五分鐘的覺(jué)，無(wú)論如何，要在當(dāng)天補(bǔ)回來(lái)，否則就要出現(xiàn)嚴(yán)重的神智不清的情況。

依照這種情況推測(cè)，他的后半生里只考兩個(gè)日子值得提一下了：一個(gè)是他退休的日子，一個(gè)就是他死的日子。其余的都是一成不變，“準(zhǔn)時(shí)而行”的。

可是有一天晚上，幾個(gè)順路來(lái)看望他的朋友把他拉出去，先到戲院，后到夜總會(huì)，在外邊玩了個(gè)通宵。第二天早晨，勃魯阿戴醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在家里，這會(huì)兒時(shí)鐘正好敲了七下。他面臨一個(gè)無(wú)情的窘境：要么睡上一天覺(jué)，要么照常上班工作，不睡覺(jué)了。在不知不覺(jué)中，還是他的身體替他找到了唯一對(duì)他合適的辦法，艾米爾·勃魯阿戴又睡著了，但他剛一睡倒，身體很快就起來(lái)了，重新穿好衣服，到部里上班。從此，他成了一個(gè)夢(mèng)游者。

從那天開始，他的生活就完全顛倒了過(guò)來(lái)：他的夢(mèng)想、他的籌劃、他的憤怒統(tǒng)統(tǒng)沉浸在這白天的酣睡之中；而他的自負(fù)、暴烈、大膽和才智都?xì)w到無(wú)用場(chǎng)的黑夜里。在白天，只見他完全是個(gè)沉默寡言、謙卑順從、唯唯諾諾的樣子，因?yàn)樗耆莻€(gè)夜游的人。然而正因?yàn)槿绱耍纳畎l(fā)生了重大變化。

原來(lái)他的上司們對(duì)他那過(guò)強(qiáng)的性格一直很厭惡，現(xiàn)在終于覺(jué)得他的職位如此低下是有欠公道的，就越級(jí)提拔他。人們本來(lái)知道他并不怎樣笨，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)他溫順、平和，毫無(wú)野心，于是就把他樹為榜樣。首先把法蘭西學(xué)院院士的桂冠給了這位夢(mèng)游者，接著他又得到了騎士榮譽(yù)團(tuán)勛章。“怎么！他以前還沒(méi)有得到嗎？”

他不久就成為交易界津津樂(lè)道的人士。有人揣度艾米爾·勃魯阿戴可以出任一個(gè)子公司的經(jīng)理。這是對(duì)他一番“試用”。夢(mèng)游人當(dāng)然表示同意。他出席各種董事會(huì)，總大睜著那雙茫茫然的眼睛，嘴邊掛著微笑?！八麡訕佣己?，親愛(ài)的……”那些托拉斯的巨頭們非常賞識(shí)他。不久，他就在三個(gè)、七個(gè)、甚至二十個(gè)董事會(huì)里兼職，人們推選他當(dāng)董事長(zhǎng)。他在承辦什么事務(wù)和主持投票時(shí)，完全符合例行公事原則，又毫無(wú)任何自己的見解。這是無(wú)與倫比的優(yōu)點(diǎn)。由于那些托拉斯老板有意把他引進(jìn)海運(yùn)界，他就在那里發(fā)跡揚(yáng)名了。從此，那些搬運(yùn)工、碼頭工和隨時(shí)都會(huì)丟掉性命的水手們一聽到勃魯阿戴經(jīng)理的名字就會(huì)脫帽表示敬意。

托拉斯的巨頭們認(rèn)為，像勃魯阿戴這樣恪盡職責(zé)的人物應(yīng)該更直接地參預(yù)國(guó)家事務(wù)。夢(mèng)游者自然同意了。有人出錢給他買了一個(gè)選區(qū)，于是他成了眾議員。后來(lái)成了參議員，接著又從副議長(zhǎng)升為參議院議長(zhǎng)。最后，他當(dāng)上了共和國(guó)總統(tǒng)。他很少演說(shuō)，演說(shuō)時(shí)內(nèi)容也平淡無(wú)奇，這樣，全國(guó)一半的人聽了大失所望，可是另一半的人聽了則大為高興，說(shuō)：“我們總算有了一位不夸夸其談的總統(tǒng)，一位思想家！只要看一看他那雙沉思的眼睛，富有哲學(xué)意味的微笑，就足以……”再說(shuō)，他是那么風(fēng)度翩翩。眾所周知，自從費(fèi)里克斯·富爾總統(tǒng)以來(lái)，竟沒(méi)有一個(gè)總統(tǒng)懂得穿衣服。于是這位勃魯阿戴總統(tǒng)就被當(dāng)作出口商品一樣看待了。在這位氣度不凡而又比英國(guó)國(guó)王還要沉默寡言的人物訪英以后，法蘭西銀行從大不列顛政府銀行得到了一筆渴望已久的巨額貸款。但由于這筆錢早就用于填虧空，勃魯阿戴總統(tǒng)便又被派往美洲進(jìn)行訪問(wèn)。就是這趟旅行把一切都搞槽了。因?yàn)樾屡f大陸之間的時(shí)差使艾米爾·勃魯阿戴彌補(bǔ)上了很久以前欠下的那一夜睡眠，這真是他自己也沒(méi)有料到的事情。

此后，他又白天清醒，夜里睡覺(jué)了！□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。在國(guó)會(huì)和銀行的走廊里，到處是議論他的竊竊私語(yǔ)。不到半年，艾米爾·勃魯阿戴落入了幾乎是盡人皆知的一些圈套（只有他被蒙在鼓里），他不得不辭去共和國(guó)總統(tǒng)的職務(wù)。他被撤掉一切官方職務(wù)，最后獲準(zhǔn)去享受他那退休的權(quán)利了。（有刪改）

8．小說(shuō)開篇交代了艾米爾•勃魯阿戴有一種大大妨礙他前程的“脾氣”，有什么作用？（3分）

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9．⑴指出文中“重大變化”的內(nèi)涵。（2分）

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­­­­­­­­­­­­­­­⑵­­­­­­­­­­­­­­­­­­賞析文中的畫波浪線的語(yǔ)句。（3分）

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10．根據(jù)情節(jié)發(fā)展，補(bǔ)寫末段空格處的內(nèi)容。（不超過(guò)40字）（3分）

11．本文采用第幾人稱敘述？有什么效果？（3分）

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12．虛構(gòu)是小說(shuō)的合法化身份，沒(méi)有了虛構(gòu)就沒(méi)有小說(shuō)，本文體現(xiàn)了小說(shuō)虛構(gòu)的特點(diǎn)，就小說(shuō)的“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系，請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)的主題，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

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閱讀下文，回答下面小題（20分）

我的老師

賈平凹

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。 我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?。阿?

說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。

我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫?！痹賳?wèn)：“寫的什么？”說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，‘×××××××，××××××春’，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：“這是什么？”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作，男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)——我還是不敢說(shuō)——不敢說(shuō)，只想可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，該千刀萬(wàn)剮。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。

我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！ 我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？

12．作者為什么覺(jué)得孫涵泊“真該做我的老師”？(限20個(gè)字作答)（4分）

13．請(qǐng)從外在特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括“我的老師”這個(gè)人物形象。（6分）

14．文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”這句話有什么深刻含義？（6分）

15．對(duì)本文理解有誤的兩項(xiàng)是（  ）（4分）

A、本文作者想要告訴我們一個(gè)道理，老師是沒(méi)有限制的，年紀(jì)小，也一樣可以當(dāng)老師。

B、作者是不太喜歡這個(gè)小孩的，因?yàn)樗馨谅?，但是小孩的一些行為和語(yǔ)言引起了作者的思考，使得作者對(duì)他的感覺(jué)也發(fā)生了變化。

C、作者在文中所舉的例子，都是對(duì)大家習(xí)以為常的現(xiàn)象的再思考和反思。

D、通過(guò)作者的敘述我們可以知道，往往“童言無(wú)忌”“童心無(wú)邪”。

E、作者通過(guò)五個(gè)事例，不僅批判了自己，也批判了其他成人的性格中虛偽的成分，是小孩給了作者啟示。

閱讀下文，回答下面小題（20分）
我的老師
賈平凹
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。 我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫?！痹賳?wèn)：“寫的什么？”說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，‘×××××××，××××××春’，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
　　街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
　　春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：“這是什么？”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作，男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)——我還是不敢說(shuō)——不敢說(shuō)，只想可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，該千刀萬(wàn)剮。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
　　我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！ 我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
【小題1】作者為什么覺(jué)得孫涵泊“真該做我的老師”？(限20個(gè)字作答)（4分）
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【小題2】請(qǐng)從外在特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括“我的老師”這個(gè)人物形象。（6分）_____________________________________________________________________________
【小題3】文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”這句話有什么深刻含義？（6分）
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【小題4】對(duì)本文理解有誤的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

閱讀下文，回答下面小題（20分）
我的老師
賈平凹
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。 我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿?
說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮?，我也常常就不覺(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點(diǎn)前中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心，事事怯場(chǎng)，挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應(yīng)忍的忍了，不應(yīng)忍的也忍了，最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣，默雷止謗”自慰，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫?！痹賳?wèn)：“寫的什么？”說(shuō)：“字?！庇謫?wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來(lái)有人恭維，我也是恭維過(guò)別人的，比如聽別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎(jiǎng)，我也就說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，‘×××××××，××××××春’，多好！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。我也是，怕偏護(hù)了弱者挨強(qiáng)者的刀子，怕去制伏強(qiáng)者，弱者悄然遁去，警察來(lái)了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個(gè)證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節(jié)里，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：“這是什么？”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作，男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會(huì)癢的，卻絕口不當(dāng)眾說(shuō)破，不說(shuō)破而再不會(huì)忘記，獨(dú)處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)——我還是不敢說(shuō)——不敢說(shuō)，只想可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，該千刀萬(wàn)剮。孫涵泊沒(méi)有世俗，他不認(rèn)作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說(shuō)了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！ 我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
【小題1】作者為什么覺(jué)得孫涵泊“真該做我的老師”？(限20個(gè)字作答)（4分）
【小題2】請(qǐng)從外在特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括“我的老師”這個(gè)人物形象。（6分）
【小題3】文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧”這句話有什么深刻含義？（6分）
【小題4】對(duì)本文理解有誤的兩項(xiàng)是（ ）（4分）

閱讀下面的文字，完成小題。（20分）
燈下白頭人
袁　鷹
　　“雨中黃葉樹，燈下白頭人?！?/u>
　　近年常常吟味司空曙這兩句詩(shī)。它曾被詩(shī)評(píng)家贊譽(yù)為情景交融的典范之作，10個(gè)字烘托出飄零的感喟和老境的凄清，看似淡淡寫來(lái)卻經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻凝成一幅畫面：窗外瀟瀟秋雨，吹打著黃葉紛紛脫落的枯樹，窗內(nèi)一燈如豆，靜坐著一個(gè)或一雙白發(fā)蒼蒼的老人，咀嚼如煙如夢(mèng)的年華。
　　在欣賞者眼中，這里也許蘊(yùn)含著幾分寧?kù)o，幾分寂寞，也許還有幾分溫馨。但是從歷史風(fēng)雨中走過(guò)來(lái)的人，坐在燈下沉思，幾十年歲月的步履，如此低迷而沉重。世事滄桑，是非成敗，都像江水緩緩流逝；人情冷暖，酸甜苦辣，一次次涌上心頭。
　　多少堪稱英才俊彥的師友，多少曾經(jīng)朝夕過(guò)從的故人，一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去了。近些年來(lái)，每當(dāng)收到一份訃告，聽到一個(gè)噩耗，先是驚愕，接著就引起一番感慨，有時(shí)竟抑制不住潸然淚下。他們之中許多人是我同輩、同齡人，有的比我年輕，還是滿頭青絲黑發(fā)，滿腔壯志豪情，突然竟成為折斷了凌空羽翮的雄鷹。
　　如果他們不曾在一次次風(fēng)暴中遭逢厄運(yùn)，戴著一頂頂荊冠，流徙江湖，輾轉(zhuǎn)溝壑，以致弄得心勞神瘁，百病纏身，他們不是完全可以干自己的事業(yè)，在書齋里潛心著述，直到從容安詳?shù)剡h(yuǎn)行嗎？如果沒(méi)有那應(yīng)該詛咒的黑色的10年，許多人會(huì)拋卻鐘情的一切，拋卻家庭兒女，毅然決然地匆忙離去嗎？惡風(fēng)剛起時(shí)，我的師友中，就有儒雅溫文、才華橫溢的老報(bào)人、歷史學(xué)家鄧拓，風(fēng)華正茂、下筆如神的文藝評(píng)論家、雜文家陳笑雨(馬鐵丁)，因橫遭誣陷凌辱，輕易地結(jié)束了自己的生命。如果沒(méi)有那10年，許多正直、善良的人絕不會(huì)在突如其來(lái)的狂風(fēng)惡浪中無(wú)可抗拒地被淹沒(méi)的。
　　自然，歷史絕不可能有“如果”，所有的“如果”都是不存在的。如果每一個(gè)“如果”都是事實(shí)，那還成為歷史嗎？
　　人都有一種惰性或劣根性，不僅不愿意正視過(guò)去，還常常有意無(wú)意地做一些粉飾和回避，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)空隧道，總愛(ài)定格在最美好的一刻，而不敢去看一看那些苦澀的、難堪的、甚至血淋淋的情景。其實(shí)，那是回避不了的，粉飾更是徒勞。20年前，巴金老人就在我們前面做出表率，他憑著正義和良知，憑著對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)，冷峻地正視現(xiàn)實(shí)，也無(wú)情地剖析自己。在150篇《隨想錄》里，他一次又一次拷問(wèn)自己已經(jīng)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的靈魂，大聲疾呼要從那黑色的10年中吸取教訓(xùn)，千萬(wàn)不能讓那曠世悲劇重演。謳歌真善美，鞭撻假惡丑，情意殷殷，幾乎是垂涕而道，痛切陳詞。我們報(bào)社的老上級(jí)李莊幾年前曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，退下來(lái)的這些年，他一直在“閉門思過(guò)”。所謂“過(guò)”，一是過(guò)失的“過(guò)”，二是過(guò)去的“過(guò)”。他說(shuō)，很需要冷靜想想自己幾十年中有些什么過(guò)失和失誤，說(shuō)過(guò)些什么昧心之論，干過(guò)些什么違心之事，而這些“過(guò)”又是從何而來(lái)？誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任？古人說(shuō)：“行年五十，當(dāng)知四十九年之非?！蔽乙苍邕^(guò)了“知非”之年?！伴]門思過(guò)”，回顧來(lái)時(shí)路，需要想、值得思的，實(shí)在太多太多了。
　　反思并不完全是輕松愉快的事。嚴(yán)肅的、深刻的反思，必定伴隨自責(zé)的痛楚。審視、剖析自己靈魂、思想和感情中已經(jīng)同自己血肉相連的東西，拋棄其中一部分，不痛楚是不可能的。然而，一顆為正義、良知和憂患意識(shí)驅(qū)使著的心靈，無(wú)法拒絕這種痛楚。青年女作家葉彌的中篇小說(shuō)《成長(zhǎng)如蛻》，她細(xì)致地寫了一個(gè)滿腔抱負(fù)而又不合時(shí)宜的青年如何從理想主義還原為務(wù)實(shí)而世俗的緩慢、沉重的過(guò)程。作家寫道：“阻礙他成長(zhǎng)的因素多而復(fù)雜，因此，他的成長(zhǎng)就不可能是某時(shí)某刻的‘頓悟’，必定如動(dòng)物蛻殼一般難受而遲緩。”比起女作家筆下80年代的青年人，我們這些進(jìn)入老年的人蛻殼過(guò)程更加難受，更加沉重，更加遲緩。有的人蛻掉了一層層的殼，得到了解脫，得到了自由；有的人正處于蛻殼的過(guò)程中，我就是其中之一。我一直在努力蛻殼，努力革除思想觀念和靈魂深處那些同歷史過(guò)程不相適應(yīng)的舊意識(shí)殘余，絕不愿像有的人那樣至今仍自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己緊裹在殼內(nèi)，不愿意丟掉那裹了幾十年的硬殼，成為20世紀(jì)的套中人，或許還將帶著它走入新的世紀(jì)。
　　雨中黃葉，腐爛了又復(fù)滲進(jìn)泥土，成為來(lái)年新枝新葉的豐富營(yíng)養(yǎng)，它的生命以新的形式循環(huán)延續(xù)。白頭老人燈下懷舊反思，如春蠶吐絲，化為錦繡，給人以啟迪、智慧和美感。這樣看來(lái)，“燈下白頭人”未嘗不可以說(shuō)是人生長(zhǎng)途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界。從青春年少到鬢發(fā)如霜，人生百年間，“從俗浮沉，與時(shí)俯仰”，轉(zhuǎn)眼都成明日黃花。盡管已經(jīng)到黃昏時(shí)分，漫漫長(zhǎng)路，還得繼續(xù)上下求索。我不敢奢言什么“超越自我”之類的話頭，只求能夠多保持幾分清醒?！俺劦溃λ揽梢?。”聞道，也是一種清醒。感受著古代哲人這種執(zhí)著豁達(dá)的襟懷，推窗遙望浩渺幽邃的星空，頓覺(jué)心平如水。
【小題1】聯(lián)系全文，本文以“雨中黃葉樹，燈下白頭人”開頭，有何好處？（3分）
答：                                                                          
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【小題2】縱觀全文，作者懷舊反思中都有哪些人生感悟？請(qǐng)分條概括。（5分）
答：                                                                          
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【小題3】作者在文中說(shuō)：“這樣看來(lái)，‘燈下白頭人’未嘗不可以說(shuō)是人生長(zhǎng)途上一道別致的風(fēng)景，一番清新的境界?！比绾卫斫膺@句話的含意？（4分）
答：                                                                          
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【小題4】請(qǐng)從語(yǔ)言的角度賞析文中劃波浪線的句子。（3分）
答：                                                                          
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【小題5】文中說(shuō)：“反思并不完全是輕松愉快的事。”你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）
答：                                                                          
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