科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成第11----13題。(17分)
失語(yǔ)的石頭 舒婷
①鼓浪嶼最負(fù)盛名的是各種風(fēng)格的建筑。號(hào)稱“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”,未免有些自夸,至少十幾國(guó)領(lǐng)事館,卻是不爭(zhēng)的歷史事實(shí)。
②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,廈門辟為通商口岸。西方列強(qiáng)紛紛涌進(jìn)鼓浪嶼,除了領(lǐng)事館,還有商行、公館、別墅、教堂和學(xué)校,甚至有一個(gè)小小足球場(chǎng)。洋人記載:島民穿人字拖鞋踢球,往往拖鞋先破門,球卻飛了。因此得出中國(guó)足球不可懼的結(jié)論。姑且不論中國(guó)人是不是踢足球的料,起碼這里的足球意識(shí)開發(fā)得比較早。島上的中學(xué)生足球隊(duì)十分驍勇,轉(zhuǎn)戰(zhàn)全省無(wú)敵手。現(xiàn)在的足球場(chǎng),大鐵門日夜緊鎖,不準(zhǔn)孩子們?nèi)雰?nèi)奔跑和操練。透過(guò)鐵柵,可以看到茵茵綠地,像櫥窗里擺設(shè)的繡花緞面,被自動(dòng)灑水機(jī)精心熨燙著。據(jù)說(shuō)正規(guī)的球場(chǎng)本來(lái)需要如此保養(yǎng)著。
③福建沿海歷史上,多有漂洋過(guò)海謀生求發(fā)展的傳統(tǒng)。出于根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念,二三十年代,不少華僑回鼓浪嶼投資興業(yè),筑巢而居。他們既想保留閩南古風(fēng),又吸納僑居國(guó)的建筑風(fēng)采和技術(shù)。直接從國(guó)外自帶設(shè)計(jì)圖紙,進(jìn)口高級(jí)建筑材料和家具,經(jīng)中國(guó)風(fēng)水先生的嚴(yán)格測(cè)試,因地制宜,依山望海,竟建成了一千多棟私人樓房。
④有純歐陸式別墅。牽藤攀蘚的廊柱和拱門,雖斑駁殘缺,猶見考究的百合浮雕和古希臘宏偉氣勢(shì)。風(fēng)輕搖松動(dòng)的百葉窗,似乎可以窺見當(dāng)年的壁爐、枝形燭光、細(xì)瓷銀刀叉,以及踮在留聲機(jī)上如癡如醉的白緞舞鞋。
⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。銅門環(huán)凹凸剝蝕,擊一聲綿長(zhǎng),再擊一聲悠遠(yuǎn),聲聲清亮如磬。紅磚鋪砌的天井里,桂香一樹,蘭花數(shù)盆,月季兩三朵。檐前滴水青石,長(zhǎng)年累月,幾被歲月滴穿。中堂的長(zhǎng)軸山水,檀香案上的青瓷描金古瓶,甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭,似蒙著薄薄一層百年浮塵。
⑥更有“穿西裝戴斗笠”中西合璧的別墅。建筑主體是西洋式的,有地下隔潮層,衛(wèi)生設(shè)施十分先進(jìn)完備,但屋頂卻是飛檐翹角,門楣裝飾掛落、斗拱、垂桂花籃等,花園里既建噴水池,又造假山、八角亭等等。甚至有集清真寺、希臘神廟、羅馬教堂和中國(guó)古典為一體的建筑,如“八卦樓”,即現(xiàn)在的廈門博物館。
⑦最耐人尋味的是那些別墅的名字:楊家園、番婆樓、春草堂、觀海別墅、西歐小筑、亦足山莊等等,聽起來(lái)已出彩得很。名如其樓呀!在或富麗奢華或滄桑古樸的外貌下,掩藏著一部部真實(shí)的南洋華僑家族史,不知有多少“大宅門”鎖銹路埋,諱莫如深,鮮有人知。
⑧它們成為許多電影和電視連續(xù)劇的場(chǎng)景。扛攝影機(jī)的人進(jìn)進(jìn)出出,名演員不戴墨鏡隨便徒步上街,討價(jià)還價(jià)買烤魚片和桂圓肉,見慣不驚的小店老板一樣放血,決不手軟。
⑨有一本書我百看不厭,勝過(guò)任何暢銷小說(shuō),它是《鼓浪嶼建筑叢談》,作者是龔潔。我曾經(jīng)很熱切地要去認(rèn)本家,因?yàn)樵趶B門,只要姓龔,大致都會(huì)有些瓜葛。不料龔潔雖在廈門工作多年,卻是江西移民,連閩南話也不會(huì)的。顯然我是高攀不上了。
⑩我的朋友,博物館館長(zhǎng)何丙仲送我兩本精美畫冊(cè):《鼓浪嶼建筑概覽》和《鼓浪嶼建筑藝術(shù)》。何先生出身名門,熱衷本地風(fēng)俗人情,遂時(shí)常出入深宅大院,收集大量資料。他告訴我,春雨瀟瀟的一個(gè)黃昏里,他應(yīng)約拜訪巨富黃奕柱的女兒黃萱。八十九歲的黃老太太正襟危坐于幽暗大客廳,奮指叩擊一架德國(guó)老鋼琴。琴聲勁激越,傾吐滿腹滄海桑田,庭前茶樹愈加落寞,竟泣紅一地。
11每座幽深陰涼的老房子,既可以是一個(gè)家族盤根錯(cuò)節(jié)的宏大敘事,也可以縮寫為攀緣在雕花窗臺(tái)上,那幾莖破碎的纏枝薔薇。
12這個(gè)畫面扯動(dòng)了拴在家鄉(xiāng)老藤上我的這顆躍躍欲試的蠢瓜,同時(shí)又驚退了筆力貧弱的我。雖然有幾家出版社約我寫老房子舊別墅的書,幾本雜志約我同題專欄,但我不敢答應(yīng)。我想我還沒(méi)有準(zhǔn)備好。即使通過(guò)家族淵源去懇求,去友情出演,去糾纏磨蹭,也許老人們?cè)敢饨蛹{我引領(lǐng)我?但是深入一座巨宅的內(nèi)部,就像翻攪一個(gè)人的五臟六腑,那種傷筋動(dòng)骨的痛,他們何以承受?想到我若是投身進(jìn)去,必將日日煎熬其中,感同身受不能自拔,就不寒而栗。
13遂悲傷失語(yǔ)。
(選自《人民文學(xué)》2006年第二期《老房子的前世今生》)
11.分析劃線句子的含義(6分)
①第⑤段中“甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭,似蒙著薄薄一層百年浮塵”這句話好在哪里?(3分)
②第⑩段中“庭前茶樹愈加落寞,竟泣紅一地”一句的意思是
。(3分)
12.鼓浪嶼號(hào)稱“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”,是因?yàn)椋?分)
(1)
(2)
13.綜觀全文,概述“石頭”為什么會(huì)“失語(yǔ)”。(6分)
(1)
(2)
(3)
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成第6-12題。(23分)
失語(yǔ)的石頭 舒婷
①鼓浪嶼最負(fù)盛名的是各種風(fēng)格的建筑。號(hào)稱“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”,未免有些自夸,至少十幾國(guó)領(lǐng)事館,卻是不爭(zhēng)的歷史事實(shí)。
②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,廈門辟為通商口岸。西方列強(qiáng)紛紛涌進(jìn)鼓浪嶼,除了領(lǐng)事館,還有商行、公館、別墅、教堂和學(xué)校,甚至有一個(gè)小小足球場(chǎng)。洋人記載:島民穿人字拖鞋踢球,往往拖鞋先破門,球卻飛了。因此得出中國(guó)足球不可懼的結(jié)論。姑且不論中國(guó)人是不是踢足球的料,起碼這里的足球意識(shí)開發(fā)得比較早。島上的中學(xué)生足球隊(duì)十分驍勇,轉(zhuǎn)戰(zhàn)全省無(wú)敵手?,F(xiàn)在的足球場(chǎng),大鐵門日夜緊鎖,不準(zhǔn)孩子們?nèi)雰?nèi)奔跑和操練。透過(guò)鐵柵,可以看到茵茵綠地,像櫥窗里擺設(shè)的繡花緞面,被自動(dòng)灑水機(jī)精心熨燙著。據(jù)說(shuō)正規(guī)的球場(chǎng)本來(lái)需要如此保養(yǎng)著。
③福建沿海歷史上,多有漂洋過(guò)海謀生求發(fā)展的傳統(tǒng)。出于根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念,二三十年代,不少華僑回鼓浪嶼投資興業(yè),筑巢而居。他們既想保留閩南古風(fēng),又吸納僑居國(guó)的建筑風(fēng)采和技術(shù)。直接從國(guó)外自帶設(shè)計(jì)圖紙,進(jìn)口高級(jí)建筑材料和家具,經(jīng)中國(guó)風(fēng)水先生的嚴(yán)格測(cè)試,因地制宜,依山望海,竟建成了一千多棟私人樓房。
④有純歐陸式別墅。牽藤攀蘚的廊柱和拱門,雖斑駁殘缺,猶見考究的百合浮雕和古希臘宏偉氣勢(shì)。風(fēng)輕搖松動(dòng)的百葉窗,似乎可以窺見當(dāng)年的壁爐、枝形燭光、細(xì)瓷銀刀叉,以及踮在留聲機(jī)上如癡如醉的白緞舞鞋。
⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。銅門環(huán)凹凸剝蝕,擊一聲綿長(zhǎng)再擊一聲悠遠(yuǎn),聲聲清亮如磬。紅磚鋪砌的天井里,桂香一樹,蘭花數(shù)盆,月季兩三朵。檐前滴水青石,長(zhǎng)年累月,幾被歲月滴穿。中堂的長(zhǎng)軸山水,檀香案上的青瓷描金古瓶,甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭,似蒙著薄薄一層百年浮塵。
⑥更有“穿西裝戴斗笠”中西合璧的別墅。建筑主體是西洋式的,有地下隔潮層,衛(wèi)生設(shè)施十分先進(jìn)完備,但屋頂卻是飛檐翹角,門楣裝飾掛落、斗拱、垂桂花籃等,花園里既建噴水池,又造假山、八角亭等等。甚至有集清真寺、希臘神廟、羅馬教堂和中國(guó)古典為一體的建筑,如“八卦樓”,即現(xiàn)在的廈門博物館。
⑦最耐人尋味的是那些別墅的名字:楊家園、番婆樓、春草堂、觀海別墅、西歐小筑、亦足山莊等等,聽起來(lái)已出彩得很。名如其樓呀!在或富麗奢華或滄桑古樸的外貌下,掩藏著一部部真實(shí)的南洋華僑家族史,不知有多少“大宅門”鎖銹路埋,諱莫如深,鮮有人知。
⑧它們成為許多電影和電視連續(xù)劇的場(chǎng)景。扛攝影機(jī)的人進(jìn)進(jìn)出出,名演員不戴墨鏡隨便徒步上街,討價(jià)還價(jià)買烤魚片和桂圓肉,見慣不驚的小店老板一樣放血,決不手軟。
⑨有一本書我百看不厭,勝過(guò)任何暢銷小說(shuō),它是《鼓浪嶼建筑叢談》,作者是龔潔。我曾經(jīng)很熱切地要去認(rèn)本家,因?yàn)樵趶B門,只要姓龔,大致都會(huì)有些瓜葛。不料龔潔雖在廈門工作多年,卻是江西移民,連閩南話也不會(huì)的。顯然我是高攀不上了。
⑩我的朋友,博物館館長(zhǎng)何丙仲送我兩本精美畫冊(cè):《鼓浪嶼建筑概覽》和《鼓浪嶼建筑藝術(shù)》。何先生出身名門,熱衷本地風(fēng)俗人情,遂時(shí)常出入深宅大院,收集大量資料。他告訴我,春雨瀟瀟的一個(gè)黃昏里,他應(yīng)約拜訪巨富黃奕柱的女兒黃萱。八十九歲的黃老太太正襟危坐于幽暗大客廳,奮指叩擊一架德國(guó)老鋼琴。琴聲勁激越,傾吐滿腹滄海桑田,庭前茶樹愈加落寞,竟泣紅一地。
(11)每座幽深陰涼的老房子,既可以是一個(gè)家族盤根錯(cuò)節(jié)的宏大敘事,也可以縮寫為攀緣在雕花窗臺(tái)上,那幾莖破碎的纏枝薔薇。
(12)這個(gè)畫面扯動(dòng)了拴在家鄉(xiāng)老藤上我的這顆躍躍欲試的蠢瓜,同時(shí)又驚退了筆力貧弱的我。雖然有幾家出版社約我寫老房子舊別墅的書,幾本雜志約我同題專欄,但我不敢答應(yīng)。我想我還沒(méi)有準(zhǔn)備好。即使通過(guò)家族淵源去懇求,去友情出演,去糾纏磨蹭,也許老人們?cè)敢饨蛹{我引領(lǐng)我?但是深入一座巨宅的內(nèi)部,就像翻攪一個(gè)人的五臟六腑,那種傷筋動(dòng)骨的痛,他們何以承受?想到我若是投身進(jìn)去,必將日日煎熬其中,感同身受不能自拔,就不寒而栗。
(13)遂悲傷失語(yǔ)。
(選自《人民文學(xué)》2006年第二期《老房子的前世今生》)
6.寫出高中課本中舒婷作品的一個(gè)篇名 。(1分)
7.鼓浪嶼號(hào)稱“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”,是因?yàn)椋?分)
(1)
(2)
8.鼓浪嶼的建筑從風(fēng)格上來(lái)看,主要有 、 、 三種。(3分)
9.第⑤段中“甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭,似蒙著薄薄一層百年浮塵”這句話好在哪里?(3分)
10.下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是(6分)( )
A.作者寫鼓浪嶼的小小足球場(chǎng)是為了說(shuō)明“這里的足球意識(shí)開發(fā)得比較早”。
B.當(dāng)年的鼓浪嶼不僅有歐陸式的建筑,還有歐陸貴族式的生活場(chǎng)景和社交。
C.《鼓浪嶼建筑概覽》和《鼓浪嶼建筑藝術(shù)》的畫面讓作者感到自己筆力貧弱。
D.鼓浪嶼上的老房子,牽扯著近代以來(lái)一段段燦爛、辛酸、堅(jiān)忍和蒼茫的往事。
E.文章以說(shuō)明為主,語(yǔ)言準(zhǔn)確、平易,概覽了鼓浪嶼老房子的建筑樣式及其藝術(shù)。
11.第⑩段中“庭前茶樹愈加落寞,竟泣紅一地”一句的意思是
。(3分)
12.綜觀全文,概述“石頭”為什么會(huì)“失語(yǔ)”。(5分)
(1)
(2)
(3)
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
班主任
王厚宏
報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)、編班,然后一個(gè)新的集體的成員們整整齊齊坐在初一丙班的教室里。相互之間好奇而又拘謹(jǐn),個(gè)個(gè)正襟危坐,等待著班主任的出現(xiàn)。
“我叫楊兆祥,做你們的班主任,也教你們的代數(shù)?!?我?guī)е稽c(diǎn)緊張,認(rèn)真地端詳了這位班主任。他身材頎長(zhǎng),皮膚黝黑,衣著樸素但很整潔,很認(rèn)真地表述每一句話,不露一點(diǎn)笑容,好像要把一種固定的表情堅(jiān)持到底,講話也沒(méi)有絲毫的幽默感。我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯,一切都平平實(shí)實(shí),沒(méi)有任何鮮亮的特征。
我在班里年紀(jì)最小,成績(jī)卻名列前茅,所以在別的老師那里往往得寵,忘乎所以??墒牵娏诉@位楊老師,我總覺(jué)得他身上有一種不言自威的震懾力。雖說(shuō)四個(gè)月中沒(méi)挨過(guò)他的一句批評(píng),不過(guò)也沒(méi)有得過(guò)他的任何表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)。他到底是個(gè)怎樣的老師?
那年冬天嚴(yán)寒,河面結(jié)了冰。不知是誰(shuí)提議:何不在冰上溜一溜?我只從書上知道溜冰這項(xiàng)活動(dòng),懷著好奇心帶頭向冰上走去,沒(méi)走幾步,一腳踩進(jìn)冰窟窿,幸好很快起腿上岸,濕淋淋的褲筒和鞋襪,貼在腿腳上,凍得我渾身發(fā)抖。我懇求大家別報(bào)告楊老師。
誰(shuí)知下午上課之前,楊老師叫班長(zhǎng)通知我去他的房間,我預(yù)感大事不好,心想任憑他責(zé)罵和處罰,我不吭聲就是。我是第一次去他房間。這房間墻壁的石灰斑駁陸離。一張學(xué)生使用的木床上,用竹竿撐起有些歪斜的蚊帳,床下放了一口舊木箱。窗戶前擺放了一張老式辦公桌,桌上堆滿了教科書和我們的作業(yè)本,還有一盞煤油燈。這是他全部的家當(dāng)。我不免覺(jué)得有些寒酸。
見我進(jìn)來(lái),楊老師半晌沒(méi)有說(shuō)一句話。這可反而把我急了。他終于說(shuō)話了。語(yǔ)調(diào)微微顫抖,輕聲問(wèn)我:“你知道我是你什么人嗎?”真沒(méi)想到他別出心裁地從這兒下手對(duì)我開涮。這還用問(wèn)嗎?我一字一字地吐出:“班主任,還教代數(shù)。”我一說(shuō)完,他突然大聲嚷了起來(lái):“我是你表哥!”??!我驚呆了。我從來(lái)不知道有這樣一位表哥。我的腦子里翻騰著:表哥?從沒(méi)聽說(shuō)。但老師不會(huì)講假話吧?父母親為什么不告訴我?
他漸漸恢復(fù)了平靜。他可能看出了我心里的疑團(tuán)。接著,他細(xì)細(xì)地道破這門親緣的來(lái)龍去脈。然后說(shuō):“就是擔(dān)心你天不怕,地不怕,我同你父母親才商量,不讓你知道我們是表兄弟。你說(shuō),今天你要是真的出了事,我怎么交代?”
他告訴我,他家住在霞西鄉(xiāng)農(nóng)村,靠他一個(gè)人拿工資,盡量讓幾個(gè)孩子把書念出來(lái),日子過(guò)得去就行,人要知足。他還告訴我,他大我二十七歲。臨了他叫我不要對(duì)別人透露我們是表兄弟。
奇怪的很,自從我知道這層關(guān)系后,我不僅沒(méi)有“天不怕,地不怕”,反而對(duì)他更加敬畏。是我犯了錯(cuò)誤心虧?還是怕他因有這層關(guān)系而更加方便地向我父母告狀?好像都不是。我依然感覺(jué)他身上有一種莫名其妙的震懾力,而且愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
我對(duì)他的生活細(xì)節(jié)多了一份注意,他似乎把全部心血都傾注在學(xué)生身上。每天晚自修的時(shí)候 ,常常見他默默地從后門進(jìn)來(lái),有時(shí)輕聲地輔導(dǎo)一些學(xué)生的作業(yè)。三年中,我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)他的妻子來(lái)學(xué)校探親,也沒(méi)見過(guò)他請(qǐng)假改動(dòng)課程表。在食堂買飯菜,他比其他老師更節(jié)省,而且煙酒不沾。
他好像沒(méi)有念完大學(xué),所以比別的老師更加認(rèn)真的備課。課堂教學(xué)和批改作業(yè),與他的做人風(fēng)格很相像,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)而沒(méi)有絲毫張揚(yáng)。我對(duì)數(shù)學(xué)的愛好,以及日后真的去念數(shù)學(xué)專業(yè),也許受到他潛移默化的影響。
初中三年很快過(guò)去。臨畢業(yè)時(shí),我曾經(jīng)打算報(bào)考全省有名的蕪湖中學(xué)和屯溪高中,他又找我談了一次話,批評(píng)我看不起母校,忘了恩。我聽了他的話,就地升了高中。至今想來(lái),我也說(shuō)不清他的意見對(duì)不對(duì),但可以肯定的是,如果我不是就地升學(xué),后來(lái)的家庭經(jīng)濟(jì)困難,將使我被迫輟學(xué)。
495年春節(jié)前夕,我回到家鄉(xiāng),把當(dāng)年的老師請(qǐng)到住處,感慨萬(wàn)千又饒有興味地暢敘當(dāng)年師生情誼。楊老師時(shí)已年近八旬,不方便參加聚會(huì)。待到夜深人散之后,我打著手電筒,提著禮品,由我的表妹引路,找到楊老師的住處,他還是一個(gè)人,還是住著一個(gè)小房間,就著昏暗的燈光,我看見依然只有一張床、一張寫字臺(tái),加上極為簡(jiǎn)單的炊具和一些雜物。對(duì)于我的探望,他有些興奮,喃喃地說(shuō):“這樣忙,何必來(lái)看我?”我說(shuō):“別的人可以見不著,您,我一定要上門看望?!?/p>
我再也說(shuō)不出更多的感激的話。他也沒(méi)有用任何言語(yǔ)表達(dá)他的欣慰。但我注意到他臉上始終露著笑容。
我離開了與他四十一年前的小房間很相像的小房間,走在夜深人靜的小道上,心里被塞得沉甸甸的。表妹一直在嘮叨,但我一句也沒(méi)有聽進(jìn),心里卻想著陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。
這次拜訪成了我與班主任楊老師的訣別。三年前,他在鄉(xiāng)下的家中寧?kù)o地離開了人間,一切禮數(shù)都是最簡(jiǎn)樸的方式。
(選自《天涯》,有刪改)
1.分析第二段劃線句“我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯,一切都平平實(shí)實(shí),沒(méi)有任何鮮亮的特征?!?/u>的作用。
2.品味文中加點(diǎn)的詞,簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了楊老師怎樣的心理。
輕聲問(wèn):
大聲嚷:
3.“走在夜深人靜的小道上,心里被塞得沉甸甸的”。結(jié)合全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者“心里被塞得沉甸甸的”是哪些感情?
4.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析楊老師的形象,請(qǐng)分條回答。
5.賞析本文的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、風(fēng)格等方面,請(qǐng)談?wù)勀阕钚蕾p它的哪一方面,并說(shuō)說(shuō)理由。
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1—5題。
班主任
王厚宏
報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)、編班,然后一個(gè)新的集體的成員們整整齊齊坐在初一丙班的教室里。相互之間好奇而又拘謹(jǐn),個(gè)個(gè)正襟危坐,等待著班主任的出現(xiàn)。
“我叫楊兆祥,做你們的班主任,也教你們的代數(shù)?!蔽?guī)е稽c(diǎn)緊張,認(rèn)真地端詳了這位班主任。他身材頎長(zhǎng),皮膚黝黑,衣著樸素但很整潔,很認(rèn)真地表述每一句話,不露一點(diǎn)笑容,好像要把一種固定的表情堅(jiān)持到底,講話也沒(méi)有絲毫的幽默感。我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯,一切都平平實(shí)實(shí),沒(méi)有任何鮮亮的特征。
我在班里年紀(jì)最小,成績(jī)卻名列前茅,所以在別的老師那里往往得寵,忘乎所以??墒?,見了這位楊老師,我總覺(jué)得他身上有一種不言自威的震懾力。雖說(shuō)四個(gè)月中沒(méi)挨過(guò)他的一句批評(píng),不過(guò)也沒(méi)有得過(guò)他的任何表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)。他到底是個(gè)怎樣的老師?
那年冬天嚴(yán)寒,河面結(jié)了冰。不知是誰(shuí)提議:何不在冰上溜一溜?我只從書上知道溜冰這項(xiàng)活動(dòng),懷著好奇心帶頭向冰上走去,沒(méi)走幾步,一腳踩進(jìn)冰窟窿,幸好很快起腿上岸,濕淋淋的褲筒和鞋襪,貼在腿腳上,凍得我渾身發(fā)抖。我懇求大家別報(bào)告楊老師。
誰(shuí)知下午上課之前,楊老師叫班長(zhǎng)通知我去他的房間,我預(yù)感大事不好,心想任憑他責(zé)罵和處罰,我不吭聲就是。我是第一次去他房間。這房間墻壁的石灰斑駁陸離。一張學(xué)生使用的木床上,用竹竿撐起有些歪斜的蚊帳,床下放了一口舊木箱。窗戶前擺放了一張老式辦公桌,桌上堆滿了教科書和我們的作業(yè)本,還有一盞煤油燈。這是他全部的家當(dāng)。我不免覺(jué)得有些寒酸。
見我進(jìn)來(lái),楊老師半晌沒(méi)有說(shuō)一句話。這可反而把我急了。他終于說(shuō)話了。語(yǔ)調(diào)微微顫抖,輕聲問(wèn)我:“你知道我是你什么人嗎?”真沒(méi)想到他別出心裁地從這兒下手對(duì)我開涮。這還用問(wèn)嗎?我一字一字地吐出:“班主任,還教代數(shù)?!蔽乙徽f(shuō)完,他突然大聲嚷了起來(lái):“我是你表哥!”??!我驚呆了。我從來(lái)不知道有這樣一位表哥。我的腦子里翻騰著:表哥?從沒(méi)聽說(shuō)。但老師不會(huì)講假話吧?父母親為什么不告訴我?
他漸漸恢復(fù)了平靜。他可能看出了我心里的疑團(tuán)。接著,他細(xì)細(xì)地道破這門親緣的來(lái)龍去脈。然后說(shuō):“就是擔(dān)心你天不怕,地不怕,我同你父母親才商量,不讓你知道我們是表兄弟。你說(shuō),今天你要是真的出了事,我怎么交代?”
他告訴我,他家住在霞西鄉(xiāng)農(nóng)村,靠他一個(gè)人拿工資,盡量讓幾個(gè)孩子把書念出來(lái),日子過(guò)得去就行,人要知足。他還告訴我,他大我二十七歲。臨了他叫我不要對(duì)別人透露我們是表兄弟。
奇怪的很,自從我知道這層關(guān)系后,我不僅沒(méi)有“天不怕,地不怕”,反而對(duì)他更加敬畏。是我犯了錯(cuò)誤心虧?還是怕他因有這層關(guān)系而更加方便地向我父母告狀?好像都不是。我依然感覺(jué)他身上有一種莫名其妙的震懾力,而且愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
我對(duì)他的生活細(xì)節(jié)多了一份注意,他似乎把全部心血都傾注在學(xué)生身上。每天晚自修的時(shí)候,常常見他默默地從后門進(jìn)來(lái),有時(shí)輕聲地輔導(dǎo)一些學(xué)生的作業(yè)。三年中,我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)他的妻子來(lái)學(xué)校探親,也沒(méi)見過(guò)他請(qǐng)假改動(dòng)課程表。在食堂買飯菜,他比其他老師更節(jié)省,而且煙酒不沾。
他好像沒(méi)有念完大學(xué),所以比別的老師更加認(rèn)真的備課。課堂教學(xué)和批改作業(yè),與他的做人風(fēng)格很想像,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)而沒(méi)有絲毫張揚(yáng)。我對(duì)數(shù)學(xué)的愛好,以及日后真的去念數(shù)學(xué)專業(yè),也許受到他潛移默化的影響。
初中三年很快過(guò)去。臨畢業(yè)時(shí),我曾經(jīng)打算報(bào)考全省有名的蕪湖中學(xué)和屯溪高中,他又找我談了一次話,批評(píng)我看不起母校,忘了恩。我聽了他的話,就地升了高中。至今想來(lái),我也說(shuō)不清他的意見對(duì)不對(duì),但可以肯定的是,如果我不是就地升學(xué),后來(lái)的家庭經(jīng)濟(jì)困難,將使我被迫輟學(xué)。
1995年春節(jié)前夕,我回到家鄉(xiāng),把當(dāng)年的老師請(qǐng)到住處,感慨萬(wàn)千又饒有興味地暢敘當(dāng)年師生情誼。楊老師時(shí)已年近八旬,不方便參加聚會(huì)。待到夜深人散之后,我打著手電筒,提著禮品,由我的表妹引路,找到楊老師的住處,他還是一個(gè)人,還是住著一個(gè)小房間,就著昏暗的燈光,我看見依然只有一張床、一張寫字臺(tái),加上極為簡(jiǎn)單的炊具和一些雜物。對(duì)于我的探望,他有些興奮,喃喃地說(shuō):“這樣忙,何必來(lái)看我?”我說(shuō):“別的人可以見不著,您,我一定要上門看望。”
我再也說(shuō)不出更多的感激的話。他也沒(méi)有用任何言語(yǔ)表達(dá)他的欣慰。但我注意到他臉上始終露著笑容。
我離開了與他四十一年前的小房間很想像的小房間,走在夜深人靜的小道上,心里被塞得沉甸甸的。表妹一直在嘮叨,但我一句也沒(méi)有聽進(jìn),心里卻想著陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。
這次拜訪成了我與班主任楊老師的訣別。三年前,他在鄉(xiāng)下的家中寧?kù)o地離開了人間,一切禮數(shù)都是最簡(jiǎn)樸的方式。
(選自《天涯》,有刪改)
1.分析第二段劃線句“我說(shuō)不清對(duì)他是喜歡還是畏怯,一切都平平實(shí)實(shí),沒(méi)有任何鮮亮的特征?!?/u>的作用。
2.品味文中加點(diǎn)的詞,簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了楊老師怎樣的心理。
輕聲問(wèn):
大聲嚷:
3.“走在夜深人靜的小道上,心里被塞得沉甸甸的”。結(jié)合全文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者“心里被塞得沉甸甸的”是哪些感情?
4.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析楊老師的形象,請(qǐng)分條回答。
5.賞析本文的內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、風(fēng)格等方面,請(qǐng)談?wù)勀阕钚蕾p它的哪一方面,并說(shuō)說(shuō)理由。
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