某校心理咨詢室與政治教研組在八年級學生中聯(lián)合開展了一次有關師生、生生交往情況的調(diào)查活動。經(jīng)過調(diào)查，老師們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生與老師、同學相處融洽，人際關系良好。但也有兩位同學人際關系緊張，影響了學習和心理健康。調(diào)查組的老師決定和幾位人際關系良好的同學一起去做他們的思想工作。假如你也參加了本次活動，請你結合思想品德課所學的知識，勸說一下這兩位同學。

個案一：王老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，劉剛同學除了與同性交往外，他只與班上成績優(yōu)秀的女同學交往。馬麗英語成績突出，他就經(jīng)常向她請教英語問題，而與其他女同學幾乎不來往。致使有些同學在背后說他喜歡馬麗，他為此很苦惱，心情郁悶。

個案二：李老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，汪強性格倔強，上中學以來，他已經(jīng)在課堂上和四位老師發(fā)生過沖突。就在上周，數(shù)學老師因他不交作業(yè)當眾訓斥了他，他馬上大聲反駁老師說自己交了，說老師冤枉他，在課堂上和老師爭執(zhí)了幾分鐘。結果卻是他把作業(yè)交錯了地方，數(shù)學作業(yè)本在物理老師那里找到了。

（1）請你結合所學知識告訴劉剛，男女同學應該怎樣進行正常、健康地交往？

并結合自己的交往經(jīng)驗，為解決劉剛同學目前的苦惱提一點建議。

（2）請你勸說汪強改變和老師交往的方式、方法，化解和老師的沖突。

我的勸說詞：

8．某校心理咨詢室與政治教研組在八年級學生中聯(lián)合開展了一次有關師生、生生交往情況的調(diào)查活動。經(jīng)過調(diào)查，老師們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生與老師、同學相處融洽，人際關系良好。但也有兩位同學人際關系緊張，影響了學習和心理健康。調(diào)查組的老師決定和幾位人際關系良好的同學一起去做他們的思想工作。假如你也參加了本次活動，請你結合思想品德課所學的知識，勸說一下這兩位同學。
個案一：王老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，劉剛同學除了與同性交往外，他只與班上成績優(yōu)秀的女同學交往。馬麗英語成績突出，他就經(jīng)常向她請教英語問題，而與其他女同學幾乎不來往。致使有些同學在背后說他喜歡馬麗，他為此很苦惱，心情郁悶。
個案二：李老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，汪強性格倔強，上中學以來，他已經(jīng)在課堂上和四位老師發(fā)生過沖突。就在上周，數(shù)學老師因他不交作業(yè)當眾訓斥了他，他馬上大聲反駁老師說自己交了，說老師冤枉他，在課堂上和老師爭執(zhí)了幾分鐘。結果卻是他把作業(yè)交錯了地方，數(shù)學作業(yè)本在物理老師那里找到了。
（1）請你結合所學知識告訴劉剛，男女同學應該怎樣進行正常、健康地交往？
并結合自己的交往經(jīng)驗，為解決劉剛同學目前的苦惱提一點建議。
（2）請你勸說汪強改變和老師交往的方式、方法，化解和老師的沖突。
我的勸說詞：從老師的角度看問題；正確對待老師的批評和表揚；原諒老師的錯誤；禮貌對待老師；注意場合；勿失分寸。

6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
謝顯琳先生
錢永興    十八連山原名雨汪，位于滇黔兩省三縣（富源、羅平、興義）的結合部。十八連山山連山，過了一山又一山。130年前，曲靖一中的創(chuàng)始人、云南著名的教育家謝顯琳先生就誕生于十八連山鎮(zhèn)紙廠村委會下慕樂村。
    謝顯琳生于書香門第，字瑯書，號困學，少年時讀私塾，1903年考入云南曲靖府中學堂，1906年以優(yōu)良成績選送云南省立優(yōu)級師范。1909年畢業(yè)于博物學系，因德才超群，留任該校附中教員。
    1912年，中華民國元年，云南百廢待興。都督蔡鍔認為建設需才，決定在曲靖成立省立第三師范學校。11月，教育司司長周鐘岳慧眼獨具，委任謝顯琳出任三師校長。這一年，謝顯琳還只是一介26歲的書生，而周鐘岳也只有36歲，其63歲時官至國民政府內(nèi)政部部長。
    謝顯琳校長一面在省會中學上課，一面開始選址規(guī)劃，積極籌備三師。選定校址于寥廓山下、瀟湘河畔，位于東門街的清代迤東道臺衙門。舊道署約40余畝，有平房50間，樓房10余棟，但年久失修。謝顯琳身負重任，不畏艱難，“披荊斬棘，傾者扶之，腐者易之，缺者補之，位置不當者移之”，僅僅四個月，便完成籌建。1913年3月22日，舉行了三師落成儀式，這一天也就是曲靖一中的校慶日。
    從1913年到1958年，從26歲到71歲，先生擔任校長長達45年，可能是空前絕后。他一生為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，兢兢業(yè)業(yè)，桃李頗豐。20世紀40年代，云南省政府曾先后兩次為他題贈“誨人不倦”和“樂育英才”的匾額，并當選為國大代表，被公認為云南省著名的教育家。1943年，建校30周年之際，國民政府教育部為其頒發(fā)“一等服務”獎狀，并在校園建紀念標，上面鐫刻著時任教育部長的陳立夫為謝顯琳先生親筆書寫的碑文及簽名落款。后每屆畢業(yè)班都要在紀念標前畢業(yè)像，紀念標已成為學校的榮譽和象征。只可惜在“文革”破“四舊”（舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣）時，被學生摧毀。
    謝顯琳一生廉潔奉公，從未取過非分之物，正如先生《任職本校三十周年感言》所云“余之生活猶然一學生生活也，大布可衣，藜藿可飽，一切嗜好未敢妄沾”。先生任校長45年，校內(nèi)校外無房，幾十年租住民房，其中就曾在西門街32號租住十年。曲靖一中百年校慶時，其女婿浦思富教授于西安撰文《憶謝顯琳先生》，“到辭世時，住房不足10平方米，且又黑又小，先生一生上無片瓦，下無立錐之地”；在紀念謝顯琳誕辰一百周年時，其長子謝樹忠撰聯(lián)曰：“為教育事業(yè)獻身，幾經(jīng)滄海桑田，歷經(jīng)艱難險阻，志堅如磐留典范；與淡泊生活為伴，常是布衣蔬食，鄙棄富貴榮華，心潔如玉有今名?！?br />    曾有記載，抗日戰(zhàn)爭勝利后，云南省主席李宗黃欲請先生出任家鄉(xiāng)平彝（今富源）縣長，數(shù)次相勸，他卻婉言拒絕，對此事他說“身世浮沉易，中流砥柱難。寧為糊口事，不做折腰官”。我曾經(jīng)在富源文廟參觀時，見到云南省重點文物保護單位中山禮堂墻上“高明光大”四個金色大字，下有“邑人謝顯琳題”的字樣?！案呙鞴獯蟆?，正是先生的真實寫照。
    謝顯琳先生還有一大功績鮮為人知，那就是保護爨寶子碑。爨寶子碑獨步南境，卓爾不群，國務院于1961年公布為全國第一批重點文物保護單位，為曲靖一中的“鎮(zhèn)校之寶”。說到保護，人們自然會想到清代咸豐年間曲靖知府鄧爾恒和民國時期寒士張士元，其實謝顯琳也功不可沒。1937年，在云南“京滇公路”竣工的時候，國民政府派出“京滇公路周覽團”的周鐘岳得知消息，十分重視，出面協(xié)調(diào)，落實資金，并委托自己的得意門生謝顯林，在校園內(nèi)興建“爨碑亭”，收藏保護。周鐘岳對《爨寶子碑》推崇備至，寫下了“南碑瑰寶”四個大字，現(xiàn)仍懸掛于爨園大門上，熠熠生輝。當然周鐘岳題字最著名的，還要數(shù)南京的“總統(tǒng)府”。
    新中國成立后，先生交給人民政府一所完好無損的中學，年過花甲的謝顯琳繼續(xù)為新中國培養(yǎng)建設人才。1958年，先生被錯劃為“右派”分子，蒙受冤屈，受到了不公正的待遇。但他身處逆境，仍忍辱負重，繼續(xù)擔任教學工作，直到1963年完全退休。先生1968年3月病逝，享年81歲，葬于寥廓山，未樹碑立傳。
    曲靖一中九十周年校慶時，校友楊啟云在《云南日報》寫詩《賦得修竹獻謝顯琳校長》，“直節(jié)高標三兩叢，一生淡泊度清風。誰云修竹千竿少？不見杜鵑滿山紅！”如今，曲靖教育根深葉茂，曲靖一中春色滿園，先生作為開拓者、耕耘者，可以含笑九泉矣！
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A
A．謝顯琳，字瑯書，號困學，1897年誕生于羅平縣十八連山鎮(zhèn)紙廠村委會下慕樂村。他德才超群，成績優(yōu)良，從云南省立優(yōu)級師范畢業(yè)后，就直接留任該校附中教員。
B．謝顯琳26歲就出任三師校長，從1913年到1958年，從26歲到71歲，一生奉獻于教育事業(yè)，盡管校名更改，但他擔任校長長達45年，可能是空前絕后。
C.20世紀40年代，云南省政府曾先后兩次為謝顯琳題贈“誨人不倦”和“樂育英才”的匾額，國民政府教育部也為其頒發(fā)“一等服務”獎狀。
D．謝顯琳先生誕生于十八連山，去世后葬于寥廓山，一生淡泊度清風，未樹碑立傳，但一生是個傳奇。
（2）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是AC
A．建校30周年的紀念標有陳立夫親筆題字，只可惜在“文章”破“四舊”時，被學生摧毀。如果幸存，那一定和爨寶子碑一樣，是重要的歷史文物。
B．謝顯琳生活簡樸，常是布衣蔬食，無一切不良嗜好，鄙視榮華富貴，桃李頗豐，是真正的教育家。
C．如果沒有謝顯琳，爨寶子碑就不可能搬入曲靖一中，也不可能得到很好的保護，周鐘岳更不會題寫“南碑瑰寶”四個熠熠生輝的大字。
D．本文大量引用謝顯琳本人、其親人以及校友的文字，既增強了真實性，又增加了文學色彩，使語言在質樸之余，更添典雅。
E．校友楊啟云的詩，對謝顯琳給予高度贊美，說他像修竹一樣正直、有氣節(jié)。本文作者也認為謝顯琳作為曲靖教育的開拓者和耕耘者，功不可沒，可以含笑九泉。
（3）謝顯琳先生主要有哪三個方面的豐功偉績？請概括并作簡要分析。

閱讀下面文章《美麗的歧視》，完成小題。（20分）

①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。

②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。

③“祝賀你——”我說。

④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”

⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”

⑩“后來呢？”我問。

?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?/p>

?兩個月后，張老師離開了人世。

?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……

1.成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？（4分）

2.我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）

3.“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（4+4=8分）

4.當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描寫出來）（4分）

 

閱讀下面文章《美麗的歧視》，完成小題。（20分）
①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。
②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。
③“祝賀你——”我說。
④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”
⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。
⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”
⑩“后來呢？”我問。
?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?br />?兩個月后，張老師離開了人世。
?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
【小題1】成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？（4分）
【小題2】我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）
【小題3】“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量。”其中的“鋒利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（4+4=8分）
【小題4】當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描寫出來）（4分）

閱讀下面文章《美麗的歧視》，完成小題。（20分）
①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。
②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。
③“祝賀你——”我說。
④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”
⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。
⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”
⑩“后來呢？”我問。
?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?br />?兩個月后，張老師離開了人世。
?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
【小題1】成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？（4分）
【小題2】我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）
【小題3】“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量。”其中的“鋒利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（4+4=8分）
【小題4】當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描寫出來）（4分）

閱讀下面文章《美麗的歧視》，完成小題。（20分）

①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。

②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。

③“祝賀你——”我說。

④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”

⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”

⑩“后來呢？”我問。

?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?/p>

?兩個月后，張老師離開了人世。

?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……

1.成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？（4分）

2.我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）

3.“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（4+4=8分）

4.當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（用不少于60字描寫出來）（4分）

 

閱讀《美麗的歧視》一文，回答下面小題（18分）

美麗的歧視

①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。

②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。

③“祝賀你——”我說。

④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”

⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”

⑩“后來呢？”我問。

?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量。”

?兩個月后，張老師離開了人世。

?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……

1.成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？（4分）

2.我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）

3.“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（2+4=6分）

4.當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（60字描寫出來）（4分）

 

閱讀《美麗的歧視》一文，回答下面小題（18分）
美麗的歧視
①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。
②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。
③“祝賀你——”我說。
④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”
⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。
⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”
⑩“后來呢？”我問。
?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?br />?兩個月后，張老師離開了人世。
?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
【小題1】成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？ （4分）
【小題2】我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）
【小題3】“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（2+4=6分）
【小題4】當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（60字描寫出來）（4分）

閱讀《美麗的歧視》一文，回答下面小題（18分）
美麗的歧視
①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。
②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。
③“祝賀你——”我說。
④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”
⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。
⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……
⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”
⑩“后來呢？”我問。
?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?br />?兩個月后，張老師離開了人世。
?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……
【小題1】成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？ （4分）
【小題2】我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）
【小題3】“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（2+4=6分）
【小題4】當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（60字描寫出來）（4分）

閱讀《美麗的歧視》一文，回答下面小題（18分）

美麗的歧視

①高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，八年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。

②當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。

③“祝賀你——”我說。

④“是該祝賀。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

⑤“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

⑥“你接著聽我說。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數(shù)我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”

⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

⑧張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

⑨張老師說：“十八年前，他是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈……”

⑩“后來呢？”我問。

?“后來同大偉一樣，”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！?/p>

?兩個月后，張老師離開了人世。

?又過了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話……

1.成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？ （4分）

2.我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。（4分）

3.“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？為什么這種“歧視”在文中會是“美麗的”？（2+4=6分）

4.當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何呢?（60字描寫出來）（4分）