閱讀下文，回答問題。

怎樣才能得不到諾貝爾獎？

　　最近，2004年的瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎的獲獎名單陸續(xù)公布。這次諾貝爾獲獎名單像往年的一樣，再次重復(fù)了兩個由來已久的特征。一是獲獎?wù)咧幸廊灰悦绹司佣?。二是在獲獎?wù)咧袥]有一個人生活在中國的大地上。

　　美國人口占世界人口總數(shù)略低于百分之五，獲得諾貝爾獎的人數(shù)卻占全部獲獎?wù)呷藬?shù)的百分之七十以上。據(jù)有人統(tǒng)計，截至2003年，美國共有273位諾貝爾獎獲得者。

　　對于為什么美國有那么多的人獲獎這個問題，國人問得不多。為什么中國人始終未能出現(xiàn)在諾貝爾獲獎名單上，我們卻一再追問。也許，把這兩個問題結(jié)合起來思考，會得到一些新的線索。我們要問：怎樣才能得不到諾貝爾獎？我發(fā)現(xiàn)以下的一些做法與得不到諾貝爾獎有著密切的關(guān)系。

　　第一，限制和歧視私立大學(xué)及民間研究機(jī)構(gòu)肯定消除了產(chǎn)生諾貝爾獲獎?wù)叩臏卮?。如果把美國私立大學(xué)和民間科研機(jī)構(gòu)全部國有化，那么，美國的諾貝爾獲獎人數(shù)就可能減少百分之八十到九十。美國的諾貝爾獲獎?wù)咧邪顺梢陨蟻碜运搅⒋髮W(xué)。美國的大學(xué)，不論是公立還是私立，不需要與任何政府機(jī)構(gòu)協(xié)商辦學(xué)方針。治理大學(xué)的權(quán)力和對校長的任命來自獨立的校董事會，這樣的董事會既獨立于大學(xué)，也獨立于執(zhí)政黨與政府。學(xué)校管理層僅向獨立的基金會董事負(fù)責(zé)。中國有多少私立大學(xué)，中國頂尖大學(xué)中有多少是私立的？中國的公立大學(xué)對誰負(fù)責(zé)？對這三個問題有了答案，對回答怎樣才能得不到諾貝爾獎就增加了不少把握。

　　第二，靠增加政府經(jīng)費投入是錯失諾貝爾獎的有效辦法。中國很多人士認(rèn)為，美國人獲獎多，是因為美國政府的投入多，如果中國像設(shè)立奧運(yùn)“奪金”工程一樣，傾舉國之力辦諾貝爾“奪獎”工程，中國一定會在不久的將來，實現(xiàn)零的突破。有人測算，奧運(yùn)金牌每塊背后有七億元的投入，一個諾貝爾獎還不知道需要投入多少錢。但是，這樣的工程違背了諾貝爾設(shè)獎的初衷。諾貝爾要把獎頒給那些能造福于人類的人，而不是那些能花錢的人。這幾年學(xué)術(shù)風(fēng)氣的敗壞與前幾年各高校得到數(shù)額不等的行政撥款有著密切的因果關(guān)系。其結(jié)果是，對經(jīng)費的追求代替對學(xué)問的追求，對博導(dǎo)的追求代替了對博學(xué)的追求，權(quán)術(shù)的探險取代了學(xué)術(shù)的探險。

　　第三，用國家選拔人才重點培養(yǎng)的辦法來取代為科學(xué)家的成長創(chuàng)造自由寬松的環(huán)境是扼殺獲獎?wù)哂酌绲牟欢ㄩT。諾貝爾的獲獎?wù)呤亲杂沙砷L、自由追求而來的，不是國家機(jī)器上鍛造出來的。美國之所以有那么多的獲獎?wù)?，是因為國家從不拿納稅人的錢去專門培養(yǎng)諾貝爾的獲獎?wù)?。獲獎是個人的事業(yè)，不應(yīng)該是國家的事業(yè)。獲獎是個人追求的副產(chǎn)品，而不是主業(yè)。如果美國常設(shè)教育部和科技部，美國的教育和科技一定會迅速落后。政府越重視諾貝爾獎，得到諾貝爾獎的可能性越小。國家對大學(xué)的資助與管制，不是導(dǎo)致大學(xué)的獨立，而是導(dǎo)致大學(xué)的政治依附，使得學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)成為權(quán)力的附庸。

　　第四，不容忍另類和異端學(xué)者的教育制度和社會制度不可能產(chǎn)生諾貝爾獎的獲得者。一個從根本制度上最大限度容忍自由與獨立思考、鼓勵創(chuàng)新精神和向各種假設(shè)提出挑戰(zhàn)的國度，離獲取諾貝爾獎就為期不遠(yuǎn)了。有創(chuàng)見的科學(xué)家不同于常人的思維方式，有關(guān)懷的作家不同于常人的視角。對各種人物的制度性寬容程度與產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者的可能性呈正比。一個諤諤之士沒有立錐之地的地方，不會有諾貝爾獎獲得者的身影。非主流的文學(xué)作品有多大的自由發(fā)表的空間？有多少民間實驗室和獨立研究機(jī)構(gòu)？有多少不需要掛靠的絕對獨立民間基金會來扶持學(xué)術(shù)研究？這些問題有了答案，諾貝爾獎與中國人的相關(guān)性的問題也就有了答案。

　　總之，政治權(quán)力對學(xué)術(shù)與科研控制的越多，造就出諾貝爾獎獲得者的可能性越小，除非把諾貝爾獎變成通過政府出題統(tǒng)一考試的方法來評選。通常，一個社會的諾貝爾獲獎?wù)叩臄?shù)量與社會的自由度成正比，與不自由度呈反比。中國若能改掉上述那些導(dǎo)致國人得不到諾貝爾獎的東西，該獎離國人就不遠(yuǎn)了。其努力的方向，應(yīng)該是培育諾貝爾的獲獎苗子能夠自由生長的環(huán)境，而不是置大環(huán)境于不顧，去重點在個別人身上下賭注。我以為，造就能夠產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者的環(huán)境比得到諾貝爾獎本身重要得多。有了這樣的環(huán)境，諾貝爾獎的潛在獲得者和所有其他人都能受益。

（《中國經(jīng)營報》2004年10月17日，有刪節(jié)）

請為上文提煉出3個關(guān)鍵詞，并為該文寫一個內(nèi)容提要。（100字左右）

答：關(guān)鍵詞：________、________、________。

內(nèi)容提要：_____________________________________________________

閱讀下文，回答問題。

怎樣才能得不到諾貝爾獎？

　　最近，2004年的瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎的獲獎名單陸續(xù)公布。這次諾貝爾獲獎名單像往年的一樣，再次重復(fù)了兩個由來已久的特征。一是獲獎?wù)咧幸廊灰悦绹司佣?。二是在獲獎?wù)咧袥]有一個人生活在中國的大地上。

　　美國人口占世界人口總數(shù)略低于百分之五，獲得諾貝爾獎的人數(shù)卻占全部獲獎?wù)呷藬?shù)的百分之七十以上。據(jù)有人統(tǒng)計，截至2003年，美國共有273位諾貝爾獎獲得者。

　　對于為什么美國有那么多的人獲獎這個問題，國人問得不多。為什么中國人始終未能出現(xiàn)在諾貝爾獲獎名單上，我們卻一再追問。也許，把這兩個問題結(jié)合起來思考，會得到一些新的線索。我們要問：怎樣才能得不到諾貝爾獎？我發(fā)現(xiàn)以下的一些做法與得不到諾貝爾獎有著密切的關(guān)系。

　　第一，限制和歧視私立大學(xué)及民間研究機(jī)構(gòu)肯定消除了產(chǎn)生諾貝爾獲獎?wù)叩臏卮病Ｈ绻衙绹搅⒋髮W(xué)和民間科研機(jī)構(gòu)全部國有化，那么，美國的諾貝爾獲獎人數(shù)就可能減少百分之八十到九十。美國的諾貝爾獲獎?wù)咧邪顺梢陨蟻碜运搅⒋髮W(xué)。美國的大學(xué)，不論是公立還是私立，不需要與任何政府機(jī)構(gòu)協(xié)商辦學(xué)方針。治理大學(xué)的權(quán)力和對校長的任命來自獨立的校董事會，這樣的董事會既獨立于大學(xué)，也獨立于執(zhí)政黨與政府。學(xué)校管理層僅向獨立的基金會董事負(fù)責(zé)。中國有多少私立大學(xué)，中國頂尖大學(xué)中有多少是私立的？中國的公立大學(xué)對誰負(fù)責(zé)？對這三個問題有了答案，對回答怎樣才能得不到諾貝爾獎就增加了不少把握。

　　第二，靠增加政府經(jīng)費投入是錯失諾貝爾獎的有效辦法。中國很多人士認(rèn)為，美國人獲獎多，是因為美國政府的投入多，如果中國像設(shè)立奧運(yùn)“奪金”工程一樣，傾舉國之力辦諾貝爾“奪獎”工程，中國一定會在不久的將來，實現(xiàn)零的突破。有人測算，奧運(yùn)金牌每塊背后有七億元的投入，一個諾貝爾獎還不知道需要投入多少錢。但是，這樣的工程違背了諾貝爾設(shè)獎的初衷。諾貝爾要把獎頒給那些能造福于人類的人，而不是那些能花錢的人。這幾年學(xué)術(shù)風(fēng)氣的敗壞與前幾年各高校得到數(shù)額不等的行政撥款有著密切的因果關(guān)系。其結(jié)果是，對經(jīng)費的追求代替對學(xué)問的追求，對博導(dǎo)的追求代替了對博學(xué)的追求，權(quán)術(shù)的探險取代了學(xué)術(shù)的探險。

　　第三，用國家選拔人才重點培養(yǎng)的辦法來取代為科學(xué)家的成長創(chuàng)造自由寬松的環(huán)境是扼殺獲獎?wù)哂酌绲牟欢ㄩT。諾貝爾的獲獎?wù)呤亲杂沙砷L、自由追求而來的，不是國家機(jī)器上鍛造出來的。美國之所以有那么多的獲獎?wù)?，是因為國家從不拿納稅人的錢去專門培養(yǎng)諾貝爾的獲獎?wù)?。獲獎是個人的事業(yè)，不應(yīng)該是國家的事業(yè)。獲獎是個人追求的副產(chǎn)品，而不是主業(yè)。如果美國常設(shè)教育部和科技部，美國的教育和科技一定會迅速落后。政府越重視諾貝爾獎，得到諾貝爾獎的可能性越小。國家對大學(xué)的資助與管制，不是導(dǎo)致大學(xué)的獨立，而是導(dǎo)致大學(xué)的政治依附，使得學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)成為權(quán)力的附庸。

　　第四，不容忍另類和異端學(xué)者的教育制度和社會制度不可能產(chǎn)生諾貝爾獎的獲得者。一個從根本制度上最大限度容忍自由與獨立思考、鼓勵創(chuàng)新精神和向各種假設(shè)提出挑戰(zhàn)的國度，離獲取諾貝爾獎就為期不遠(yuǎn)了。有創(chuàng)見的科學(xué)家不同于常人的思維方式，有關(guān)懷的作家不同于常人的視角。對各種人物的制度性寬容程度與產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者的可能性呈正比。一個諤諤之士沒有立錐之地的地方，不會有諾貝爾獎獲得者的身影。非主流的文學(xué)作品有多大的自由發(fā)表的空間？有多少民間實驗室和獨立研究機(jī)構(gòu)？有多少不需要掛靠的絕對獨立民間基金會來扶持學(xué)術(shù)研究？這些問題有了答案，諾貝爾獎與中國人的相關(guān)性的問題也就有了答案。

　　總之，政治權(quán)力對學(xué)術(shù)與科研控制的越多，造就出諾貝爾獎獲得者的可能性越小，除非把諾貝爾獎變成通過政府出題統(tǒng)一考試的方法來評選。通常，一個社會的諾貝爾獲獎?wù)叩臄?shù)量與社會的自由度成正比，與不自由度呈反比。中國若能改掉上述那些導(dǎo)致國人得不到諾貝爾獎的東西，該獎離國人就不遠(yuǎn)了。其努力的方向，應(yīng)該是培育諾貝爾的獲獎苗子能夠自由生長的環(huán)境，而不是置大環(huán)境于不顧，去重點在個別人身上下賭注。我以為，造就能夠產(chǎn)生諾貝爾獎獲得者的環(huán)境比得到諾貝爾獎本身重要得多。有了這樣的環(huán)境，諾貝爾獎的潛在獲得者和所有其他人都能受益。

（《中國經(jīng)營報》2004年10月17日，有刪節(jié)）

請為上文提煉出3個關(guān)鍵詞，并為該文寫一個內(nèi)容提要。（100字左右）

答：關(guān)鍵詞：________、________、________。

內(nèi)容提要：_____________________________________________________

學(xué)校要開運(yùn)動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)．

小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；

小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．

小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號	射出速度v（m/s）	射出仰角θ	射出距離（水平距離）s/m
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	20.7

請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：

（l）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在 一定時，物體拋出 越大，拋出的距離越遠(yuǎn)．

（2）為了驗證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號為 的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為 時，物體拋出的距離最遠(yuǎn)．

（3）小強(qiáng)與同桌交流，同桌認(rèn)為以上（2）方案還需要再完善，可以進(jìn)一步獲得更可靠的結(jié)論，你認(rèn)為小強(qiáng)的方案還能做的改進(jìn)是： （只填下列選項）

A、選擇射出仰角為45°多次實驗，求平均值

B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗

C、選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復(fù)多次實驗，求平均值．

9．學(xué)校要開運(yùn)動會，幾個同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)．
小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關(guān)；
小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過5次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：

實驗序號	射出速度v（m/s）	射出仰角θ	射出距離（水平距離）s/m
1	5	30°	2.9
2	10	30°	9.5
3	10	45°	10.8
4	10	60°	9.1
5	15	30°	20.7

請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題：
（l）為了驗證小莉的猜想，應(yīng)選用序號為1、2、5的實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在射出仰角一定時，物體拋出速度越大，拋出的距離越遠(yuǎn)．
（2）為了驗證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號為2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角θ為45°時，物體拋出的距離最遠(yuǎn)．
（3）小強(qiáng)與同桌交流，同桌認(rèn)為以上（2）方案還需要再完善，可以進(jìn)一步獲得更可靠的結(jié)論，你認(rèn)為小強(qiáng)的方案還能做的改進(jìn)是：B（只填下列選項）
A、選擇射出仰角為45°多次實驗，求平均值
B、選擇射出仰角為45°附近不同角度多次實驗
C、選擇不同的射出速度，在射出仰角為45°反復(fù)多次實驗，求平均值．

12．每個人都有影響力
    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（作者查一路）（1）認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。
（2）用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。
（3）第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（4）下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。
【鏈接材料】2012年3月，郭明義愛心團(tuán)隊重慶大學(xué)分隊攜手社會愛心企業(yè)，共同為白羊小學(xué)捐建了電子閱覽室，并手把手地教孩子們使用電腦。該團(tuán)隊自成立以來已組織了以關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的愛心活動數(shù)十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍布全國，成員達(dá)數(shù)萬人之多。
（5）你的父母對你的行為習(xí)慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。

5．每個人都有影響力
    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完，等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（1）認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。
（2）用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。
（3）第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（4）你的父母對你的行為習(xí)慣有怎樣的影響，用簡潔的語言陳述。

                       每個人都有影響力

                           查一路

  ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控i面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

  ②一位外國農(nóng)學(xué)博士 20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7 300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬裸，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

  ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足i的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

  ④一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察?A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)一一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了 5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

  ⑤最終，他把企業(yè)辦在了 B城，B城因此有5 000人上崗i業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。

  ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！

  ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些?的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。

                                          (有刪改)

1. 認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。

[點撥]此題考查對論點的把握。找論點一般可以從位置上找。如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾(關(guān)注“所以”“總之”“歸根結(jié)底”“一句話”“第一”等詞語) 。從本文的標(biāo)題“每個人都有影響力”可推斷，本文的中心論點是作者關(guān)于影響力的觀點和看法。

2.用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。

3.第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

4. 下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)？請說出理由。

[鏈接材料]2012年3月，郭明義愛心團(tuán)隊重慶大學(xué)分隊攜手社會愛心企業(yè)，共同為白羊小學(xué)捐建了電子閱覽室，并手把手地教孩子們使用電腦。該團(tuán)隊自成立以來，已組織了以“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”為主題的愛心活動數(shù)十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍布全國，成員達(dá)數(shù)萬人之多。

[點撥]此題考查對論據(jù)的理解與運(yùn)用。第一步：明確本文觀點——每個人都有影響力。第二步:概括材料內(nèi)容L郭明義用愛心和堅持影響了更多的人加人到愛心大軍中。第三步:結(jié)合文章分析- 郭明義是一個普通人，他用愛心和堅持影響了更多的人加人到愛心大軍中。這和本文的論點“每個人都有影響力”是一致的，因此可以作為本文論據(jù)。

5..你的父母對你行為習(xí)慣的養(yǎng)成有怎樣的影響？用簡潔的語言概括一下。

閱讀《怎樣紀(jì)念屈原》，完成下題。 　?、贊h魏時代，知道屈原是詩人的人不多，但每人都知道屈原是一個在政治上不能見容于楚國的忠直之臣，他的所以為詩人，只是在無可奈何中“援天引圣，以自證明”而已。所以提起屈原，“莫不慕其清高，嘉其文采”。清高第一，文采第二。晉宋而后，直至明清，屈原雖然始終是一個未曾過時褪色的大文豪，而且知道屈原的人也格外多了，但他的《離騷》卻成為風(fēng)流才子的下酒物?！凹纹湮牟伞币惨呀?jīng)走進(jìn)了邪路，“慕其清高”者也就渺然了?，F(xiàn)在呢，印刷既方便，宣傳又熱烈，知道屈原的人可謂已經(jīng)遍地皆是?！扒俏覀兊拇笤娙耍扔谌思业牡?、莎士比亞、歌德?！比巳藭@樣說。不錯，人家有什么，我們也有什么，于是屈原在二十世紀(jì)也還是一個挺時髦的人物，他是被用來作為替中國爭取文化上的國際地位的幫閑詩人了。 　?、谖覒岩汕欠裨敢馀c但丁、莎士比亞和歌德共受膜拜。屈原從來沒有自居于一個詩人，也沒有寫萬行長詩的想法，也從來沒有像杜甫那樣地悲呼“文章憎命達(dá)”。他是因為命蹇才寫文章的，并不是寫文章以求命達(dá)的。屈原一生，始終在希望自己國家政治修明，至少要能與暴秦抗衡，不受侵略?？v然自己不能執(zhí)政當(dāng)權(quán)，一展其抱負(fù)，也希望在位者能砥礪奮發(fā)，不貪污，不腐化。然而他終于失望了。失望之后，才寫文章。這些文章是他的“苦果”；不是他的“武器”。所以這些文章當(dāng)然也不會發(fā)生積極的作用。于是他只好自殺。 　?、郯亚脑娙松矸萏岣?，無形中就是把他的忠臣身份淹沒了。大家鬧嚷嚷地紀(jì)念屈原，很可能把他變做頭戴桂冠的楚國朝廷里的弄臣，屈原之靈有知，也該后悔當(dāng)初干脆不必寫下那些抒哀的辭賦了。一個積極地與黑暗政治環(huán)境斗爭的文人，當(dāng)他知道終于不能獲得勝利的時候，這悲哀是何等深沉，何等可憐。一人之得失成敗，所關(guān)系者??；一個國家一個民族之從此被決定了覆亡的命運(yùn)，這可不是小事。屈原之自殺，不是為了他個人之失敗，而是為了他不忍看見楚國之日趨于覆亡之途。有心人在這樣的場合，當(dāng)然非自殺不可。但是中國文人， 自古以來能了解此意義者，似乎很少。儒家雖然有殺身成仁，舍生取義的積極態(tài)度，但孔子也還說過一句“道不行，乘桴浮于海”。如果孔子而為屈原，我想也許還不至自殺，而寧愿遁跡海外的。司馬遷對于屈原的了解，又更遠(yuǎn)。他說：“以彼其材游諸侯，何國不容，而原自令若是。”啊呀，這樣說來，屈原之自殺，竟是傻透了，在楚國做不到官，難道不能到齊秦三晉去鉆營嗎？中國士大夫的見解和抱負(fù)，從漢以來就這樣只關(guān)心著自己一身之得失，則雖為名臣廉吏，亦尚且不足以接武前修。屈原的悲哀，到底有幾人能了解呢？ 　　④但愿我們真能了解屈原，真在衷心地紀(jì)念屈原。愈把屈原標(biāo)榜作我們的民族詩人就是愈侮辱了屈原。只管紀(jì)念死了已久的屈原而不去援手一個快要自殺的屈原，就是絲毫沒有紀(jì)念屈原。屈原早已死了，楚國也早已亡了。歷史上的陳跡是無法翻案的。每一個時代的人都紀(jì)念死去的屈原，而同時又都嫉妒他同時代的屈原，這史實也重復(fù)地顯現(xiàn)到如今，我們有什么理由可以自解呢？ （選自施蟄存著《待旦錄》，l947年版） (1) 閱讀全文，說說作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣紀(jì)念屈原。 ___________________________ (2) 解釋第②段畫線句“這些文章是他的‘苦果’；不是他的‘武器’”中“苦果”、“武器”在文章中的含義。 答：（1）“苦果”：________ （2）“武器”：____________ (3) 下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是 [　　] A． 作者反對把屈原與但丁、莎士比亞和歌德相提并論，并非否認(rèn)屈原作品的藝術(shù)成就，作者不反對紀(jì)念屈原，只是反對今人紀(jì)念屈原的方式。 B． 作者認(rèn)為不要過于把屈原的詩人身份提高，因為他并不是寫文章以求命達(dá)的，是命蹇才寫文章的。 C． 作者列舉孔子、司馬遷的觀點意在證明屈原自殺其實是一種傻透了、只關(guān)心著自己一身之得失的行為。 D． 從漢魏到明清，屈原一直以一個政治上的忠直之臣、未曾褪色的大文豪形象出現(xiàn)在人們的眼前；從古至今，“慕其清高，嘉其文采”者甚眾。 (4) 如果說屈原面對命運(yùn)是選擇死亡，那么司馬遷就是選擇生存。你對他們的不同做法有何評價？請說說你的觀點。 ____________________________

《明月清泉自在懷》閱讀答案

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友。翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，登臨名山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，        ，        ，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。

③真正進(jìn)入了人生的生存程序——結(jié)婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強(qiáng)說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀?！表斏系乃申帯⒆阆碌牧魅约白碌呐褪?，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)，自我完善。

④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時得逞又能怎樣？

⑤王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到。唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇。

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

——選自《閱讀與鑒賞》

26.認(rèn)真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？（2分）

27.文段①中“母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫”一句點出了王維詩歌創(chuàng)作的特點，請用一個四字短語概括出來。（1分）

28.仿照文段②中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句。（2分）

月夜聽泉，古剎聞鐘，           ，           ,都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。

29.結(jié)合文章內(nèi)容思考，下面的語句應(yīng)還原到文中第幾段的開頭最恰當(dāng)？（1分）

這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”，這是何等的氣度和胸襟？

30.讀詩也是讀人，作者從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請用文段⑤中連續(xù)的三個雙音節(jié)詞回答。（2分）

31.文章結(jié)尾說“這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請用文段⑤中的原話來回答。（2分）

32.請從修辭的角度賞析文段⑥中畫橫線的句子。（2分）

33.文段③畫橫線的句子讓我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句，請寫出這個名句，并補(bǔ)充一個由此聯(lián)想到的古仁人的事例來證明這個觀點。（3分）

 

閱讀下面選文，完成小題。

每個人都有影響力

①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。

③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

④一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。

⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！

⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。

1.認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。

2.第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

3.下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。

【鏈接材料】2012年3月，郭明義愛心團(tuán)隊重慶大學(xué)分隊攜手社會愛心企業(yè)，共同為白羊小學(xué)捐建了電子閱覽室，并手把手地教孩子們使用電腦。該團(tuán)隊自成立以來已組織了以關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的愛心活動數(shù)十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍布全國，成員達(dá)數(shù)萬人之多。

4.你的父母對你的行為習(xí)慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。

15．閱讀《每個人都有影響力》，完成下列各題。
    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（1）認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。
（2）用簡潔的語言概括文章第②段的內(nèi)容。
（3）第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（4）你的父母對你的行為習(xí)慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。

閱讀下面議論文，完成后面題目。

每個人都有影響力

①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

④一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)——定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。

⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！

⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
1.下面對文章理解不正確的一項是（ ）

本文的中心論點是每個人都有影響力。

B、文章第②段的內(nèi)容可概括為7300名外國志愿者在他們農(nóng)學(xué)博士的影響下，把恩格貝沙漠一角變成綠洲。

C、第④段運(yùn)用了舉例論證的論證方法，作用是有力地論證了“這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。”這一觀點。

D、從⑥段可知，習(xí)慣教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣，好習(xí)慣使人終生受益。
2.下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。

【鏈接材料】2014年12月31日晚，上海外灘發(fā)生了踩踏事故，親歷者回憶時都提到了一個至關(guān)重要的聲音：“后退！”、“后退！”。正是這個簡單的詞匯扭轉(zhuǎn)了局面，挽救了無數(shù)人性命。多方信息顯示，“后退哥”喊的“后退”，讓現(xiàn)場響起了由弱到強(qiáng)的“后退”聲音，最后大約有上百人在齊聲高喊：”后退！后退！”。

3．閱讀下面選文，完成下列各題。
每個人都有影響力    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（1）認(rèn)真閱讀全文，找出本文的中心論點。
（2）第④段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
（3）下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。
【鏈接材料】
    2012年3月，郭明義愛心團(tuán)隊重慶大學(xué)分隊攜手社會愛心企業(yè)，共同為白羊小學(xué)捐建了電子閱覽室，并手把手地教孩子們使用電腦。該團(tuán)隊自成立以來已組織了以關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的愛心活動數(shù)十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍布全國，成員達(dá)數(shù)萬人之多。
（4）你的父母對你的行為習(xí)慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。

10．閱讀下面議論文，完成后面題目。
每個人都有影響力    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿海回來的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（1）下面對文章理解不正確的一項是C
A、本文的中心論點是每個人都有影響力。
B、文章第②段的內(nèi)容可概括為7300名外國志愿者在他們農(nóng)學(xué)博士的影響下，把恩格貝沙漠一角變成綠洲。
C．第④段運(yùn)用了舉例論證論證方法，作用是有力地論證了“這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)?！边@一觀點。
D、從⑥段可知，習(xí)慣教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣，好習(xí)慣使人終生受益。
（2）下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。
【鏈接材料】
    2014年12月31日晚，上海外灘發(fā)生了踩踏事故，親歷者回憶時都提到了一個至關(guān)重要的聲音：“后退！”、“后退！”。正是這個簡單的詞匯扭轉(zhuǎn)了局面，挽救了無數(shù)人性命。多方信息顯示，“后退哥”喊的“后退”，讓現(xiàn)場響起了由弱到強(qiáng)的“后退”聲音，最后大約有上百人在齊聲高喊：”后退！后退！”。

13．閱讀下面議論文，完成后面題目。
每個人都有影響力    ①不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
    ②一位外國農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一，奇跡般地冒出綠洲--這就是影響力。
    ③日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。
    ④一位從沿?；貋淼呐笥褱?zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準(zhǔn)--定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
    ⑤最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此獲得上億元的稅收--這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。
    ⑥我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地?fù)u著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！
    ⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣。
（1）下面對文章理解不正確的一項是C
A、本文的中心論點是每個人都有影響力。
B、文章第②段的內(nèi)容可概括為7300名外國志愿者在他們農(nóng)學(xué)博士的影響下，把恩格貝沙漠一角變成綠洲。
C、第④段運(yùn)用了舉例論證的論證方法，作用是有力地論證了“這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)?！边@一觀點。
D、從⑥段可知，習(xí)慣教育足以影響一個人一生的行為習(xí)慣，好習(xí)慣使人終生受益。
（2）下面的鏈接材料能否作為本文的論據(jù)，請說出理由。
【鏈接材料】
    2014年12月31日晚，上海外灘發(fā)生了踩踏事故，親歷者回憶時都提到了一個至關(guān)重要的聲音：“后退！”、“后退！”。正是這個簡單的詞匯扭轉(zhuǎn)了局面，挽救了無數(shù)人性命。多方信息顯示，“后退哥”喊的“后退”，讓現(xiàn)場響起了由弱到強(qiáng)的“后退”聲音，最后大約有上百人在齊聲高喊：”后退！后退！”。

閱讀下面文段，完成小題。

事物的正確答案不止一個

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它．一定會出現(xiàn)。”

我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·•古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

鏈接一：

……

每個人每天都在進(jìn)行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數(shù)場合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會使人得出一種前人已經(jīng)做出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人囿于常理而無計可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題。

仍以上面兩個典故（一是“曹沖稱象”，一是“司馬光破缸救人”）為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是秤，因為自古以來，稱小物用小秤，稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒有足以稱起大象的大秤，因而無法計算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在兒童落入水缸之時，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這也是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。

現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時，按習(xí)慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴(kuò)散性思維，竟找到了上百種其他用途。如果我們在解決任何問題時都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在較短的時間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問題的最終解決創(chuàng)造條件。

但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維。所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經(jīng)擴(kuò)散思維而得出的設(shè)想，按問題解決的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。

（《談創(chuàng)造性思維》節(jié)選）

鏈接二：

發(fā)散思維之所以能夠具有很大的創(chuàng)造性，就是因為它可以使人在遇到問題時使思維迅速而靈活地朝著多個角度、多個層次發(fā)散開來，從給定的信息中獲得多個新穎性的答案。但是，發(fā)散思維的創(chuàng)造性又離不開輻合思維，只有通過思維的輻合才能從對各種答案的分析、比較中選擇出其中一種最佳的答案。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這兩種思維都應(yīng)該重視。只是由于學(xué)生受傳統(tǒng)思維方式的影響和束縛，在遇到問題時往往思路狹窄，拓展不開，成為影響創(chuàng)造性思維的首要障礙，因而在實際訓(xùn)練中對發(fā)散思維的訓(xùn)練又應(yīng)該給以特別的注意。

1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（ ）

A．創(chuàng)造性的思維，要探求新事物、活用知識、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

B．創(chuàng)造性思維為人們提供了從多種角度、多個方面尋求解決問題的途徑。

C．創(chuàng)造新思維、習(xí)慣性思維、擴(kuò)散思維和集中思維，是幾種重要的思維方法。

D．所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維時，發(fā)散思維、輻合思維這兩種思維都應(yīng)該重視。

2.對“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”的原因分析不正確的一項是（ ）

A．生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。

B．由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。

C．如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案之后，就會止步不前。

D．尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性思維。

3.對采用“約翰·•古登貝爾克”事例的作用分析正確的一項是（ ）

A．作為道理論據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。

B．作為道事實據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。

C．作為道理論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

D．作為事實論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

4.“這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?句中的“這種情況”和“它”分別指什么？

5.舉例說明，想要獲得創(chuàng)造性的成果，應(yīng)該怎么做？

閱讀下面的文字，完成后面問題

2乘以3得8 趙新

我小時候很笨，7歲了還沒有上學(xué)，不識字也不識數(shù)，當(dāng)然更不會算賬。村里人笑話我，說我是個傻二小。

有一天，我們村開了一家小小的雜貨鋪，雜貨鋪就在我們家的斜對面，掌柜的是我本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問趙泰爺爺這對子上寫的什么，趙泰爺爺告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他這兩句話啥意思，趙泰爺爺說，傻二小，這還不好說嗎？回家問你爹趙清和去！

回到家里，我真把那副對聯(lián)給爹念出來了，并問爹這是什么意思。

爹是一個40多歲的農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。爹想啊想，想啊想，終于在抽了一袋旱煙后說，他那副對子一是勸說和鼓動人們買他的東西；二是他做買賣不賒賬。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜……

不久趙泰爺爺把橫批貼了出來——概不賒欠！

我又把那橫批的事跟爹說了，爹笑著說，二小，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，你可別去買他的東西，小心他糊弄你，欺騙你！

我沖爹點了點頭，好像很聽話，但是我在心里想，你不給我錢，我去干什么？人家又不賒賬！

那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)家里沒了洋火（火柴），就交給我兩毛錢，讓我趕緊去買洋火。爹告訴我是2分錢1盒洋火，我們買3盒，剩下的錢1分也不能花 ，要如數(shù)拿回來。

進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長衫，鼻梁上架了一副老花鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，二小，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說，爹不讓我上學(xué)，說我們掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！

趙泰爺爺?shù)哪樇t了，那把雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣，這才問我買什么，身上帶了多少錢。他很仔細(xì)很認(rèn)真地告訴我，他鋪子里的洋火是2分錢1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8。他說，你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去8分，我應(yīng)該再找給你1毛錢。

那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！

爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？爹說，他可真會打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來的2乘以3得8??？兩毛錢減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！

爹接著批評我，你真是個傻二小！你就不會算一算？木頭?。?！

昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。

我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來!

爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀?他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話?罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學(xué)去吧，爹給你借錢去!

第二天我就上學(xué)了，錢是爹借來的。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。

一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。趙泰爺爺對爹說，趙清和，聽說你讓二小上學(xué)啦，真的嗎？爹說，真的呀！沒錢我們可以借，我們不能再受別人的欺負(fù)啦！趙泰爺爺笑了，這就好，這就好，你早該這么做……你忙吧，我走啦！爹說，三叔，你別夸獎我，我這可是被人逼的呀！

趙泰爺爺走了之后，爹突然在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手突然一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水……

爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！

爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？

爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分 ）

A．文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象，“爹“貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘，因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們，我被趙秦爺爺騙去4分錢，爹一怒之下才送我上學(xué)。

B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運(yùn)用了夸張、比喻的手法，表現(xiàn)了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。

D．本文多處運(yùn)用了生動的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。

E．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學(xué)校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對趙泰的諷刺。

2.小說主要塑造了趙泰爺爺這一人物形象，請結(jié)合文章分析他的性格特點。

3.“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說“爹”激動什么？感慨什么？嘆息什么？（6分））

4.請結(jié)合文本談?wù)勑≌f結(jié)尾的作用。

【答案】

5.B 得3分，A得2分，D 得1分。

6.①重利。小店的對聯(lián)以及爹對他的評價可以看出。②重義。趙泰故意多收4分錢忍受可能遭來的委屈，等爹明白送我上學(xué)的重要性后又偷偷把錢還回。③有遠(yuǎn)見卓識的小商人．貧窮落后的時代，趙泰故意多收4分錢，以此逼著“爹”送我上學(xué)，從而改變了我的命運(yùn)。（每點2分，共6分）

7.①爹激動是因在困難時期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們。我被趙泰爺爺騙去4分錢 。②感慨的是趙泰爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。（每點2分，共6分）

8.①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境；②也暗示了小說的結(jié)局，讀書改變了我們一家的命運(yùn)，暗示父親的愿望實現(xiàn)了，放心地離開了人世；③襯托了趙秦的智慧與遠(yuǎn)見，進(jìn)一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點；④讀書改變了“我”的命運(yùn)，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。（每點2分，共8分）

【解析】

9.

試題分析：題中，C項錯誤在于，原文不僅有對趙泰的痛恨，還有對于兒子不識數(shù)受欺負(fù)、家里窮沒辦法供孩子讀書的痛心。比喻錯誤。D項錯誤在于心理描寫不明顯。E項錯誤在于文本并沒有表達(dá)出對趙泰的諷刺。

考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10.

試題分析：此題考查賞析作品人物形象的能力，解答此題時，應(yīng)根據(jù)文本對趙泰爺爺?shù)男は?、語言、行為動作和心理等描寫進(jìn)行分析。比如，從小店的對聯(lián)以及爹對他的評價可以看出他重利的性格特點；從趙泰故意多收4分錢忍受可能遭來的委屈，等爹明白送我上學(xué)的重要性后又偷偷把錢還回這一行為，可看出他重義的個性特點；還可看出他詩歌有遠(yuǎn)見卓識的小商人。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

11.

試題分析：回答本題，要結(jié)合此句話在文本中的語境分析。在文本中，“那天晚上”，是指趙泰爺爺為了讓“我”能上學(xué)故意算錯乘法少補(bǔ)“我”的錢那個晚上。而“爹”激動的則是趙泰爺爺騙去4分錢這件事，于是發(fā)出有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的小孩的感慨，并從而為不識數(shù)沒文化的人就會被人欺侮的嘆息。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

12.

試題分析：回答此題，分析結(jié)尾的作用，主要應(yīng)根據(jù)結(jié)尾文字的內(nèi)容，從表現(xiàn)小說主題的作用方面考慮。結(jié)尾寫“爹”死時的情景：“那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子?！边@既交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也以收獲的景況暗示了讀書改變了我們一家的命運(yùn)的結(jié)局，同時，揭示了作品主題。

考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。

【題型】現(xiàn)代文閱讀
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年江西省新余一中兩校高二上學(xué)期11月聯(lián)考語文試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

閱讀下面的文字，完成后面問題

皮爾洛：我不想躺在你的錢上睡覺

看看這位“富二代”，是否讓很多中國的“富二代”汗顏呢？

2012年夏日，歐洲杯的熱潮席卷全球，意大利與西班牙的巔峰對決，更是引起全世界的關(guān)注。意大利隊?wèi){借皮爾洛精確如導(dǎo)彈的傳球，先拔頭籌，最終與世界足壇霸主西班牙握手言和。賽后，意大利媒體只用了短短一句話評價：“永遠(yuǎn)都是皮爾洛。”而西班牙媒體也不無嫉妒地說：“皮爾洛是綠茵場上的達(dá)·芬奇。”

相較于足球運(yùn)動員大多出生貧寒，皮爾洛是個另類。他出生在意大利的一個富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸到足球以后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對，毅然走上足球的道路。

離開了豪門的生活，他開始獨自在風(fēng)雨中闖蕩。眾所周知，意大利足球以堅固的防守著稱于世，因此在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步。防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而皮爾洛，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。教練找他談話：“你如果繼續(xù)這樣，我不得不放棄你。其實以你的資質(zhì)，只要嚴(yán)格按照球隊的要求踢，打上主力并不難，打上主力，你的薪水將會高很多……”他固執(zhí)地說：“我是因為熱愛才開始足球生涯的，或許你的話有道理，但是我不能違背內(nèi)心的聲音?！?/p>

他不想“被”成功，這注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排擠為邊緣人物。在事業(yè)的低潮期，他卻收獲了愛情，21歲那年，與相愛多年的戀人結(jié)了婚。一有空便回家與妻子團(tuán)聚。這種深居簡出的生活，讓所有人都忘記了，他其實有著那樣顯赫的家庭背景。

兩年后，他被租借到小球會布雷西亞。這是一種放逐，卻讓他遇到生命中的貴人——羅伯特·巴喬。巴喬是一代意大利人心中的偶像，也是意大利足球輝煌時代的代表人物。他們探討意大利足球的未來，皮爾洛說：“世界足壇發(fā)展到今天，意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為?！卑蛦躺畋硗校⒐膭钏骸澳憔褪悄前沿笆住！逼柭迳裆鋈?，“可是我的足球思想始終不被主流理念所接受?！卑蛦虉远ǖ卣f：“會有懂的人發(fā)現(xiàn)你的?！痹诎蛦痰闹更c下，皮爾洛迅速成熟，在聯(lián)賽中一次次上演驚艷的表現(xiàn)，連意大利人自己都懷疑：“我們也能踢出這么美妙的足球？”

2001年，綠茵豪門AC米蘭向皮爾洛伸出了橄欖枝。AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨具慧眼，認(rèn)為皮爾洛的另類踢法，正是意大利足壇的稀缺品種，決定委以重任。2006年夏天，在德國舉行的世界杯盛宴上，皮爾洛在點球大戰(zhàn)中一蹴而就，最終幫助球隊登頂，贏得了闊別24年的世界冠軍。意大利媒體贊譽(yù)道：“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門?！比缃?，皮爾洛寶刀未老，在2012年歐洲杯上，繼續(xù)大放異彩，帶領(lǐng)意大利隊披荊斬棘。

一代足壇巨星皮爾洛，用另類的方式詮釋著成功。

13.下列對文章的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分）

皮爾洛出身豪門，卻擁有足球夢想，他認(rèn)為“如果整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息的”，他看不上父親的錢。

面對教練提出的做主力、加薪水的誘惑，皮爾洛不改初衷，體現(xiàn)了他蔑視名利、堅持自我的人生態(tài)度。

巴喬認(rèn)為意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為，而皮爾洛就是這把匕首，并單獨對皮爾洛進(jìn)行訓(xùn)練。

D．AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨具慧眼，可以說，他是發(fā)掘皮爾洛的伯樂，他認(rèn)為皮爾洛的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，并委以重任。

E．皮爾洛的成功給當(dāng)今依靠父輩財富不思進(jìn)取的“富二代”一個很好的成功示例：追求夢想，不懈奮斗，就能靠自己的努力獲得個人價值的認(rèn)同。

14.如何理解“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門”這句話？（6分）

15.文中說，皮爾洛“用另類的方式詮釋著成功”，另類的方式有哪些？（6分）

16.在追求夢想的路上，不會永遠(yuǎn)是坦途。當(dāng)我們與這個世界格格不入時，你是選擇想向現(xiàn)實妥協(xié)還是堅持夢想？請結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶?。?分）

觀察下面這幅漫畫，完成小題。

（1）漫畫給我們怎樣的啟示？

（2）在日常生活中怎樣才能“見到彩虹”？

【答案】

（1）人生難免有挫折；要勇敢面對挫折；我們要戰(zhàn)勝挫折，獲得成功，實現(xiàn)人生價值。

（2） ①樹立正確的人生目標(biāo)；②正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；③培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；④養(yǎng)成自立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度；⑤學(xué)會自我疏導(dǎo)等。

【解析】

試題分析：解答該題， 第一問可以根據(jù)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”一句考慮，“風(fēng)雨”應(yīng)當(dāng)指人生的“挫折”“災(zāi)難”等，“彩虹”應(yīng)指人生的“成功”等，根據(jù)這些可以得出答案。第二問的回答可以圍繞如何成功的角度作答，可以從樹立目標(biāo)、解決問題、培養(yǎng)自己意志和生活態(tài)度、自我疏導(dǎo)等角度分析。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

【題型】語言表達(dá)
【適用】容易
【標(biāo)題】2015-2016學(xué)年吉林汪清縣六中高二下學(xué)期期末語文試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”

這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

閱讀下面的文字，完成后面題目。

2乘以3得8

趙新

我小時候很笨，7歲了還沒有上學(xué)，不識字也不識數(shù)，當(dāng)然更不會算賬。村里人笑話我，說我是個傻二小。

有一天，我們村開了一家小小的雜貨鋪，雜貨鋪就在我們家的斜對面，掌柜的是我本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問趙泰爺爺這對子上寫的什么，趙泰爺爺告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他這兩句話啥意思，趙泰爺爺說，傻二小，這還不好說嗎？回家問你爹趙清和去！

回到家里，我真把那副對聯(lián)給爹念出來了，并問爹這是什么意思。

爹是一個40多歲的農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。爹想啊想，想啊想，終于在抽了一袋旱煙后說，他那副對子一是勸說和鼓動人們買他的東西；二是他做買賣不賒賬。爹說趙泰這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜……

不久趙泰爺爺把橫批貼了出來——概不賒欠！

我又把那橫批的事跟爹說了，爹笑著說，二小，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，你可別去買他的東西，小心他糊弄你，欺騙你！

我沖爹點了點頭，好像很聽話，但是我在心里想，你不給我錢，我去干什么？人家又不賒賬！

那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)家里沒了洋火（火柴），就交給我兩毛錢，讓我趕緊去買洋火。爹告訴我是2分錢1盒洋火，我們買3盒，剩下的錢1分也不能花 ，要如數(shù)拿回來。

進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長衫，鼻梁上架了一副老花鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，二小，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說，爹不讓我上學(xué)，說我們掏不起書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一拍，短見，你爹真正是短見！

趙泰爺爺?shù)哪樇t了，那把雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣，這才問我買什么，身上帶了多少錢。他很仔細(xì)很認(rèn)真地告訴我，他鋪子里的洋火是2分錢1盒，你要3盒，用乘法算，2乘以3得8。他說，你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去8分，我應(yīng)該再找給你1毛錢。

那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！

爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？爹說，他可真會打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來的2乘以3得8??？兩毛錢減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！

爹接著批評我，你真是個傻二?。∧憔筒粫阋凰?？木頭?。。?/p>

昏黃的油燈下,爹流淚了。他的淚水掉下來,砸得桌面啪啪響。

我說,爹,那你找他去,讓他把錢退回來!

爹說,他是我的長輩,我怎么去找他呀?他財迷腦瓜,他會耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來,豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!

第二天我就上學(xué)了，錢是爹借來的。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。

一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。趙泰爺爺對爹說，趙清和，聽說你讓二小上學(xué)啦，真的嗎？爹說，真的呀！沒錢我們可以借，我們不能再受別人的欺負(fù)啦！趙泰爺爺笑了，這就好，這就好，你早該這么做……你忙吧，我走啦！爹說，三叔，你別夸獎我，我這可是被人逼的呀！

趙泰爺爺走了之后，爹突然在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手突然一抖,碰灑了那碗還在冒著熱氣的水……

爹是在30多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！

爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個頭去。人家為了誰呢？

爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分 ）

A．文章的大量筆墨都在刻畫我爹的形象，“爹“貧窮、淳樸、本分、老實又有點狹隘，因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們，我被趙秦爺爺騙去4分錢，爹一怒之下才送我上學(xué)。

B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運(yùn)用了夸張、比喻的手法，表現(xiàn)了“爹”對于趙泰不看同宗、貪圖小利的痛心。

D．本文多處運(yùn)用了生動的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。

E．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學(xué)校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對趙泰的諷刺。

2.小說主要塑造了趙泰爺爺這一人物形象，請結(jié)合文章分析他的性格特點。

3.“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說“爹”激動什么？感慨什么？嘆息什么？（6分））

4.請結(jié)合文本談?wù)勑≌f結(jié)尾的作用。

【答案】

5.（1） B 得3分，A得2分，D 得1分。

6.①重利。小店的對聯(lián)以及爹對他的評價可以看出。②重義。趙泰故意多收4分錢忍受可能遭來的委屈，等爹明白送我上學(xué)的重要性后又偷偷把錢還回。③有遠(yuǎn)見卓識的小商人。貧窮落后的時代，趙泰故意多收4分錢，以此逼著“爹”送我上學(xué)，從而改變了我的命運(yùn) 。（每點2分，共6分）

7.①爹激動是因在困難時期，趙泰爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負(fù)我們。我被趙泰爺爺騙去4分錢。②感慨的是趙泰爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2乘以3得8來欺騙不識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。（每點2分，共6分）

8.①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境；②也暗示了小說的結(jié)局，讀書改變了我們一家的命運(yùn)，暗示父親的愿望實現(xiàn)了，放心地離開了人世；③襯托了趙秦的智慧與遠(yuǎn)見，進(jìn)一步突顯了人物有文化、有見識的形象特點；④讀書改變了“我”的命運(yùn)，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。（每點2分，共8分）

【解析】

9.

試題分析：此題考查對文本內(nèi)容的分析和掌握，需要結(jié)合原文加以歸納概括，得出答案。C原文不僅有對趙泰的痛恨，還有對于兒子不識數(shù)受欺負(fù)、家里窮沒辦法供孩子讀書的痛心。比喻錯誤。D心理描寫不明顯。E并沒有表達(dá)出對趙泰的諷刺。

考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

10.

試題分析：要分析人物形象，需要注意從人物言行舉止、心理刻畫、客觀敘述等加以概括即可。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案，注意結(jié)合文中“小店的對聯(lián)以及爹對他的評價”、“趙泰故意多收4分錢借此刺激”爹”，讓其覺醒、逼著“爹”送我上學(xué)等句子加以分析。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

11.

試題分析：此題可從文中有關(guān)語句中概括出答案：“爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，”、“他可真會打算盤哪！1盒洋火2分錢，3盒應(yīng)該是6分錢，從哪里跑出來的2乘以3得8??？兩毛錢減去6分錢應(yīng)該1毛4分錢，他多收了咱們4分錢。4分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！”、“爹說,他是我的長輩,我怎么去找他呀?他財迷腦瓜,他會耍手段,他要是不認(rèn)賬呢?撕破了臉面,吵鬧起來,豈不讓人笑話?罷罷罷,忍了吧,和為貴。你明天上學(xué)去吧,爹給你借錢去!”等。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

12.

試題分析：結(jié)尾段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：1、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。2、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3、暗示主題，強(qiáng)化情感。本題可結(jié)合文本內(nèi)容加以分析概括。本題可結(jié)合文本具體分析即可。

考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

【題型】現(xiàn)代文閱讀
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年江西省吉安縣中、新余一中高二上期中聯(lián)考語文試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

閱讀下面的文字，完成后面題目。

皮爾洛：我不想躺在你的錢上睡覺

看看這位“富二代”，是否讓很多中國的“富二代”汗顏呢？

2012年夏日，歐洲杯的熱潮席卷全球，意大利與西班牙的巔峰對決，更是引起全世界的關(guān)注。意大利隊?wèi){借皮爾洛精確如導(dǎo)彈的傳球，先拔頭籌，最終與世界足壇霸主西班牙握手言和。賽后，意大利媒體只用了短短一句話評價：“永遠(yuǎn)都是皮爾洛?！倍靼嘌烂襟w也不無嫉妒地說：“皮爾洛是綠茵場上的達(dá)·芬奇?！?/p>

相較于足球運(yùn)動員大多出生貧寒，皮爾洛是個另類。他出生在意大利的一個富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，家族企業(yè)涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸到足球以后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對，毅然走上足球的道路。

離開了豪門的生活，他開始獨自在風(fēng)雨中闖蕩。眾所周知，意大利足球以堅固的防守著稱于世，因此在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步。防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而皮爾洛，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。教練找他談話：“你如果繼續(xù)這樣，我不得不放棄你。其實以你的資質(zhì)，只要嚴(yán)格按照球隊的要求踢，打上主力并不難，打上主力，你的薪水將會高很多……”他固執(zhí)地說：“我是因為熱愛才開始足球生涯的，或許你的話有道理，但是我不能違背內(nèi)心的聲音。”

他不想“被”成功，這注定了他一直被安排在冷板凳上，一度被排擠為邊緣人物。在事業(yè)的低潮期，他卻收獲了愛情，21歲那年，與相愛多年的戀人結(jié)了婚。一有空便回家與妻子團(tuán)聚。這種深居簡出的生活，讓所有人都忘記了，他其實有著那樣顯赫的家庭背景。

兩年后，他被租借到小球會布雷西亞。這是一種放逐，卻讓他遇到生命中的貴人——羅伯特·巴喬。巴喬是一代意大利人心中的偶像，也是意大利足球輝煌時代的代表人物。他們探討意大利足球的未來，皮爾洛說：“世界足壇發(fā)展到今天，意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為?！卑蛦躺畋硗?，并鼓勵他：“你就是那把匕首?！逼柭迳裆鋈?，“可是我的足球思想始終不被主流理念所接受。”巴喬堅定地說：“會有懂的人發(fā)現(xiàn)你的。”在巴喬的指點下，皮爾洛迅速成熟，在聯(lián)賽中一次次上演驚艷的表現(xiàn)，連意大利人自己都懷疑：“我們也能踢出這么美妙的足球？”

2001年，綠茵豪門AC米蘭向皮爾洛伸出了橄欖枝。AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨具慧眼，認(rèn)為皮爾洛的另類踢法，正是意大利足壇的稀缺品種，決定委以重任。2006年夏天，在德國舉行的世界杯盛宴上，皮爾洛在點球大戰(zhàn)中一蹴而就，最終幫助球隊登頂，贏得了闊別24年的世界冠軍。意大利媒體贊譽(yù)道：“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門?！比缃瘢柭鍖毜段蠢?，在2012年歐洲杯上，繼續(xù)大放異彩，帶領(lǐng)意大利隊披荊斬棘。

一代足壇巨星皮爾洛，用另類的方式詮釋著成功。

13.下列對文章的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分）

皮爾洛出身豪門，卻擁有足球夢想，他認(rèn)為“如果整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息的”,他看不上父親的錢。

面對教練提出的做主力、加薪水的誘惑，皮爾洛不改初衷，體現(xiàn)了他蔑視名利、堅持自我的人生態(tài)度。

巴喬認(rèn)為意大利足球光靠銅墻鐵壁的防守顯然不夠了，如果在銅墻鐵壁之中裝上一把匕首，才會有所作為，而皮爾洛就是這把匕首，并單獨對皮爾洛進(jìn)行訓(xùn)練。

D．AC米蘭的主教練安切洛蒂是位戰(zhàn)術(shù)大師，獨具慧眼，可以說，他是發(fā)掘皮爾洛的伯樂，他認(rèn)為皮爾洛的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，并委以重任。

E．皮爾洛的成功給當(dāng)今依靠父輩財富不思進(jìn)取的“富二代”一個很好的成功示例：追求夢想，不懈奮斗，就能靠自己的努力獲得個人價值的認(rèn)同。

14.如何理解“皮爾洛離開了豪門家族，卻開創(chuàng)了一個屬于自己的豪門”這句話？（6分）

15.文中說，皮爾洛“用另類的方式詮釋著成功”，另類的方式有哪些？（6分）

16.在追求夢想的路上，不會永遠(yuǎn)是坦途。當(dāng)我們與這個世界格格不入時，你是選擇想向現(xiàn)實妥協(xié)還是堅持夢想？請結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶?。?分）