2012年11月14日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會，部分修改了《中國共產(chǎn)黨章程》，第一次將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章，和毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想共同成為我黨的行動指南。以上重要思想體現(xiàn)的共同特征是

A．是無產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)

B．解決了我國社會主義革命的根本問題

C．揭示了社會主義社會主要矛盾

D．是馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物

周起元傳
周起元，字仲先，海澄人。萬歷二十八年鄉(xiāng)試第一，明年成進(jìn)士。歷知浮梁、南昌，以廉惠稱。
　　行取^①入都，注湖廣道御史。方候命，值京察?！佣?，御史命始下。
　　會太仆少卿徐兆魁以攻東林為御史錢春所劾，起元亦疏劾之。奸人劉藎臣，疏詆顧憲成^②。起元憤，力斥其謬。藎臣遂訐起元，益詆憲成。起元再疏極論，其同官翟鳳翀、余懋衡、徐良彥、魏云中、李邦華、王時(shí)熙亦交章論列?！舨渴汤煞綇恼苡芍兄?sup>③起官，起元力言不可。吏部尚書趙煥出云中、時(shí)熙于外，起元劾其背旨擅權(quán)，坐停俸。
　　尋巡按陜西，風(fēng)采甚著。卒以東林故，出為廣西參議，分守右江道。柳州大饑，群盜蜂起，起元單騎招劇賊，而振恤饑民甚至。移四川副使，未上。會遼陽破，廷議通州重地，宜設(shè)監(jiān)司，乃命起元以參政蒞之。
　　天啟三年入為太仆少卿。旋擢右僉都御史，巡撫蘇、松十府。公廉愛民，絲粟無所取。遇大水，百方拯恤，民忘其困?？椩熘泄倮顚?shí)素貪橫，妄增定額。蘇州同知楊姜署府事，實(shí)惡其不屈，摭他事劾之。起元至，即為姜辨冤，且上去蠹七事，語多侵實(shí)。實(shí)欲姜行屬吏禮，再疏誣逮之。起元再疏雪姜。魏忠賢庇實(shí)，取嚴(yán)旨責(zé)起元，令速上姜貪劣狀。起元益頌姜廉謹(jǐn)，詆實(shí)誣毀。忠賢大怒，矯旨斥姜為民。實(shí)以此斂威。
　　六年二月，忠賢欲殺高攀龍、周順昌六人，令其黨李永貞、李朝欽誣起元為巡撫時(shí)乾沒^④帑金十余萬。矯旨逮起元，緹^⑤使至漳州，士民大驚，又傳聞退贓即可贖身，于是父老在四城門設(shè)了木柜，號召投錢。不數(shù)日錢滿，緹使也為之感動。周起元被押解至京，落于都指揮僉事許顯純之手。許“略曉文墨，性殘酷”，楊漣等十余人皆死其手。周起元身受嚴(yán)刑，屈打成招，九月斃之獄中，吳士民及其鄉(xiāng)人無不垂涕者。后人稱周起元、高攀龍等七人為“后七君子”。
（選自《明史·周起元傳》，有刪節(jié)）
【注】①行?。好髦疲胤焦僦h、推官，科目出身三年考滿者，經(jīng)地方高級官員保舉和考選，由吏部、都察院協(xié)同注擬授職，稱為行取。清初沿襲。②顧憲成：東林黨領(lǐng)袖。③中旨：唐、宋皇帝自宮廷發(fā)出親筆命令或詔令不正常通過中書門下，直接交付有關(guān)機(jī)構(gòu)執(zhí)行，稱為中旨。④乾沒：侵吞公家或別人的財(cái)物。⑤緹：指逮捕犯人的騎兵。
【小題1】下列句子加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

周起元傳

周起元，字仲先，海澄人。萬歷二十八年鄉(xiāng)試第一，明年成進(jìn)士。歷知浮梁、南昌，以廉惠稱。

　　行取^①入都，注湖廣道御史。方候命，值京察?！佣?，御史命始下。

　　會太仆少卿徐兆魁以攻東林為御史錢春所劾，起元亦疏劾之。奸人劉藎臣，疏詆顧憲成^②。起元憤，力斥其謬。藎臣遂訐起元，益詆憲成。起元再疏極論，其同官翟鳳翀、余懋衡、徐良彥、魏云中、李邦華、王時(shí)熙亦交章論列?！舨渴汤煞綇恼苡芍兄?sup>③起官，起元力言不可。吏部尚書趙煥出云中、時(shí)熙于外，起元劾其背旨擅權(quán)，坐停俸。

　　尋巡按陜西，風(fēng)采甚著。卒以東林故，出為廣西參議，分守右江道。柳州大饑，群盜蜂起，起元單騎招劇賊，而振恤饑民甚至。移四川副使，未上。會遼陽破，廷議通州重地，宜設(shè)監(jiān)司，乃命起元以參政蒞之。

　　天啟三年入為太仆少卿。旋擢右僉都御史，巡撫蘇、松十府。公廉愛民，絲粟無所取。遇大水，百方拯恤，民忘其困。織造中官李實(shí)素貪橫，妄增定額。蘇州同知楊姜署府事，實(shí)惡其不屈，摭他事劾之。起元至，即為姜辨冤，且上去蠹七事，語多侵實(shí)。實(shí)欲姜行屬吏禮，再疏誣逮之。起元再疏雪姜。魏忠賢庇實(shí)，取嚴(yán)旨責(zé)起元，令速上姜貪劣狀。起元益頌姜廉謹(jǐn)，詆實(shí)誣毀。忠賢大怒，矯旨斥姜為民。實(shí)以此斂威。

　　六年二月，忠賢欲殺高攀龍、周順昌六人，令其黨李永貞、李朝欽誣起元為巡撫時(shí)乾沒^④帑金十余萬。矯旨逮起元，緹^⑤使至漳州，士民大驚，又傳聞退贓即可贖身，于是父老在四城門設(shè)了木柜，號召投錢。不數(shù)日錢滿，緹使也為之感動。周起元被押解至京，落于都指揮僉事許顯純之手。許“略曉文墨，性殘酷”，楊漣等十余人皆死其手。周起元身受嚴(yán)刑，屈打成招，九月斃之獄中，吳士民及其鄉(xiāng)人無不垂涕者。后人稱周起元、高攀龍等七人為“后七君子”。

（選自《明史·周起元傳》，有刪節(jié)）

【注】①行取：明制，地方官知縣、推官，科目出身三年考滿者，經(jīng)地方高級官員保舉和考選，由吏部、都察院協(xié)同注擬授職，稱為行取。清初沿襲。②顧憲成：東林黨領(lǐng)袖。③中旨：唐、宋皇帝自宮廷發(fā)出親筆命令或詔令不正常通過中書門下，直接交付有關(guān)機(jī)構(gòu)執(zhí)行，稱為中旨。④乾沒：侵吞公家或別人的財(cái)物。⑤緹：指逮捕犯人的騎兵。

1.下列句子加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．疏詆顧憲成詆：毀謗

B．藎臣遂訐起元訐：攻擊

C．且上去蠹七事，語多侵實(shí)侵：侵犯

D．矯旨斥姜為民矯：矯情

2.下列句子中，全部直接表現(xiàn)周起元“敢于直言”的一組是（    ）（2分）

①起元憤，力斥其謬 ②而振恤饑民甚至 ③實(shí)以此斂威 ④起元再疏雪姜 ⑤吳士民及其鄉(xiāng)人無不垂涕者   ⑥起元益頌姜廉謹(jǐn)，詆實(shí)誣毀

A．①③④           B．①④⑥           C．②④⑥           D．②⑤⑥

3.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（2分）

A．周起元按行取制度赴京待命，擬任湖廣道御史，但由于無端被卷入黨派之爭，兩年后才正式任職。

B．周起元同情并支持東林黨，多次上奏疏彈劾那些詆毀東林黨的朝中大臣，他也因此而被貶官。

C．周起元廉潔愛民，巡撫蘇、松十府，不取百姓一絲一物，并與貪婪蠻橫的李實(shí)直接展開斗爭。

D．周起元被誣告后，漳州的父老百姓在四個(gè)城門設(shè)了木柜，號召人們?yōu)樗麥愖沐X，想為他贖身。

4.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）尋巡按陜西，風(fēng)采甚著。（3分）

（2）乃命起元以參政蒞之。（3分）

閱讀下面的文字，完成小題。

①湖北警察博物館現(xiàn)存一塊南北朝時(shí)期的石碑復(fù)制品，碑中間豎刻“儀制令”三個(gè)大字，右刻“輕避重，去避來”，左鐫“賤避貴，少避長”，這便是古代的交通規(guī)則，古代的“交通法”?！秲x制令》是古代國家對全體官民的社會行為的禮儀性規(guī)范條令，借以維持嚴(yán)明的等級秩序，不得違犯。它始創(chuàng)于唐代，盛行于宋朝。

②唐代是我國封建社會法制制度十分完備的時(shí)期，律、令、格、式的法律體系涵蓋了民事、刑事和經(jīng)濟(jì)等各方面，同時(shí)也包含了交通管理方面的內(nèi)容，《儀制令》即為此典范。637年的《唐律．儀制令》中有“凡行路巷街，賤避貴，少避老，輕避重，去避來”。唐代只是沒有用實(shí)物立于道路宣傳罷了。五代十國時(shí)期，是榜刻《儀制令》的開始時(shí)期，后唐931年八月敕：“朕聞教化之本，禮讓為先，準(zhǔn)《儀制令》：道路街巷，賤避貴，少避長，輕避重，去避來。于道路明置碑，曉喻路人。貴在所為簡易，所化萬人，既禮教興行，則風(fēng)俗淳厚。庶皆順序，益致和平。”

③至宋朝，是榜刻《儀制令》的推廣時(shí)期，也是其盛行時(shí)期，由于當(dāng)時(shí)交通工具混雜，有車、船、轎子、牲口幾大類。面對交通工具混雜、秩序混亂的局面，大理正丞孔承恭上書皇帝，請?jiān)趦删┲T州要道處刻榜公布《儀制令》。南宋后《儀制令》由各州擴(kuò)大到各縣，又由懸掛木牌逐漸發(fā)展到刻立石碑永久示人。

④于此石碑，可見古代的“交通法”帶有濃厚的封建等級色彩。封建禮教對交通的影響也就主要體現(xiàn)在交通行政及規(guī)章制度的森嚴(yán)等級上，“賤避貴”意思是平民百姓要給達(dá)官貴人讓路。史上許多朝代都明確規(guī)定人們行路時(shí)要遵守“賤避貴”之規(guī)則，宋趙匡胤曾詔令詳定內(nèi)外群臣相見之儀，如“大小官員相遇于途，官級懸殊者即行回避，次尊者領(lǐng)馬側(cè)立，稍尊者分路行”。明也曾詳細(xì)規(guī)定，街市軍民、做買賣及乘坐驢馬行路者，遇見公侯、一品至四品官員過往，要立即下馬讓道；官員相遇于途，官階較低者要以側(cè)立、回避等方式讓道。清規(guī)定，軍民等于街市遇見官員經(jīng)過，須立即躲避，不許沖突。以上見諸正史之“行路賤避貴”實(shí)例，反映出官員與官員之間、官員與庶民之間的等級。就其實(shí)質(zhì)而論，我國古代交通行政關(guān)于等級的規(guī)定是階級統(tǒng)治在交通上的表現(xiàn)。

⑤但另有觀點(diǎn)認(rèn)為，這對形成好的行路秩序亦具積極意義。如“少避長”，意即年少者為年長者讓路；“輕避重”負(fù)擔(dān)輕者為負(fù)擔(dān)重者讓路，“去避來”之來者為客，去者指離開家庭或鄉(xiāng)里未遠(yuǎn)行者，相對來者，去者仍為主人，主應(yīng)為客讓路。這些觀念一則反映出古人禮讓的行路風(fēng)貌，二則反映出道路通行規(guī)則自古以來就要求，廣大平民尊敬老人、謙虛克己、為他人著想，做到互相謙讓?？梢?，《儀制令》的頒布，對現(xiàn)今的道路交通規(guī)則依然有其積極的借鑒意義。

（摘編自周麗紅《警史臺》）

1.下列關(guān)于原文第一、二段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．湖北警察史博物館現(xiàn)存的一塊石碑復(fù)制品中間豎刻的“儀制令”這三個(gè)大字表明，我國早在南北朝時(shí)期，便已經(jīng)出現(xiàn)了古代的交通規(guī)則——“交通法”。

B．《儀制令》，始創(chuàng)于唐代，盛行于宋朝，是古代國家對全體老百姓的社會行為的禮儀性規(guī)范條令。統(tǒng)治階級借以維持嚴(yán)明的等級秩序，任何人都不得違犯。

C．作為法律體系一部分的《儀制令》包含了交通管理的內(nèi)容，能夠成為交通管理的典范，離不開整個(gè)唐代封建社會法制制度十分完備這一歷史背景的支持。

D．在道路宣示上，唐代沒有用到實(shí)物，到了五代十國時(shí)期，才開始了榜刻《儀制令》?！鞍窨獭边@一方式實(shí)現(xiàn)了古代交通法令由文字條令向?qū)嵨锏臍v史性轉(zhuǎn)變。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A．宋朝由于交通工具混雜，主要有車、船、轎子、牲口幾大類，種類繁多而導(dǎo)致秩序混亂，迫于這些交通現(xiàn)實(shí)，榜刻《儀制令》得以在這一時(shí)期大力推廣并盛行全國。

B．歷史上，不只是《儀制令》，其實(shí)許多朝代都明確規(guī)定人們行路時(shí)要遵守“賤避貴”的規(guī)則，體現(xiàn)了我國古代“交通法”一直具有濃厚的封建等級色彩這一鮮明特點(diǎn)。

C．《儀制令》榜刻公布，經(jīng)歷了由京城、兩京諸州要道，逐漸向全國各州各縣普及推廣的歷史過程；同時(shí)，在宣示形式上也實(shí)現(xiàn)了由“懸掛木牌”向“刻立石碑”的飛躍。

D．見諸我國古代正史中的“行路賤避貴”這一實(shí)例，既是當(dāng)時(shí)官員與官員之間、官員與庶民之間的等級反映，更是我國古代階級統(tǒng)治的意志在交通領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．《儀制令》盡管有著鮮明的階級統(tǒng)治色彩，但在歷史生活中，對整個(gè)社會形成良好的行路秩序，建設(shè)敬老克己、禮讓他人等社會公德方面所體現(xiàn)的積極意義同樣不容忽視。

B．《儀制令》作為我國古代的“交通法”，既帶有濃厚的封建等級色彩，也體現(xiàn)了古人在交通方面的禮儀風(fēng)范。這些都與古人一貫重視道德修養(yǎng)、民風(fēng)淳厚美好息息相關(guān)。

C．《唐律·儀制令》中的“賤避貴，少避老，輕避重，去避來”，既是對南北朝時(shí)期石碑中的“儀制令”的繼承，也為宋、明、清歷朝對“儀制令”的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

D．人們加強(qiáng)對《儀制令》這一古代交通法令內(nèi)容及其形制的有關(guān)研究，既要發(fā)掘它在交通行政方面的意義價(jià)值，也要關(guān)注它在教化百姓、凈化社會風(fēng)俗等方面的人文價(jià)值。

（2009年山東名校聯(lián)考模擬試卷，有刪改）閱讀下文，完成下面試題。

讀數(shù)時(shí)代（節(jié)選）

                                        南  帆

    我們的祖先很少斤斤計(jì)較地把數(shù)字放在眼里?！独献印氛f：“道生一。一生二。二生三。三生萬物。”三以后可以慷慨地存而不論了。這就是氣魄?！芭e一反三”的典故出自孔子的《論語》：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！薄蹲髠鳌分械倪@句話也很有名：“一鼓作氣，再而

衰，三而竭。”他們都只想說到“三”為止。士別三日，三寸之舌，三緘其口，三腳貓——古人數(shù)到三之后似乎就沒什么耐心了。如若要將他們的眼睛晃得花起來，把“朝三暮四”改為“朝四暮三”也就夠了。

    古代的詩人對于數(shù)字更是瀟灑?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”；“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”；“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”；“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”——這些數(shù)字無非是涉筆成趣，不必認(rèn)真。杜甫的《古柏行》極言樹之高大：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！焙笫酪粋€(gè)呆頭呆腦的讀者數(shù)字主義脾氣發(fā)作。他算過“四十圍”與“二千尺”形成的比例之后不禁驚呼起來：這棵樹不是太細(xì)了嗎?這當(dāng)然只能在文學(xué)史上留下一陣哄笑。   

    我們的祖先活在詩意之中。邀明月，悲落葉，仰看青峰依舊，長嘆似水流年。這時(shí)，78或者106這些單調(diào)的數(shù)字產(chǎn)生不了什么意趣。睡于所當(dāng)睡，醒于不可不醒，日出而作，日入而息，不知今夕何夕，這種日子之中有什么可數(shù)的?我們的祖先大約很少數(shù)到一千之外——他們的生活之中沒有多少東西超得過一千。不可勝數(shù)的時(shí)候，他們就用“千軍萬馬”“多如牛毛”或者“過江之鯽”來打發(fā)——他們才不想為數(shù)字費(fèi)神。

    什么是現(xiàn)代社會?現(xiàn)代社會是攜帶一大批數(shù)字、圖表、公式到來的?，F(xiàn)代社會的風(fēng)格就是用數(shù)字說明問題。猜測、想像、面壁構(gòu)思、電光石火般的靈感不再重要。重要的是——拿出數(shù)據(jù)來。數(shù)字開始對社會的每一個(gè)局部精耕細(xì)作。選舉票數(shù)?？荚嚪?jǐn)?shù)。工資級別。退休年齡。雨量多少毫米。時(shí)速多少公里。導(dǎo)彈鎖定了4號目標(biāo)。地球上每天消失20個(gè)物種。發(fā)出問卷調(diào)查表2萬張，回收13672張。82％的人傾向于使用甲圖案作為會標(biāo)。6％的人傾向于乙圖標(biāo)。 4％的人傾向于丙圖標(biāo)。2％的人提出自己的方案。數(shù)字。數(shù)字。數(shù)字……

    誰都明白，數(shù)字僅僅是一些符號?？墒嵌嗌偃艘庾R到，這些符號的組合會形成一個(gè)巨大的迷魂陣?

    我想提到的第一個(gè)例子是電話。只要伸出手指在一臺小機(jī)器上按幾個(gè)數(shù)字，這臺小機(jī)器之中就會響起另一個(gè)人的聲音——即使這個(gè)人遠(yuǎn)隔千山萬水。這像不像古代術(shù)士手中的魔術(shù)?

    我們口袋里的紙幣也是一大怪物。古人用的是金元寶、紋銀或者銅錢，托在手心沉甸甸的?，F(xiàn)在好了，一張薄薄的紙片上標(biāo)明幾個(gè)數(shù)字，就可以扛回面包、牛肉或者電冰箱。銀行無非是一個(gè)巨型數(shù)學(xué)家。一大批銀行職員在各種紛雜的數(shù)字之間算來算去，居然就算出了火車、輪船和高速公路。對于那些只懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的老實(shí)人說來，這的確匪夷所思。   

    當(dāng)然，股票市場是一個(gè)更為奇怪的數(shù)字空間。出手買下100元股票之后，半小時(shí)之內(nèi)可能飆升為180元，也可能只剩下10元。這是什么道理?運(yùn)氣好的時(shí)候，某些數(shù)字會發(fā)酵嗎?運(yùn)氣差的時(shí)候，會有一只怪獸跳出來吞掉一些數(shù)字嗎?

    如果一大批數(shù)字和公式組織起一場暴動，那么，可怕的時(shí)刻就來臨了。經(jīng)過相當(dāng)長時(shí)間的數(shù)據(jù)跟蹤和調(diào)查，以索羅斯為首的一批國際炒家終于動手了。伏擊泰國，揮戈馬來西亞、菲律賓、印尼，覬覦新加坡、緬甸、香港，一場猝不及防的金融風(fēng)暴迅猛地摧毀了東南亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)秩序和生活信心。全球?yàn)橹鸷丑@悚。然而，沒有軍隊(duì)，沒有硝煙，沒有槍聲，沒有導(dǎo)彈和航空母艦，只有一系列數(shù)字在電子屏幕上瘋狂地跳動：匯率，股市，債務(wù)，貸款，外匯儲備，收支赤字……數(shù)字突然成為一種新的魔咒，法力無邊。它們哪里還是一些平靜地趴在紙張上的符號!這時(shí)的數(shù)字就是國家、政府、家庭和生命。

理解下列句中帶點(diǎn)詞語的含義。

    ①古代的詩人對于數(shù)字更是瀟灑。

②數(shù)字開始對社會的每一個(gè)局部精耕細(xì)作。

科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結(jié)合文章簡要分析下列句子分別使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

①邀明月，悲落葉，仰看青峰依舊，長嘆似水流年。

②如果一大批數(shù)字和公式組織起一場暴動，那么，可怕的時(shí)刻就來臨了。

一位讀者讀過杜甫的《古柏行》后，算出“四十圍”與“二千尺”形成的比例之后不禁驚呼起來，作者引述這一事實(shí)在文章中有何作用？作者在文章的結(jié)尾說：“這時(shí)的數(shù)字就是國家、政府、家庭和生命?！比绾卫斫猓?/p>

中共十八大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會。會議根據(jù)形勢和任 務(wù)發(fā)展變化對黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，同時(shí)，這次大會為我國解放思想、推進(jìn)改革、科學(xué)發(fā) 展指明方向。

材料一《中國共產(chǎn)黨章程》的修改反映了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國各族人民對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論、中國特色社會主義制度的長期不斷探索的歷程和成就。

《中國共產(chǎn)黨章程》重要修改概覽

(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用唯物辯證法的相關(guān)知識，說明建設(shè)“中國特色”社會主義的理論依據(jù)。(9分)

材料二 南方某省經(jīng)濟(jì)相對落后，為了 “到M20年實(shí)現(xiàn)與全國同步全面小康的目標(biāo)”，省委明確發(fā)展思路：“只有加快發(fā)展，才有可能走出一條追趕型、調(diào)整型、跨越型、可持續(xù)的發(fā)展路子，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、后發(fā)趕超、同步小康”。落實(shí)發(fā)展舉措：充分利用豐富的礦產(chǎn)資源、旅游資源發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；以產(chǎn)業(yè)化提升農(nóng)業(yè)、工業(yè)化致富農(nóng)民、 城鎮(zhèn)化帶動農(nóng)村，以“三化”興“三農(nóng)”；堅(jiān)持生態(tài)文明理念，著力推進(jìn)綠色發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和生活方式。2012年上半年，該省生產(chǎn)總值2790. 88億元，比上年同 期增長14%,增速位列全國第二。

(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用《政治生活》中政黨的有關(guān)知識，分析說明南方某省是怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的。（6分）

中共十八大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會。會議根據(jù)形勢和任 務(wù)發(fā)展變化對黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，同時(shí)，這次大會為我國解放思想、推進(jìn)改革、科學(xué)發(fā) 展指明方向。
材料一《中國共產(chǎn)黨章程》的修改反映了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國各族人民對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論、中國特色社會主義制度的長期不斷探索的歷程和成就。
《中國共產(chǎn)黨章程》重要修改概覽

（2013年黃石市）

手

⑴已經(jīng)客滿的大巴車打了個(gè)飽嗝兒，停了一下，又上來兩個(gè)青年男人，一個(gè)甩著手，一個(gè)夾著公文包?！肮陌钡哪_后跟還在車門外邊，客車就又開動了。

⑵甩手青年坐在門口的馬扎上，“公文包”順手將公文包放在行李架上就直奔車后座去了，那樣子好像他買了對號入座的票，最后一排正有一個(gè)空位子熱情地等著他的屁股呢。事實(shí)上他奔的不是座位，而是座位上的人，最后排靠左的那個(gè)胖男人正在熟睡中，“公文包”的手靈巧地伸進(jìn)胖男人的上衣衣兜里，夾出一把單據(jù)名片之類的東西，顯然這類東西不是“公文包”想要的，就又放回原處，然后揪住了胖男人的衣領(lǐng)，甩給他左右兩個(gè)嘴巴。

⑶胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了“公文包”雞爪子一樣的手，然后撥打110，將賊人繩之以法。

⑷事實(shí)上沒有，胖男人只是活動活動肩膀，整理一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當(dāng)夢一場。

⑸“公文包”又瞄準(zhǔn)了一個(gè)打瞌睡的小伙子，小伙子的手機(jī)在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀，“公文包”細(xì)長的手指在這個(gè)形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢中人了。

⑹原來這個(gè)小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一樣地將他扔出車外。

⑺事實(shí)上沒有，小伙子的確在假裝睡覺，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不過他悄悄地給放了。“公文包”感覺到這只手的力量，小伙子真跟自己斗等于縛雞。對這樣的主兒還是離遠(yuǎn)一點(diǎn)。

⑻這時(shí)他的目光落在一個(gè)女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉鏈的開端在女孩的胳膊下壓著?！肮陌弊儜蚍▋核频氖掷锒喑鲆粋€(gè)賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長而白皙的手指看上去那么優(yōu)美。

⑼“叔叔，你的手真好?！?/p>

⑽女孩旁邊一個(gè)七八歲的男孩打破了車?yán)锖谝挂话愕募澎o。自從這兩個(gè)人上車，大胡子司機(jī)和女售票員的說笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青年，自己坐在大胡子身后一個(gè)袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無關(guān)了。

⑾“叔叔，”男孩又開始說話了，“你的手指這么長，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。”

⑿男孩的一番話使那個(gè)賊亮亮的刀片離開了了女孩的包，被握在有著細(xì)長手指的手里。手的主人隨著車身的顛簸，身子斜歪了一下。那個(gè)甩手青年遞過來一只馬扎?！肮陌弊?。額頭上亮亮的，是汗。

⒀“叔叔，我才考鋼琴二級，我要是有你這么長的手就可以多考，至少四級，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級?。俊?/p>

⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。

⒂“叔叔的確彈過鋼琴，‘六一’的時(shí)候還上臺演出過，這雙手曾將鋼琴七級的曲子彈得流水一般，不過那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家?？墒呛髞砀改鸽x婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個(gè)團(tuán)伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓(xùn)練。（A）看見門口那個(gè)人了嗎，看見大胡子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機(jī)和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了?！?/p>

⒃“公文包”想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。

⒄事實(shí)上他沒有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自己已經(jīng)被乘客的目光③包圍。

⒅（B）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來，接著第二只，第三只。

⒆“叔叔，”男孩說，“你的手，流血了?！?/p>

⒇“公文包”用另一只沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時(shí)候，“公文包”夾著他的公文包和甩手青年就下車了。

19．本文故事情節(jié)簡單，但人物個(gè)性鮮明，請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用簡潔的語言概括以下人物的性格特征。（3分）

胖男人                                                                        

小伙子                                                                         

20．文章第⒄段寫“公文包”發(fā)現(xiàn)了三種目光同時(shí)盯著自己，他清楚這些 “目光”的內(nèi)涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內(nèi)涵。（3分）

①                                                                            

②                                                                             

③                                                                            

21．小說的情節(jié)講究有“伏”有“應(yīng)”，請仔細(xì)閱讀上下文，看看哪一個(gè)自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）

第         段                                         

22．文學(xué)是語言的藝術(shù)，從語言的角度來分析小說，是了解人物形象的重要途徑，請簡析文章第⒅段劃線句（B）的表達(dá)效果。（2分）

23．文章的題目“手”在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者通過“手”寄托了什么主題？（3分）

24．小男孩到底有沒有發(fā)現(xiàn)“公文包”是個(gè)小偷？請結(jié)合你對小男孩形象的認(rèn)識予以探究。（3分）

　　放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”

　　我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨五點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

　　驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

　　七月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。八點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣．千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”

　　兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”

　　我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天五點(diǎn)就起床了！”

　　兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

　　一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午九點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

　　轉(zhuǎn)眼到了八月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天八點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”

　　我隨口問：“那你呢？”

　　少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?/P>

　　我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”

　　少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1．細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志。

開端：________

發(fā)展：________

高潮和結(jié)局：________

2．從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運(yùn)用了________這種手法來表現(xiàn)主人公。

3．引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：________。

4．在下面段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨五點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

5．文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：

①________；

②________。

6．下面有三個(gè)小題，請你任選一個(gè)（在其序號上打鉤）并答題。

（1）從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

（2）從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

（3）從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

例：____________________________________

表現(xiàn)了：________________________________

送報(bào)的少年(22分)
放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽．我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”
我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我
進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了，”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。
這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?br />我隨口問：“那你呢？”
少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?br />我驚訝得不知說什么好。（那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”）
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
【小題1】細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：（4分）
__________  ；      ______________；        _________________。
【小題2】從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運(yùn)用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。（4分）
【小題3】引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：（4分）
_____________________________________________________________________
【小題4】文章結(jié)尾處括號里的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：（4分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
【小題5】下面有三個(gè)小題，請你任選一個(gè)（請?zhí)顚懶蛱枺┎⒋痤}。（6分）①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。例：_____________________________________________________________________表現(xiàn)了：__________

送報(bào)的少年(22分)

放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽．我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”

兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”

我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”

兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我

進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了，”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。

這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?/p>

我隨口問：“那你呢？”

少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?/p>

我驚訝得不知說什么好。（那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”）

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1.細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：（4分）

__________  ；      ______________；        _________________。

2.從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運(yùn)用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。（4分）

3.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：（4分）

_____________________________________________________________________

4.文章結(jié)尾處括號里的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：（4分）

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

5.下面有三個(gè)小題，請你任選一個(gè)（請?zhí)顚懶蛱枺┎⒋痤}。（6分）①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。例：_____________________________________________________________________表現(xiàn)了：__________

閱讀下面一篇文章，完成后面的題目。
泰山之恩
蔡家園
關(guān)于泰山的來歷，《述異記》中有這樣一段記栽：“昔，盤古之死也，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木。秦漢聞俗說：盤古頭為東岳，腹為中岳，左臂為南岳，右臂為北岳，足為西岳……”也就是說，泰山乃是盤古氏頭部化成，因而也就成為五岳之首。
自泰始皇于公元前219年登上泰山封禪以后，到了清朝的乾隆皇帝，先后有72位君王登臨泰山，祈求山神賜福，以保江山永固。江武帝劉徹還留下一連串感嘆：“高矣，極矣，大矣，特矣，壯矣，赫矣，駭矣，惑臭。”歷代的文人墨客對于泰山更是充滿了景仰。李白的“憑崖攬八極，目盡長空閑”，杜甫的“會當(dāng)凌絕頂．一覽眾小”，都是極言泰山之雄偉高大。
在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號，更是一個(gè)亙古而來的震撼。
今年六月的一天，我登上了泰山。也許是一種因緣，在登山的過程中，漫天大霧籠罩不散，就像那化不開的思睹，一直纏繞著我。
從紅門到中天門一段，薄霧在風(fēng)中婷婷裊裊，若輕紗纏繞于古松脖際，如輕煙出岫于山谷巖隙，為山色平添許多妖嬈。更有鷓鴣唱和，濕風(fēng)潤面，真是無比清爽。過了中天門，霧氣突然變得沉重了，簡易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石．只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。那險(xiǎn)峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之凜然?？墒乾F(xiàn)在，無論是抬頭仰視還是回首來路，我看到的最多也不過十來級臺階，絲毫感覺不到它的氣勢。原來，失去了烘托，巨人和矮子其實(shí)也沒有分別。如障的濃霧掩蓋了這一切，讓我只能在想像中獲得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，霧更是濃得黏手，四五步開外就看不見人影了。摸到瞻魯臺邊，睜大了眼睛，自然仍然什么也看不見。
徜徉在天街上，看不見四周的景物，我的思緒卻如霧一般彌散開來。
數(shù)千年來，泰山已經(jīng)不僅僅是一座雄偉壯麗的地理學(xué)意義上的名山了。它更是成了中國文化精神的象征之一。從一路上的對聯(lián)和石刻可見一斑：“人間靈應(yīng)無雙境，天下巍峨第一山”、“天下第一名山”、“五岳獨(dú)宗”、“五岳獨(dú)尊”。其實(shí)，泰山海拔不過1545來，在中國的名山大川中并不顯高。它的風(fēng)景確有獨(dú)到之處。但也未必比得上“黃山歸來不看岳”的黃山。但是，那種目空一切、惟我獨(dú)尊、老子天下第一的氣質(zhì)卻深深侵入了山中每一棵樹和每一片巖石，讓你無時(shí)無刻不感覺到幾絲壓抑、幾縷輕狂。這種洋洋自夸，正暴露出一種鎖閉心態(tài)。圣人說“登泰山而小天下”，與其說夸贊的是一種闊大胸懷，不如說它是坐井觀天；俗話說“有眼不識泰山”，與其說推崇的是權(quán)威，不如說它流露的是一種卑怯意識。正如那濃霧封鎖了眼睛，泰山文化中積淀的太多東西也鎖閉了它的靈性與心智。泰山之所以最初贏得“群山之祖．五岳之宗”的尊崇，根本原因可以歸結(jié)到古人求天地正中而居的地理觀念；而其后人們對泰山的崇拜，則與民族的思堆模式有著根本的聯(lián)系。一座泰山，象征看一個(gè)民族的文化，也象征著一個(gè)民族的命運(yùn)!
站在無字碑前，我請人拍了一張照片。盡管迷霧重重，畫面十分模糊，但我愿意留下一個(gè)紀(jì)念。泰山上有數(shù)以千計(jì)的名碑名刻，或記封禪盛況．或抒豪情壯志，或詠奇瑰風(fēng)光，惟有此碑不著一字，卻給人無窮遐思。無字其實(shí)就是有字，這些字是活的精靈，鐫刻在歷史前行的每一個(gè)瞬間。它是深沉的，也是博大的；它是開放的，更是無邊的……
站在霧中的泰山上，四顧茫然，我看不清來路，更找不到去路……
(本文略有刪改)
【小題1】從本文看，泰山文化反映了怎樣的“鎖閉心態(tài)”，請從兩個(gè)方面加以概括。(各不超過2個(gè)字)(2分)        (1)口口      (2)口口
【小題2】作者為什么說“在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號”?請從文中找出“早已成為”的依據(jù)。(3分)
【小題3】分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。(3分)
【小題4】聯(lián)系全文，試分析結(jié)尾處“我看不清來路，更找不到去路……”的藝術(shù)特色。(6分)