翻譯文中畫線的句子

　　李膺字符禮，潁川襄城人也。膺性簡亢，無所交接。初舉孝廉，遷青州刺史。復(fù)征，再遷漁陽太守。尋轉(zhuǎn)蜀郡太守，以母老乞不之官，轉(zhuǎn)護烏桓校尉。鮮卑數(shù)犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虜甚憚懾。以公事免官，還居綸氏，教授常千人。南陽樊陵求為門徒，膺謝不受。陵后以阿附宦官，致位太尉，為節(jié)者所羞。荀爽嘗就謁膺，因為其御，既還，喜曰：“今日乃得御李君矣。”其見慕如此。永壽二年，鮮卑寇云中，桓帝聞膺能，乃復(fù)征為度遼將軍。先是，百姓屢被其害。自膺到邊，皆望風懼服，先所掠男女，悉送還塞下。自是之后，聲振遠域。再遷，復(fù)拜司隸校尉。時張讓弟朔為野王令，貪殘無道，至乃殺孕婦，聞膺厲威嚴，懼罪逃還京師，因匿兄讓第舍，藏于合柱中。膺知其狀，率將吏破柱取朔，付洛陽獄。受辭畢，即殺之。自此諸黃門常侍皆鞠躬屏氣，休沐不敢復(fù)出宮省。帝怪問其故，并叩頭泣曰：“畏李校尉?！笔菚r朝廷日亂，綱紀頹阤，膺獨持風裁，以聲名自高。后張儉事起，收捕鉤黨，鄉(xiāng)人謂膺曰：“可去矣?！睂υ唬骸笆虏晦o難，罪不逃刑，臣之節(jié)也。吾年已六十，死生有命，去將安之？”乃詣詔獄?？妓?，妻子徙邊，門生、故吏及其父兄，并被禁錮。

　?。ㄗⅲ簭堊屖潜妒芑实蹖櫺诺幕鹿?。）

（節(jié)選自《后漢書》）

①膺常蒙矢石，每破走之。

答：__________________________________________________________

②今日乃得御李君矣。

答：__________________________________________________________

③自膺到邊，皆望風懼服，先所掠男女，悉送還塞下。

答：__________________________________________________________

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》一文。
①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
⑤中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。
⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
【小題1】下面句子中標點符號作用分析不正確的一項是（   ）

閱讀《中國人失掉自信力了嗎》一文。

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

1.下面句子中標點符號作用分析不正確的一項是（ ）

A． “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。分析：這里的引號表示著重論述。

B． 他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。分析：分號表示詞語之間的并列關(guān)系。

C． 這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？分析：這里的問號表示反問，意思是這樣的人并不少。

D． 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……分析：省略號表示還可以舉出很多的例子。

2.對文章詞句理解不正確的一項是（ ）

A．“我們有并不失掉自信力的中國人在”，句中“中國人”指廣大中國人民。

B．“這就是中國的脊梁”一句使用了比喻的修辭，表現(xiàn)了有自信力的中國人是民族的中流砥柱。

C．“這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢”用反問的語氣強調(diào)了現(xiàn)在我們并不缺少有自信力的中國人。

D．文中“自欺欺人的脂粉”指為帝王將相作家譜的所謂“正史”。

3.選出對文章理解分析不正確的一項是（ ）

A．文章的第1、2兩段，魯迅先生揭示出了敵方的論據(jù)和論點，為作者的批駁樹了靶子。

B．文章的3至5段，作者用駁論證的方法，即指出其論據(jù)不能證明論點，來駁倒敵論。

C．文章的6至8段，作者在批駁敵方的基礎(chǔ)上擺出了自己的觀點，并且用道理論證的方法，論證觀點的正確。

D．魯迅在文章中反復(fù)強調(diào)“中國人的脊梁”，是因為只有稱得上“脊梁”的人才是真正的中國人，他們代表最廣大人民的利益，永遠不會失掉自信力。

（1）春秋時，吳國的季子出使北方，順遺拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應(yīng)。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。

（2）古代有個叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。

（3）北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了，請陛下另出一題?！?/span>

（4）去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對市場的高價不動心，仍把自己的蠶繭低價賣給了當初與他們簽訂訂單的江蘇晨風集團。

（5）廣東的吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過電話在林海燕的投注站購買彩票，中得大獎518萬。林海燕本可以占為己有，但她還是打電話把中獎消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎彩票。

（甲）斷箭
不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重地對兒子說：“這是世襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”
那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾，一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。
果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。
一只斷箭，箭囊里只裝著一只折斷的箭。
我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親撿起那只斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍!”
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……
自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
（乙）讓生命淡如湖水
張麗鈞
睿智的莊子給我們留下一個發(fā)人深省的故事：一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致；而他拿黃金做賭注，則大失水準。莊子對此的定義是“外重者內(nèi)拙”。
由于做事過度用力和意念過于集中，反而將平素可以輕松完成的事情搞糟了?，F(xiàn)代心理學稱之為“目的顫抖”。
太想紉好針的手在顫抖，太想踢進球的腳在顫抖。華倫達原本有著一雙在鋼索上如履平地的腳，但過分求勝之心硬是使他雙腳失去了平衡——那著名的“華倫達心態(tài)”以華倫達的失足殞命而被賦予了一種沉重的內(nèi)涵。
人生豈能無目的?然而，目的本是引領(lǐng)著你前行的，如果將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進一步，巨大的牽累與莫名的恐懼就趕來羈絆你的手腳。如此，你將如何去約見那成功的自我?
“目的顫抖”是因為心在顫抖。心臺太低，遠處的勝景便不幸為荒草雜樹所遮蔽；平庸的眼，注定無福飽覽那絕世的秀色。而太在乎了，太看重了，其結(jié)果，則如同恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。
“大體則有，具體則無”，把目光放得遠一些，讓生命恬淡成一泓波瀾不驚的湖水，告訴自己，水窮之處待云起，危岸旁側(cè)覓坦途。
【小題1】你覺得（甲）文中的父親是一個怎樣的人?為什么?（4分）
【小題2】（乙）文提倡的是一種什么樣的人生態(tài)度?為什么用“讓生命淡如湖水”為題?（3分）
【小題3】（甲）文修辭手法運用成功，請對下面兩個句子進行賞析。（4分）
（1）兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。
（2）我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。
【小題4】讀完（甲）（乙）兩文，你有哪些收獲?（4分）

（甲）斷箭

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重地對兒子說：“這是世襲寶箭，佩帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來?！?/p>

那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾，一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。

果然，佩帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里只裝著一只折斷的箭。

我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開蒙蒙的硝煙，父親撿起那只斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍!”

把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上……

自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

（乙）讓生命淡如湖水

張麗鈞

睿智的莊子給我們留下一個發(fā)人深省的故事：一個博弈者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致；而他拿黃金做賭注，則大失水準。莊子對此的定義是“外重者內(nèi)拙”。

由于做事過度用力和意念過于集中，反而將平素可以輕松完成的事情搞糟了?，F(xiàn)代心理學稱之為“目的顫抖”。

太想紉好針的手在顫抖，太想踢進球的腳在顫抖。華倫達原本有著一雙在鋼索上如履平地的腳，但過分求勝之心硬是使他雙腳失去了平衡——那著名的“華倫達心態(tài)”以華倫達的失足殞命而被賦予了一種沉重的內(nèi)涵。

人生豈能無目的?然而，目的本是引領(lǐng)著你前行的，如果將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進一步，巨大的牽累與莫名的恐懼就趕來羈絆你的手腳。如此，你將如何去約見那成功的自我?

“目的顫抖”是因為心在顫抖。心臺太低，遠處的勝景便不幸為荒草雜樹所遮蔽；平庸的眼，注定無福飽覽那絕世的秀色。而太在乎了，太看重了，其結(jié)果，則如同恐懼蛀蝕了勇敢，失敗吞噬了成功。

“大體則有，具體則無”，把目光放得遠一些，讓生命恬淡成一泓波瀾不驚的湖水，告訴自己，水窮之處待云起，危岸旁側(cè)覓坦途。

1.你覺得（甲）文中的父親是一個怎樣的人?為什么?（4分）

2.（乙）文提倡的是一種什么樣的人生態(tài)度?為什么用“讓生命淡如湖水”為題?（3分）

3.（甲）文修辭手法運用成功，請對下面兩個句子進行賞析。（4分）

（1）兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖的箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。

（2）我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，意志仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然坍塌了。

4.讀完（甲）（乙）兩文，你有哪些收獲?（4分）

當一匹被鞭打的馬

①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難?！蹦勇牭街?，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬?！蹦佑謫枺骸盀槭裁匆薮蝰R而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的?！庇谑牵痈嬖V他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”

②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應(yīng)該接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。

③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。

④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生 的頂峰。

⑤選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

（2014年4月9日《人民日報》）
1.開頭引用墨子嚴厲批評耕柱子的故事，作用是什么？（2分）
2.第③④段主要運用了什么論證方法？并說說其作用。（3分）

當一匹被鞭打的馬

①耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨嚴厲地責罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大委屈，抱怨說：“我犯的錯誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴厲責難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當然要鞭打馬。”墨子又問：“為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因為馬兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責罵你正因為你像馬而不像牛，你值得批評呀！”

②其實，小到一家企業(yè)，大到一個國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時是一句苛刻的責備，有時是一次嚴厲的懲罰，有時甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會批評你呢？正因為在批評者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會批評你。因此，面對各種責備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無則加勉，用行動來回報關(guān)心和愛護你的人。

③有時候，遭遇特別嚴厲的批評，說明你是一個可造之才，是一個值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會對你失去信心，你也就失去了提高自己的機會。一個優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個臻于至善的機會，幫助完善你的人格、增加你的底蘊，使你每臨大事有靜氣。

④現(xiàn)實生活中，許多人面對嚴苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識到自己的價值，將鞭策化為動力，揚蹄奮進，勇敢地登上人生的頂峰。

⑤選擇當一匹被鞭打的馬，還是當一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。 （2014年4月9日《人民日報》）

1.本文論述的中心論點是什么？

2.第②③④段這三個論述語段能否顛倒一下順序？為什么？

3.分析文中畫線句作用。

4. 同樣是講“鞭馬”的道理，下面材料能否作為本文論據(jù)？請說明理由。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。

                      兒子的留言條

  一顆小小的豆子，有時也可以成為一個人頑強活下來的理由。

  有個女人的丈夫因一次交通事故死亡，而且被法庭判成了肇事者，她因此不得不賣掉土地和房子來賠償。

  當時她有兩個兒子，大兒子上小學三年級，小兒子上一年級，母子三人背井離鄉(xiāng)，相依為命地四處流浪，終于被一個好心人收留，在一個倉庫的角落里安頓了下來。

  為了生活，她每天早上不到6點就出去干活了，給附近的高樓做清潔工作，幫助學校給學生發(fā)食品，給飯店洗碟子……她什么都做，直到深夜十一二點才回家。

  日復(fù)一日，月復(fù)一月，她辛苦地勞動著，可生活還是如此艱苦，未見好轉(zhuǎn)。更讓她心痛的是，由于自己在外勞動，家務(wù)事全由大兒子一人扛著?？粗鴥鹤邮萑醯募绨?，她心如刀絞。有好幾次，她甚至想到了死：與其這樣苦熬著，不如和兩個孩子一起離開人世，到地下和丈夫相聚。

  一天，她在早上出門時泡了一碗豆子，讓大兒子煮了作為兄弟倆的下飯菜。

  一整天毫無喘息的勞動著實令人崩潰，她這天感到實在是撢不下去了，便偷偷地買了一包安眠藥回家，打算和孩子們一起死去。

  回到家里，兩個孩子都睡著了。她心酸地替孩子們扯了扯破爛的被子，狠著心把安眠藥拿了出來。這時，她發(fā)現(xiàn)孩子們學習兼吃飯用的小箱子上放了張字條，旁邊盛著一碗豆子。她拿起字條，上面這樣寫道：

“媽媽，我今天照您的吩咐煮了豆子，但晚上吃的時候，弟弟說太咸了，沒有吃，他只吃了一點冷泡飯。

  媽媽，對不起！我真是沒用，但我是認真做的。您嘗一顆豆子吧，求求您！明天起床時請您叫我一聲，我會再跟您學一次煮豆子。請相信我，我一定會做好的！

  媽媽，您今天很累了吧？您為了我們操勞，真是謝謝您了！我會很快長大的，弟弟也是。長大了，我們就可以干更多的活了，媽媽就不用這么累了。請您保重身體，我們先睡了，晚安！ ”

  看著旁邊的豆子，她忍不住哭了。

  “孩子們都這樣堅強，我一定也要伴著他們活下去！ ”她一顆顆地咽著咸豆子，心里默默地發(fā)誓。她把剩下的一顆咸豆子包在兒子的字條里，當作護身符帶在身上，作為她辛苦工作時的精神支柱。

  如今，兄弟倆終于長大成人了。他們雙雙畢業(yè)于國內(nèi)名牌大學，都找到了滿意的工作。他們現(xiàn)在仍和母親生活在一起，為人正直誠懇。

  這顆豆子和信一直保存在她身上，但她從未向兒子提過一個字她曾經(jīng)想到自殺的那件事。

(選自2013年2月《中學生閱讀》，有刪改)

13. 作者開篇寫道:“一顆小小的豆子，有時也可以成為一個人頑強活下來的理由?！睆娜膩砜?，真的是一顆豆子讓她活下來的嗎？請你簡要回答。(4分)

14. 仔細品讀文中畫線的句子，說說加點的詞語表現(xiàn)出人物怎樣的心理？請作簡要分析。(6 分)

她心酸地替孩子們扯了扯破爛的被子,狠著心把安眠藥拿了出來。

15. 有人認為以“一顆豆子”為題比以“兒子的留言條”為題更好,你同意他的看法嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞?4分)

16. 讀完本文后，請你談?wù)劊覀儜?yīng)怎樣面對成長過程中的困難？(4分)

1．把第一節(jié)中漏點的標點符號點上。

2．圈出文中的錯別字，并按次序?qū)懺跈M線上。

3．照樣子寫詞。[提示：前后兩字意思有什么不同？]

開關(guān)　　______　______　______　______

4．按文章內(nèi)容填空。

萊伊恩非常苦惱是因為_____________________________。

5．“他能恪守自己的原則，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利?！?/P>

這句話中，“最大的阻力”是_________________________。

他想的辦法是_____________________________________。

1．把第一節(jié)中漏點的標點符號點上。

2．圈出文中的錯別字，并按次序?qū)懺跈M線上。

3．照樣子寫詞。[提示：前后兩字意思有什么不同？]

開關(guān)　　______　______　______　______

4．按文章內(nèi)容填空。

萊伊恩非常苦惱是因為_____________________________。

5．“他能恪守自己的原則，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利?！?/P>

這句話中，“最大的阻力”是_________________________。

他想的辦法是_____________________________________。

設(shè)計電路
（1）如圖甲所示，自制的轉(zhuǎn)移開關(guān)時上的A、B、C、D四個按在木板上的圖釘，其中B和C上各套一個曲別針，曲別針與圖釘帽緊密接觸但能轉(zhuǎn)動，請按圖乙所示電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的器材連接起來．

（2）在兩條道路的交叉口安裝紅綠燈指揮車輛，可保障行車安全，如圖a．當AB方向綠燈L₂亮時，CD方向紅燈L₄同時亮；當AB方向紅燈L₁亮時，CD方向綠燈L₃同時亮．請同學接上述要求在圖b中的虛線框內(nèi)畫出L₁、L₂、L₃、L₄連接圖；完成一個“紅綠燈”的模擬電路（圖b中S是一個單刀雙擲開關(guān)．注意圖中必須標注4個燈的代號L₁、L₂、L₃、L₄）．

（3）在圖中，有帶風葉的小電動機一只，電熱絲一段，開關(guān)兩只（S₁、S₂），插頭一只，導(dǎo)線若干，利用這些器材可以連接成一個有冷、熱兩檔風的電吹風電路．要求：只閉合S₁時吹冷風，只閉合S₂時既無風又不發(fā)熱，同時閉合S₁、S₂時吹熱風．請你用筆畫線作導(dǎo)線按要求將圖中的元件連接起來（連線不要交叉）．

（4）如圖所示是一個黑盒子，a，b是面板上兩個窗口，a內(nèi)是紅燈，b內(nèi)是黃燈，有三節(jié)干電池串聯(lián)供電，只閉合S₁時，紅燈、黃燈都亮．只閉合S₂時，兩燈都不亮，S₁、S₂都閉合時，只有黃燈亮，請畫出盒子內(nèi)的電路圖．

（5）某校建教學樓、實驗樓、圖書館接各一幢，每幢樓需要安裝一個電鈴，以便傳遞作息時間的信息，要求三個電鈴用一個單刀多擲開關(guān)控制，同時每個電鈴的工作互不影響，請你設(shè)計一個電路的原理圖，電路元件從圖中選?。▽?dǎo)線用筆畫線表示）

（6）黑盒問題：某實驗裝置面板上有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一個，如圖所示．用導(dǎo)線連接A、B，鈴響燈亮；用導(dǎo)線連接A、C，鈴更響，燈不亮；用導(dǎo)線連接B、C，鈴不響，燈不亮．試畫出此裝置的內(nèi)部電路圖．

（7）給你一個電池組，一個單刀雙擲開關(guān)S₁，一個單刀單擲開關(guān)S₂，兩只燈泡，要求閉合或開啟開關(guān)，既可組成串聯(lián)電路又可組成并聯(lián)電路．試畫出你的設(shè)計電路圖．
（8）如圖所示，是一封閉的盒子，面板上有紅燈L₁，綠燈L₂，a，b，c為三個接線柱，盒子內(nèi)有兩節(jié)電池串聯(lián)供電．當用導(dǎo)線接a，b時，兩燈均不發(fā)光；用導(dǎo)線接b，c時，綠燈L₂亮；用導(dǎo)線接a，c時，紅燈L₁亮．請畫出盒內(nèi)電路圖．

閱讀下面的文言語段，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

歌者不期于利聲，而貴在中節(jié)；論者不期于麗辭，而務(wù)在事實。善聲而不知轉(zhuǎn)，未可為能歌也；善言而不知變，未可謂能說也。持規(guī)而非矩，執(zhí)準而非繩，通一孔，曉一理，而不知權(quán)衡，以所不睹不信人，若蟬之不知雪。堅據(jù)古文以應(yīng)當世，猶辰參之錯，膠柱而調(diào)瑟，固而難合矣。孔子所以不用于世，而孟軻見賤于諸侯也。

                                                         （節(jié)選自桓寬《鹽鐵論》）

[注]辰參：兩顆星的名字。

   （1）歌者不期于利聲，而貴在中節(jié)；論者不期于麗辭，而務(wù)在事實。

   （2）堅據(jù)古文以應(yīng)當世，猶辰參之錯，膠柱而調(diào)瑟，固而難合矣。

閱讀下文，完成下題

①每個人都有自己的夢想。所謂夢想，就是內(nèi)心世界里處于主導(dǎo)地位的精神支柱，內(nèi)心就會充實，生活就會精彩，人生就有目標，就會向著美好的未來前進?，F(xiàn)在的問題是，實現(xiàn)夢想會遇到很多困難，并非輕而易舉。如何克服困難，去實現(xiàn)屬于自己的夢想呢？

②實現(xiàn)夢想需要鍥而不舍，不懈努力。中國“雜交水稻之父”袁隆平，為了實現(xiàn)水稻高產(chǎn)的夢想，克服了許多困難。“文革”中，用于實驗的秧苗被人全部拔除，他沒有放棄；在將野生稻與栽培稻做雜交試驗時，稻谷沒有明顯的增產(chǎn)，他沒有退縮，憑借著堅忍不拔的毅力，袁隆平讓中國的雜交水稻享譽世界。A茍子說過，鍥而不舍，金石可鏤，任何夢想的實現(xiàn)，都需要一種堅持不懈的精神，遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。

③實現(xiàn)夢想還需要________。B球王貝利很小的時候就渴望成為一名足球運動員，但家境貧寒，買不起足球。于是，他在襪子里面塞滿破布和舊報紙，做成“布球”踢。雖然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最終練就了精湛的球技。試想如果貝利面對困難，只是怨天尤人，消極等待，不去創(chuàng)造條件，排除干擾，他就不可能實現(xiàn)自己當一名足球運動員的夢想，更不會帶領(lǐng)巴西足球隊贏得世界杯冠軍。

④實現(xiàn)夢想還需要________。成為一名優(yōu)秀的乒乓球運動員，是乒壇傳奇人物鄧亞萍兒時的夢想。她知道，自己的身材不高，與乒乓球運動員的標準相距甚遠；但她也知道，自己靈活性強，爆發(fā)力好。于是，她發(fā)揮優(yōu)勢，在賽場上努力拼搏，終于站在了世界冠軍的領(lǐng)獎臺上。俗話說，尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，只有認識自我，挑戰(zhàn)自我，才能離自己的夢想越來越近。

⑤著名物理學家愛因斯坦說過，人類因為有夢想而偉大。夢想是發(fā)動機，夢想是助推器，夢想是催化劑。走在實現(xiàn)自己夢想路上的人，每天都將活得信心十足，生氣勃勃。
1.選擇你認為最適合作為本文題目的一個語句，整齊的寫在橫線上。
2.根據(jù)內(nèi)容，分別將第③④兩段的第一句話補充完整。(用原文中的短語回答)

第③段：

第④段：
3.文中劃線部分的句子分別用了什么論證方法？它們的作用是什么？
4.文章第⑤段在全文中的作用是什么？請簡要概述。
5.閱讀文章，結(jié)合自己的生活體驗，說說你認為實現(xiàn)夢想最重要的一點是什么。