科目:gzsw 來源:內(nèi)蒙古元寶山區(qū)一中2011屆高三第一次摸底考試生物試題 題型:071
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:
(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明________。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在________時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是________。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是________。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:綜合題
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:![]()
(1)在
6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源:2010-2011學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:綜合題
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:
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(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源: 題型:
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:
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(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源: 題型:
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:
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(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源: 題型:
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圈,請根據(jù)用回答:
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(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:gzsw 來源: 題型:
下圖表示棉花在晴天各時間段內(nèi)吸收或放出CO2量的曲線圖,請根據(jù)圖回答:
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(1)在6時CO2凈吸收量為O,這說明 。
(2)一天中有機物積累最多的時間是在 時。
(3)10-12時,CO2的吸收量逐漸下降,其原因是 。這段時間內(nèi),葉肉細胞葉綠體中C3和C5的含量變化是 。
(4)根據(jù)上圖,為了增加溫室作物的產(chǎn)量,我們可采取何種措施?(回答兩點以上)
科目:czyw 來源: 題型:
四、(2015 •江陰模擬) 閱讀下文,回答問題。
故鄉(xiāng)的艾菜
曹峰峻
① 除夕的晚上,我在思鄉(xiāng)的情緒中打開從家鄉(xiāng)捎 來的艾菜罐頭,一陣麻辣的氣味竄進鼻孔,我眼圈開始 溫暖起來,朦朧中我看到透綠的艾菜葉在我顫動的筷 子上閃著憂郁的光,仿佛向我傳遞故鄉(xiāng)的云霓流逸,使 我感知故鄉(xiāng)冬季的田野、空中的月華以及月華中母親 的音容。一顆淚珠悄然滾落下來。
② 艾菜又稱苦艾,苦艾其實不是菜,只是一種野 草,它總是在冬寒中長于冰封的田埂,深藏溝槽之角。 春天的群芳斗艷不屬于它,連似花非花的油菜也能) 宣 染黃潮角逐花市,只有待春夏、秋冬在退潮中沖淡,在 豐滿中憔悴,苦艾才在鄉(xiāng)間田埂上角逐飛奔,在很清靜 的一角梳理陽光,很有分寸地開出淡淡的黃花。不管 風(fēng)暴和冰雪,它總能堅忍不拔地點綴黝黑的泥土,很有 耐心地獨守一方風(fēng)景。
③ 最先認識苦艾草并呼它為艾菜的是我母親,最 先把艾菜入湯、入藥并以此制成特有風(fēng)味的辣菜的也 是母親!那時我們在鄉(xiāng)下政治避難,家境慘淡,每當(dāng)在 外上學(xué)的兄姐回家過節(jié),母親總熬上一鍋湯分給我們 喝,母親總是在一旁默讀我們被熱湯滋潤得油亮而有 生機的嘴唇,母親總在生硬的微笑中紅著雙眼,對我們 說起艾菜能祛毒保平安之類的話。春節(jié)將至,母親便 將晾在屋檐下臘了一個臘月的艾菜用水洗清,放在鍋 里用文火翻炒,加上她認為必不可少的佐料,她親自控 制的爐火在她臉上飄動,母親用雙手捂住臉,我看到晶 董的亮點從母親手縫間頑強地溢出來。我聽到她說艾 菜氣味直辣得嗆人。我看著她的眼晴,陷入了一種迷 茫,我幼小的心靈還不能透過艾菜的辣味嗅到人生五 味,但這也阻止不了我對艾菜初次麻麻的酸酸的感覺 和記憶。那是一種甜蜜和苦辣的味道。
④ 當(dāng)最后一粒谷子將秋天毫不猶豫地收藏,初冬 就會招引母親把我的手牽到原野上,在天光微熹、星星 開始淡化的時候,田野上的冷風(fēng)就一個勁地拂動母親 的發(fā)絲。母親很有節(jié)奏地起伏身子。如果找到艾菜, 母親就讓我坐在她鋪在地上的頭巾上,讓我看她怎樣 把艾菜激動不已地移到掌心。直到日沉西山,母親小 心而不厭其煩地將一棵棵透綠的艾菜放進精巧的菜 籃,母親就把我攬進懷里,我們就會在彼 此溫暖中吟唱」 那首她教我的兒時時常背誦的歌兒:“大青龍湯桂艾 黃,杏草石掌姜棗藏……”我和母親行走在歸返的路 上,小鎮(zhèn)燈火就會簇擁著被關(guān)押了 一天的爸爸款款走來,再看我們的家園,也縹緲在夜燈之中了。
⑤ 母親的真知灼見是無懈可擊的,清貧動蕩的日 子竟能讓兄姐們健康平安地度過。我在大學(xué)圖書館曾 翻遍所有的醫(yī)科藥典,始終沒有發(fā)現(xiàn)與艾菜相關(guān)的文 字,由此推論苦艾草只有母親才能認識它,也只有母親 才有理由才有資格把它喚為“艾菜”。
⑥ 當(dāng)春光一次次逼迫冬日返青, 母親就把一粒粒 收藏的艾籽播種到用甜稈圍成的菜園里,艾菜發(fā)芽了, 母親就把芽蕊在早晨的陽光下重新編隊,依次排序到 她彈過三遍棉絮般的松暖濕潤的土里。艾菜在她的希 望里瘋長,成為四季常綠的景觀,母親的技藝也傳遍了 村里村外,每逢臘月,風(fēng)臘的艾菜就在各家庭院里的晾 衣繩上竄來竄去,翻墻走檐。整個臘月,母親的微笑在 風(fēng)中蕩來蕩去。
⑦ 二十年后,母親在我城里的小院里腌制辣菜,她 遵循在鄉(xiāng)下制作的方式,先用小剪刀梳理它來自鄉(xiāng)下 的根須,院子里仍飄浮著鄉(xiāng)下那桑田埂上的呼吸,那是 遙遠而親近的聲音,輕柔而恬淡,是浸潤人心的天籟, 是母親生命中的抒情韻文。母親銀色的發(fā)絲在微風(fēng)中 拂動。母親真的老了,那透綠的菜葉,在月光下晶瑩剔 透,閃著憂郁的光,憐愛地看著我,仿佛向我訴說母親 的幸福和苦難。
⑧ 但我不敢相信那次院里是母親最后一次月夜制 辣菜,母親仿佛有預(yù)感,那次讓我坐在她身邊,讓我看 她掌火,親自制出很多瓶辣菜。第二天她就坐船很平 靜地回鄉(xiāng)下去了,再也沒有回來。當(dāng)村里的辣菜罐頭 廠開得如火如荼時,母親已安息在村西頭的高坡上,苦 艾菜從村口順著田埂和小路爭先恐后地延伸到母親的 身邊,在墓周簇擁著圍了一圈又一圈,冬季來臨苦艾竟 然在冰天雪地開出艷艷的花,苦艾花輕彈曼舞著……
⑨ 我知道苦艾其實不是菜,但在寒風(fēng)中照樣長得 矯健,苦艾花不能算花,但在陽光下卻開得異常絢爛, 毫不遜色。
1. 第②段的畫線句用了什么修辭手法?請你簡要分析 它的表達效果。
答:
2. 閱讀第③段,你如何理解加點的“甜蜜和苦辣”?
答:
3. 第④段的描寫表現(xiàn)了母親怎樣的特點?
答:
4. 結(jié)合全文,說說最后一段有怎樣的作用(提示:可從 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度分析) 。
答:
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