一點一橫長
明鳳英
①我常常想起我的小學老師，達時雨。
②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜?！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。
③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……
④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹??！贝蠹疫肿煳ζ饋?。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。
⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦?！?br />⑥達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做小姐的別進來。她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。
⑦達老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復。
⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念告訴我，課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時候，卻讓達老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了?！边_老師只說：“上課去。”我聽了，也不作他想，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導費了。
⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。
⑩我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會告訴她，當年她講“想當大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學習的暢想和快樂中。
11想念她的時刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回。回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。
12一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。
(有刪改)
【小題1】本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。（每處概括不超過10個字）（共6分）
場景一：                                  場景二：
場景三：                                  場景四：免除我的輔導費
【小題2】文章⑩-12段語言飽含感情，請以相關(guān)內(nèi)容為例簡要分析。（4分）
答：
【小題3】閱讀文章②-⑧段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。（不超過150字）（7分）
答：

一點一橫長

明鳳英

①我常常想起我的小學老師，達時雨。

②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜?！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹??！贝蠹疫肿煳ζ饋怼＝淌彝饷?，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦。”

⑥達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做小姐的別進來。她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

⑦達老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念告訴我，課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時候，卻讓達老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了?！边_老師只說：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導費了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會告訴她，當年她講“想當大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學習的暢想和快樂中。

11想念她的時刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

12一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

(有刪改)

1.本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。（每處概括不超過10個字）（共6分）

場景一：                                  場景二：

場景三：                                  場景四：免除我的輔導費

2.文章⑩-12段語言飽含感情，請以相關(guān)內(nèi)容為例簡要分析。（4分）

答：

3.閱讀文章②-⑧段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。（不超過150字）（7分）

答：

                              一點一橫長

                                明鳳英

    ①我常常想起我的小學老師，達時雨。

②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜。“一點一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

    ④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹?。”大家咧嘴嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦。”

⑥達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做小姐的別進來。她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

⑦達老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念告訴我，課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時候，卻讓達老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了?！边_老師只說：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導費了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會告訴她，當年她講“想當大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學習的暢想和快樂中。

⑪想念她的時刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

⑫一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

16.本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。（每處概括不超過10個字）（共6分）

場景一：                                   場景二：                       

場景三：                                   場景四：免除我的輔導費

17.文章⑩-段語言飽含感情，請以相關(guān)內(nèi)容為例簡要分析。（4分）

18.閱讀文章②-⑧段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。（不超過150字）（7分）

                              一點一橫長

                                明鳳英

    ①我常常想起我的小學老師，達時雨。

②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜?！耙稽c一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王，我今年十四歲，在一心國小上學?！边@是繁體“廳”字，大廳的廳，整整二十五筆。

③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站中央；“這是‘鸞’字，紅鸞星動的‘鸞’?！边€有“亡、口、月、貝、凡，”這是“贏”字；輸贏的贏……

    ④我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵，說：“你們聲音好大！外面的樹葉子，花兒都讓你們?nèi)氯孪聛砹??！贝蠹疫肿煳ζ饋?。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到臺灣。那時她大約三十幾歲，高高的個子，粗密濃黑的長發(fā)。自行車來去，嫻雅悠閑，軟底平鞋，踏地無聲。她把自行車停在教室走廊外面，木麻黃樹下面，笑瞇瞇地、無聲地走進教室。她上課非常認真，鉚足了力氣。下課了，她靜靜坐在教室里，支著頭看木麻黃樹，笑瞇瞇地看我們沖進沖出，瘋跑一氣。她的蘇北口音非常甜蜜溫柔，棉花糖一樣拖長了：“當心摔跤哦?！?/p>

⑥達老師并不是一個棉花糖一樣的女人。三年級第一天上課，她開口就告訴我們，做什么要像什么。做小學生，就要好好讀書，孝順父母。告訴我們做人不能有虛榮心，要有服務(wù)的精神。長大了，做有用的人，為國家社會做事。達老師說她在大陸念女子師范學校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做小姐的別進來。她說這些話的時候，凜然正色，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。

⑦達老師教我們成語。從“一”開始。一貧如洗、一介布衣、一曝十寒……好像人生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不小心，就要萬劫不復。

⑧有一次我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念告訴我，課后的輔導不上了吧，可以省下30塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了。快出校門的時候，卻讓達老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z課？”我據(jù)實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了?！边_老師只說：“上課去?！蔽衣犃?，也不作他想，回頭進教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導費了。

⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，跟達老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才又聽到更多達老師的事。達老師是從臺北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜，離開人世的。

⑩我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會告訴她，當年她講“想當大官的請出去，想當小姐的別進來”的一刻，曾經(jīng)多么地讓我震動。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學習的暢想和快樂中。

想念她的時刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的一刻，奮力拉回?；氐侥恰耙稽c一橫長，一撇到南洋”的瞬間。

一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。

(有刪改)

16.本文主要通過四個場景回憶了我與達時雨老師相處的日子，請依次概括前三個場景。（每處概括不超過10個字）（共6分）

場景一：                                   場景二：                       

場景三：                                   場景四：免除我的輔導費

17.文章⑩-段語言飽含感情，請以相關(guān)內(nèi)容為例簡要分析。（4分）

答：                                       

18．閱讀文章②-⑧段，簡要分析達老師這一人物形象的特點。（不超過150字）（7分）

答：                                      

　　①米盧為中國足球提出一種“快樂足球”的理念，其核心是個“樂”字。足球界是幸運的，來了個深得現(xiàn)代足球三味的米盧。其實，教育界應(yīng)該是更幸運的，早在2000多年前，中國的第一個教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃雍兔妆R都深知一條普通心理學的原理：人的行為的效果，很大程度上是由動機決定的，而追求快樂，是人類很多行為的根本動機。

　　②孔子的儒家學說，其核心據(jù)說是個“仁”字。仁的意思有很多種，最廣為流傳的是“己欲立而立人，己欲達而達人?！笨上У氖牵鬃拥乃枷雮鞯浇裉靺s變了味“仁”的白話版成了“我想要做到的就要求你做到，我想要達到的就要求你達到”，甚至是“我想要做到而又做不到的就要求你做到，我想要達到而又達不到的就要求你達到。”

　?、塾谑牵蚁胍覂鹤訉W習好，考上大學，就成天逼著他學習、學習、再學習。當然，還忘不了加上一句，“這都是為了你好?！敝劣诳桌戏蜃拥哪蔷洹凹核挥鹗┯谌恕眳s不知扔到了什么地方。

　?、?U>這樣一來，快樂的活動如踢足球，如學習等，由于承載了一大堆厚重的期望，都變得不好玩、無樂趣了——學習，本來是增長見識、提升智慧的途徑，現(xiàn)在變成了謀生的工具和榮譽、尊嚴的標尺。為什么現(xiàn)在的老師和家長出于一片愛心讓孩子努力學習，結(jié)果卻不好呢？這除了沒體會到在孩子那里，學習成了一件枯燥乏味的事情以外，還有一點是前述的心態(tài)在作祟，如認為自己覺得好的東西，孩子也會覺得好。自己以前勤奮學習的方法，對孩子也一定有用，卻不知道自己和孩子是不同時代的不同的人，不同人的學習方法也是不同的。更糟的是，他們還不知道學生的不良狀況是自己造成的。于是，最糟糕的事情發(fā)生了，父母、老師還誤認為是學生沒有認識到事件的重大意義，于是再加壓力，結(jié)果有人就垮了。

　　⑤有人言，我們的落后關(guān)鍵還在于國民心態(tài)的落后，這表現(xiàn)在教育上，大概就是對教育心理學的一知半解，不能夠做到尊重學生，相信學生，把學習還給孩子，讓他們自己去尋找、體驗學習帶來的快樂。

　　⑥足球有勝有負，成績有上有下；孔子死了，米盧終歸要走。不知道人們何時才能學會用快樂創(chuàng)造成功？

（選自2001年10月24日《長江日報》）

1．讀第①段，回答：

（1）孔子是中國古代的教育家，米盧是當代的外國足球教練，作者為什么將他們相提并論？

（2）作者提到米盧的“快樂足球”理念及孔子的言論，總觀全文，說說作者的意圖是什么？

2．讀第④段，回答：

（1）請結(jié)合你平時學習的感受，說說本段中畫波浪線的句子中“承載了一大堆厚重的期望”具體指什么？

（2）段中問道：“為什么現(xiàn)在的老師和家長出于一片愛心讓孩子努力學習，結(jié)果卻不好呢？”其原因有哪些？請結(jié)合該段的內(nèi)容用精煉的語言回答。

3．讀第⑤段，回答：

有人認為：國民心態(tài)的落后，表現(xiàn)在教育上就是對教育心理學的一知半解，要改變這種落后的心態(tài)，應(yīng)該如何做？

4．讀第⑥段，回答：

結(jié)尾句提到“學會用快樂來創(chuàng)造成功”，作者提倡的快樂方式是什么？你希望用什么樣的快樂方式達到學習的成功？

三年快樂而充實的初中生活結(jié)束了，你將進人高中(中職)學校學習。展望未來，你對高中 (中職)生活充滿期待。請以“The High School Life I Expect”為題，寫一篇80個詞以上的短文。文章的開頭已經(jīng)給出，不計人總詞數(shù)。內(nèi)容要點:①生活、學習環(huán)境(餐廳，圖書館，運動場……);②師生、同學關(guān)系;③多彩生活、學業(yè)情況;④補充一點自己的想法。要求:文章不得出現(xiàn)真實的姓名和學校名稱;要點齊全，語言通順，意思連貫，書寫規(guī)范，可以適當發(fā)揮。

提示詞：get along with colorful (adj) knowledge habit

The High School Life I Expect

I will study in a high school soon. Everything will be new to me.

三年快樂而充實的初中生活結(jié)束了，你將進入高中(中職)學校學習。展望未來，你對高中(中職)生活充滿期待。請以“I Expect My School Life”為題，寫一篇80詞左右的短文。文章的開頭已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。

要求：（1）內(nèi)容要點：①生活、學習環(huán)境(餐廳，圖書館，運動場……)；②師生、同學關(guān)系；

③生活多彩、學業(yè)進步；④補充一點自己的想法。

（2）文章不得出現(xiàn)真實的姓名和學校名稱；要點齊全，語言通順，意思連貫，書寫規(guī)范，可以適當發(fā)揮。

（3）提示詞：get along with；colorful(adj.)；knowledge；habit

I Expect My School Life

I will study in a high school soon. Everything is new to me. ____________________________

綜合性學習。（8分）
為了建設(shè)文化襄陽，我市將在每年4月份開展全民閱讀相關(guān)主題活動。為了響應(yīng)全市號召，學校準備舉行“書香溢襄陽”的讀書活動。請同學們踴躍參加吧！
［海報我宣傳］為了擴大影響，激勵更多的學生參與這項活動。學校宣傳委員設(shè)計一張海報。已根據(jù)下面語段中的內(nèi)容擬出了海報的上半句，請你根據(jù)劃線句內(nèi)容補寫下半句。（要求：與下半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）
讀書，是人類特有的權(quán)利。熱愛讀書吧，因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變得豁達，變得豐富多彩；因為讀書，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學多識；因為讀書，你可以與書中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。
【小題1】宣傳語：熱愛讀書，                  。
［活動我組織］為了讓活動開展得有聲有色，豐富多彩，學校準備開展形式多樣的活動，讓每一位學生都來“好讀書，讀好書”。
【小題2】請你仿造例子，再寫兩種活動形式。（2分）
示例：““襄陽好風日”大型詩歌朗誦會
活動形式一：                                 
活動形式二：                                 
［觀點我表述］讀書，要講究方法。好的讀書方法，會讓你收到事半功倍的效果。請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法（2分）
材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實踐中運用的人，結(jié)果卻一事無成，例如：南宋的“碩學”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時竟一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書麓”。
材料二：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！弊x書對我們的學習確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學和成功常識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書做學問的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說過“學而不思則惘，思而不學則殆”。
【小題3】你的看法是：                                         
［感受我訴說］一本好書，可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動結(jié)束時，學校安排了暢談讀書感受這一環(huán)節(jié)。王立說：“讀《三國演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采”；李月說:“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個性；”
【小題4】而你說：“                                ”請你仿照前兩句，再補充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）

綜合性學習。（8分）

為了建設(shè)文化襄陽，我市將在每年4月份開展全民閱讀相關(guān)主題活動。為了響應(yīng)全市號召，學校準備舉行“書香溢襄陽”的讀書活動。請同學們踴躍參加吧！

［海報我宣傳］為了擴大影響，激勵更多的學生參與這項活動。學校宣傳委員設(shè)計一張海報。已根據(jù)下面語段中的內(nèi)容擬出了海報的上半句，請你根據(jù)劃線句內(nèi)容補寫下半句。（要求：與下半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）

讀書，是人類特有的權(quán)利。熱愛讀書吧，因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變得豁達，變得豐富多彩；因為讀書，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學多識；因為讀書，你可以與書中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。

1.宣傳語：熱愛讀書，                  。

［活動我組織］為了讓活動開展得有聲有色，豐富多彩，學校準備開展形式多樣的活動，讓每一位學生都來“好讀書，讀好書”。

2.請你仿造例子，再寫兩種活動形式。（2分）

示例：““襄陽好風日”大型詩歌朗誦會

活動形式一：                                 

活動形式二：                                 

［觀點我表述］讀書，要講究方法。好的讀書方法，會讓你收到事半功倍的效果。請閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點你的看法（2分）

材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實踐中運用的人，結(jié)果卻一事無成，例如：南宋的“碩學”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時竟一字寫不出，人稱“二腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書麓”。

材料二：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讀書對我們的學習確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學和成功常識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書做學問的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說過“學而不思則惘，思而不學則殆”。

3.你的看法是：                                         

［感受我訴說］一本好書，可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動結(jié)束時，學校安排了暢談讀書感受這一環(huán)節(jié)。王立說：“讀《三國演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采”；李月說:“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個性；”

4.而你說：“                                ”請你仿照前兩句，再補充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）

探究性學習：

開學以來，我們體驗著多彩的生活。你參與了“金錢，共同面對的話題”這一綜合性學習活動；你投入到我校師生發(fā)起的—場“愛托起生命，情溢滿輪山”捐助活動……

“我活動，我快樂”，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)：

（1）在“金錢，共同面對的話題”這一綜合性學習活動中，你們小組展開了“中學生零花錢來源”的調(diào)查，獲得以下數(shù)據(jù)。你代表本組展示調(diào)查內(nèi)容時，說：“從以下表格中我們發(fā)現(xiàn)了一個主要問題：                                                 ?！?/p>

（2）在本次活動中，班級就“怎樣正確對待金錢?”這個問題，開展了一場大討論，輪到你發(fā)言，你會怎樣說?請把你的觀點和理由簡要寫下來。

（3）我校高三某班有一個同學得了白血病，這個同學家庭經(jīng)濟狀況不太好，沒有能力救治。為此，我校師生發(fā)起—場“愛心托起生命，友情溢滿輪山”捐助活動，舉行了一個捐款儀式。

①請你為這個活動擬寫一條捐助活動口號，號召大家捐出零用錢，幫助救治。

②在學校舉行的捐款儀式上，作為主持人，儀式開始時，根據(jù)情境你會怎么說？將你要說的話寫下來。