科目:czwl 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用八年級(jí)下 物理 題型:022
如圖所示為某托盤(pán)天平橫梁上的游碼標(biāo)尺,此時(shí)游碼的示數(shù)為_(kāi)_______g.根據(jù)游碼標(biāo)尺,還可以知道該托盤(pán)天平能測(cè)的最小質(zhì)量為_(kāi)_______g;并能推知,與該天平配套的砝碼盒內(nèi)的最小砝碼為_(kāi)_______g.
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科目:czwl 來(lái)源: 題型:解答題
科目:czwl 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:czwl 來(lái)源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓表示數(shù)/V | 電流表示數(shù)/A | 電阻/Ω |
| 1 | 1.5 | 0.16 | |
| 2 | 2.5 | 0.20 | |
| 3 | 3.0 | 0.24 |
科目:czwl 來(lái)源:2012年四川省宜賓市中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓表示數(shù)/V | 電流表示數(shù)/A | 電阻/Ω |
| 1 | 1.5 | 0.16 | |
| 2 | 2.5 | 0.20 | |
| 3 | 3.0 | 0.24 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:閱讀理解
人教版第十一章 多彩的物質(zhì)世界提綱
一、宇宙和微觀世界
1.宇宙由物質(zhì)組成。
2.物質(zhì)是由分子組成的:任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)。
3.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:固態(tài)物質(zhì)中,分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則,粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝聚在一起。分子來(lái)回振動(dòng),但位置相對(duì)穩(wěn)定。因此,固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中,分子沒(méi)有固定的位置,運(yùn)動(dòng)比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性。氣態(tài)物質(zhì)中,分子間距很大,并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng),粒子之間的作用力很小,易被壓縮。因此,氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。
4.原子結(jié)構(gòu)。
5.納米科學(xué)技術(shù)。
二、質(zhì)量
1.定義:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。
2.單位:國(guó)際單位制:主單位kg,常用單位:t g mg
對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí):一枚大頭針約80mg;一個(gè)蘋(píng)果約150g;一頭大象約6t;一只雞約2kg。
3.質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。
4.測(cè)量:
⑴日常生活中常用的測(cè)量工具:案秤、臺(tái)秤、桿秤,實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤(pán)天平,也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重,再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。
?、仆斜P(pán)天平的使用方法:二十四個(gè)字:水平臺(tái)上,游碼歸零,橫梁平衡,左物右砝,先大后小,橫梁平衡。具體如下:
①“看”:觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。
?、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。
?、邸罢{(diào)”:調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線處,這時(shí)橫梁平衡。
?、堋胺Q”:把被測(cè)物體放在左盤(pán)里,用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。
?、荨坝洝保罕粶y(cè)物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。
?、拮⒁馐马?xiàng):A、不能超過(guò)天平的稱量;B、保持天平干燥、清潔。
⑶方法:A、直接測(cè)量:固體的質(zhì)量;B、特殊測(cè)量:液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。
二、密度
1.定義:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
2.公式:
; 變形
;![]()
3.單位:國(guó)際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。
這兩個(gè)單位比較:g/cm3單位大。
單位換算關(guān)系:1g/cm3=103kg/m3;1kg/m3=10-3g/cm3。
水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。
4.理解密度公式
。
⑴同種材料,同種物質(zhì),
不變,m與V成正比;物體的密度
與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān),但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。
?、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì),體積與密度
成反比;體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量與密度
成正比。
5.圖象:如圖所示:
甲>
乙。
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6.測(cè)體積──量筒(量杯)
⑴用途:測(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)。
?、剖褂梅椒ǎ?/p>
“看”:?jiǎn)挝唬汉辽╩l)=厘米3 (cm3)量程、分度值。
“放”:放在水平臺(tái)上。
“讀”:量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時(shí),視線要和凹面的底部相平。
7.測(cè)固體的密度:
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說(shuō)明:在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí),采用排液法測(cè)量,這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。
8.測(cè)液體密度:
1)公式法:天平測(cè)液體質(zhì)量,用量筒測(cè)其體積。
⑴原理:![]()
?、品椒ǎ孩儆锰炱綔y(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內(nèi)液體的體積V;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;④得出液體的密度
=(m1-m2)/V
2)等容法:沒(méi)有量筒或量杯,可借水和其他容器來(lái)測(cè)。
3)浮力法:在沒(méi)有天平、量筒的條件下,可借助彈簧秤來(lái)測(cè)量,如用線將鐵塊系在彈簧秤下讀出,鐵塊浸在空氣和浸沒(méi)水中的示數(shù)G,
,則
,
,再將鐵塊掛在彈簧秤下,浸沒(méi)在待測(cè)液體中
,![]()
![]()
9.密度的應(yīng)用:
⑴鑒別物質(zhì):密度是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)密度一般不同,可用密度鑒別物質(zhì)。
?、魄筚|(zhì)量:由于條件限制,有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式
算出它的質(zhì)量。
⑶求體積:由于條件限制,有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式
算出它的體積。
⑷判斷空心實(shí)心。
科目:czwl 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓表示數(shù)/V | 電流表示數(shù)/A | 電阻/Ω |
| 1 | 1.5 | 0.16 | |
| 2 | 2.5 | 0.20 | |
| 3 | 3.0 | 0.24 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
| 物理量物體 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量跟體積的比值m/V/g?cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
| 物理量 物體 |
質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體積的比值m/v/g?cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
| 物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 體積/cm3 | 質(zhì)量/g | 質(zhì)量與體積的比值 g/cm3 |
| 甲 | 1 | 10 | 18 | 1.8 |
| 2 | 20 | 36 | 1.8 | |
| 3 | 30 | 54 | 1.8 | |
| 乙 | 4 | 10 | 8 | 0.80 |
| 5 | 20 | 16 | 0.80 | |
| 6 | 30 | 24 | 0.80 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 物理量 物體 |
質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體 積的比值m/v/g?cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
| 物理 量 物體 |
質(zhì)量 /g |
體積/cm3 | 質(zhì)量跟體 積的比值/ g/cm3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
| 物理量 物體 |
質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體積的比值/g.cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
科目:czwl 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市2010年中考物理試題 題型:058
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是________;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示1這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是________.
![]()
(2)下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
![]()
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:________不同點(diǎn)是:________
②鐵的密度為________
③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性?
答:________________
④回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
________
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中:
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
(2)右表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
①鐵的密度為
②根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性?
答:
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中,
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖14(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖14(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
| 物理 量 物體 | 質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體 積的比值m/v/g.cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
(2)下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
![]()
① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是: ;不同點(diǎn)是: 。
② 根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性? 。
(3) 我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中,
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
![]()
(2)下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
| 物理量 物體 | 質(zhì)量/g | 體積/cm3 | 質(zhì)量跟體積的比值/g.cm-3 |
| 鐵塊1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 鐵塊2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 鐵塊3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 鋁塊3 | 162 | 60 | 2.7 |
① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是: 。
不同點(diǎn)是: 。
②鐵的密度為 。
③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性?
科目:czwl 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)中,
(1)他將托盤(pán)天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
![]()
(2)右表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
![]()
① 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是: ;不同點(diǎn)是: 。
② 根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)你分析并回答,為什么說(shuō)密度是物質(zhì)的特性? 。
(3) 我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?
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