“orz（五體投地）”“莓天想埝妳，‘已宬s’l.種習(xí)慣’ (每天想念你，已成為一種習(xí)慣) ”如果沒有注解，估計很難第一時間反應(yīng)過來上述文字的意思。而這就是90后網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”。對于這類網(wǎng)絡(luò)語言的盛行，全國人大常委會委員柳斌表示，網(wǎng)絡(luò)語言的混亂，是對漢語純潔性的破壞，語言文字工作者應(yīng)對此類現(xiàn)象加以引導(dǎo)和批評。因為

A、文化影響人的交往行為和交往方式      

B、文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境

C、不同的環(huán)境、不同的時代有不同的文化  

D、文化對人的影響是潛移默化的

“orz（五體投地）”“莓天想埝妳，‘已宬s’l.種習(xí)慣’ (每天想念你，已成為一種習(xí)慣) ”如果沒有注解，估計很難第一時間反應(yīng)過來上述文字的意思。而這就是90后網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”。對于這類網(wǎng)絡(luò)語言的盛行，全國人大常委會委員柳斌表示，網(wǎng)絡(luò)語言的混亂，是對漢語純潔性的破壞，語言文字工作者應(yīng)對此類現(xiàn)象加以引導(dǎo)和批評。因為

A、文化影響人的交往行為和交往方式      

B、文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境

C、不同的環(huán)境、不同的時代有不同的文化  

D、文化對人的影響是潛移默化的

“orz（五體投地）”“莓天想埝妳，‘已宬s’l.種習(xí)慣’ (每天想念你，已成為一種習(xí)慣) ”如果沒有注解，估計很難第一時間反應(yīng)過來上述文字的意思。而這就是90后網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”。對于這類網(wǎng)絡(luò)語言的盛行，全國人大常委會委員柳斌表示，網(wǎng)絡(luò)語言的混亂，是對漢語純潔性的破壞，語言文字工作者應(yīng)對此類現(xiàn)象加以引導(dǎo)和批評。因為

A、文化影響人的交往行為和交往方式      

B、文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境

C、不同的環(huán)境、不同的時代有不同的文化  

D、文化對人的影響是潛移默化的

“orz（五體投地）”“莓天想埝妳，‘已宬s’l.種習(xí)慣’ (每天想念你，已成為一種習(xí)慣) ”如果沒有注解，估計很難第一時間反應(yīng)過來上述文字的意思。而這就是90后網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”。對于這類網(wǎng)絡(luò)語言的盛行，全國人大常委會委員柳斌表示，網(wǎng)絡(luò)語言的混亂，是對漢語純潔性的破壞，語言文字工作者應(yīng)對此類現(xiàn)象加以引導(dǎo)和批評。因為

“orz”表示“五體投地”、“3Q到orz”表示“感謝的五體投地?！比缃?，在上海等城市的青少年中，這種匪夷所思的怪異表達(dá)正成為大家在網(wǎng)上交流時約定俗成的通用語言。瀏覽這些“火星文”可以發(fā)現(xiàn)，他們不僅糅合了繁體字、錯別字和部分英文，并且對他們進(jìn)行了變形、分解。據(jù)調(diào)查，“90”后之所以要用“火星文”交談，就是為了不想讓大人們知道他們在說什么，而所謂的“大人”既包括家長也包括老師?！盎鹦俏摹钡倪\用，體現(xiàn)了

A.青少年強(qiáng)烈的獨立感，因而青少年不必再依賴任何人

B.進(jìn)入青春期，青少年的智力迅速發(fā)展

C.進(jìn)入青春期，青少年的創(chuàng)新意識有所體現(xiàn)

D.進(jìn)入青春期，青少年的想擺脫大人們的管制

“orz”表示“五體投地”、“3Q到orz”表示“感謝的五體投地?！比缃瘢谏虾５瘸鞘械那嗌倌曛?，這種匪夷所思的怪異表達(dá)正成為大家在網(wǎng)上交流時約定俗成的通用語言。瀏覽這些“火星文”可以發(fā)現(xiàn)，他們不僅糅合了繁體字、錯別字和部分英文，并且對他們進(jìn)行了變形、分解。據(jù)調(diào)查，“90”后之所以要用“火星文”交談，就是為了不想讓大人們知道他們在說什么，而所謂的“大人”既包括家長也包括老師?！盎鹦俏摹钡倪\用，體現(xiàn)了

A.青少年強(qiáng)烈的獨立感，因而青少年不必再依賴任何人

B.進(jìn)入青春期，青少年的智力迅速發(fā)展

C.進(jìn)入青春期，青少年的創(chuàng)新意識有所體現(xiàn)

D.進(jìn)入青春期，青少年的想擺脫大人們的管制

小王對劉德華崇拜的五體投地。他收藏著劉德華的個人專輯，只要有劉德華的傳聞報道，他就馬上想盡辦法搜集起來。他還模仿劉德華的聲音，走路的姿勢。如果家長阻攔他，他就要離家出走，去尋找劉德華，對于小王的這種行為，你認(rèn)為

①是盲目從眾心理的表現(xiàn)           ②有利于小王良好個性的發(fā)展

③會影響小王的身心健康           ④小王有自己的追求，長大后也能成為影星

    A．①②                   B．①③                    C．①④                   D．②③

小強(qiáng)對周杰論崇拜的五體投地。他收藏著周杰倫的個人專輯，只要有周杰倫的傳聞報道。他馬上就想盡辦法搜集起來。他模仿著周杰倫走路的姿勢、說話的語氣，就連上課回答也學(xué)周杰倫的語調(diào)，經(jīng)常惹得同學(xué)們哈哈大笑。對小強(qiáng)的這種行為，你認(rèn)為

①是盲目從眾心理的表現(xiàn)         ②有益于小強(qiáng)良好個性的發(fā)展

③會影響小強(qiáng)的身心健康         ④小強(qiáng)有自己的追求，長大后也能成為歌星

A．①②                   B．②③                    C．③④                   D．①③

有些學(xué)生對明星崇拜得五體投地，認(rèn)為明星都是完美的偶像，有些學(xué)生為明星的容貌.外形.穿著.扮相而癡迷，甚至模仿他們的動作和說話的語氣，有些學(xué)生經(jīng)常不吃早餐，把錢節(jié)省下來去看明星的演唱會

（1）中學(xué)生的主要任務(wù)是什么？（2分）

（2）請你談?wù)剬Α白沸恰钡目捶ā＃?分）

有錯別字的是

1. A.
   雅雀無聲 高談闊論 五體投地
2. B.
   俯拾既是 抑揚頓挫 屏氣凝神
3. C.
   余音繞梁 行云流水 談笑自如
4. D.
   左右逢源 如泣如訴 時過境遷

最近校園流行小沈陽的小品，小強(qiáng)更是對他崇拜得五體投地。他收集小沈陽的個人專輯，模仿他走路的姿勢、說話的語氣，就連上課回答問題的語氣也學(xué)他的語調(diào)……如果家長阻攔，他就要離家出走，尋找小沈陽……小強(qiáng)的這種行為

①是盲目從眾心理的表現(xiàn)                       ②有利于小強(qiáng)良好個性的發(fā)展

③會影響小強(qiáng)的身心健康                       ④小強(qiáng)有自己的追求，長大后也能成為歌星

A．①②                   B．②③                    C．①③                    D．①④

選出下列各項中字形有誤的一項

1. A.
   五光十色   五花八門   五體投地   五顏六色
2. B.
   舞文弄墨   文過是非   無恥濫言   相形見拙
3. C.
   悉聽尊便   習(xí)以為常   喜不自禁   喜不自勝
4. D.
   喜出望外   喜怒無常   喜氣洋洋   喜聞樂見

用下列詞語造句

如泣如訴：________________________________________________

時過境遷：________________________________________________

俯拾即是：________________________________________________

五體投地：________________________________________________

選出下列各項中字形有誤的一項（ ）

A 五光十色 五花八門 五體投地 五顏六色

B舞文弄墨 文過是非 無恥濫言 相形見拙

C悉聽尊便 習(xí)以為常 喜不自禁 喜不自勝

D喜出望外 喜怒無常 喜氣洋洋 喜聞樂見

下列詞語中，沒有錯別字的一項是

1. A.
   學(xué)籍 不恥下問 拈輕怕重
2. B.
   安祥 五體投地 天翻地復(fù)
3. C.
   震作 因地致宜 見異思遷
4. D.
   修葺 張冠李帶 以身作則

1793年跟隨馬嘎爾尼訪華的斯當(dāng)東發(fā)現(xiàn)，“中國人對于皇帝的崇拜真是五體投地，任何些微小事涉及到皇帝都要引起大驚小怪”，“廣大臣民心中，除了皇帝而外，世界上所有其余都無足輕重”。他的發(fā)現(xiàn)反映了（ ）

A．清朝高度的皇權(quán)專制

B．清代中國極高的世界聲譽(yù)

C．乾隆皇帝非凡的個人魅力

D．皇帝是清朝臣民日常生活的中心