閱讀下面的文字，完成小題。（25分） 
不染
袁炳發(fā)
高三生楊直，清華、北大任他選。
老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。
但楊直家的鄰居們不見(jiàn)得這樣認(rèn)為。
楊直的爸爸或媽媽每次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開(kāi)這長(zhǎng)的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工。”被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個(gè)背點(diǎn)，運(yùn)氣都讓家長(zhǎng)會(huì)磨嘰沒(méi)了?！?br />楊直家住平房，大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，隔著幾條路的鄰居無(wú)聊了也會(huì)奔來(lái)，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。
在楊直家?guī)缀鯖](méi)什么不可以的，包括男人女人不忌口的打情罵俏。話太不能上臺(tái)面時(shí)，有敦厚些的鄰居朝著楊直的小房間努嘴。　　
楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個(gè)開(kāi)放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙擠到小屋來(lái)。
楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽(tīng)不見(jiàn)，他學(xué)習(xí)的時(shí)候什么也聽(tīng)不見(jiàn)?！薄　?br />如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說(shuō)：“看到楊直了吧，那就是未來(lái)清華大學(xué)生的風(fēng)采?！薄　?br />鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不瞎扯呢嗎？
當(dāng)然鄰居們是看著楊直長(zhǎng)大的，公認(rèn)他是個(gè)好孩子，有人甚至氣憤不過(guò)，說(shuō)：“楊直簡(jiǎn)直就不是這對(duì)狗男女生的！”　
事實(shí)上，楊直的父母從來(lái)就沒(méi)有在正道上走過(guò)，過(guò)去的不說(shuō)，就說(shuō)現(xiàn)在，他們等于在家里開(kāi)著一個(gè)最為低級(jí)的賭場(chǎng)。除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時(shí)幾乎連軸轉(zhuǎn)。
賭客們弄到深更半夜時(shí)，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒(méi)了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙，按支出售，一只五元。
兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢，過(guò)著不死不活的日子。
鄰居老太太說(shuō)起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的?！?br />楊直有時(shí)聽(tīng)到了也不說(shuō)什么，禮貌地笑笑就走過(guò)去了。楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈自己一定要“養(yǎng)活”。                                    　　                                              
高一軍訓(xùn)時(shí)，由于沒(méi)有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒(méi)怎么吃過(guò)媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開(kāi)始自己做早飯。
幾天的工夫，楊直能熟練的做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。
惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這，將來(lái)那兩口子必是借上兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福?！薄　?br />偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂，悠然道來(lái)：“貴人不頂眾發(fā)?！?br />“我的頭發(fā)很多?！睏钪比缘椭^?！　?br />“哈哈，孩子，這‘眾’字你道是‘多’的意思？非也，說(shuō)的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”　　
楊直抬起頭來(lái)，目光炯炯地看著吳爺爺，倆人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己?！　?br />轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，楊直迎來(lái)了高考。　　
高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于是人也，必先勞其筋骨……”做論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變主意，寫成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見(jiàn)一棵芽?jī)阂呀?jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一凜，下意識(shí)伸手要拿開(kāi)那塊對(duì)于芽?jī)簛?lái)說(shuō)巨大的石頭，但楊直終于把手停在半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那棵芽?jī)?，他憂心忡忡矛盾叢生擔(dān)心它會(huì)夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，芽?jī)壕谷幌品吮成暇薮蟮膲毫?，并脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽?jī)鹤兂梢豢么渚G茁壯的苗兒！　　              
楊直的作文得了滿分?！　?br />楊直實(shí)現(xiàn)了自己人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。
當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)并不僅僅依靠他的滿分作文。
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（        ）（5分）

A．如何為人父母？如何教育好下一代？是教育好子女、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)重要，還是自己圖快活、掙錢重要？這是這篇小說(shuō)引發(fā)我們思考的重要問(wèn)題的一部分。

B．家長(zhǎng)會(huì)以及牌桌的敘述，從容不迫，但有些閑筆之感，與本篇小說(shuō)的主題扣得不緊，雖然生活中確實(shí)有楊直這樣的例子，但還不能說(shuō)這篇小說(shuō)反映了生活的真實(shí)。

C．在今天這個(gè)物欲橫流、瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，能有楊直這樣的定力、秉性實(shí)在難能可貴。這篇小說(shuō)，只為青年人而寫，目的就是激發(fā)青年人奮發(fā)有為、努力向上的精神。

D．這篇小說(shuō)文字清淡，敘述和緩，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有一種素淡天成的味道。小說(shuō)揭示出了一個(gè)道理：決定命運(yùn)的是什么，沒(méi)有什么能阻止一個(gè)青年人的成長(zhǎng)。

E.經(jīng)歷生活中的困境，對(duì)某些正在成長(zhǎng)的年輕人來(lái)講，是一筆巨大的財(cái)富，尤其對(duì)生活在最底層的人來(lái)說(shuō)，更是對(duì)他們心智的重大啟迪，能“不染”的學(xué)子會(huì)成為棟梁之才
【小題2】文章開(kāi)頭的三行文字獨(dú)立成段，有什么作用？（6分）
【小題3】標(biāo)題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面？（6分）
【小題4】楊直是一個(gè)怎樣的人？他對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（8分）

閱讀下文，完成文后各題。
白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪?！睂?shí)在無(wú)法理解，荔枝哪里會(huì)是紅色的！荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎？向老師提出疑問(wèn)，老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鮮荔枝，無(wú)法說(shuō)明白，只好不了了之。假如是現(xiàn)在，老師縱然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鮮荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白吧。
白居易用比喻的筆法來(lái)描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處。繒是絲織物，絲織物滑潤(rùn)，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹(shù)學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，荔枝殼表面有細(xì)小的決狀裂片，好象龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。
成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹(shù)頭，從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比做“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株樹(shù)以至成片樹(shù)林，那就成為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”的絢麗景色了。荔枝的成熟，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，“南州六月荔枝丹”指的是陰歷六月，正當(dāng)陽(yáng)歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“桂綠”等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種，如細(xì)長(zhǎng)如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”，因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。
荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹(shù)良種圖譜》說(shuō)它重十九克左右，《中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)》則說(shuō)大的重六十克。所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。說(shuō)它“如紫綃”，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐勃有一首《詠荔枝膜》詩(shī)，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說(shuō)法。
荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，說(shuō)它“瑩白如冰雪”，完全正確。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子外面的層膜發(fā)育而成的，應(yīng)稱做假種皮。真正的果肉倒是前面說(shuō)的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜于生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。荔枝曬干或烘干，肉就成紅褐色，完全失去潔白的面貌。
荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！爆F(xiàn)經(jīng)研究證實(shí)，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)法延長(zhǎng)貯藏期，以利于長(zhǎng)途運(yùn)輸，因?yàn)槔笾Σ荒唾A藏，古代宮延想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽(yáng)，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過(guò)這樣的事，唐代杜牧詩(shī)云：“長(zhǎng)安回望誘成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！本褪菍?duì)這件事的嘲諷。
荔枝的核就是種子，長(zhǎng)圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核?，F(xiàn)在海南島骨無(wú)核荔枝，核就更加退化了。
荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開(kāi)花兩次。又有四季荔枝，一年開(kāi)花四次之多?；ㄐ涡?，綠白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時(shí)開(kāi)放，宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。荔枝花多，花期又長(zhǎng)，是一種重要的蜜源植物。
荔枝原產(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個(gè)時(shí)候算起，也已在二千年以上了。唐代對(duì)四川荔枝多有記述。自從蔡襄的《荔枝譜》（1059）成書以后，福建荔枝也為所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻有少有人說(shuō)起。
古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。清初陳鼎一譜，則對(duì)川、粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國(guó)，也是世界的果樹(shù)志中，著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運(yùn)銷以及有關(guān)荔枝的史事，并記載了荔枝的三十二個(gè)品種。其中“陳紫”一種現(xiàn)在在仍然廣為栽培。“宋公荔枝”現(xiàn)名“宋家香”，有老樹(shù)一株，尚生長(zhǎng)在莆田宋氏祠堂里，依然每年開(kāi)花結(jié)實(shí)。這株千年古樹(shù)更足珍惜。
荔枝是亞熱帶果樹(shù)，性喜溫暖，成都、福州是它生長(zhǎng)的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長(zhǎng)安，沒(méi)有栽活，遷怒于養(yǎng)護(hù)的人，竟然對(duì)他們施以極刑。宋徽宗時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”?；兆趯懺?shī)吹噓說(shuō)：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂?shí)際上不過(guò)當(dāng)年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩(shī)，說(shuō)常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”。但究竟活了多少年，并無(wú)下文?，F(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來(lái)也許不是完全不可有的事。
我國(guó)幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應(yīng)該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有詩(shī)云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人?！钡锗⑷兕w，究竟能有幾人呢？社會(huì)主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應(yīng)該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。
【小題1】下列各項(xiàng)不能作為“荔枝原產(chǎn)于我國(guó)”的論據(jù)的一項(xiàng)是（   ）

A．海南島和廉江有野生的荔枝林。

B．少有人說(shuō)起廣西和云南也產(chǎn)荔枝。

C．蔡襄的《荔枝譜》（1059）記載了福建荔枝。

D．從南越王尉佗向漢高祖進(jìn)貢荔枝的時(shí)候算起，廣東荔枝的栽培歷史已有兩千年多年。

【小題2】下列對(duì)原文的說(shuō)明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．第②段說(shuō)明荔枝殼的特點(diǎn)時(shí)用了定義說(shuō)明的方法。

B．第③段介紹荔枝肉的特點(diǎn)時(shí)用了解釋說(shuō)明的方法。

C．第④段介紹荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)時(shí)用了引用說(shuō)明的方法。

D．第⑦段為了說(shuō)明荔枝“喜溫暖”的習(xí)性用了舉例說(shuō)明的方法。

【小題3】根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．從第⑦段的敘述來(lái)看，可知前人北移荔枝均未成功。

B．作者對(duì)白居易在《荔枝圖序》中對(duì)荔枝的介紹均提出異議。

C．根據(jù)介紹荔枝的書來(lái)推測(cè)：荔枝的品種可能超過(guò)32種。

D．作者認(rèn)為隨著科技的發(fā)展，使荔枝北移，將來(lái)也許能夠做到。

閱讀下面的文字，完成小題。（25分） 

不染

袁炳發(fā)

高三生楊直，清華、北大任他選。

老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。

但楊直家的鄰居們不見(jiàn)得這樣認(rèn)為。

楊直的爸爸或媽媽每次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開(kāi)這長(zhǎng)的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工?！北蝗诉B坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個(gè)背點(diǎn)，運(yùn)氣都讓家長(zhǎng)會(huì)磨嘰沒(méi)了?！?/p>

楊直家住平房，大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，隔著幾條路的鄰居無(wú)聊了也會(huì)奔來(lái)，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。

在楊直家?guī)缀鯖](méi)什么不可以的，包括男人女人不忌口的打情罵俏。話太不能上臺(tái)面時(shí)，有敦厚些的鄰居朝著楊直的小房間努嘴。　　

楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個(gè)開(kāi)放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙擠到小屋來(lái)。

楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽(tīng)不見(jiàn)，他學(xué)習(xí)的時(shí)候什么也聽(tīng)不見(jiàn)。”　　

如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說(shuō)：“看到楊直了吧，那就是未來(lái)清華大學(xué)生的風(fēng)采?！薄　?/p>

鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不瞎扯呢嗎？

當(dāng)然鄰居們是看著楊直長(zhǎng)大的，公認(rèn)他是個(gè)好孩子，有人甚至氣憤不過(guò)，說(shuō)：“楊直簡(jiǎn)直就不是這對(duì)狗男女生的！”　

事實(shí)上，楊直的父母從來(lái)就沒(méi)有在正道上走過(guò)，過(guò)去的不說(shuō)，就說(shuō)現(xiàn)在，他們等于在家里開(kāi)著一個(gè)最為低級(jí)的賭場(chǎng)。除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時(shí)幾乎連軸轉(zhuǎn)。

賭客們弄到深更半夜時(shí)，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒(méi)了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙，按支出售，一只五元。

兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢，過(guò)著不死不活的日子。

鄰居老太太說(shuō)起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的?！?/p>

楊直有時(shí)聽(tīng)到了也不說(shuō)什么，禮貌地笑笑就走過(guò)去了。楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈自己一定要“養(yǎng)活”。                                    　　                                              

高一軍訓(xùn)時(shí)，由于沒(méi)有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒(méi)怎么吃過(guò)媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開(kāi)始自己做早飯。

幾天的工夫，楊直能熟練的做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。

惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這，將來(lái)那兩口子必是借上兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福?！薄　?/p>

偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂，悠然道來(lái)：“貴人不頂眾發(fā)?！?/p>

“我的頭發(fā)很多。”楊直仍低著頭?！　?/p>

“哈哈，孩子，這‘眾’字你道是‘多’的意思？非也，說(shuō)的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”　　

楊直抬起頭來(lái)，目光炯炯地看著吳爺爺，倆人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己?！　?/p>

轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，楊直迎來(lái)了高考?！　?/p>

高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于是人也，必先勞其筋骨……”做論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變主意，寫成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見(jiàn)一棵芽?jī)阂呀?jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一凜，下意識(shí)伸手要拿開(kāi)那塊對(duì)于芽?jī)簛?lái)說(shuō)巨大的石頭，但楊直終于把手停在半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那棵芽?jī)海麘n心忡忡矛盾叢生擔(dān)心它會(huì)夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，芽?jī)壕谷幌品吮成暇薮蟮膲毫?，并脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽?jī)鹤兂梢豢么渚G茁壯的苗兒！　　              

楊直的作文得了滿分?！　?/p>

楊直實(shí)現(xiàn)了自己人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。

當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)并不僅僅依靠他的滿分作文。

1.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（        ）（5分）

A．如何為人父母？如何教育好下一代？是教育好子女、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)重要，還是自己圖快活、掙錢重要？這是這篇小說(shuō)引發(fā)我們思考的重要問(wèn)題的一部分。

B．家長(zhǎng)會(huì)以及牌桌的敘述，從容不迫，但有些閑筆之感，與本篇小說(shuō)的主題扣得不緊，雖然生活中確實(shí)有楊直這樣的例子，但還不能說(shuō)這篇小說(shuō)反映了生活的真實(shí)。

C．在今天這個(gè)物欲橫流、瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，能有楊直這樣的定力、秉性實(shí)在難能可貴。這篇小說(shuō)，只為青年人而寫，目的就是激發(fā)青年人奮發(fā)有為、努力向上的精神。

D．這篇小說(shuō)文字清淡，敘述和緩，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有一種素淡天成的味道。小說(shuō)揭示出了一個(gè)道理：決定命運(yùn)的是什么，沒(méi)有什么能阻止一個(gè)青年人的成長(zhǎng)。

E.經(jīng)歷生活中的困境，對(duì)某些正在成長(zhǎng)的年輕人來(lái)講，是一筆巨大的財(cái)富，尤其對(duì)生活在最底層的人來(lái)說(shuō)，更是對(duì)他們心智的重大啟迪，能“不染”的學(xué)子會(huì)成為棟梁之才

2.文章開(kāi)頭的三行文字獨(dú)立成段，有什么作用？（6分）

3.標(biāo)題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面？（6分）

4.楊直是一個(gè)怎樣的人？他對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（8分）