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東風(fēng)不與周郎便.銅雀春深鎖二喬賞析答案解析

科目:czyw 來(lái)源: 題型:

賞析古詩(shī)詞,完成22‑‑‑23題(4分)

赤   壁         杜牧
   折戟沉沙鐵未銷(xiāo),,自將磨洗認(rèn)前朝。
   東風(fēng)不與周郎便,,銅雀春深鎖二喬。

22、前兩句詩(shī)敘述了一件什么事?它在全詩(shī)中的作用是什么?(2分)。
                                                                             

                                                                          

23“東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬?!闭f(shuō)明了一個(gè)什么道理?寄托了作者怎樣的情懷(3分)
                                                                             

                                                                        

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
  2. B.
    落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
  3. C.
    塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
  4. D.
    而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)這節(jié)詩(shī)以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物,將故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思,深化了詩(shī)歌的主題。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
  2. B.
    落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
  3. C.
    長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
  4. D.
    南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

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科目:czyw 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山西卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:選擇題

下列甸句子賞析有誤的一項(xiàng)是( )

A.“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè),以江東二喬的命運(yùn)影射國(guó)事,借古諷今,可見(jiàn)詩(shī)人構(gòu)思之奇特。

B.“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈”句式整齊,節(jié)奏分明,音韻和諧,視覺(jué)上給人以齊整之美,聽(tīng)覺(jué)上給人以音樂(lè)之美。

C.“潭中魚(yú)可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈(徹),影布石上”明寫(xiě)魚(yú),暗寫(xiě)水。整句無(wú)一“水”字,但澄澈的潭水如在眼前,這是典型的對(duì)比手法。

D.“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用了白描的手法,抓住景物的突出特征,“一痕”“一點(diǎn)” “一芥”“兩三?!?,高度概括,宛如中國(guó)山水畫(huà),寥寥幾筆,傳達(dá)出景物的形與神。

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科目:czyw 來(lái)源:月考題 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)     
 這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)     
 這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)     
 詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)     
 這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

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科目:czyw 來(lái)源:天津中考真題 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全詞,突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)這節(jié)詩(shī)以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物,將故鄉(xiāng)之思上升到家同之思,深化了詩(shī)歌的主題。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)詩(shī)句的賞析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。                      (杜牧《赤壁》)

          這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。

B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。                      (龔自珍《已亥雜詩(shī)》)

          這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

                                               (范仲淹《漁家傲·秋思》)

          這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。

D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭     (余光中《鄉(xiāng)愁》)

這節(jié)詩(shī)以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物,將故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思,深化了詩(shī)歌的主題。

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科目:czyw 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。

B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)

這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

 

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

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科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市南開(kāi)中學(xué)九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:單選題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。
B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。
C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

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科目:czyw 來(lái)源:天津市2012屆九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:選擇題

下面對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。

B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)

這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

詩(shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D.南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

這是詩(shī)人幽默風(fēng)趣的寫(xiě)法,既活靈活現(xiàn)地描繪出南村群童的頑皮,又巧妙含蓄地刻畫(huà)了自己因年邁而無(wú)力改變現(xiàn)狀的那種無(wú)可奈何的微妙心理。

 

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科目:czyw 來(lái)源:2009年天津市中考語(yǔ)文試題 題型:013

下面對(duì)詩(shī)句的賞析理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

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A.東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

這兩句是議論,詩(shī)人感慨由于東風(fēng)不給周瑜方便,導(dǎo)致二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)。

B.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)

這兩句以落花為喻,表明詩(shī)人的心志,雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。

C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。

D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)

這節(jié)詩(shī)以“海峽”作為“鄉(xiāng)愁”的具體對(duì)應(yīng)物,將故鄉(xiāng)之思上升到家國(guó)之思,深化了詩(shī)歌的主題。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:

名句賞析:

(1) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

(2) 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

(3) 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

(4) 但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

(5) 興,百姓苦;亡,百姓苦。

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科目:czyw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西河池市畢業(yè)暨升學(xué)考模擬卷二語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌賞析。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo), 自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。

(1)詩(shī)人借“ ”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了

之情。(2分)

(2)請(qǐng)你簡(jiǎn)述這首詠史詩(shī)說(shuō)明的道理。(2分)

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科目:czyw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西河池兩縣一區(qū)初三暨升學(xué)考試模擬試卷二語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌賞析。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo), 自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。

(1)詩(shī)人借“ ”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了

之情。(2分)

(2)請(qǐng)你簡(jiǎn)述這首詠史詩(shī)說(shuō)明的道理。(2分)

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科目:czyw 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南石林縣鹿阜中學(xué)七年級(jí)上10月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)詞賞析。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

劃線句子是流傳千古的名句,請(qǐng)你賞析。______________________________________________________________________________

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科目:czyw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西河池市畢業(yè)暨升學(xué)考試模擬二語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌賞析。

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo), 自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。

(1)詩(shī)人借“ ”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了

之情。(2分)

(2)請(qǐng)你簡(jiǎn)述這首詠史詩(shī)說(shuō)明的道理。(2分)

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