閱讀下面的文字，然后回答問題。

李兵/編譯

（一）

　　好的方法和主意有時就像一只狡兔，它在眼前一躥而過，僅閃現(xiàn)了耳朵和尾巴。為了捕捉它，你必須全神貫注。具有創(chuàng)造活力的人總是如此，這也許就是一般人與他們之間的差別所在。

　　著名作曲家貝多芬在1821年給朋友的一封信中，詳細(xì)敘述了他如何在馬車?yán)锎蝽锏臅r候，閃現(xiàn)出一首動聽的輪唱曲?！暗?，我還沒有清醒過來，這首輪唱曲已離我而去，”他在信里寫道，“而且我一點(diǎn)也記不起了?！毙疫\(yùn)的是，第二天在同一輛馬車?yán)?，那首輪唱曲又回來了。這一次，貝多芬動筆將它記下。

　　當(dāng)一個主意不邀自來時，你應(yīng)該馬上記下，必要時可記在手上。當(dāng)然，并不是每一個主意都有價值，關(guān)鍵的是先記下，再評估。

（二）

　　超現(xiàn)實(shí)主義派畫家達(dá)利靠躺在沙發(fā)上，手執(zhí)一湯匙，去發(fā)掘創(chuàng)造潛力。當(dāng)他昏昏欲睡之際，往往將手中的湯匙掉在地板上的一只盆子里。這聲響會驚醒他，他馬上用草圖記下在他半夢半醒時的豐富多彩的世界中所想象到的形象。

　　我們每個人都可能經(jīng)歷這種奇妙的狀態(tài)，每個人都可以利用它。不妨試一試這位畫家的訣竅，或者就讓你自己神思飛越。對許多人來說，在床鋪上、在洗澡間和在公共汽車上，都是發(fā)揮想象力的地方。在這些以及其他場合，只要你能讓你的神思不受干擾，你就會發(fā)現(xiàn)你的思緒會像泉水一樣汩汩地往上直冒。

（三）

　　當(dāng)你被鎖在屋內(nèi)，所有曾讓你脫身的辦法都會迅速在你頭腦中出現(xiàn)：你會推或拉門上的把手，撞擊門板，甚至呼喊救命。專家們把這種在情急之中的老辦法的循環(huán)往復(fù)稱為“復(fù)活”。復(fù)活的辦法越多，其聯(lián)想的參數(shù)則越高，好主意則越可能脫穎而出。

　　不妨廣邀你的朋友和不同行業(yè)的有來往的人聚會。讓兩代或三代人相聚一處，這都有助于提高你的思維能力。

　　埃德溫·蘭德，一位多產(chǎn)的發(fā)明家，他把自己發(fā)明寶麗來照相機(jī)的靈感歸功于他年僅3歲的女兒。在1943年去新墨西哥州首府圣菲旅游時，他女兒問他為什么不能馬上看到所拍的照片。在隨后的幾個小時里，當(dāng)蘭德在圣菲城里行走時，他所學(xué)到的有關(guān)化學(xué)的知識潮涌于他的腦際，并產(chǎn)生了驚人的結(jié)果。蘭德說：“這種照相機(jī)和膠卷在我的腦子里變得清晰起來。它們是如此現(xiàn)實(shí)，我可花幾個小時來繪制它們?！?/P>

　　你可把新穎的不可思議的東西，例如兒童的玩具等放在桌子上，再在最上面的抽屜里放些粘土。當(dāng)你解決難題的時候，用手把粘土捏成一定的形狀。把圖片倒置，或是側(cè)放。人所接受到的異化的刺激越多，頭腦產(chǎn)生新主意就越快。

　　為了提高創(chuàng)造力，應(yīng)學(xué)一些新鮮的東西。假如你是一位銀行家，可學(xué)跳舞；假如你是一位護(hù)士，去學(xué)習(xí)一點(diǎn)神話；假如你是________，________；假如你是________，________。不妨讀一讀你知之甚少的一本書，更換你閱讀的報紙。新鮮的東西會以新穎的、具有潛在魅力的方式與陳舊的東西進(jìn)行交流，要變得更具有創(chuàng)造活力，就要注視你頭腦中產(chǎn)生的思緒長流，學(xué)會抓住并發(fā)揮你思維靈感的火花。

（節(jié)選自2003年10月《思維與智慧》）

（1）請你把選文中的（一）（二）（三）分別換成三個小標(biāo)題。

（2）選文多處運(yùn)用了比喻的論證方法，請你指出兩處，并說說其作用？

（3）選文中加粗的“它”指代的具體內(nèi)容是什么？

（4）選文（三）闡明了哪些觀點(diǎn)？

（5）請你仿照前兩個句子的句式，在橫線上再補(bǔ)寫出兩個句式相似，內(nèi)容相關(guān)的句子。

（6）你對提高自己的創(chuàng)造力還有哪些獨(dú)特的感受和好的方法？請你寫出來。

李兵/編譯

　　著名作曲家貝多芬在1821年給朋友的一封信中，詳細(xì)敘述了他如何在馬車?yán)锎蝽锏臅r候，閃現(xiàn)出一首動聽的輪唱曲?！暗?，我還沒有清醒過來，這首輪唱曲已離我而去，”他在信里寫道，“而且我一點(diǎn)也記不起了?！毙疫\(yùn)的是，第二天在同一輛馬車?yán)?，那首輪唱曲又回來了。這一次，貝多芬動筆將它記下。

　　埃德溫·蘭德，一位多產(chǎn)的發(fā)明家，他把自己發(fā)明寶麗來照相機(jī)的靈感歸功于他年僅3歲的女兒。在1943年去新墨西哥州首府圣菲旅游時，他女兒問他為什么不能馬上看到所拍的照片。在隨后的幾個小時里，當(dāng)蘭德在圣菲城里行走時，他所學(xué)到的有關(guān)化學(xué)的知識潮涌于他的腦際，并產(chǎn)生了驚人的結(jié)果。蘭德說：“這種照相機(jī)和膠卷在我的腦子里變得清晰起來。它們是如此現(xiàn)實(shí)，我可花幾個小時來繪制它們?！?/P>

　　你可把新穎的不可思議的東西，例如兒童的玩具等放在桌子上，再在最上面的抽屜里放些粘土。當(dāng)你解決難題的時候，用手把粘土捏成一定的形狀。把圖片倒置，或是側(cè)放。人所接受到的異化的刺激越多，頭腦產(chǎn)生新主意就越快。

　　為了提高創(chuàng)造力，應(yīng)學(xué)一些新鮮的東西。假如你是一位銀行家，可學(xué)跳舞；假如你是一位護(hù)士，去學(xué)習(xí)一點(diǎn)神話；假如你是________，________；假如你是________，________。不妨讀一讀你知之甚少的一本書，更換你閱讀的報紙。新鮮的東西會以新穎的、具有潛在魅力的方式與陳舊的東西進(jìn)行交流，要變得更具有創(chuàng)造活力，就要注視你頭腦中產(chǎn)生的思緒長流，學(xué)會抓住并發(fā)揮你思維靈感的火花。

（節(jié)選自2003年10月《思維與智慧》）

（1）請你把選文中的（一）（二）（三）分別換成三個小標(biāo)題。

（2）選文多處運(yùn)用了比喻的論證方法，請你指出兩處，并說說其作用？

（3）選文中加粗的“它”指代的具體內(nèi)容是什么？

（4）選文（三）闡明了哪些觀點(diǎn)？

（5）請你仿照前兩個句子的句式，在橫線上再補(bǔ)寫出兩個句式相似，內(nèi)容相關(guān)的句子。

（6）你對提高自己的創(chuàng)造力還有哪些獨(dú)特的感受和好的方法？請你寫出來。

閱讀《居里夫人》一文，完成題1-7題。

　　瑪麗·居里降生于書香門第，父親是一所中學(xué)的數(shù)學(xué)和物理老師，母親是一所女子學(xué)校的校長。

　　童年的瑪麗身體瘦弱，可是她記憶力超凡,5歲時，她的母親就發(fā)現(xiàn)她有過目不忘的本領(lǐng)。

　　6歲那一年，瑪麗背起書包去上學(xué)讀書。可是那個時候，她的祖國波蘭已經(jīng)被奧、俄等幾個國家瓜分了，華沙當(dāng)時被并入了俄國領(lǐng)土。

　　在學(xué)校，學(xué)生們只能學(xué)俄語，但是學(xué)校為了反抗俄國的統(tǒng)治，仍然偷偷地教學(xué)生們波蘭語。學(xué)校有一個俄國督學(xué)，常常________①地監(jiān)視師生們的行動，學(xué)校為了防備督學(xué)的突然到來，在每一個教室里，都安裝了一個秘密的電鈴，只要一有情況這個電鈴就會非常小聲地叫上兩聲。這個時候，學(xué)生和老師們就會把書藏起來，然后拿起俄國督學(xué)規(guī)定的教材。

　　一天，督學(xué)又突然對學(xué)校進(jìn)行檢查，瑪麗他們班上正好老師在教學(xué)生們學(xué)波蘭語，大家聽到警告的鈴聲后趕緊把書藏在了秘密的地方，然后桌子上又重新擺起了規(guī)定的教材，講臺上老師手里拿著一本俄文本，假裝津津有味地念著。不一會兒，一個剪著短發(fā)戴著副金邊眼鏡的男人走了進(jìn)來，他便是俄國督學(xué)。

　　督學(xué)進(jìn)來以后，用懷疑的眼光掃了大家一眼后，他________②說道：“給我叫一個學(xué)生起來，我要考一考，你們是不是真的在學(xué)俄國的東西?！?/P>

　　老師知道，這個督學(xué)又要難為學(xué)生了，于是她把班上記憶力最好的瑪麗叫了起來。

　　“背誦你的祈禱文！”

　　瑪麗用流利的俄語背誦了一遍，督學(xué)官沒有辦法了，于是又問瑪麗：“我們神圣的俄國皇帝是哪幾位呀？”

　　“有凱瑟琳二世、保羅一世、亞歷山大一世……”

　　督學(xué)官看瑪麗用流利的俄語回答著他提出的問題，有些懷疑地問瑪麗道：“你是在俄國出生的？”

　　“不，我出生在波蘭?！?/P>

　　“現(xiàn)在誰是你們波蘭的領(lǐng)袖？”

　　瑪麗此時只是咬著牙齒，她實(shí)在不愿意回答這個問題，老師和校長也十分無奈地相互交換了一下眼神。

　　督學(xué)看了一眼校長，然后________③道：“女士，你難道不教學(xué)生們這最神圣的名字嗎？”

　　瑪麗看著同學(xué)和老師驚恐的神態(tài)，她憤怒地回答道：“是統(tǒng)治俄國領(lǐng)土的亞歷山大二世陛下?！?/P>

　　“下次回答問題不允許故意拖延時間?！?/P>

　　說完，督學(xué)官________④地跨出了教室。

　　但這個問題深深地刺痛了瑪麗幼小的心靈，等督學(xué)官剛一走，瑪麗便跑向講臺抱著老師痛哭起來，同學(xué)們也在下面默默地擦拭著眼淚。

　　回到家里知道這件事后的父親安慰瑪麗道：“一個國家領(lǐng)土可以被侵略者奪走，民族的尊嚴(yán)也可以暫時遭到凌辱，但是你要記住，永遠(yuǎn)無法從人們的頭腦里奪走知識！”

　　父親看到瑪麗臉上有幾分喜色后，又接著說：“你看羅馬用武力征服了希臘，但是希臘卻用文化征服了羅馬！”

　　從此以后瑪麗更加用功讀書了，1883年6月，瑪麗以獲得金質(zhì)獎?wù)碌膬?yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)了。后來留學(xué)法國，先后以優(yōu)異的成績獲得了碩士和博士學(xué)位。1903年，居里夫人獲得諾貝爾物理學(xué)獎。

1．根據(jù)上下文意，揣摩人物心理，在空格處填上相應(yīng)的成語。

氣勢洶洶　　慢條斯理　　耀武揚(yáng)威　　趾高氣揚(yáng)

①________　　　?、赺_______

③________　　　?、躝_______

2．學(xué)校是教人誠實(shí)的地方，在畫線處，瑪麗的學(xué)校卻做著不誠實(shí)的事，你如何看待這種行為？說說你的意見。

答：________________________________________________

3．在畫線處，老師和校長為什么只是“十分無奈地相互交換了一下眼神”，而不是催促瑪麗回答？

答：________________________________________________

4．你認(rèn)為，居里夫人獲得諾貝爾物理學(xué)獎，和本文講的這件事有什么必然的聯(lián)系嗎？說說你的理由？

答：________________________________________________

5．在畫線處，學(xué)校用愉偷教學(xué)波蘭語的方式反抗俄國的侵略，你認(rèn)為“偷偷”會削弱反抗的力度嗎？為什么？說說你的理解。

答：________________________________________________

6．在都德的《最后一課》中，他借韓麥爾先生之口說：“亡了國，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！蹦銓ψ鎳奈淖钟惺裁锤惺埽堄帽扔鞯氖址▽懗鰜?。

答：________________________________________________

7．依據(jù)上文，談?wù)勀阏J(rèn)為要成為像居里夫人這樣的人才，需要具備哪些條件？

答：________________________________________________

①有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個問題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)砹顺晒Α？茖W(xué)的快樂，也會給你帶來成功。

②科學(xué)的快樂在探秘。

③最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有很多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說”。探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！

④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來都是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家。

⑤在科學(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心的驅(qū)動下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動力?？茖W(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂?？茖W(xué)能夠使每一個人更深地體味到他所生活的這個世界是多么奇妙、多么美麗。

⑥科學(xué)的快樂在過程。

⑦詩人、畫家在美麗的大自然中，會“神與物游”“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂?？茖W(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報，所以我在我的工作里面尋得了快樂?！彼窃凇跋硎茇?fù)擔(dān)”。

⑧人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”“工作著是快樂的”，就是這個道理?！叭松缏贸蹋槿ぴ诼飞?。”科學(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的。

⑨科學(xué)的快樂在合作。

⑩科學(xué)家之間也有競爭，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂?？茖W(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂?！翱茖W(xué)無國界”，科學(xué)研究的國際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的興趣之一，就是“它的國際性，不同國家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。

11科學(xué)的快樂在于成就。成就的動機(jī)能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋永的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。

12快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。做一個科學(xué)家，要有科學(xué)的價值觀，把探索自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！

1.這篇文章從　　　　   、　　　　   、　　　　   、　　　　   四個方面論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。

2.分別概括③④⑤自然段的大意。

3.揣摩下列各句，說說你對句子的理解。

（1）“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。

（2）快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。

　?、儆兄居诳茖W(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個問題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)砹顺晒??？茖W(xué)的快樂，也會給你帶來成功。

　?、诳茖W(xué)的快樂在探秘。

　?、圩盍羁茖W(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有很多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說?！碧剿鞔笞匀痪秃孟裨诟笞匀蛔鲎矫圆氐挠螒颉＿@就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！

　　④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來都是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家。

　?、菰诳茖W(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動力。科學(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂?？茖W(xué)能夠使每一個人更深地體味到他所生活的這個世界是多么奇妙、多么美麗。

　?、蘅茖W(xué)的快樂在過程。

　?、咴娙?、畫家在美麗的大自然中，會“神與物游”、“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂。科學(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報，所以我在我的工作里面尋得了快樂?！彼窃凇跋硎茇?fù)擔(dān)”。

　?、嗳藗兂Ｕf“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”，就是這個道理。“人生如旅程，情趣在路上?！笨茖W(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的。

　　⑨科學(xué)的快樂在合作。

　?、饪茖W(xué)家之間也有競爭，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂?？茖W(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂?！翱茖W(xué)無國界?！笨茖W(xué)研究的國際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的興趣之一，就是“它的國際性，不同國家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。

　　科學(xué)的快樂在成就。成就的動機(jī)能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋永的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。

　　快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。做一個科學(xué)家，要有科學(xué)的價值觀，把探索自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！

1．這篇文章從________、________、________、________四個方面論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。

2．仿寫句子。

例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！

仿句：________________________________________

3．分別概括第③④⑤自然段的大意。

第③段：________________________________________

第④段：________________________________________

第⑤段：________________________________________

4．揣摩下列各句，說說你對句子的理解。

（1）“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。

________________________________________________

________________________________________________

（2）快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。

________________________________________________

________________________________________________

5．閱讀下面文字，聯(lián)系上文，談?wù)勀銓茖W(xué)的理解。

2003年2月1日北京時間22時整，“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在高空爆炸，七名宇航員全部罹難。這七名宇航員來自不同的國度，具備不同的種族背景。但是，他們肩負(fù)著共同完成16個國家設(shè)計的80項科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重任，具有相同的探索太空的勇氣。

“太空之旅無限平靜，真希望能永遠(yuǎn)留在太空！”這是宇航員拉蒙從“哥倫比亞”號航天飛機(jī)上發(fā)給家人的最后一封電子郵件上的話。沒想到這句話竟然變成了事實(shí)。

英雄已逝，音容猶存，人們將永遠(yuǎn)懷念他們。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

　　科學(xué)的快樂在成就。成就的動機(jī)能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋永的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。

　　快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。做一個科學(xué)家，要有科學(xué)的價值觀，把探索自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)做最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！

（1）這篇文章從________、________、________、________四個方面論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。

（2）仿寫句子。

（3）分別概括第③、④、⑤段的大意。

（4）揣摩下列各句，說說你對句子的理解。

（5）閱讀下面的文字，聯(lián)系上文，談?wù)勀銓茖W(xué)的理解。

　　2003年2月1日北京時間22時整，“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在高空爆炸，七名宇航員全部罹難。這七名宇航員來自不同的國度，具備不同的種族背景。但是，他們肩負(fù)著共同完成16個國家設(shè)計的80項科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重任，具有相同的探索太空的勇氣。

閱讀文段，完成下題。

　　有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個問題，你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)沓晒??？茖W(xué)的快樂，也會給你帶來成功。

　　科學(xué)的快樂在探秘。

　　最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有很多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說”。探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！

　　好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來都是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家。

　　在科學(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動力?？茖W(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂。科學(xué)能夠使每一個人更深地體味到他所生活的這個世界是多么奇妙、多么美麗。

　　科學(xué)的快樂在過程。

　　詩人、畫家在美麗的大自然中，會“神與物游”、“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂?？茖W(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬，所以我在我的工作里面尋得了快樂。”她是在“享受負(fù)擔(dān)”。

　　人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”，就是這個道理。“人生如旅程，情趣在路上”。科學(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的。

　　科學(xué)的快樂在合作。

　　科學(xué)家之間也有競爭，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂?？茖W(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂?！翱茖W(xué)無國界”?？茖W(xué)研究的國際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的興趣之一，就是“它的國際性，不同國家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作?！?/P>

　　科學(xué)的快樂在成就。成就的動機(jī)能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋永的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。

　　快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。做一個科學(xué)家，要有科學(xué)的價值觀，把探索自然奧秘、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！

1．這篇文章從________、________、________、________四個方面論述了“科學(xué)是快樂的”這一觀點(diǎn)。

2．仿寫句子。

例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！

仿句：________________________________________________________________

3．分別概括第三、四、五自然段的大意。

（1）第三段：________________________________

（2）第四段：________________________________

（3）第五段：________________________________

4．揣摩下列各句，說說你對句子的理解。

（1）“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。

答：________________________________________________________________

（2）快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人類的興趣和價值觀有關(guān)。

答：________________________________________________________________

閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（12分）

愛的教育

魯守華

①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎。

　?、谌涨?，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風(fēng)與老詩人圣野喜相逢，他對圣野說：想把這筆獎金貢獻(xiàn)給我國的兒童文學(xué)評獎活動，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過的那樣。

　?、凼Y風(fēng)小時候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書。

　　④在學(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

　?、菟估蠋煇酆⒆樱幸惶缀芎玫慕虒W(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。

　?、抻幸粋€學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆印?/p>

　?、邔W(xué)期結(jié)束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學(xué)用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字?。】墒?，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來。

　?、喟鄷Y(jié)束后，同學(xué)們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂。

　?、崴估蠋煱l(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。于是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了?？墒?，現(xiàn)在沒法再給你開一個班會啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢？這樣吧，讓老師來彌補(bǔ)這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎？”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，并在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”

　?、馑估蠋燁}好字后，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

　?、献詮牡玫剿估蠋熧浰偷摹稅鄣慕逃?，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節(jié)所打動。閱讀《愛的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學(xué)道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上?！秲和s志》舉辦了一次全國學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。

（摘自2011年9月16日《新民晚報》）                                                                                               

1.文章以“愛的教育”為標(biāo)題有什么含義？(2分)

2.你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師？(3分)

3.請你對照文中前后兩處畫線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿腥绱舜蟮那榫w變化。(2分)

4.文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

5.對于斯老師的贈言“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的？(3分)

閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（12分）
愛的教育
魯守華
①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎。
　　②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風(fēng)與老詩人圣野喜相逢，他對圣野說：想把這筆獎金貢獻(xiàn)給我國的兒童文學(xué)評獎活動，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過的那樣。
　?、凼Y風(fēng)小時候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書。
　?、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。
　　⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
　　⑥有一個學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆印?br />　?、邔W(xué)期結(jié)束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學(xué)用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊！可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來。
　?、喟鄷Y(jié)束后，同學(xué)們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂。
　　⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。于是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了。可是，現(xiàn)在沒法再給你開一個班會啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢？這樣吧，讓老師來彌補(bǔ)這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎？”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，并在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩?！?br />　?、馑估蠋燁}好字后，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。
　?、献詮牡玫剿估蠋熧浰偷摹稅鄣慕逃?，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節(jié)所打動。閱讀《愛的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學(xué)道路。
⑿蔣壽康讀中年級那年，上?！秲和s志》舉辦了一次全國學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。
（摘自2011年9月16日《新民晚報》）                                                                                               
【小題1】文章以“愛的教育”為標(biāo)題有什么含義？(2分)
【小題2】你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師？(3分)
【小題3】請你對照文中前后兩處畫線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿腥绱舜蟮那榫w變化。(2分)
【小題4】文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)
【小題5】對于斯老師的贈言“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的？(3分)

閱讀下面文學(xué)作品，完成小題。（12分）

愛的教育

魯守華

①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎。

　?、谌涨埃诮鹑A舉行的“中國童詩”年會上，蔣風(fēng)與老詩人圣野喜相逢，他對圣野說：想把這筆獎金貢獻(xiàn)給我國的兒童文學(xué)評獎活動，就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過的那樣。

　?、凼Y風(fēng)小時候叫蔣壽康，由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，直到上小學(xué)3年級的年齡，才走進(jìn)小學(xué)堂讀書。

　?、茉趯W(xué)校里，教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著一件長旗袍，臉上帶著微笑。

　　⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學(xué)方法，經(jīng)常講故事給孩子們聽，和他們一起做游戲，循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。

　?、抻幸粋€學(xué)期，斯老師每周安排一堂故事課，專門給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆印?/p>

　?、邔W(xué)期結(jié)束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學(xué)用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多么地希望斯老師也給自己起一個名字啊！可是，不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心里感到很委屈，急得眼淚差點(diǎn)掉下來。

　?、喟鄷Y(jié)束后，同學(xué)們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊，悶悶不樂。

　　⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。于是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室里，滿含歉意地對他說：“你看，都怪老師太粗心了，怎么把你給忘了?？墒?，現(xiàn)在沒法再給你開一個班會啊。其實(shí)，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢？這樣吧，讓老師來彌補(bǔ)這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎？”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，并在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩?！?/p>

　　⑩斯老師題好字后，又對著蔣壽康念了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，陽光燦爛，他使勁點(diǎn)著頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

　?、献詮牡玫剿估蠋熧浰偷摹稅鄣慕逃?，蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后，拿出來閱讀，他一次次被書中感人的情節(jié)所打動。閱讀《愛的教育》，培養(yǎng)了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學(xué)道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上?！秲和s志》舉辦了一次全國學(xué)生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山游記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學(xué)理論家。

（摘自2011年9月16日《新民晚報》）                                                                                               

1.文章以“愛的教育”為標(biāo)題有什么含義？(2分)

2.你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師？(3分)

3.請你對照文中前后兩處畫線句，結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿腥绱舜蟮那榫w變化。(2分)

4.文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)

5.對于斯老師的贈言“記住，永遠(yuǎn)做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，你是如何理解的？(3分)