（1）由上表的統(tǒng)計可以歸納出這樣的主要現(xiàn)象：（20字以內(nèi)）

（2）如果從轉(zhuǎn)化學(xué)困生的迫切需要出發(fā)，我們應(yīng)該：（20字以內(nèi)）

 (重慶市高2008級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測試卷)

假設(shè)你校舉行題為“網(wǎng)吧的危害（Harmful Influence of Cyber Centers）”的征文活動。請根據(jù)下圖寫一篇英語短文，描述圖中的內(nèi)容，并就其反映的現(xiàn)象發(fā)表評論和提出方案。

注意：

1. 詞數(shù)：100左右；

2. 可適當(dāng)增添細(xì)節(jié)，以使行文連貫；

3. 文中不可使用真實姓名和學(xué)校名稱；

4. 參考詞匯：網(wǎng)吧—cyber center

語言文字運用

1.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

A. China 的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱“昌南”，這一點突出了景德鎮(zhèn)瓷器在世界上的地位和影響。由此可見，曾幾何時，中國是陶瓷大國！

B. 安于現(xiàn)狀是我們的普遍弱點，在微小甜蜜的小屋中將自己的創(chuàng)造天賦束之高閣的人實在難以成為對人類有貢獻(xiàn)的人。

C.王教授開設(shè)考古專題課，普及考古學(xué)的知識，引起考古愛好者的廣泛關(guān)注，他那坐而論道的風(fēng)度也受到了廣大師生的一致好評。

D.省人口計生委表示，啟動實施“單獨兩孩”政策絕非信手拈來般容易，還需要在深入調(diào)查研究和科學(xué)測算論證的基礎(chǔ)上，制定符合我們省省情的實施方案。

2.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A.4G在我們的工作和生活中都起到了積極作用是無可否認(rèn)的事實，因此，必須重視通信技術(shù)，解決阻礙通信技術(shù)發(fā)展的問題。

B.大型電視活動《中國漢字聽寫大會》，不僅可以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，更能培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的觀念。

C.中小學(xué)階段是人生品格形成的重要時期，開展新高考下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，能夠幫助高中生從尋找分?jǐn)?shù)向?qū)ふ易约恨D(zhuǎn)變。

D.《中國好歌曲》因原創(chuàng)而備受關(guān)注。尤其是微博上霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎程度十分驚人，在不到24小時的時間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過了 6萬次以上。

3.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)， ， ，

， ， 。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控

②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人為干預(yù)

A．②①⑤④③ B．⑤④③②① C．②④①③⑤ D．⑤④①③②

4.在下面語段的橫線處仿寫。(5 分)

在我國，生肖是一種文化，生活中許多常用語都與它有關(guān)系，例如“殺雞焉用牛刀”，比喻做小事情不值得用大力氣；又如“ ”，比喻 ；再如“ ”，比喻 。我國文化博大精深，語言豐富多彩，以上例子可見一斑。

5.閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。(每點不超過40字）

寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生……任何一個誤會，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？

請?zhí)岢鰞牲c建議，并加以簡述。要求觀點明確，簡明得體。

（1）

（2）

美文賞讀，完成1—5題。

踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的門。 

它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水 ，它是那纏綿悱測的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

 南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥?，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。
   菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一不在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。  秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝的每一個秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。
   我祝福秋天…… 

1．本文通過對______________的描繪，抒發(fā)了___________、__________的情懷。

2．文中說“它兼容四季，又有著自己的個性”，找出文中原句來具體闡釋。
“兼容四季”                                                                  

“自己的個性”                                                              

3．本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的

語句，并作簡要的點評。（提醒：點評，可談?wù)Z句的表達(dá)效果、自己喜歡的理由。

摘錄 （1）                                                  

            （2）                                                         

點評：（1）                                                           

（2）                                                             

4．請寫出一個描寫秋天景色的完整古詩句（上下兩句）

答：___________________________，____________________________

作文

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。

2014年12月19日，由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館、人民網(wǎng)評選出了2014年中國年度漢字——“法”。2014年，十八屆四中全會以“法治”為主要議題，這是改革開放三十多年來的第一次。無論是“治”國、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網(wǎng)”，“法”都是必要的前提和保障?！胺ā弊志邆湎喈?dāng)?shù)母爬ㄐ裕虼顺蔀?014年的中國年度漢字。

哪個漢字能代表你的2014年呢？請寫一段小演講稿，選出你的2014年度漢字，并告訴大家你選擇這個字的理由，讓聽眾了解你2014年的人生主旋律。（內(nèi)容符合要求，語言通順，150-200字）

（二）根據(jù)題目，按要求寫作。

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：初中三年，接收了大量的信息——有課堂獲得的知識，也有課外取得的經(jīng)驗；有老師家長的教導(dǎo)，也有書刊影視的熏陶；有人群里的交談，也有屏幕上的搜索……這里有許多有益信息，但也會有一些垃圾信息，有人說，這是一個信息爆炸的時代，不會處理好豐富的信息，就要被豐富的信息淹沒。請以“面對豐富的信息”為題目，寫一篇作文。

題目二：本試卷現(xiàn)代文閱讀（三）的內(nèi)容可能會引發(fā)你對“好人好報”這一問題的思考，請以“好人好報”為題寫一篇作文，可以寫你的親身經(jīng)歷，也可以寫你的美好設(shè)想，還可以寫你對這一問題的看法議論等。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

作文

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。

2014年12月19日，由國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館、人民網(wǎng)評選出了2014年中國年度漢字——“法”。2014年，十八屆四中全會以“法治”為主要議題，這是改革開放三十多年來的第一次。無論是“治”國、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網(wǎng)”，“法”都是必要的前提和保障?！胺ā弊志邆湎喈?dāng)?shù)母爬ㄐ?，因此成?014年的中國年度漢字。

哪個漢字能代表你的2014年呢？請寫一段小演講稿，選出你的2014年度漢字，并告訴大家你選擇這個字的理由，讓聽眾了解你2014年的人生主旋律。（內(nèi)容符合要求，語言通順，150-200字）

（二）根據(jù)題目，按要求寫作。

從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：初中三年，接收了大量的信息——有課堂獲得的知識，也有課外取得的經(jīng)驗；有老師家長的教導(dǎo)，也有書刊影視的熏陶；有人群里的交談，也有屏幕上的搜索……這里有許多有益信息，但也會有一些垃圾信息，有人說，這是一個信息爆炸的時代，不會處理好豐富的信息，就要被豐富的信息淹沒。請以“面對豐富的信息”為題目，寫一篇作文。

題目二：本試卷現(xiàn)代文閱讀（三）的內(nèi)容可能會引發(fā)你對“好人好報”這一問題的思考，請以“好人好報”為題寫一篇作文，可以寫你的親身經(jīng)歷，也可以寫你的美好設(shè)想，還可以寫你對這一問題的看法議論等。

要求：（1）將所選題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

閱讀語段，回答問題。

劉白羽

　　淡淡的朝陽剛把樹梢照亮，順著石柱攀援到三層樓上來的老藤樹比來時茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭怎樣火熱，甚或會從燠（yù 悶熱）熱之中來一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧靜。如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛究在何處呢？是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧靜，是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。在一個人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個早晨，當(dāng)它到來的時候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們在日常談?wù)撝校３Ｓ谩俺瘹狻迸c“暮氣”這兩個極端相反的字眼，評判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個朝氣就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步，——也許這未來之中充滿不可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到，愈是在困苦的時候，愈覺得清晨之可貴。因為我們戰(zhàn)斗過了一天，而又展開一天新的戰(zhàn)斗了。這一天的逝去與一天的來臨，便標(biāo)志著一次新的勝利。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個清晨像什么？很像朝霞中升起來的一片白帆，也就是每一個早晨都在我們生活的航道上升起的白帆，——它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅定不移的方向。在我沉思默想時，不知不覺的，那一片片的云由紅色變得發(fā)白發(fā)亮，像給強烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一樣。突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感，一個真正的早晨開始了。

1．本文抒寫了作者對于“晨”的思索與感悟，是以_____________的變化為線索貫穿全文的，這可以從作者對_____________和_____________的描繪中看出。

2．在作者看來，“晨”的可愛及可貴之處是什么？

答：

3．請從本文中摘出一個你喜歡的比喻句，并說明理由。

答：

4．本文末尾說：“一個真正的早晨開始了?！边@句話有什么深刻含義？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

答：

5．本文表現(xiàn)、體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情和人生追求？

答：

現(xiàn)代文大閱讀

              干涸的鴻溝，歷史的裂痕

                                    王劍冰

    古人有話，生于蘇杭，葬于北邙。

    在邙山莽莽黃土之上，到處布滿了高高低低的墓群。這些墓群依次排列開去，似在訴說著那些塵埋的歷史。就在黃河岸邊，邙山之巔，橫向里現(xiàn)出一條溝壑，像誰猛舞利刃，在歷史的深處劃出一道裂痕。這就是鴻溝。曾經(jīng)攪亂歷史風(fēng)云的鴻溝；讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想的鴻溝。

    這道溝，原口寬有八百米，深達(dá)兩百米，原名叫廣武澗，是戰(zhàn)國時期魏國開鑿的引黃濟(jì)田的水利工程。當(dāng)時的場景讓今人難以想象：鴻溝的北面是滔滔的黃河，西南面則群山萬壑。溝中滾滾的黃河水深不可測，溝的四周萬木叢生，百獸哀鳴。其地勢之險，是東西向的咽喉要塞。有人說，當(dāng)取天下之日，中原在所必爭。古往今來，中原多少戰(zhàn)事如煙云過眼，唯鴻溝引出的故事成千古絕唱。

    走進(jìn)這個故事的兩個人物，起先無甚大名，卻胸有大志。史有傳聞，當(dāng)以勾畫萬里長城的大手筆著稱的始皇車隊路過時，有兩個人在贊嘆之余，同時發(fā)出了不同的豪言。一說：“大丈夫當(dāng)如是也！”一說：“彼可取而代之！”說前一句的較工于心計，后來做了漢朝的開國皇帝；說后一句的則少城府，鴻門宴放走了死對頭，一把火焚燒了阿房宮，空做一場皇帝夢。

    鴻門宴與鴻溝都是鴻字起頭，本沒有自然的聯(lián)系，但總讓人感到有某種天然的巧合。鴻門宴之時，項羽大軍40萬，劉邦僅有10萬。項羽若依范增計殺掉狡詐多謀的劉邦，便不會再有后面的鴻溝之爭。偏偏項羽自恃高強而猶豫不定，失去了重要的一次機(jī)會，以致放虎歸山，使之形成與項羽抗衡的軍事陣營。鴻門宴是項羽的一個敗筆，鴻溝亦然。項羽失去了最后的機(jī)會。其時是公元前202年，鴻溝西側(cè)是劉邦的漢王城，東側(cè)筑起項羽的霸王城。項羽勢強，兩軍對壘，可還是讓劉邦滑了過去。

    兩個鴻字，讓項羽有了終生的遺憾。最終自刎烏江。項羽畢竟是項羽，其如果過江而去，汲取教訓(xùn)，重整旗鼓，歷史還不定如何寫就。但項羽的性格決定了他只能以這樣的結(jié)局塑造自己的形象。多少年后，一個憂惋的女子在一個梧桐更兼細(xì)雨的黃昏想起項將軍，依然感嘆不已：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！崩钍现惻有哪恐械挠⑿?，于劉項之間，非項莫屬。成者英雄敗者賊，這賊的罵名，怎么也安不到項羽身上。

    在兩軍對壘，楚軍久攻漢軍無果的時候，項羽支起了一口大鍋，欲把劉邦的老父煮了。而劉邦卻耍起了無賴，說：“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹?！辈恢饭绾蔚弥鈾M飛的戰(zhàn)場上，這等糅和著殘忍與機(jī)詭的情節(jié)。項羽太要了名聲和體面，人家的老爹沒有殺掉，還和劉邦在鴻溝平分了天下。這在項羽來說可能是無奈之舉，兩年半的爭斗中，劉邦已漸漸緩過勁來；而對于劉邦，則是一種緩兵之策。其一旦羽翼豐滿，便想遮蔽整個中國了。野心乘勢，要比項羽來得十二分的兇猛。最終導(dǎo)演了一場歷史上最有感染力的話劇，這場“霸王別姬”，讓天地為之動容。當(dāng)虞姬拔劍起舞，血別項羽，正是四面楚歌唱響之時?！傲Π紊劫鈿馍w世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄與美人，刀劍與熱血，在那個凄惋之夜形成鮮明的對立。

    鴻溝只是一個擺設(shè)，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個鴻溝時，毛澤東沒聽那一套，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，這一警覺與歷史緊密相連。劉氏建立漢朝之后，恐怕沒有故地重游。這里說不上是他的光榮呢，還是恥辱。倒是多少年以后，一個叫做阮籍的人信馬由韁，來到這里，看著早已是斷壁殘垣的古戰(zhàn)場，不禁仰天長嘆：“時無英雄，使豎子成名！”這聲嘆息由著狂舞的澗風(fēng)，飛揚了數(shù)千年，對其的認(rèn)識卻莫衷一是。那是個產(chǎn)生故事的時代，由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味。

    歷史總是要向前發(fā)展的，不管是秦始皇精心修造的長城，還是劉邦與項羽利用的這條鴻溝，都不能阻擋住歷史的風(fēng)雨。這風(fēng)雨可以使長城頹毀，也可以將鴻溝填平?，F(xiàn)在，它們早已不再是深不可測，無法逾越了。鴻溝看上去是那么普通，就像一條干涸的河道，完全沒有當(dāng)年的險要。甚至讓人想不出，這樣的一條溝是如何能夠?qū)芍ПR分而拒之。

    黃土漫漫，芳草萋萋，順黃河而來的風(fēng)，騰挪漫卷，似攪起陣陣馬蹄和喊殺的煙塵。

    17.文章在對項羽和劉邦這兩個歷史人物成敗得失的思考、評說中，選取了劉、項之爭中具有決定性意義的_________、__________、__________等幾個場景。作者回放歷史，把鴻溝定格在最濃墨重彩之處，從寫法的角度，分析其用意在于________________。（4分）

    18.如何理解“鴻溝只是一個擺設(shè)，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆“？（4分）

    19.文章開頭和結(jié)尾都運用了景物描寫，試分析兩處景物描寫的作用有何不同（4分）

    20.文章中說“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”，聯(lián)系文章分析，后人從鴻溝的有關(guān)故事中“品味”出了哪些內(nèi)容？（5分）

閱讀古文《趙普》，完成下列各題。（共15分）

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）

①普少習(xí)吏事（         ）       ②闔戶啟篋取書   （           ）

③及次日臨政（         ）       ④在相位者多齷齪循默（           ）

2.用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。（3分）

（太祖）碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。

3.說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是­­­（      ）(2 分)

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來，每優(yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！”      （——選自《宋史?趙普傳》）

翻譯：……。太祖聽到這件事后感到（非常）震驚和哀悼，對身邊的人說：“……我做皇帝以來，常常用優(yōu)厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報效（朝廷），真是治理國家的賢臣啊，我真是非常痛惜啊！”

4.根據(jù)材料猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說出它們的意思。（3分）                                                                                   

5.在課文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；并請你概括課文的內(nèi)容來證明趙普確如材料中宋太祖對他的評價。（3分）

課文原句：                                                                       

課文中的內(nèi)容概括：A                   B                                     

閱讀古文《趙普》，完成下列各題。（共15分）
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【小題1】解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）
①普少習(xí)吏事 （         ）       ②闔戶啟篋取書   （           ）
③及次日臨政（         ）       ④在相位者多齷齪循默（           ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。（3分）
（太祖）碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。
                                                                             
【小題3】說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是­­­（      ）(2 分)

閱讀古文《趙普》，完成下列各題。（共15分）

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）

①普少習(xí)吏事 （         ）       ②闔戶啟篋取書   （           ）

③及次日臨政（         ）       ④在相位者多齷齪循默（           ）

2.用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。（3分）

（太祖）碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。

3.說出下面典故與趙普有關(guān)的一項是­­­（      ）(2 分)

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來，每優(yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！”      （——選自《宋史?趙普傳》）

翻譯：……。太祖聽到這件事后感到（非常）震驚和哀悼，對身邊的人說：“……我做皇帝以來，常常用優(yōu)厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報效（朝廷），真是治理國家的賢臣啊，我真是非常痛惜??！”

4.根據(jù)材料猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說出它們的意思。（3分）                                                                                   

5.在課文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；并請你概括課文的內(nèi)容來證明趙普確如材料中宋太祖對他的評價。（3分）

課文原句：                                                                       

課文中的內(nèi)容概括：A                   B                                     

閱讀下文，完成文后各題。

途      中

梁遇春

①其實我是個最喜歡在十丈紅塵里奔走道路的人。                                                    

②車子里面和路上的人們具有萬般色相，你坐在車?yán)?，可要睜大眼睛不停地觀察三十分鐘，差不多可以在所見的人們臉上看出人世一切的苦樂感覺和人心的種種情調(diào)。你坐在位子上默默地鑒賞，同車的客人們老實地讓你從他們的形色舉止上去推測他們的生平與當(dāng)下的心境；外面的行人一一現(xiàn)你眼前，你盡可恣意瞧著，他們并不會曉得，而且他們是這么不斷地接連走過，你很可以拿他們來彼此比較。這種普通人的行列的確是比什么賽會都有趣得多，路上源源不絕的行人可說是上帝設(shè)計的賽會，當(dāng)然勝過了我們佳節(jié)時紅紅綠綠的玩意兒了。并且在路途中我們的心境是最宜于靜觀的，最能吸收外界的刺激的。我們通常總是有事干，正經(jīng)事也好，歪事也好，我們的注意免不了特別集中在一點上，只有路途中，尤其走熟了的長路，在未到目的地以前，我們的方寸是悠然的，不專注于一物，卻是無所不留神的，在匆匆忙忙的一生里，我們此時才得好好地看一看人生的真況。所以無論從那一方面說起，途中是認(rèn)識人生最方便的地方。車中，船上和人行道可說是人生博覽會的三張入場券，可惜許多人把它們當(dāng)做廢紙，空走了一生的路。我們有一句古話：“讀萬卷書，行萬里路。”所謂行萬里路自然是指走遍名山大川，通都大邑，但是我覺得換一個解釋也是可以的。一條的路你來往走了幾萬遍，湊成了萬里這個數(shù)目，只要你真用了你的眼睛，你就可以算是懂得人生的人了。俗語說道：“秀才不出門，能知天下事”，我們不幸未得入泮（pàn，“入泮”指考中秀才，編者注），只好多走些路，來見見世面罷！對于人生有了清澈的觀照，世上的榮辱禍福不足以擾亂內(nèi)心的恬靜，我們的心靈因此可以獲到永久的自由?？梢妭€個的路都是到自由的路，并不限于羅素先生所欽定的；所怕的就是面壁參禪，目不窺路的人們，他們自甘淪落，不肯上路，的確是無法可辦。讀書是間接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言詮，便非真諦，所以我覺得萬卷書可以擱開不念，萬里路非放步走去不可。

③了解自然，便是非走路不可。但是我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖，旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景，人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸。這又何苦呢？并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對著我們才會有貼心的親切感覺，才會感動了整個心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強求。所以有時因公外出，在火車中所瞥見的田舍風(fēng)光會深印在我們的心坎里，而花了盤纏，告了假去賞玩的名勝倒只是如煙如霧地浮動在記憶的海里。

④我生平所最賞心的許多美景是從到西鄉(xiāng)的公共汽車的玻璃窗得來的。我坐在車?yán)铮嗡簧弦幌?，一左一右地跳蕩，看著老看不完的十八世紀(jì)長篇小說，有時閉著書隨便望一望外面天氣，忽然覺得青翠迎人，遍地散著香花，晴天現(xiàn)出不可描摹的藍(lán)色。我頓然感到春天已到大地，這時我真是神魂飛到九霄云外了。再去細(xì)看一下，好景早已過去，剩下的是閘北污穢的街道，明天再走到原地，一切雖然仍舊，總覺得有所不足，與昨天是不同的，于是乎那天的景色永留在我的心里。甜蜜的東西看得太久了也會厭煩，真真的好景都該這樣一瞬即逝，永不重來。

   ⑤我們從搖籃到墳?zāi)挂膊贿^是一條道路。當(dāng)我們正寢以前，我們可說是老在途中。途中自然有許多的苦辛，然而四圍的風(fēng)光和同路的旅人都是極有趣的，值得我們跋涉這程路來細(xì)細(xì)鑒賞，除開這條悠長的道路外，我們并沒有別的目的地，走完了這段征程，我們也走出了這個世界，重回到起點的地方了?？茖W(xué)家說我們就歸于毀滅了，再也不能重走上這段路途。主張靈魂不滅的人們以為來日方長，這條路我們還能夠一再重走上幾千萬遍。將來的事，誰去管它，最要緊的是不要閉著眼睛，朦朧一生，始終沒有看到了世界。

文章第三段主要運用了哪種表現(xiàn)手法？有什么好處？

簡要賞析文中劃線的句子。 

  車中，船上和人行道可說是人生博覽會的三張入場券，可惜許多人把它們當(dāng)做廢紙，空走了一生的路。

古人把“讀萬卷書，行萬里路”并提，認(rèn)為不可偏廢，文中卻說“我覺得萬卷書可以擱開不念，萬里路非放步走去不可”。作者這樣說的理由是什么？請依據(jù)原文作答。  

文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的觀點？你對這一觀點如何評價？結(jié)合自己的人生體驗，舉出事例，簡要分析。

下面的文言文，完成1～4題。

梅文鼎，字定九，號勿庵，宣城人。兒時侍父士昌及塾師羅王賓仰觀星象，輒了然于次舍運轉(zhuǎn)大意。年二十七，師事竹冠道士倪觀湖。值書之難讀者，必欲求得其說，往往廢寢忘食。殘編散帖，手自抄集，一字異同，不敢忽過。疇人子弟及西域官生，皆折節(jié)造訪，有問者，亦詳告之無隱，期與斯世共明之。所著歷算之書凡八十余種：《方程論》六卷，《弧三角舉要》五卷，《歷志贅言》一卷等。

萬歷中利瑪竇入中國，始倡幾何之學(xué)，以點線面體為測量之資，制器作圖，頗為精密。學(xué)者張皇過甚，未暇深考，輒薄古法為不足觀；而株守舊法者，又斥西人為異學(xué)：兩家之說，遂成隔礙。文鼎集其書而為之說，用籌、用尺、用筆，稍稍變從我法。若三角、比例等，原非中法可有，特為表出。古法方程，亦非西法所有，則專著論，以明古人之精意不可湮沒。又為《九數(shù)存古》，以著其概。

己巳，至京師，謁李光地于邸第，謂曰；“歷法至本朝大備矣，而經(jīng)生家猶若望洋者，無快論以發(fā)其趣也。宜略仿元趙友欽《革象新書》體例，作簡要之書，俾人人得其門戶，則從事者多，此學(xué)庶將大顯?！币蜃鳌稓v學(xué)疑問》三卷。光地扈駕南巡，遂以所訂刻《歷學(xué)疑問》謹(jǐn)呈。明年癸未春，駕復(fù)南巡，于行在發(fā)回原書，面諭光地：“朕已細(xì)細(xì)看過?！敝虚g圈點涂抹及簽貼批語，皆上手筆也。

未幾，圣祖西巡，問隱淪之士，光地以關(guān)中李永、河南張沐及文鼎三人對。上亦夙知永及文鼎，乙酉二月，南巡狩，光地以撫臣扈從，上問：“宣城處士梅文鼎焉在？”光地以“尚在臣署”對。上曰：“朕歸時，汝與偕來，朕將面見?！彼脑率湃眨獾嘏c文鼎伏迎河干，越晨，俱召對御舟中，從容垂問，至于移時，如是者三日。上謂光地曰：“歷象算法，朕最留心，此學(xué)今鮮知者，如文鼎，真僅見也。其人亦雅士，惜乎老矣！”連日賜御書扇幅，頒賜珍饌。臨辭，特賜“績學(xué)參微”四大字。

文鼎為學(xué)甚勤，劉輝祖同舍館，告桐城方苞曰：“吾每寐覺，漏鼓四五下，梅君猶構(gòu)燈夜誦，乃今知吾之玩日而愒（荒廢）時也?！奔叶嗖貢殖s帙不下數(shù)萬卷。歲在辛丑，卒，年八十有九。

（選自《清史稿》列傳第二九三）

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．而經(jīng)生家猶若望洋者         　望洋:仰視的樣子，猶“慨嘆力量不足”

B．中間圈點涂抹及簽貼批語　　　 間：其間

C．上亦夙知永及文鼎           　夙：平素，一向

D．無快論以發(fā)其趣          　　 發(fā)：激發(fā)

2．下列各組句子中，兩個加點詞的意義和用法完全相同的一組是

A．值書之難讀者                  蚓無爪牙之利，筋骨之強

B．又為《九數(shù)存古》，以著其概     臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

C．因作《歷學(xué)疑問》三卷         然后踐華為城，因河為池

D．宣城處士梅文鼎焉在           蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A．梅文鼎家學(xué)淵源，在父親的熏陶影響下很小就懂得了一些天文星象知識。同行拜訪詢問，毫不隱瞞而詳細(xì)告知。

B．為了讓多人從事歷法這門學(xué)問的研究，梅文鼎寫了《歷學(xué)疑問》一書，皇帝認(rèn)為該書寫得很好，還附貼紙條加了批語。

C．康熙南巡歸，特地召見梅文鼎于御舟中交談很長時間，連續(xù)三天如此?；实圻€發(fā)表了個人對梅文鼎的評價，肯定了梅文鼎在天文學(xué)上的研究。

D．萬歷年間，利瑪竇到中國倡導(dǎo)幾何學(xué)，梅文鼎既不盲目崇外，也不泥古守舊，而是對西方、中國兩者都進(jìn)行研究，正其得失，為己所用，寫成《九數(shù)存古》一書。

4．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）古法方程，亦非西法所有，則專著論，以明古人之精意不可湮沒。（5分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）吾每寐覺，漏鼓四五下，梅君猶構(gòu)燈夜誦，乃今知吾之玩日而愒時也。（5分）

譯文：