欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >語文·人教課標·七年級上

語文·人教課標·七年級上答案解析

科目:czyw 來源:江蘇省南京三中2010-2011學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題 題型:059

育才中學(xué)七年級(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)過程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也來參與他們的部分活動,完成下題。

[探索月球,熱愛科學(xué)]

1.閱讀下列材料,回答文后題目。

  2020年前,我國探月工程分“繞”“落”“回”三個實施階段。在“繞”“落”“回”均成功實現(xiàn)以后,我國將實施中國人登上月球。

  與人類yáo yáo (  )( ?。┫嗤脑虑蛏暇哂胸S富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢( ?。┮郧蟮南∮械V物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個觀c8( ?。┗兀阂栽虑驗榛赜^察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一( ?。?/P>

(1)請根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給加粗的字注音。

yáo yáo ( ?。ā 。┫嗤?/P>

(  )

( ?。?/P>

  更勝一(  )

(2)材料中畫線句是一個病句,請修改。

____________________________

[感悟人生,關(guān)愛生命]

2.生命成長離不開悉心的呵護和細心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標,請你向同學(xué)簡明介紹這個商標的圖案內(nèi)容和設(shè)計寓意。

(1)圖案內(nèi)容:____________________。

(2)設(shè)計寓意:____________________

3.生命活動蘊含著生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問題。

冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時我在唱悅耳的歌曲,沒有工夫?!蔽浵?B>笑著說:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”

(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)的一項是(  )

A.理解的笑

B.友好的笑

C.歡樂的笑

D.嘲諷的笑

(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?

_________________________________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

育才中學(xué)七年級(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)過程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也來參與他們的部分活動,完成下面題目。

【探索月球,熱愛科學(xué)】

1.閱讀下列材料,回答文后題目。(6分)

2020年前,我國探月工程分“繞”“落”“回”三個實施階段。在“繞”“落”“回”均成功實現(xiàn)以后,我國將實施中國人登上月球。

與人類yáo yáo(   )(   )相望的月球上具有豐富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢寐(   )以求的稀有礦物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個觀cè(   )基地:以月球為基地觀察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一籌(   )。

(1)請根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給劃線的字注音。(4分)

yáo yáo(   )(   )相望    夢(    )    觀cè(     )   更勝一(    )

(2)材料中畫線句是一個病句,請修改。(2分)

2.【感悟人生,關(guān)愛生命】

生命成長離不開悉心的呵護和細心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標,請你向同學(xué)簡明介紹這個商標的圖案內(nèi)容和設(shè)計寓意。(4分)

(1)圖案內(nèi)容:                            。(2分)

(2)設(shè)計寓意:                            。(2分)                       

3.生命活動蘊含著生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問題。(4分)

冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時我在唱悅耳的歌曲,沒有工夫?!蔽浵佇χf:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”

(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  )(2分)

A.理解的笑     B.友好的笑     C.歡樂的笑   D.嘲諷的笑

(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?(2分)

 

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

育才中學(xué)七年級(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)過程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也來參與他們的部分活動,完成下面題目。
【探索月球,熱愛科學(xué)】
【小題1】閱讀下列材料,回答文后題目。(6分)
2020年前,我國探月工程分“繞”“落”“回”三個實施階段。在“繞”“落”“回”均成功實現(xiàn)以后,我國將實施中國人登上月球。
與人類yáo yáo(  )(  )相望的月球上具有豐富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢寐(  )以求的稀有礦物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個觀cè(  )基地:以月球為基地觀察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一籌(  )。
(1)請根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給劃線的字注音。(4分)
yáo yáo(  )(  )相望   夢(   )   觀cè(    )   更勝一(    )
(2)材料中畫線句是一個病句,請修改。(2分)
【小題2】【感悟人生,關(guān)愛生命】
生命成長離不開悉心的呵護和細心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標,請你向同學(xué)簡明介紹這個商標的圖案內(nèi)容和設(shè)計寓意。(4分)

(1)圖案內(nèi)容:                            。(2分)
(2)設(shè)計寓意:                            。(2分)                       
【小題3】生命活動蘊含著生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問題。(4分)
冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時我在唱悅耳的歌曲,沒有工夫?!蔽浵佇χf:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ) (2分)
A.理解的笑B.友好的笑C.歡樂的笑D.嘲諷的笑
(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?(2分)

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

育才中學(xué)七年級(2)班的同學(xué)在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)過程中,開展了豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也來參與他們的部分活動,完成下面題目。
【探索月球,熱愛科學(xué)】
小題1:閱讀下列材料,回答文后題目。(6分)
2020年前,我國探月工程分“繞”“落”“回”三個實施階段。在“繞”“落”“回”均成功實現(xiàn)以后,我國將實施中國人登上月球。
與人類yáo yáo(  )(  )相望的月球上具有豐富的礦產(chǎn)資源,月巖中就有豐富的礦產(chǎn),很多還是地球人夢寐(  )以求的稀有礦物。月球還可以建設(shè)成為地球人的一個觀cè(  )基地:以月球為基地觀察宇宙,效果更好;從月球上回望地球,又比我們發(fā)射的各種應(yīng)用衛(wèi)星顯現(xiàn)的效果更勝一籌(  )。
(1)請根據(jù)材料中的拼音寫漢字,給劃線的字注音。(4分)
yáo yáo(  )(  )相望   夢(   )   觀cè(    )   更勝一(    )
(2)材料中畫線句是一個病句,請修改。(2分)
小題2:【感悟人生,關(guān)愛生命】
生命成長離不開悉心的呵護和細心的培育。人民教育出版社為我們同學(xué)精心印刷出版了各科“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”。下圖是“人民教育出版社”的圖標,請你向同學(xué)簡明介紹這個商標的圖案內(nèi)容和設(shè)計寓意。(4分)

(1)圖案內(nèi)容:                            。(2分)
(2)設(shè)計寓意:                            。(2分)                       
小題3:生命活動蘊含著生活的智慧。請你閱讀《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》的精彩片段,回答問題。(4分)
冬天,螞蟻翻曬受潮的糧食,一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說:“你為什么不在夏天儲存點糧食呢?”蟬回答說:“那時我在唱悅耳的歌曲,沒有工夫?!蔽浵佇χf:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
(1)關(guān)于故事里“螞蟻笑著說”中的“笑”的內(nèi)涵恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ) (2分)
A.理解的笑B.友好的笑C.歡樂的笑D.嘲諷的笑
(2)讀了這則寓言,你獲得了怎樣的生活智慧?(2分)

查看答案和解析>>

科目:czzz 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山睿德學(xué)校第一學(xué)期七年級第一次月考測試卷(解析版) 題型:探究題

唐山市某學(xué)校七年級學(xué)生陳某,在學(xué)習(xí)完第三課后,在一次留作業(yè)中要求設(shè)計自己的學(xué)習(xí)計劃,她的計劃如下:

總體目標:班級第四十名到期中考試時爭取進入前三名

具體措施:

1.早晨5點鐘起床

2.上學(xué)路上背20個英語單詞

3.遇到困難利用課下時間請教老師

4.中午吃飯后寫20分鐘的作業(yè)

5.下午放學(xué)

5點開始寫作業(yè) 5;30復(fù)習(xí)數(shù)學(xué) 6;10復(fù)習(xí)英語

7;00 復(fù)習(xí)語文 8;00復(fù)習(xí)四小科目

10點上床休息

制定人:陳某 時間:2016年#月#日

監(jiān)督人:XXX

請回答:

1.陳某的學(xué)習(xí)計劃有哪些優(yōu)點?

2.陳某的計劃有哪些缺點?

3.學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃?

4.制定學(xué)習(xí)計劃需要注意哪些事項?

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源:2008年雅安市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

閱讀下面語段,完成下題。

  瑞士是個富國??墒怯姓l知道150年前的瑞士,還窮得叮當(dāng)響,壯年人都賣身去國外當(dāng)兵。18世紀末,大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r,提倡“手腦并用”,叫人們不要光動腦不動手,要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事,重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度,于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就,使國家富裕起來。

  瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育,從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后,有12%-14%的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校,作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后,進入社會工作。有70%左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校,學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程,讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù),同時也提供更多的進入大專院校的機會。

  瑞士大專院校為數(shù)不多,但學(xué)科門類齊全,有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院,還有幾所神學(xué)院。另外,為工作中的職工也提供了深造的機會,有名目繁多的進修課程可以挑選。可以說,每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。

  ________________,________。瑞士國富與其長期重視教育,重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士,教育的力量功不可沒。

1、依據(jù)文意,給這篇短文擬一個標題。(不超過6個字)

標題:□□□□□□

2、這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么?

答:__________________

3、這篇短文運用的說明順序是( ?。?/P>

A、時間順序

B、空間順序

C、邏輯順序

4、這篇短文運用的說明方法有( ?。?/P>

A、舉例子

B、列數(shù)字

C、打比方

D、作比較

E、摹狀貌

F、下定義

5、下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的,與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/P>

①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來,使絕大多數(shù)人學(xué)有所用

②尤其是在科技開發(fā)中,使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端,為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益

③又由于國內(nèi)語言多種化,更促使了學(xué)習(xí)的快速進步

A、③②①

B、①②③

C、①③②

D、②③①

6、你認為使國家強盛的途徑有哪些?請補充兩條。(每條四個字)

答:①____________

________________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成問題。
  瑞士是個富國??墒怯姓l知道150年前的瑞士,還窮得叮當(dāng)響,壯年人都賣身去國外當(dāng)兵。18世紀末,大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r,提倡“手腦并用”,叫人們不要光動腦不動手,要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事,重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度,于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就,使國家富裕起來。
  瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育,從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后,有12%-14%的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校,作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后,進入社會工作。有70%左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校,學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程,讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù),同時也提供更多的進入大專院校的機會。
  瑞士大專院校為數(shù)不多,但學(xué)科門類齊全,有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院,還有幾所神學(xué)院。另外,為工作中的職工也提供了深造的機會,有名目繁多的進修課程可以挑選??梢哉f,每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。
  _____________,_____________,_____________。瑞士國富與其長期重視教育,重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士,教育的力量功不可沒。
1、依據(jù)文意,給這篇短文擬一個標題。(不超過6個字)
標題:____________________________
2、這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么?
答:______________________________
3、這篇短文運用的說明順序是(   )
A、時間順序
B、空間順序
C、邏輯順序
4、這篇短文運用的說明方法有(   )
A、舉例子
B、列數(shù)字
C、打比方
D、作比較
E、摹狀貌
F、下定義
5、下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的,與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā ?)
①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來,使絕大多數(shù)人學(xué)有所用
②尤其是在科技開發(fā)中,使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端,為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益
③又由于國內(nèi)語言多種化,更促使了學(xué)習(xí)的快速進步
A、③②①
B、①②③
C、①③②
D、②③①
6、你認為使國家強盛的途徑有哪些?請補充兩條。(每條四個字)
①______________________________
②______________________________

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源:黑龍江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成1—6題。
       瑞士是個富國。可是有誰知道150年前的瑞士,還窮得叮當(dāng)響,壯年人都賣身去國外當(dāng)兵。18世紀末,大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r,提倡“手腦并用”,叫人們不要光動腦不動手,要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事,重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度,于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就,使國家富裕起來。
       瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育,從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后,有
12%—14%的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校,作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后,進入社會工作。有70%左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校,學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程,讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù),同時也提供更多的進入大專院校的機會。
       瑞士大專院校為數(shù)不多,但學(xué)科門類齊全,有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院,還有幾所神學(xué)院。另外,為工作中的職工也提供了深造的機會,有名目繁多的進修課程可以挑選??梢哉f,每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。
                                     ,                           ,                           。瑞士國富與其長期重視教育,重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士,教育的力量功不可沒。
1.依據(jù)文意,給這篇短文擬一個標題。(不超過6個字)
     標題:                                       
2.這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么?
     答:                                                                                                  
3.這篇短文運用的說明順序是
[     ]
A.時間順序          
B.空間順序         
C.邏輯順序
4.這篇短文運用的說明方法有
[     ]
A.舉例子      
B.列數(shù)字      
C.打比方     
D.作比較      
E.摹狀貌       
F.下定義
5.下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的,與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/div>
[     ]
①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來,使絕大多數(shù)人學(xué)有所用
②尤其是在科技開發(fā)中,使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端,為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益
③又由于國內(nèi)語言多種化,更促使了學(xué)習(xí)的快速進步 
A.③②①        
B.①②③         
C.①③②          
D.②③①
6.你認為使國家強盛的途徑有哪些?請補充兩條。(每條四個字)
     答:①                                                  ②                                                      

查看答案和解析>>

科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,完成1—6題。

瑞士是個富國??墒怯姓l知道150年前的瑞士,還窮得叮當(dāng)響,壯年人都賣身去國外當(dāng)兵。18世紀末,大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r,提倡“手腦并用”,叫人們不要光動腦不動手,要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事,重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度,于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就,使國家富裕起來。

瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育,從六歲起每個學(xué)生必須接受九年強制性的普通教育。之后,有12%-14%的學(xué)生進入正規(guī)的高級中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校,作為以后進入大學(xué)校門的臺階。另有16%的學(xué)生在獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后,進入社會工作。有70%左右的學(xué)生計入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級中學(xué)或高級職業(yè)學(xué)校,學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程,讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù),同時也提供更多的進入大專院校的機會。

瑞士大專院校為數(shù)不多,但學(xué)科門類齊全,有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、二所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院,還有幾所神學(xué)院。另外,為工作中的職工也提供了深造的機會,有名目繁多的進修課程可以挑選??梢哉f,每個人都有充分學(xué)習(xí)的機會。

               ,          。瑞士國富與其長期重視教育,重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士,教育的力量功不可沒。

1、依據(jù)文意,給這篇短文擬一個標題。(不超過6個字)

標題:___________

2、這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么?

答:                                                           

3、這篇短文運用的說明順序是(    )

A、時間順序    B、空間順序     C、邏輯順序

4、這篇短文運用的說明方法有(     )

A、舉例子    B、列數(shù)字  C、打比方   D、作比較   E、摹狀貌   F、下定義

5、下列語句都是從最后一個自然段中抽取出來的,與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?   )

①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來,使絕大多數(shù)人學(xué)有所用

②尤其是在科技開發(fā)中,使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端,為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益

③又由于國內(nèi)語言多種化,更促使了學(xué)習(xí)的快速進步

A、③②①     B、①②③    C、①③②    D、②③①

6、你認為使國家強盛的途徑有哪些?請補充兩條。(每條四個字)

答: ①                         ②            

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2016屆黑龍江大慶一中高三下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,完成小題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀 60 年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立……這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝?,梅汝璈在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪?!泵沸…H在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了?!?/p>

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表?!痹谏鲜兰o整個 50 年代和 60 年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3 月19 日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’??上曳菈咽?,受之有愧?!鳖欂宫L說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨?!瓕@些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”

這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的 28 名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等 7 人被判處絞刑,梅津美治郎等 16 人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者 2 人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去:“我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍。”

【相關(guān)鏈接】

①東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上絞刑架!

②在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京大屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,跡近“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? )( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌葛洲壩中學(xué)高一下學(xué)期期中語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面小題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀 60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立……這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝校啡戥H在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已。”

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪。”梅小璈在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了。”

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表。”在上世紀整個50年代和60年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3月19日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:“‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’??上曳菈咽?,受之有愧?!鳖欂宫L說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨?!瓕@些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判處絞刑,梅津美治郎等16人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者2人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去:“我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)聯(lián)接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上了絞刑架!

(2)在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”的帽子,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)該文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,近乎“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2016屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期二模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成文后各題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜。“文革”中,梅汝璈在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪。”梅小璈在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了?!?/p>

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表?!痹谏鲜兰o整個50年代和60年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3月19日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’??上曳菈咽?,受之有愧?!鳖欂宫L說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨。對這些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”

這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判處絞刑,梅津美治郎等16人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者2人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去:“我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)鏈接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上了絞刑架!

(2)在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,跡近“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神? 請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二上學(xué)期期中語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上,黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立,司法獨立……這是法國哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝校啡戥H在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪?!泵沸…H在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了?!?/p>

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表?!痹谏鲜兰o整個50年代和60年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3月19日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債,遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京?!?/p>

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:“紅粉送佳人,寶劍贈壯士。可惜我非壯士,受之有愧?!鳖欂宫L說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨?!瓕@些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”

這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判處絞刑,梅津美治郎等16人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者2人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去: “我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)鏈接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上絞刑架!

(2)在“文革”期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京大屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? )( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神? 請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻#?分)

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年山西懷仁縣一中高一下學(xué)期月考二語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面各題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東 西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些 唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀 60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅 汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞 的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立……這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝?,梅汝璈在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪?!泵沸…H在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了?!?/p>

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表。”在上世紀整個50年代和60年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3月19日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’。可惜我非壯士,受之有愧。”顧毓琇說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首 都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨。……對這些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依 法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判處絞刑,梅津美治郎等16人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者2人。今天,由梅 汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去:“我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)聯(lián)接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首 犯送上了絞刑架!

(2)在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇 恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,跡近“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年廣西柳州鐵路一中高一上學(xué)期段考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題。

梅汝璈:孤寂的大法袍

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀60年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立……這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝?,梅汝璈在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪?!泵沸…H在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了。”

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表。”在上世紀整個50年代和60年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3月19日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’。可惜我非壯士,受之有愧?!鳖欂宫L說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨?!瓕@些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”

這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的28名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判處絞刑,梅津美治郎等16人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者2人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去: “我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)聯(lián)接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上了絞刑架!

(2)在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,跡近“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神? 請結(jié)合材料概括分析。

4.本文的題目中“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年江西上高二中高二上學(xué)期月考二語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成文后小題。

梅汝璈:孤寂的大法

有天晚上,北京頂銀胡同停電。梅汝璈枯坐在家中吱吱作響的藤椅上。黑暗中他輕輕地哼起了清華學(xué)校早年的校歌:“西山蒼蒼,東海茫茫。吾校莊嚴,巋立中央。東西文化,薈萃一堂……”這一幕發(fā)生在上世紀 60 年代初。今天,梅汝璈的兒子梅小璈回憶自己的父親時,一下就想到了這一幕。他對記者談起父親的晚年時,有些唏噓。他用了這樣一個形容詞:“孤寂”。

梅小璈說,雖然上世紀60年代初,父親尚不足花甲之年,可他心知肚明,屬于他的那個“東西文化,薈萃一堂”的時代已經(jīng)逝去了。新中國在學(xué)科建制上完全照搬“老大哥”蘇聯(lián),全國只有為數(shù)不多的幾所大學(xué)保留了法律系,且講授的內(nèi)容都是蘇聯(lián)的社會主義法學(xué)。這讓畢業(yè)于清華學(xué)校、留學(xué)于美國斯坦福大學(xué)、在芝加哥大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位的梅汝璈常常感到無所適從。他努力按照黨對“舊知識分子”改造的要求,虔誠地學(xué)習(xí)俄語,試圖不被形勢甩下。據(jù)梅小璈說,現(xiàn)在他家還能找到父親當(dāng)年抄寫俄文單詞的小本。在蘇聯(lián)法學(xué)教材上,還有父親留下的鉛筆批注。

作為一個留美法學(xué)博士,梅汝璈曾執(zhí)著堅持的那些法學(xué)信念漸漸失去了依托——三權(quán)分立;司法獨立……這是法哲學(xué)奠基人孟德斯鳩奠定的理論,又在杰斐遜等人的實踐中加以完善的。顯然,這一切已不合時宜?!拔母铩敝?,梅汝璈在一份“檢查”里寫道:“我實際上只是一本破爛過時的小字典而已?!?/p>

“其實,他個人的小環(huán)境還是不錯的,起碼在物質(zhì)上。如果以季羨林的《牛棚雜憶》為參照系,他并沒有受太大的罪?!泵沸…H在解釋父親晚年的孤寂心境時如是說,“但他的學(xué)科沒有了,他的學(xué)術(shù)沒有了。”

在那個年代,“梅汝璈”三字變成一個空洞的符號。充盈其間的,不是這個人的赤子情懷和淵博學(xué)識,而是一個隨“形勢”沉浮的抽象指稱。有研究者曾這樣評價這位外交部前顧問:“梅汝璈名字出現(xiàn)的頻率和受關(guān)注的程度,基本上是中日關(guān)系的晴雨表?!痹谏鲜兰o整個 50 年代和 60 年代初,一旦中日關(guān)系出現(xiàn)“問題”了,他就會被邀請出面撰寫文章;而中日關(guān)系“良好”時,他的名字則不愿被各方的人們所提及。

但梅汝璈注定名垂青史。這位晚年“孤寂”的大法官,曾書寫過現(xiàn)代中國史上濃墨重彩的一筆。

1946年3 月19 日,受命擔(dān)任遠東國際軍事法庭法官的梅汝璈博士離開上海,遠赴東京。當(dāng)日,《中央日報》等中國最權(quán)威的媒體,同時在顯著版面刊出標題:“清算血債:遠東國際軍事法庭審判官梅汝璈今飛東京”。

東京帝國飯店,盟軍最高統(tǒng)帥部中國聯(lián)絡(luò)官為梅法官舉辦接風(fēng)宴會。宴會上,時任國民政府教育次長兼國立中央大學(xué)校長的顧毓琇,將一柄裝飾華貴的寶劍贈予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬,雙手過頂接劍。他說:‘紅粉送佳人,寶劍贈壯士’。可惜我非壯士,受之有愧。”顧毓琇說:“你代表四萬萬五千萬中國人民和千百萬死難同胞,到這侵略國的首都來懲罰元兇禍首。天下之壯烈事,以此為最。君不為壯士誰為壯士!”聽罷,梅汝璈拔劍出鞘,動情地表示:“戲文中常有‘尚方寶劍,先斬后奏’。如今系法治時代,必須先審后斬。否則,我真要先斬他幾個,方雪我心頭之恨。……對這些戰(zhàn)犯必予嚴懲,非如此,不能稍慰千百萬冤死的同胞。我既受國人之托,定將勉力依法行事,斷不使戰(zhàn)爭元兇逃脫法網(wǎng)!”

這位“壯士”實現(xiàn)了自己的諾言。在這場歷時達兩年半之久、人類司法史上所罕見的大規(guī)模審判中,受審的 28 名日本甲級戰(zhàn)犯,除兩名病死獄中,1名因精神病終止審判外,東條英機、廣田弘毅、松井石根、土肥原賢二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等 7 人被判處絞刑,梅津美治郎等 16 人被判處無期徒刑,判處有期徒刑者 2 人。今天,由梅汝璈親屬捐贈的東京審判判決書底稿和梅汝璈當(dāng)時身穿的法袍,已被收藏于國家博物館。

這位慷慨激昂于遠東國際軍事法庭的大法官,曾經(jīng)的一席話至今在我們耳邊徘徊不去:“我不是復(fù)仇主義者。我無意于把日本帝國主義者欠下我們的血債寫在日本人民賬上。但是,我相信,忘記過去的苦難可能招致未來的災(zāi)禍?!?/p>

相關(guān)鏈接:

(1)東京審判中,一些法官們不贊成處以死刑,甚至有人主張以國家犯罪不應(yīng)追究個人責(zé)任等原因無罪釋放25名戰(zhàn)犯。梅汝璈根據(jù)審判過程中兩年來收集的日軍暴行,主張對南京大屠殺主犯松井石根必須處以死刑,并全力爭取將幾個侵華首惡判決死刑。最后,表決結(jié)果以6票對5票的微弱優(yōu)勢,終于將東條英機、土肥原賢二等七名罪惡累累的首犯送上絞刑架!

(2)在文革期間,由于極左意識形態(tài)操縱,高中歷史課本都不記入南京大屠殺。當(dāng)時梅汝璈寫的《關(guān)于谷壽夫、松井石根和南京大屠殺事件》遭到了莫須有的指責(zé),被扣上煽動“民族仇恨”、“鼓吹戰(zhàn)爭報復(fù)”,還有人甚至從截然相反的方面指責(zé)文章夸耀侵略者的勇猛,為軍國主義張目,跡近“漢奸”、“賣國賊”。

1.下列對材料有關(guān)的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)( )

A.面對新中國“蘇聯(lián)式”的學(xué)科建制和國內(nèi)為數(shù)不多的大學(xué)保留法律系,且只講授蘇聯(lián)社會主義法學(xué)的現(xiàn)實,梅汝璈無能為力,無可奈何,深深地失望。

B.三權(quán)分立、司法獨立等法學(xué)觀念是以孟德斯鳩理論為基礎(chǔ),由杰斐遜等人在實踐中完善的。曾在美國留學(xué)的梅汝璈曾執(zhí)著堅持這些法學(xué)信念。

C.以季羨林等人的遭遇為參考,梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質(zhì)生活的匱乏,但是學(xué)科沒有了,學(xué)術(shù)沒有了,這使他遭受了精神的孤寂。

D.梅汝璈對日本侵華這段歷史的態(tài)度,至今對我們?nèi)杂袉l(fā)。但是在一些歷史時期,梅汝璈的觀點和作品被誤解和曲解。

E.在長達兩年半、人類司法史上規(guī)模罕見的東京審判中,梅汝璈孤軍奮戰(zhàn),對28名日本甲級戰(zhàn)犯,分別處以相應(yīng)的懲罰。

2.文章首段介紹梅小璈對父親的回憶和評價的作用是什么?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為一位法官,梅汝璈在東京審判中表現(xiàn)出哪些可貴的精神?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?

4.本文的題目“孤寂的大法袍”有怎樣的含義?結(jié)合材料,談?wù)勀愕睦斫狻?

查看答案和解析>>