科目：czsw
來源：
題型：
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是
光照
光照
，實驗結果是
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
．
（2）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實驗誤差
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實驗誤差
．
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科目：czsw
來源：
題型：
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)
三個量筒中的失水量
三個量筒中的失水量
來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是
光照
光照
．
（3）三套裝置中
乙
乙
量筒中的失水量較大（液面下降較大）．
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科目：czsw
來源：2009年廣東省茂名市初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中階段學校招生考試生物試卷
題型：059
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)________來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是________，實驗結果是________。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________。
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科目：czsw
來源：2010-2011學年山東臨淄外國語實驗學校初一上學期期末考試生物卷（帶解析）
題型：探究題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：（4分）
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
來源：2010-2011學年山東臨淄外國語實驗學校初一上學期期末考試生物卷（解析版）
題型：探究題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：（4分）
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是
。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
來源：
題型：解答題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)______來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是______．
（3）三套裝置中______量筒中的失水量較大（液面下降較大）．
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科目：czsw
來源：不詳
題型：解答題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是______，實驗結果是______．
（2）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是______．
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科目：czsw
來源：廣東省中考真題
題型：探究題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
來源：2010-2011學年山東省淄博市臨淄外國語實驗學校七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 ．
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是 ．
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科目：czsw
來源：2009-2010學年山東省濟寧市鄒城八中七年級（上）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ．
（3）三套裝置中 量筒中的失水量較大（液面下降較大）．
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科目：czsw
來源：2009-2010學年人教版七年級（上）月考生物試卷（解析版）
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ．
（3）三套裝置中 量筒中的失水量較大（液面下降較大）．
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科目：czsw
來源：2010年山東省淄博市中考生物模擬試卷（八）（解析版）
題型：解答題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是______，實驗結果是______．
（2）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是______．
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科目：czsw
來源：2009年廣東省廣州市中考生物試卷（解析版）
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 ．
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是 ．
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科目：czsw
來源：2009年廣東省茂名市中考生物試卷（解析版）
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù) 來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 ．
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是 ．
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科目：czsw
來源：2010年山東省淄博市臨淄區(qū)中考生物模擬試卷（三） （解析版）
題型：解答題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是______，實驗結果是______．
（2）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是______．
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科目：czsw
來源：不詳
題型：探究題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：（4分）
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是 ，實驗結果是 。
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。
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科目：czsw
來源：0115 期末題
題型：填空題
為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：
甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：
(1)通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)_____________來比較植物的蒸騰量。
(2)如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是__________。
(3)三套裝置中___________量筒中的失水量較大(液面下降較大)。
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科目：czsw
來源：
題型：
（2009?廣州）為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時后，分別測出三個量筒中的失水量．請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，該同學是根據(jù)
量筒中的失水量
量筒中的失水量
來比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是
光照
光照
，實驗結果是
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
．
（3）該同學在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實驗誤差
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實驗誤差
．
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科目：czsw
來源：
題型：
為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境（①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥）條件下，測出相同時間內量筒中的失水量．
請回答下列問題：
（1）通過對實驗設計方案的分析，可以根據(jù)
相同時間內量筒中的失水量
相同時間內量筒中的失水量
來比較植物的蒸騰量．
（2）如要研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應采用
②、③
②、③
（選填數(shù)字①、②、③）環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗．其中對照組是
③
③
，此實驗屬于
定量實驗
定量實驗
（選填“定性實驗”或“定量實驗”）．
（3）在水面上滴加幾滴植物油是為了
防止量筒內水分的蒸發(fā)
防止量筒內水分的蒸發(fā)
．
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科目：czsw
來源：
題型：
為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和性狀大小相同的三株幼小的菊花，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境（①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥）條件下，測出相同時間內量筒的失水量．請回答下列問題：
（1）菊花植物體內的水分是通過
中的導管來運輸?shù)模?br />（2）研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應采用
（選填數(shù)字①、②、③）環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗，其中對照組是
．三總環(huán)境對應的實驗結果坐標圖中最不可能出現(xiàn)的曲線是
線．
（3）在水面上滴加幾滴植物油是為了
．
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