下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是                                    。（2）              點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是                                         。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比           （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的                 倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是                       。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到                    點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是______________________。

（2）點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是________________________________________。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_________（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由________________________________________________________。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是　　　　　　　　　　　　。

(2)P點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比　　　　(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的　　　　倍。

(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是　　　　　　　　　　。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到　　　　點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是

________________________________。

(2)______點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是______________。

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比__________(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的__________。

(5)長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是______。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到______點的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：________________________________。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂ 吸收量和CO₂ 生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂ 生成量急劇減少的主要原因是               。
（2）由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是                                           。
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂ 與無氧呼吸釋放的CO₂ 相比      （填一樣多或更多、更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的      。
（4） 在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是                。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到      點的對應(yīng)濃度。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂ 吸收量和CO₂ 生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂ 生成量急劇減少的主要原因是                。

（2）由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是                                            。

（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂ 與無氧呼吸釋放的CO₂ 相比      （填一樣多或更多、更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的      。

（4） 在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是                 。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到      點的對應(yīng)濃度。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是              。

（2）           點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是                    。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線（請說出大概形狀，及所過的點）

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，此時有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的

     倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是        。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到         點的對應(yīng)濃度，因為此時               更有利于蔬菜的運輸。

下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是　　　　　　 。

（2）　　 點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是　　　　　　　　　　　　 。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比　　　　 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的　　　　 倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是　　　　　　 。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到　　　 點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：

下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是　　　　　　 。

（2）　　 點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是　　　　　　　　　　　　 。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比　　　　 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的　　　　 倍。

（5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是　　　　　　 。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到　　　 點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：

下圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是__________________。

(2)________點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是__________________________。

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO₂隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂相比________(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的__________________________。

(5)在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是_________________。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：_______________________________________________________

________________________________________________________________________。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂ 吸收量和CO₂ 生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂ 生成量急劇減少的主要原因是　　 　　　　 。

（2）由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂ 與無氧呼吸釋放的CO₂ 相比　　 （填一樣多或更多、更少），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的　　 。

（4） 在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是　　　　　　　　 。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到　　 點的對應(yīng)濃度。

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請據(jù)圖回答：.

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是                         

                        。

（2）           點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO₂生成量和O₂吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是                    。

（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，此時有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的      倍。

（4）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是               

                       。你認為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到         點的對應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運輸。