閱讀下文，完成第1—6題。

生命之燈

⑴總記得孩提時那個月朗星稀的夏夜，在屋外，浴著如水的月光，媽媽以深沉舒緩的語調(diào)，為我講述了一個平淡無奇的故事。

⑵“在一片茫茫的大海上，有一位水手不慎落水了，他游啊，游啊，可游來游去總找不到岸。眼看他筋疲力盡快要下沉了，這時，一盞燈出現(xiàn)在他的前方，他又振作起來，奮力拼搏著，終于，游到了一座有著一盞燈的小島。他得救了。”

⑶故事講完了，媽媽看著我因患病而癱瘓雙腿，又意味深長地說：“那是他的生命之燈啊！”

⑷幼小的我依偎在媽媽的懷里，聽著這個簡單得不能再簡單的故事，心中懵懵懂懂。那時我哪里知道，這其實是媽媽悉心培養(yǎng)殘疾的我堅強(qiáng)性格的開始！

⑸媽媽是一位教師，或許是由于職業(yè)的影響，她一直認(rèn)為，身體殘疾了，這是既成的事實，悲憫哀怨都不是正確的態(tài)度，更要緊的是必須注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不能因為身體的殘疾再產(chǎn)生一個不健康的心！

⑹媽媽是這么想的，也是這么做的。

⑺我入學(xué)的時候，正好進(jìn)入了她所執(zhí)教的班級。由此，媽媽在把滿腔的愛獻(xiàn)給自己所鐘愛的事業(yè)的同時也為我的成長付出了極大的心血。她一邊傳授我知識，照料我生活，一邊又更注重在我心靈上的耕耘。

⑻入學(xué)后不久，趕上了一次全體學(xué)生參加的長跑活動。這是我從未有過的體驗，因而是那樣的新奇而極具誘惑力。我掰著手指問媽媽：“什么時候開始?。俊眿寢寷]有回答我，臉上卻掠過了一絲不易察覺的陰云。其實媽媽正為我的“長跑”而犯愁：雙腿癱瘓，怎么“跑”呢？但把我一個人撂在教室里，恐怕又會令我過早地感受到雙腿的殘疾，品出生活的不幸，從而在我幼小的心靈上造成深深的創(chuàng)傷。最終，媽媽背著我參加了長跑，她累得氣喘吁吁，而我卻非常興奮，儼然和同學(xué)們一樣“跑”完了全程。

⑼癱瘓的陰影到底是來了。讀二年級的時候，有一天，不知為什么，我忽然一下子真切地感受到了雙腿的殘疾，感受到由此而生的諸多不便，進(jìn)而大哭起來?？粗鴤闹翗O的我，媽媽也忍不住淚流滿面。隨即，媽媽又擦去了淚水，給我講起了保爾·柯察金的故事。聽著媽媽講述，我的心漸漸地平靜下來。隨后，也偷偷地擦干臉上的淚，堅強(qiáng)地昂起頭，攥緊小手，心中祈望自己成為“中國的保爾”。作為母親，看著自己的孩子遭受如此的不幸，心中不可能不難受，但是，媽媽為了以自己的堅強(qiáng)感染孩子，把淚全咽進(jìn)了肚子里。

⑽回想起童年時代，高士其、吳運(yùn)鐸、海倫·凱勒……這一系列中國的、外國的人名字，通過媽媽的故事一個個嵌入了我的腦海，給了我多少力量?。?/p>

⑾這一切，是我童年生活道路上的盞盞燈火！

⑿作為媽媽的學(xué)生，盡管我是班上年齡最小的一個，且又身有殘疾，可在這里，尤其在學(xué)習(xí)上，我不可能有絲毫的特殊，為取得好的成績，必須和普通的同學(xué)一樣去努力?？滩蝗菥從鞘窃谝淮纹谥锌荚嚽?，試卷制好了，放在媽媽的辦公桌上。我出于天真和好奇，忍不住拿過來，準(zhǔn)備打開看。媽媽發(fā)現(xiàn)了，輕輕地推開我的手，又輕輕地對我說：“好的成績要靠自己的努力去爭取，不然的話，成績再好，也算不上真正的成績。”我臉紅了。多少年過去了，這一句平平常常的話卻在我的心中銘記至今，令我受用不盡。

⒀然而，對于我的每一次成功，即使是一點微小的成績，媽媽總是熱情鼓勵，多加稱贊，以作為我前進(jìn)的動力。讀四年級的時候，在一次校作文比賽中，我力克群雄，獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮，對我說：“這不，只要努力了，你就會出類拔萃的。”

⒁正是基于媽媽這樣的教誨，在整個小學(xué)和初中階段，我渴求上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，幾乎囊括了學(xué)校所有的第一。

⒂光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，我讀完了初中，又以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧烁咧腥雽W(xué)資格。但是，由于身體的原因，卻不得不輟學(xué)了。這是我從未預(yù)料到的結(jié)局，令我陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。

⒃那一日午后，媽媽隨手把一本泰戈爾的《飛鳥集》丟在我桌上。我忍不住拿過來翻著看。讀著，讀著，忽然發(fā)現(xiàn)了一首被媽媽做上了記號的詩：

⒄“如果你因為失去了太陽而流淚，那么也將失去群星了?！?/p>

⒅媽媽微笑著問我：“讀得懂嗎？”我點了點頭。媽媽又問：“還記得我講的那個《生命之燈》的故事嗎？”

⒆寥寥數(shù)語，勝似千言。媽媽這一問，使我猛然間醒悟過來：媽媽的一言一行看似隨意，其實全是刻意的?。?/p>

⒇我終于不再懵懂了。

（21）感悟出這一切，我忍不住痛哭起來，不是為自己悲慘的命運(yùn)，而是為媽媽的良苦用心，一種負(fù)疚的感覺也充滿了我的心中。媽媽強(qiáng)忍住淚，哽咽著對我說：“哭吧，哭出來心里會好受些?！?/p>

（22）媽媽又一次為我撥亮了生命的燈。

（23）在媽媽的鼓勵下，我又振作起來，走上了一條自學(xué)之路。這條路雖然崎嶇坎坷，但磨煉了我的意志，使我找到了生活的支點。如今，經(jīng)過多年的奮斗，我早已完成了大學(xué)本科學(xué)業(yè)，并且有了一份自己的事業(yè)，贏得了地市級“十大杰出青年”的榮譽(yù)稱號。面對這一切，我笑了，媽媽笑了，笑得舒心，笑得愜意。

（24）那一天，我又翻起了泰戈爾的《飛鳥集》，無意間，這樣一首詩引起了我的注意：

“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。”

（25）哦，媽媽，這首短詩您一定讀過。您對我的教誨，用這首詩來比擬，無疑是最恰當(dāng)不過的了。

（26）歲月在流逝，空間也在不斷地轉(zhuǎn)換。隨著時空的變化，許許多多的東西會塵封和銹蝕。但無論何時何地，對于我，媽媽的教誨都是至真至誠的教誨。

（27）這，已成了我生命中另一盞永不熄滅的燈火！

1、解釋文中加線的詞語。（1）輟學(xué)：             （2）愜意：

2、第⑴段“媽媽以深沉舒緩的語調(diào)，為我講述了一個平淡無奇的故事”，媽媽為什么要講述這平淡無奇的故事呢？

3、第⑹段“媽媽是這么想的，也是這么做的”，那么媽媽是怎么想的？請用自己的語言說說。又是怎么做的呢？請把做的事概括出來。

4、第⒆段“媽媽的一言一行看似隨意,其實全是刻意的啊！”為什么作者這樣說呢？

5、說說你對文中劃線句子的理解。

（1）“如果你因為失去了太陽而流淚，那么也將失去群星了?！?/p>

（2）“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。”

6、文中媽媽對兒子的教育，你最欣賞的是哪一種呢？你的父母是怎樣教育你呢？你能舉例說說并恰當(dāng)?shù)卦u價嗎？

閱讀下面文章回答1一5題

軍  刀

    不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。

    軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

    1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)；如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎。可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。

    大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合一一宋哲元心頭怦然一動。

    他問：“你叫什么名字?”

    回答：“報告軍長——一班班長侯萬山?！?/p>

    他問：“你身上背的是什么?”

    回答：“報告軍長——是大刀?！?/p>

    他問：“背著大刀去干什么?”

    回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”

    他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書?”

    回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。”

    他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎?”

    一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。

    宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎?”

    侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢?！?/p>

    宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。”

    侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了?！?/p>

    聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報告：“在!”

    宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來?！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句!“你們放心去吧?！敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

    喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

    遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。

    他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

    我問：“從哪里得來這么一個動人的故事?！?/p>

    他答：“家父所言——他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的?！?/p>

    說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

    軍刀兀自孓立，锃锃閃動冷峻的光。

1．讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請用兩個成語（四個短語）或一句詩詞（歌詞）來表達(dá)這種感受。

2．這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系，請概括小說的有關(guān)內(nèi)容，完成表格。

3．第三節(jié)中，畫線部分屬于        描寫，用30個字左右文字補(bǔ)寫省略號處的內(nèi)容。

4．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”哪一種品質(zhì)，簡要舉例說明?

5．從全文看，如果不寫“我”和 “雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡要說說你的看法?

童年鐘聲

①童年，是人生樂章中最動聽的音符，生命畫卷中最美麗的風(fēng)景。童年那悠揚(yáng)的鐘聲,一縷縷銘刻在靈魂深處和生命履歷中……

②我們村的學(xué)校在村北邊，后邊就是一片樹林子，密密匝匝地長滿榆樹、萍柳、楊樹和各種灌木。春天，清晨的空氣格外清爽，樹林里異常幽靜、舒適。樹葉正由鵝黃變碧綠，陽光透過那稀稀疏疏的樹葉，在地上映出凌亂的光斑。林中的鳥兒活躍起來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停。清風(fēng)搖動滿樹的綠葉在鼓掌。流水潺潺，鳥啼聲清脆悅耳，一只只蝴蝶在灌木叢中盤旋嬉鬧、比翼齊飛，一群蜻蜓好像飛機(jī)特技表演隊，在空中滑翔俯沖?；顫姍C(jī)靈的小鳥，在剛換上春裝的大樹上蹦來跳去，比賽似地歌唱。林中蜿蜒幽靜的小路，時而響起學(xué)生的腳步聲和讀書聲。鳥兒們頓時像遵守紀(jì)律的孩子，鴉雀無聲。孩子們搖頭晃腦，抑揚(yáng)頓挫，誦讀得如癡如醉。那清脆的讀書聲，童稚的歌聲，爽朗的鳥鳴聲，潺潺的溪水聲，合奏出優(yōu)美和諧的天籟之聲。那天人合一的仙境，夢幻一般，讓人陶醉。

③當(dāng)年村里小學(xué)的設(shè)施非常簡陋，用不起木制的課桌，就用土坯壘上幾排土臺子，凳子也是從各家捎來的，可大家讀書、學(xué)習(xí)十分賣力。同學(xué)們半閉著眼，搖頭晃腦地朗讀課文。墻南角豎著一根又粗又高的竹竿當(dāng)旗桿。每當(dāng)重要的節(jié)日，都要升五星紅旗，同學(xué)們穿著五花八門、衣服各式各樣，在五星紅旗下莊重地行注目禮，頓感一股暖流在胸中流動。清風(fēng)下輕輕地擺動著的紅旗，是那么鮮艷動人。最讓人難以忘懷的就是鐘聲了。起初是鐵鑄的鐘，后來換成一截炮彈殼，用一根粗鋼筋勾著掛在樹上，敲起來“鐺鐺”響，聲音清脆還有余音。（清晨，孩子們聽見鐘聲立刻背起書包跑出家門，追逐著，嬉鬧著，笑聲一路鋪撒到校園。）學(xué)校沒有體育設(shè)施，孩子們自力更生，玩彈玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳繩……同樣玩得興奮、痛快！

④那時村里和學(xué)校都沒錢，學(xué)校就組織“勤工儉學(xué)”。春天，讓我們排著隊去山岡溝底去捋刺槐樹葉；秋天去田野翻地?fù)斓毓稀⒒ㄉ?。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鱉。那時山上蝎子多。搬動大的石頭塊，會發(fā)現(xiàn)有蝎子高揚(yáng)尾刺與你對視，或直往石縫里鉆。我們就迅速用筷子夾起來，放進(jìn)準(zhǔn)備好的玻璃瓶中。一只二分錢，抓上半天能賣幾毛錢，高興地一蹦老高。

⑤剛從童年的學(xué)校畢業(yè)，人生的學(xué)校就在歲月急促的鐘聲中開學(xué)啦……

⑥中年、青年人都已遠(yuǎn)離了童年，少了那份純真，多了幾分責(zé)任。面對工作和生活的雙重壓力，在現(xiàn)實生活的磨練中變得更加成熟與智慧，童年時期的童心、童趣卻越來越淡，兒時那些最簡單的辨別是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸變得模糊。（當(dāng)我們不遺余力地追求美好幸福生活的時候，會突然頓悟：曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的那份純真和簡單，原來是最稀缺、最珍貴的東西。）

⑦童年是一盤永恒的錄像帶，是一幅永不褪色的風(fēng)景畫。既是人生的獨(dú)版，又是絕版。如果人生能重復(fù)，誰都渴望再經(jīng)歷一次純粹金色的童年。童年那余音裊裊的鐘聲，留下刻骨銘心的記憶，依然回蕩在耳畔和心田。

1.聯(lián)系全文來看，本文以“童年鐘聲”為題有何作用？4分

2.第③段描述了哪些童年生活趣事？請簡要概括。4分

3.第③段打括號的運(yùn)用了一系列的動詞，有何表達(dá)效果？4分

4.結(jié)合語境，談?wù)勀銓Φ冖薅未蚶ㄌ柕木渥拥睦斫狻?分

5.有同學(xué)認(rèn)為第②段與題目關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪去。請談?wù)勀愕目捶ā?分

閱讀《??！平原》

??！平原

1

洪亮、悠揚(yáng)、溫暖的鐘聲的音韻徐徐飄落之后，玫瑰紫的曙色繽紛了天幕，太陽從幽深的草叢里滾出來，揮舞著萬道金光。頃刻，依附于樹身的暗夜的巖壁轟然倒塌，道路的峽谷被悄悄的填平。大地像一卷寬幅的毯子緩緩地鋪展，一眼望不到邊......

這便有了平原。

就在這同時，樹木、莊家、花草葉子上的露珠亮了，晶晶瑩瑩，像滿天繁星灑下來似的。高粱穗兒、玉米纓兒都紅了，那一只只火把舉得高高，那一束束彩線飄飄揚(yáng)揚(yáng)。新翻的年出土閃著青銅的光澤，沉睡的種子在甜夢中伸了伸懶腰。野兔爬出窟穴打著哈欠，噴吐心底積壓了一夜的郁悶；老牛搭好套繩，急急匆匆，笨重的蹄子叩響前方的土路……

在平原上，誰聽不見這黎明之鐘？

2

平原是生命的本土，如溫厚、慈愛的母親，把萬物當(dāng)做兒女倍加呵護(hù)。

春風(fēng)撫摸過平原，夏雨滋潤了平原，這時候平原變成一張巨大的溫床。泥土松軟、潮濕，散發(fā)著淡淡的芳香；河渠密織如網(wǎng)，潺潺流水乳汁一般甘美。誰能經(jīng)受住這誘惑？于是哪里有土壤，哪里就有生機(jī)，就有綠色。常常是一夜之間，漫坡遍野綠透；幾天功夫，這綠就層層疊疊擱不下了。[甲]你不讓我，我就不讓你，新綠艷過老綠，后浪推著前浪。抽葉，抽葉，抽葉；拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)，導(dǎo)出響徹著這激昂的旋律。叢叢草綠、簇簇豆綠、束束蔥綠、蓬蓬油綠、團(tuán)團(tuán)黛綠、片片墨綠……千百種生靈就這樣呼啦啦擁擠在一起，呼喊在一起，葳蕤、蒼郁在一起。

平原，因龐雜而雄渾。

越往平原深處，你越駭異：八百里大平原竟是波瀾不驚，呈現(xiàn)一派古樸、和諧、安詳之美。就連它的聲音也那么平和、柔細(xì)。諦聽平原，叫你不酒而微醉。那長的、短的、寬的、窄的、圓的、菱形的葉子們，一樣恬靜的面容，一樣閑適的心情，或輕誦低吟，或竊竊私語，或默默含笑……一切都是那么隨性而安然。

3

禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。有誰知道，平原并非一塊福地，苦難就像它上面的泥坑、土堆一樣多。

平原上的樹大 多生長在路邊、房前屋后、亂石堆里，這些地方大都環(huán)境惡劣，但它們并不逃走，本能和使命促使它們把根扎得更深。地下卻是漆黑一團(tuán)，鹽堿封鎖了那里，霹靂，狂風(fēng)也能摧折它們。但這個家族卻仍然家丁興旺。

草是平原上最自由活潑最頑強(qiáng)堅韌的生命了，它是早春綠色大軍的先行者，然后這亮如珠碧如絲的草芽剛露出小腦袋，老謀深算，陰險兇殘的霜凍立刻反 撲過來。他們大病一場，好不容易恢復(fù)了元?dú)?，織出一層波波的軟軟的錦繡，就又開始遭受萬般的踐踏，還要時時膽戰(zhàn)心驚地提防著鐵鏟和鋤頭……

莊稼們的一生要經(jīng)歷多少磨難？ 種子下地了，可是天旱，土地干得冒煙，種子就想躺在燒紅碾子上一樣，燙得滾過來滾過去。拱出地面的小苗苗雖然面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，但畢竟幸運(yùn)地獲得了生的機(jī)會。然而蚜蟲、螟蟲、甲蟲……哥哥都窮兇極惡，如狼似虎?！疽摇靠耧L(fēng)暴雨夾著冰雹，有時候是滅頂之災(zāi)，他們的腰被打斷，葉子千瘡百孔。但是，他們或者咬緊牙關(guān)從泥水里挺起，或者死去活來在折斷處再生出新根，反而一場災(zāi)難長高一節(jié)，一場災(zāi)難成熟一 分！

這就是平原上蕓蕓眾生的的命。他們改變不了命運(yùn)，他們太弱小、太卑微了?？伤麄儏s不肯任命，要改變這命。他們掙扎，抗?fàn)?；痛苦，憂愁；失望，希望……它們不喊苦，不叫屈，他們最大的渴望就是活下去……

躲到平原上來，貼一貼它的胸口吧！

4

平原上的生命總是隨著季節(jié)的腳步成熟。五月，芒種到了，麥子早晨還青桿綠葉，午后就黃了梢，第二天已黃得熱烈而凝重。一塊麥田如同一塊剛出爐的金磚，塊塊金磚連起來，把平原鋪成了天下最豪華的廣場。太陽的金輦叮叮當(dāng)當(dāng)從廣場上碾過，廣場的金光和金輦的光相輝映，天空被照得明明朗朗，暖暖融融。這種經(jīng)過苦難的洗禮、大漠迸射出來的光澤，晃得人眼疼， 讓人一瞥就激動不已！

貧瘠、寒素的平原一下變得富麗華貴，雍容氣派了。每一株麥子都呢么茁壯，換發(fā)著令人羨慕的成熟神采。南風(fēng)在麥田里吹起來圈圈漣漪，麥子輕輕晃動著，像要出嫁的新娘，以無比甜蜜的心情等待著農(nóng)人的收割。

這是平原上的盛事，到處喜氣洋洋，熱火朝天。哪像非洲大象的聯(lián)合收割機(jī)，憨里憨氣又興致勃勃，成東的麥子用鼻子卷起來，轉(zhuǎn)眼就從嘴里淌出一道金溪流。年老的弄人卻更相信手機(jī)的鐮刀，刀刃一閃一閃，舞得飛快。一聲接一聲脆脆的鞭響傳來，載滿麥子的馬車、驢車、牛車出了地，你卻不見畜生口在哪里，只看到一個個高大的麥垛移動，它們忽而歪向東，忽而歪向西，歪得你心顫，而那坐在垛頂上的人卻悠然自得。

當(dāng)那段叫“金秋”的日子飛逝而過，平原在與“金”字無緣。秋后，凋謝的田野裸露了出來。一點也不鮮艷、一點也不明媚的土黃金懶洋洋地攤在那兒，倒使平原看上去就像做完了一年的事情在沒有什么心事了似的，輕輕松松，自自在在。好像那失去了的輝煌不是它的，它本來就是這樣子，這才是它的本色。

5

平原也要衰老，也要死去嗎？次課，暮色籠罩了平原，死氣沉沉。

冬對于平原是“最殘忍”的季節(jié)。它幾乎扼殺了平原上所有的生命：強(qiáng)健而挺拔的玉米、高粱轟然撲倒，就如刑場上就義的戰(zhàn)士一樣，極其悲壯。矮小的大豆、綠豆們，無力反抗，就那樣無聲無息地消失了。連膽怯地藏在土層下面的花生、白薯也未能幸免于難.......

平原像慘遭洗劫后的疆場，喘息著。

平原像一位臉頰黑瘦、兩鬢蒼蒼的老者，沉默著。

你彌漫在平原腹地，心倒提起來，是恐慌，是擔(dān)憂？

無邊無際的平原只是沒有言語，空曠和坦蕩恰好襯托出了它的博大、渾厚，不論你多么偉岸在這兒都覺得矮、小，不論你多么富有在這兒都自愧空、虛......

6

驀地，你看見靜靜的平原上原來埋伏著百萬大軍，一個兵團(tuán)連一個兵團(tuán)，一個方隊挨一個方隊。似乎聽到了號令，這百萬大軍沖殺出來，綠頭巾、綠衣、綠袍，綠色的旌旗翻卷，長矛密如林叢，威風(fēng)凜凜，勢不可擋。轉(zhuǎn)眼間，平原好像打了一個滾兒，它們又掀起來歡慶勝利的熱浪。踩高蹺，扭秧歌，長長的綢帶、水袖繚亂了天，繚亂了地......

這并非虛幻。平原的蒼茫、荒漠里正孕育著這一切。 

綠了又黃，黃了又綠，這就是平原。

一茬一茬，一代一代，子子孫孫，無窮無盡！

平原永遠(yuǎn)不會衰老，不會死去。

（作者李登建，有刪改）

1 閱讀文章，簡要分析第1部分在文中的作用。（3分）

答：______

2. 作者以飽含深情的筆觸將平原及平原上的景物描繪得各具特色，閱讀文章第2-5部分，填寫下面的表格。（4分）

3. 文章的語言生動形象，富于文采，請從【甲】【乙】中任選一處進(jìn)行賞析（4分）

選擇：______

賞析：______

4. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?部分結(jié)尾句“平原永遠(yuǎn)不會衰老，不會死去”的理解。（不超過150字）（5分）

答：______

閱讀《?。∑皆?，完成下題。

??！平原

1

洪亮、悠揚(yáng)、溫暖的鐘聲的音韻徐徐飄落之后，玫瑰紫的曙色繽紛了天幕，太陽從幽深的草叢里滾出來，揮舞萬道金光。大地像一卷寬幅的毯子緩緩地鋪展，一眼望不到邊……

——這便有了平原。

就在這同時，樹木、莊稼、花草葉子上的露珠亮了，晶晶瑩瑩，像滿天繁星灑下來似的。高粱穗兒、玉米纓兒都缸了，那一只只火把舉得高高，那一束柬彩線飄飄揚(yáng)揚(yáng)。新翻的

泥土閃著青銅的光澤，沉睡的種子在甜夢中伸了仲懶腰。野兔爬出窟定打著哈欠，噴吐，心底積壓了一夜的郁悶；老牛搭好套繩，急急匆匆，笨重的蹄子叩響前方的土路……

在平原上，誰聽不見這黎明之鐘？

2

平原是生命的本土，如溫厚、慈愛的母親，把萬物當(dāng)作兒女倍加呵護(hù)。

春風(fēng)撫摸過平原，夏雨滋潤了平原，這時候平原變成一張巨大的溫床。泥土松軟、潮濕，散發(fā)著淡淡的芳香；河渠密織如網(wǎng)，潺潺流水乳汁一般甘美。誰能經(jīng)受住這誘惑？于是

哪里有土壤，哪里就有生機(jī)，就有綠色。常常是一夜之間，漫坡遍野綠透；幾天功夫，這綠就層層疊疊擱不下了?！炯住磕悴蛔屛?，我不讓你，新綠艷過老綠，后浪推著前浪。抽葉，抽葉，抽葉；拔節(jié)，拔節(jié)，拔節(jié)，到處響徹著這激昂的旋律。叢叢草綠、簇簇豆綠、束束蔥綠、蓮蓬油綠、團(tuán)團(tuán)黛綠、片片圣綠……千百種生靈就這樣呼啦啦擁擠在一起，呼喊在一起，葳蕤、蒼郁在一起。

平原，目龐雜而雄渾。

越往平原深處，你越駐異：八百里大平原竟是波瀾不驚，呈現(xiàn)一派古樸、安詳之美。就連它的聲音也那么平和、柔細(xì)，諦聽平原，叫你不酒而微醉。那長的、短的、寬的、窄的、圓的、菱形的葉子們，一樣恬靜的面容，一樣閑適的心情，或輕誦低吟，或竊竊私語，或者只默默含笑……一切都是那么隨性而安然。

3

“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！庇姓l知道，平原并非一塊福地，苦難就像它上面的泥坑、土堆一樣多。

平原上的樹大多生長在路邊、屠前屋后、荒園亂石里。這些地方大都環(huán)境惡劣，但它們并不逃走，本能和使命促使它們把根扎得更深。地下卻是漆黑一團(tuán)，鹽堿封鎖了那里。霹

靂、狂風(fēng)也會摧折它們。但這個家族卻仍然家丁興旺。

草是平原上最自由活潑最頑強(qiáng)堅韌的生命了。它是早春綠色大軍的先行者，然而這亮如珠碧如絲的草芽剛露出小腦袋，老謀深算、陰險兇殘的霜凍立刻反撲過來。它們大病一場，好不容易恢復(fù)了元?dú)?，織出一層薄薄的軟軟的錦繡，就又開始遭受萬般的踐踏，還要時時膽戰(zhàn)心驚地提防著鐵鏟和鋤頭……

莊稼們的一生要經(jīng)過多少磨難？種子下地了，可是天旱，土地干得冒煙，種子就像躺在燒紅的鏊子上一樣，燙得滾過來滾過去。拱出地面的小苗苗雖然面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，但畢竟幸運(yùn)地獲得了生的機(jī)會。然而蚜蟲、螟蟲、甲蟲……個個都窮兇極惡，如狼似虎?！疽摇靠耧L(fēng)暴雨夾著冰雹，有時候是滅頂之災(zāi)，它們的腰赦打斷，葉子千瘡百孔。但是，它們或者吱緊牙關(guān)從泥水里挺起，或者死去活來在折斷處再生出新根，反而一場災(zāi)難長高一節(jié)，一場災(zāi)難成熟一分！

這就是平原上蕓蕓眾生的命。它們改變不了多舛的命運(yùn)，它們太弱小、大卑微了?？伤鼈儏s不肯認(rèn)命，要改變這命。它們掙扎，抗?fàn)?；痛苦，憂愁；失望，希望……它們不喊苦，不叫屈，它們最大的渴望就是活下去……

多到平原上來，貼一貼它的胸口吧！

4

平原上的生命總是隨著季節(jié)的腳步成長、成熟。五月，芒種到了，麥子早晨還青桿綠葉，午后就黃了梢，第二天已黃得熱烈而凝重。一塊麥田如同一塊剛出爐的金磚，塊塊金磚

連接起來，把平原鋪成了天下最豪華的廣場。太陽的金輦叮叮當(dāng)當(dāng)從廣場上碾過，廣場的金光和金輦的光相輝映，天空被照得明明朗朗，暖暖融融。這種經(jīng)過苦難的洗禮、打磨迸射出來的光澤，晃得人眼疼，讓人一瞥就激動不已！

貧瘠、寒素的平原一下子變得富麗華貴，雍容氣派了。每一株麥子都那么茁壯，煥發(fā)著令人羨慕的成熟神采。南風(fēng)在麥田里吹起圈圈漣漪，麥子輕輕晃動著，像要出嫁的新娘，以無比甜蜜的心情等待著農(nóng)人的收割。

這是平原上的盛事，到處喜氣洋洋，熱火朝天。那像非洲大象的聯(lián)合收割機(jī)，憨里憨氣又興致勃勃，成束的麥子用鼻子卷起來，轉(zhuǎn)眼就從嘴里淌出一道金溪流。年老的農(nóng)人卻要相信手里的鐮刀，刀刃一閑一閃，舞得飛快。一聲接一聲脆脆的鞭響傳來，載滿麥子的馬車、驢車、牛車出了地，你卻不見牲口在哪里，只看到一個個高大的麥垛移動，它們忽而歪向東，忽而歪向西，歪得你心顫，而那坐在垛頂上的人卻悠然自得。

當(dāng)那段叫“金秋”的日子飛逝而過，平原再與“金”字無緣。秋后，凋謝的田野裸露了出來。一點兒也不鮮艷、一點幾也不明媚的土黃色懶洋洋地攤在那兒，倒使平原看上去就

像做完了一年的事情再沒有什么一心事了似的，輕輕松松，白自在在。好像那失去了的輝煌不是它的，它本來就是這個樣子，這才是它的本色。

5

平原也要衰老、也要死去嗎？此刻，暮色籠罩了平原，死氣沉沉。

冬對于平原是“最殘忍”的季節(jié)。它幾乎扼殺了平原上所有的生命：強(qiáng)健而挺拔的玉米、高粱轟然仆倒，就如刑場上就義的戰(zhàn)士一樣，極其悲壯。矮小的大豆、綠豆們，無力反

抗，就那樣無聲無息地消失了。連膽怯地藏在土層下面的花生、白著也未能幸免于難……

平原像慘遭洗劫后的疆場，喘息著。

平原像一位臉頰黑瘦、兩鬢蒼蒼的老者，沉默著。

你漫步在平原腹地，心倒提起來，是恐慌，是擔(dān)憂？

無邊無際的平原只是沒有言語，空曠和坦蕩恰好襯托出了它的博大、渾厚，不論你多么偉岸在這兒都覺得接、小，不論你多么富有在這兒都自愧空、虛……

6

驀地，你看見靜靜的平原上原來埋伏著百萬大軍，一個兵團(tuán)連一個兵團(tuán)，一個方隊挨一個方隊。似乎聽到了號令，這百萬大軍沖殺出來，綠頭巾、綠表、綠袍，綠色的旌旗翻卷，長矛密如林叢，威風(fēng)凜凜，勢不可擋。轉(zhuǎn)眼間，平原好像打了一個滾兒，它們又掀起歡慶勝利的熱浪。踩高蹺，扭秧歌，長長的綢帶、水袖繚亂了天，繚亂了地……

這并非虛幻。平原的蒼茫、荒漠里正孕育著這一切。

綠了又黃，黃了又綠，這就是平原。

一茬一茬，一代一代，子子孫孫，無窮無盡！

平原永遠(yuǎn)不會衰老，不會死去。

（作者李登建，有刪改）

1.閱讀文章，簡要分析第1部分在文中的作用。

答：________________________________________________________________________

2.作者以飽含深情的筆觸將平原及平原上的景物描繪得各具特色，閱讀文章第2-5部分，填寫下面的表格。

3.文章的語言生動形象，富于文采，請從【甲】【乙】1中任選一處進(jìn)行賞析。

選擇: ________________________________________________________________________

賞析: ________________________________________________________________________

4. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?部分結(jié)尾句“平原永遠(yuǎn)不會衰老，不會死去”的理解。（不超過150宇）

答: _______________________________________________________________________

    不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。

    軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”，一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

    1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高梁，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)；如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。

    大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動。

    他問：“你叫什么名字？”

    回答：“報告軍長——一班班長侯萬山．”

    他問：“你身上背的是什么？”

    回答：“報告軍長——是大刀?！?/span>

    他問：“背著大刀去干什么？”

    回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”

    他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”

    回答：“很告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的?！?/span>

    他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？”

    一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。

    宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”

    侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢?！?/span>

    宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人?！?/span>

    侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。”

    聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報告：“在！”

    宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對候萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

    喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

    遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥善安排。

    他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育的幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

    我問：“從哪里的來這么一個動人的故事?！?/span>

    他答：“家父所言——他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的?！?/span>

    說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

    軍刀兀自孑立，锃锃閃動冷峻的光。

    1．讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達(dá)這種感受。

    ________________________________________________________________________

    2．這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請概括小說有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。

    3．第三節(jié)中，畫線部分屬于________________描寫，用40個字左右的文字補(bǔ)寫出省略號處省略的內(nèi)容。

    _________________________
_
______________________________________________

    4．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)？簡要舉例說明。

    ________________________________________________________________________

    5．從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法。

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸成為大眾化的流行語。在青少年中，網(wǎng)絡(luò)語言也已成為一種時髦，個別學(xué)生的作文中也常會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)流行語。為此，班上決定圍繞“網(wǎng)絡(luò)語言，應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文”的話題，舉行一次綜合性學(xué)習(xí)活動。請你根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而形成的，它的出現(xiàn)拓寬了語言選擇的范疇，也反映了現(xiàn)代化發(fā)展過程中的社會文化特點。很多的網(wǎng)絡(luò)流行語都是從反面諷刺對權(quán)力、名人、金錢低俗的祟拜，闡述對生活，對社會現(xiàn)象的一種不滿，是對內(nèi)心想法的宣泄。如“神馬都是浮云”、“hold住”、“傷不起”、“蒜你狠”、“7456”、“我爸是李剛”、“元芳你怎么看”、“給力”、“你懂得”、“有錢就是任性”、“duang”……

材料二：中國的互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，上網(wǎng)的人數(shù)居于世界第二，僅次于美國。網(wǎng)民中24歲以下的青少年達(dá)到51．7%。教育部很擔(dān)憂地分析過，“中國能用普通話交際的人口比例僅為53%，能用漢語方言交際的約為86%?！?語言是一種符號系統(tǒng)，是人們最重要的交際工具和思維工具。以民族的利益考慮，漢語要爭取全民性。處于中學(xué)階段的學(xué)生，既要充分積累傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，又要傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

材料三：網(wǎng)絡(luò)語言中錯別字和曲解的意思層出不窮，這不僅對傳統(tǒng)語言規(guī)范造成了傷害，也對公眾造成了理解障礙。高考不用網(wǎng)絡(luò)語言是規(guī)范祖國語言文字之舉。教育部出臺的《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》中，首次明確高考要用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷，這就意味著繁體字、網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)了作文可能被扣分。

（1）認(rèn)真閱讀“材料一”，說說網(wǎng)絡(luò)語言具有哪些特點。（2分）

（2）認(rèn)真閱讀“材料二”，請寫出一句“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宣傳語。（2分）

（1）網(wǎng)絡(luò)語言，到底應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文呢？請結(jié)合上述三個材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸成為大眾化的流行語。在青少年中，網(wǎng)絡(luò)語言也已成為一種時髦，個別學(xué)生的作文中也常會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)流行語。為此，班上決定圍繞“網(wǎng)絡(luò)語言，應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文”的話題，舉行一次綜合性學(xué)習(xí)活動。請你根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而形成的，它的出現(xiàn)拓寬了語言選擇的范疇，也反映了現(xiàn)代化發(fā)展過程中的社會文化特點。很多的網(wǎng)絡(luò)流行語都是從反面諷刺對權(quán)力、名人、金錢低俗的祟拜，闡述對生活，對社會現(xiàn)象的一種不滿，是對內(nèi)心想法的宣泄。如“神馬都是浮云”、“hold住”、“傷不起”、“蒜你狠”、“7456”、“我爸是李剛”、“元芳你怎么看”、“給力”、“你懂得”、“有錢就是任性”、“duang”……

材料二：中國的互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，上網(wǎng)的人數(shù)居于世界第二，僅次于美國。網(wǎng)民中24歲以下的青少年達(dá)到51．7%。教育部很擔(dān)憂地分析過，“中國能用普通話交際的人口比例僅為53%，能用漢語方言交際的約為86%?！?語言是一種符號系統(tǒng)，是人們最重要的交際工具和思維工具。以民族的利益考慮，漢語要爭取全民性。處于中學(xué)階段的學(xué)生，既要充分積累傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，又要傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

材料三：網(wǎng)絡(luò)語言中錯別字和曲解的意思層出不窮，這不僅對傳統(tǒng)語言規(guī)范造成了傷害，也對公眾造成了理解障礙。高考不用網(wǎng)絡(luò)語言是規(guī)范祖國語言文字之舉。教育部出臺的《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》中，首次明確高考要用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷，這就意味著繁體字、網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)了作文可能被扣分。

（1）認(rèn)真閱讀“材料一”，說說網(wǎng)絡(luò)語言具有哪些特點。（2分）

（2）認(rèn)真閱讀“材料二”，請寫出一句“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宣傳語。（2分）

（3）網(wǎng)絡(luò)語言，到底應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文呢？請結(jié)合上述三個材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

綜合性學(xué)習(xí)（6分）

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸成為大眾化的流行語。在青少年中，網(wǎng)絡(luò)語言也已成為一種時髦，個別學(xué)生的作文中也常會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)流行語。為此，班上決定圍繞“網(wǎng)絡(luò)語言，應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文”的話題，舉行一次綜合性學(xué)習(xí)活動。請你根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而形成的，它的出現(xiàn)拓寬了語言選擇的范疇，也反映了現(xiàn)代化發(fā)展過程中的社會文化特點。很多的網(wǎng)絡(luò)流行語都是從反面諷刺對權(quán)力、名人、金錢低俗的祟拜，闡述對生活，對社會現(xiàn)象的一種不滿，是對內(nèi)心想法的宣泄。如“神馬都是浮云”、“hold住”、“傷不起”、“蒜你狠”、“7456”、“我爸是李剛”、“元芳你怎么看”、“給力”、“你懂得”、“有錢就是任性”、“duang”……

材料二：中國的互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，上網(wǎng)的人數(shù)居于世界第二，僅次于美國。網(wǎng)民中24歲以下的青少年達(dá)到51．7%。教育部很擔(dān)憂地分析過，“中國能用普通話交際的人口比例僅為53%，能用漢語方言交際的約為86%?！?語言是一種符號系統(tǒng)，是人們最重要的交際工具和思維工具。以民族的利益考慮，漢語要爭取全民性。處于中學(xué)階段的學(xué)生，既要充分積累傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，又要傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

材料三：網(wǎng)絡(luò)語言中錯別字和曲解的意思層出不窮，這不僅對傳統(tǒng)語言規(guī)范造成了傷害，也對公眾造成了理解障礙。高考不用網(wǎng)絡(luò)語言是規(guī)范祖國語言文字之舉。教育部出臺的《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》中，首次明確高考要用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷，這就意味著繁體字、網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)了作文可能被扣分。

（1）認(rèn)真閱讀“材料一”，說說網(wǎng)絡(luò)語言具有哪些特點。（2分）

（2）認(rèn)真閱讀“材料二”，請寫出一句“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的宣傳語。（2分）

（1）網(wǎng)絡(luò)語言，到底應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文呢？請結(jié)合上述三個材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

哲人的愛

    ①好幾年前，我讀過一則消息：青島醫(yī)學(xué)院教授沈福彭，一九八二年二月因病去世，他生前殫精竭慮，盡瘁教學(xué)，親囑死后將遺體獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，五臟作局部解剖教學(xué)用，骨骼制成標(biāo)本，供教學(xué)用，用遺體“再站一班崗”。這則消息使我大受震撼，掩卷沉思，神馳渤海之濱。一個徹底唯物主義者的獻(xiàn)身精神，一個哲人對群體無私的愛，盡在不言之中了。

    ②繼沈福彭教授之后，北京醫(yī)科大學(xué)前任校長胡傅揆教授也自愿地把遺體獻(xiàn)給學(xué)校作為骨骼標(biāo)本。這兩位醫(yī)學(xué)教授的事跡先后輝映。據(jù)我所知，遺囑捐贈腎臟、眼球，以至于軀體的事雖有不少，但是指定把自己的遺體制作骨骼標(biāo)本供教學(xué)用的事，我極少聽到。中國先進(jìn)的知識分子舍己為人，獻(xiàn)身祖國的精神和崇高風(fēng)格，從這樣的事例中也可以想見一二了。

    ③一九八七年底，我突然接到青島醫(yī)學(xué)院一封來信。里面除了信件外，還有一張人體骨骼照片，那就是沈教授遺留下來的骨骼標(biāo)本了。信里有這樣的話：“他去世后，由他的學(xué)生將骨骼制成骨架，陳放在青島醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)考古室的標(biāo)本室里（外有玻璃罩），人們每過此，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。”信末這樣說：“秦老……你能否為我院沈教授寫幾句話，如蒙賜字，我們將把它刻在玻璃罩上……”

    ④我端詳著那張骨架照片，百感紛紜。這具髑髏給予我的不是憂懼、哀傷，而是親切、鼓舞。我把照片放在寫字臺的玻璃板下，早晚工作時經(jīng)常瞧它幾眼，我覺得它對我的靈魂有凈化的作用，猶如明礬之可以凈水一樣。我的寫字臺的玻璃板下，沒有任何綺年玉貌，皓齒明眸的明星歌星的照片，卻有這么一張髑髏的照片。每當(dāng)面對這張照片時，崇敬、可親的感情便會驅(qū)除一切渺不足道的雜念。

    ⑤這副骨架照片仿佛給了我一道無聲的命令，迫使我不得不去構(gòu)思那將被刻在玻璃罩上的幾十個字。

    ⑥平素寫些小文章我是不起草稿的，但是為了寫這幾十個字，夜里，我不由自主地來到附近僻靜的街道上長時間漫步、思索、醞釀。我想起了一位文豪類似這樣意思的話：“當(dāng)你拿起筆來的時候，如果不是蘸著自己的血來寫的話，那就不要動筆?！?/span>

    ⑦那夜月色溶溶，檸檬桉雪白的樹干顯得十分高潔。月光透過鳳凰木，灑露了一地斑駁的光點。長街寂寂，闃無行人，我來回踱步，一次，一次，又一次。那具骷髏在我眼前冉冉騰起，漸漸地還原為血肉之軀；他埋頭在燈下研讀，他屹立在講壇上講學(xué)，我雖不是教徒，卻涌起一種教徒似的心情，渴望能夠有個和神圣的魂魄對話的機(jī)會。

    ⑧有人死了，還要造地宮，造金字塔，棺上要加內(nèi)槨，外槨，死者仿佛撐開了棺蓋，伸出手來喊道：“再給我東西！”有人死時，臨終還拼盡氣力，講出這么一句話：“我想再奉獻(xiàn)！”掠奪者和奉獻(xiàn)者之間的距離，該是多么遙遠(yuǎn)？

    ⑨那夜我在街上盤醒了很久，回家后對著骨架照片，鋪開稿紙，寫了一張又撕了一張，最后，拼卻我的心力，終于寫出了這么幾十個字的《獻(xiàn)辭》：

    他生前叮囑獻(xiàn)出遺骸，指定骨架標(biāo)本在這兒陳擺。

    玻璃櫥里是他特殊的墳，玻璃罩外是他浩瀚的愛！

    一紙遺囑直如震世春雷，一宗心愿見哲人氣概。

    讓我們腳步輕輕走進(jìn)大廳，佇立豐碑之前默默禮拜。

1．給加點字注音。

瞻仰（   ） 皓齒明眸（    ）（   ）深邃（   ）

2．“哲人”的意思是什么？

3．“再站一班崗”引號的作用是　　　　 。

4．“神馳渤海之濱”的意思是什么？

5．第④段中畫線的句子與本段哪句話意思相近？

6．作者寫那具髑髏“漸漸地還原為血肉之軀”的過程實質(zhì)是個什么過程？

7．怎樣理解“玻璃罩外是他浩瀚的愛”和“豐碑”一詞？

8．第⑧段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

9．簡要說說本文的現(xiàn)實意義?
?




每逢佳節(jié)，市場上總會涌現(xiàn)一大批包裝精美、價格昂貴的商品，傳統(tǒng)的新春佳節(jié)將至，商品過度包裝現(xiàn)象再次引起人們的注意。為此學(xué)校開展了一系列的調(diào)查研究活動，請你完成下列任務(wù)。

1.下面是同學(xué)進(jìn)行調(diào)查問卷的統(tǒng)計表，請你從中提取兩條主要信息（4分）   

消費(fèi)者對商品包裝程度的認(rèn)同率

消費(fèi)者認(rèn)為商品存在過度包裝狀況調(diào)查結(jié)果

主要信息： ①         ② 

2.根據(jù)下面的資料，請你概括出商品過度包裝帶來的危害。(每空用4個字回答)（4分）

【材料一】

在年年喊打中“愈挫愈勇”的商品過度包裝，卻總是在演繹著一件件荒唐事：一瓶五糧液酒輔以180克千足金的蓋頭和底座竟然標(biāo)價29萬多元；一盒600克的榨菜配以一套純銀碗筷的包裝之后叫價2200元；一盒普通的月餅配上所謂的銀勺銀匙要價數(shù)千元……這些商品的包裝價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本身的價值，消費(fèi)者出了幾倍、幾百倍的價錢并沒有得到相應(yīng)的等價物。商品價格的這種增長，無疑嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者利益。

【材料二】

包裝業(yè)所用的紙張、橡膠、玻璃、木材等材料,是人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的資源,而過度包裝則浪費(fèi)了這些寶貴的資源。

【材料三】

據(jù)調(diào)查：30%城市生活垃圾為包裝性垃圾,50%包裝性垃圾為過度包裝。過度包裝產(chǎn)生的生活垃圾大多無法進(jìn)入正常處理系統(tǒng)進(jìn)行處理，對城市生態(tài)環(huán)境造成影響，對土壤、大氣、水體造成污染。

【材料四】

產(chǎn)品的過度包裝中一種很通常的做法就是“搭售”名貴物品，如名酒、名表、首飾，這種做法在一定程度上造成了生產(chǎn)商之間的不正當(dāng)競爭行為和弄虛作假等不良社會風(fēng)氣 。

答：  ①         ②        ③        ④  

3.針對商品過度包裝問題，下列幾項措施中針對性不強(qiáng)的一項是  。（填寫序號即可）（2分）

①完善現(xiàn)行的法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺《包裝法》。

②通過價格和稅收等調(diào)節(jié)手段，研究制訂遏制商品過度包裝的價格政策和稅收 政策，限制過度包裝和搭售其他物品。 

③通過宣傳教育，增強(qiáng)全體公民的資源節(jié)約意識。例如制定鼓勵中小套型住宅的開發(fā)、購買政策。

④嚴(yán)厲打擊利用商品過度包裝進(jìn)行虛假宣傳的行為，鼓勵人民群眾對過度包裝進(jìn)行舉報。

綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

每逢佳節(jié)，市場上總會涌現(xiàn)一大批包裝精美、價格昂貴的商品，傳統(tǒng)的新春佳節(jié)將至，商品過度包裝現(xiàn)象再次引起人們的注意。為此學(xué)校開展了一系列的調(diào)查研究活動，請你完成下列任務(wù)。

1.下面是同學(xué)進(jìn)行調(diào)查問卷的統(tǒng)計表，請你從中提取兩條主要信息（4分）  

消費(fèi)者對商品包裝程度的認(rèn)同率

消費(fèi)者認(rèn)為商品存在過度包裝狀況調(diào)查結(jié)果

主要信息： ①                                                

②                                                

2.根據(jù)下面的資料，請你概括出商品過度包裝帶來的危害。(每空用4個字回答)（4分）

【材料一】

在年年喊打中“愈挫愈勇”的商品過度包裝，卻總是在演繹著一件件荒唐事：一瓶五糧液酒輔以180克千足金的蓋頭和底座竟然標(biāo)價29萬多元；一盒600克的榨菜配以一套純銀碗筷的包裝之后叫價2200元；一盒普通的月餅配上所謂的銀勺銀匙要價數(shù)千元……這些商品的包裝價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本身的價值，消費(fèi)者出了幾倍、幾百倍的價錢并沒有得到相應(yīng)的等價物。商品價格的這種增長，無疑嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者利益。

【材料二】

包裝業(yè)所用的紙張、橡膠、玻璃、木材等材料,是人們生產(chǎn)和生活中不可或缺的資源,而過度包裝則浪費(fèi)了這些寶貴的資源。

【材料三】

據(jù)調(diào)查：30%城市生活垃圾為包裝性垃圾,50%包裝性垃圾為過度包裝。過度包裝產(chǎn)生的生活垃圾大多無法進(jìn)入正常處理系統(tǒng)進(jìn)行處理，對城市生態(tài)環(huán)境造成影響，對土壤、大氣、水體造成污染。

【材料四】

產(chǎn)品的過度包裝中一種很通常的做法就是“搭售”名貴物品，如名酒、名表、首飾，這種做法在一定程度上造成了生產(chǎn)商之間的不正當(dāng)競爭行為和弄虛作假等不良社會風(fēng)氣。

答：  ①    、    ②   、    ③   、    ④ 

3.針對商品過度包裝問題，下列幾項措施中針對性不強(qiáng)的一項是       。（填寫序號即可）（2分）

①完善現(xiàn)行的法律、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺《包裝法》。

②通過價格和稅收等調(diào)節(jié)手段，研究制訂遏制商品過度包裝的價格政策和稅收 政策，限制過度包裝和搭售其他物品。

③通過宣傳教育，增強(qiáng)全體公民的資源節(jié)約意識。例如制定鼓勵中小套型住宅的開發(fā)、購買政策。

④嚴(yán)厲打擊利用商品過度包裝進(jìn)行虛假宣傳的行為，鼓勵人民群眾對過度包裝進(jìn)行舉報。