科目：czsx 來源： 題型：

科目：czsw 來源：2016屆江蘇東臺(tái)實(shí)驗(yàn)初中初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：探究題

科目：czsw 來源：不詳 題型：探究題

綜合分析題（每空1分，共5分)
如圖所示根據(jù)探究種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下問題(圖中錐形瓶中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子): （每空1分，共5分）

（1）上圖中最適宜種子萌發(fā)的錐形瓶是                。（填序號(hào)）
（2）此實(shí)驗(yàn)實(shí)際上包含了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),如把③④作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是                 。
（3）從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以看出種子萌發(fā)所需要的外界條件是                              。
（4）關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟，下列正確的是（     ）
A.提出問題──實(shí)驗(yàn)──作出假設(shè)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
B.提出問題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──表達(dá)和交流──得出結(jié)論
C.作出假設(shè)──提出問題──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
D.提出問題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
（5）在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)假設(shè)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是                            （     ）
A.堅(jiān)持自己的結(jié)論
B.馬上否定原來的假設(shè)
C.實(shí)事求是多做幾次，以驗(yàn)證自己的假設(shè)
D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致

科目：czsw 來源： 題型：填空題

4．如圖所示的幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）無根、莖、葉分化的植物是圖中的C（填字母），可做空氣污染指示植物的是圖中的E（填字母），原因是苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活．
（2）可用孢子來繁殖的植物是圖中的B、C、E（填字母）．
（3）春夏時(shí)節(jié)，我們到嶗山游玩，可以在陰濕的溪流邊看到矮小的苔蘚植物，在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物．蕨類植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是蕨類植物有真正的根，植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織；松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是種子外無果皮包被，屬于裸子植物．
（4）在對(duì)A所屬植物類群進(jìn)行分類時(shí)，花、果實(shí)和種子常作為重要的分類依據(jù)．

科目：czwl 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．圖1是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程．讓同一小車從同一斜面的頂端下滑到底端，使小車在毛巾，棉布表面和木板表面上運(yùn)動(dòng)，小車滑行的距離如圖所示：

（1）根據(jù)圖1中情景可以判斷以下說法正確的是D；
A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論   B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)
C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論          D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論
（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置．可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越遠(yuǎn)．其中運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬Γㄟx填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）．
（3）在大量類似實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，牛頓等科學(xué)家經(jīng)過進(jìn)一步推理而概括出了著名的牛頓第一定律．它是人們公認(rèn)的物理學(xué)基本定律之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用．一架在空中水平向右勻速直線飛行的飛機(jī)上，自由落下了一顆炸彈．下列給出了幾種炸彈落地前與飛機(jī)位置關(guān)系的情形，如圖2所示．請(qǐng)你認(rèn)真分析后作出正確的選擇：
①不計(jì)空氣對(duì)炸彈的阻力，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為乙圖．
②實(shí)際上，由于空氣阻力的存在，炸彈與飛機(jī)的位置關(guān)系為甲圖．（以上兩空均選填“甲”、“乙”或“丙”）

科目：xxsx 來源： 題型：

某中心廣場(chǎng)四周建筑物如圖，請(qǐng)根據(jù)圖所提供的信息回答問題．
（1）車站的位置用數(shù)對(duì)表示為

 

；書店的位置用數(shù)對(duì)表示為

 

；中心廣場(chǎng)的位置用數(shù)對(duì)表示為

 

．
（2）請(qǐng)根據(jù)條件填空：（圖中每個(gè)方格是邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，圖上距離與實(shí)際距離的比是1：10000．）

科目：czwl 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和U形管壓強(qiáng)計(jì)來驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．當(dāng)把U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體中一定深度時(shí)，U形管兩邊液面會(huì)產(chǎn)生一定的高度差，液面高度差越大，表示壓強(qiáng)越大．他們的研究情況如圖所示．（圖甲、乙、丙、丁中的容器內(nèi)均裝滿液體，且ρ_鹽水＞ρ_水，圖中的三條虛線分別代表同一水平線，以下各空請(qǐng)?zhí)钊胝_的答案番號(hào)）
（1）根據(jù)

甲、乙

甲、乙

可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的不同位置而不變；
（2）根據(jù)圖乙、丙可驗(yàn)證：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增大而

增大

增大

；
（3）根據(jù)圖乙、丁可驗(yàn)證：在同一深度，液體的

密度

密度

越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；
（4）若在圖

丙

丙

中的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計(jì)的U形管液面高度差會(huì)增大．

科目：czwl 來源： 題型：解答題

科目：czwl 來源：2011年四川省瀘州市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和U形管壓強(qiáng)計(jì)來驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．當(dāng)把U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體中一定深度時(shí)，U形管兩邊液面會(huì)產(chǎn)生一定的高度差，液面高度差越大，表示壓強(qiáng)越大．他們的研究情況如圖所示．（圖甲、乙、丙、丁中的容器內(nèi)均裝滿液體，且ρ_鹽水＞ρ_水，圖中的三條虛線分別代表同一水平線，以下各空請(qǐng)?zhí)钊胝_的答案番號(hào)）
（1）根據(jù)______可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的不同位置而不變；
（2）根據(jù)圖乙、丙可驗(yàn)證：同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增大而______；
（3）根據(jù)圖乙、丁可驗(yàn)證：在同一深度，液體的______越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；
（4）若在圖______中的容器內(nèi)輕輕放入一木塊，壓強(qiáng)計(jì)的U形管液面高度差會(huì)增大．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

圖甲是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)根據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有的步驟如下：
①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團(tuán)棉花放在試管口；⑦將裝置固定在鐵架臺(tái)上．
操作的正確順序應(yīng)該是

②⑥⑦③④⑤①

②⑥⑦③④⑤①

（填序號(hào)）．
（2）可用如圖甲所示方法收集氧氣的原因是

氧氣不易溶于水

氧氣不易溶于水

，還可以用

向上排空氣

向上排空氣

法收集氧氣，因?yàn)?!--BA-->

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要注意一些問題，請(qǐng)回答．
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，目的是

防止裝置漏氣，收集不到氣體

防止裝置漏氣，收集不到氣體

．
②試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水回流炸裂試管

防止冷凝水回流炸裂試管

．
③用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一團(tuán)棉花，棉花的作用是

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管

防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管

．
④用排水法收集氧氣時(shí)，開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是

集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)開始收集

集氣瓶口有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)開始收集

．
（4）收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

正

正

（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因?yàn)檠鯕?!--BA-->

密度比空氣大

密度比空氣大

．
（5）實(shí)驗(yàn)室還可以用過氧化氫溶液制取氧氣．
①寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

；二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中充當(dāng)

催化劑

催化劑

．
②過氧化氫分解制取氧氣的裝置圖如圖乙所示，圖中收集氧氣的方法叫作

向上排空氣法

向上排空氣法

，可以用這種方法收集氧氣是因?yàn)?!--BA-->

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

，用該種方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃證明收集滿了

將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃證明收集滿了

．
③如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是

AD

AD

．
A．減慢液體滴加的速度
B．換用體積較小的錐形瓶
C．加熱錐形瓶
D．把過氧化氫溶液稀釋．

科目：czhx 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有儀器名稱：①

鐵架臺(tái)

鐵架臺(tái)

 ②

酒精燈

酒精燈

  ③

錐形瓶

錐形瓶

  ④

集氣瓶

集氣瓶

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時(shí)，其中二氧化錳起

催化

催化

作用，所用的裝置為

BD或BF

BD或BF

（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

；
（3）在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置為

AD或AF

AD或AF

，能用裝置F收集氧氣其原因是

氧氣的密度比空氣大

氧氣的密度比空氣大

，裝置F收集氧氣檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：

將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿

將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)器材有：鐵架臺(tái)（鐵夾、鐵圈）、石棉網(wǎng)、

酒精燈

酒精燈

、燒瓶（開水）、火柴、

金屬盤

金屬盤

．
（2）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，先根據(jù)酒精燈火焰的高度，固定

鐵圈

鐵圈

，放上石棉網(wǎng)；再將燒瓶用鐵夾固定．
（3）往燒瓶中注入適量的熱水，點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱．（切勿碰翻燒杯，小心燙傷）觀察到液態(tài)的水變成

水蒸氣

水蒸氣

 從燒瓶口冒出時(shí)生成的白霧．
（4）往瓶口的上方，傾斜著放置一金屬盤，一段時(shí)間后，觀察到金屬盤的底部出現(xiàn)

小水滴

小水滴

，握金屬盤手的感覺是

發(fā)燙

發(fā)燙

．
（5）加熱時(shí)燒瓶里的水發(fā)生的變化是

汽化

汽化

，金屬盤底部出現(xiàn)的水發(fā)生的變化是

液化

液化

．
（6）大自然雨形成過程所發(fā)生的，與實(shí)驗(yàn)展示的水的變化類似：水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇

冷

冷

 （選填“冷”或“熱”），凝結(jié)成

小水滴

小水滴

．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

1．如圖所示，小明在做“觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)”中，實(shí)驗(yàn)記錄表格如下：

時(shí)間（分）	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
溫度（℃）	…	80	84	88	92	96	98	98	96	98	98

（1）觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中．從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是在液體

內(nèi)部

內(nèi)部

和

表面

表面

同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象．液體在沸騰過程中要吸熱，但溫度

保持不變

保持不變

．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出：①在第

18

18

分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯(cuò)誤的；②水的沸點(diǎn)是

98

98

℃．
（3）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖19（a）、（b）所示，其中圖

a

a

是水沸騰時(shí)的情況．
（4）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出圖（C）中水的沸騰圖象．
（5）在這次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)．請(qǐng)寫出造成這種現(xiàn)象的其中一個(gè)原因

水的質(zhì)量太大

水的質(zhì)量太大

．你解決的辦法是

換用小燒杯，減少水的質(zhì)量

換用小燒杯，減少水的質(zhì)量

．
2．如圖是探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）應(yīng)選擇

平板玻璃

平板玻璃

來研究平面鏡成像特點(diǎn)（填“平面鏡”或“平板玻璃”）；
（2）觀察像時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像，這是

兩個(gè)反射面

兩個(gè)反射面

造成的；
（3）如果在像A′的位置放一個(gè)光屏，在光屏上

不能

不能

承接到像A′（填“能”或“不能”），說明平面鏡成的像是

虛

虛

像；
（4）當(dāng)蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)時(shí)像的大小將

不變

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）如圖是小軍本人，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從鏡中也觀察到了自己的像．那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖中的

A

A

 （填序號(hào)）．

科目：gzsx 來源： 題型：

如圖所示是一個(gè)容量為200的樣本的頻率分布直方圖，請(qǐng)根據(jù)圖形中的數(shù)據(jù)填空：
（1）樣本數(shù)據(jù)落在[5，9）內(nèi)的頻率是

 

；
（2）樣本數(shù)據(jù)落在[9，13）內(nèi)的頻數(shù)是

 

．

科目：gzwl 來源： 題型：閱讀理解

[1]、（11分）某學(xué)生利用“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置來測(cè)量一個(gè)質(zhì)量m=50g的重錘下落時(shí)的加速度值，該學(xué)生將重錘固定在紙帶下端，讓紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）以下是該同學(xué)正確的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算過程，請(qǐng)?zhí)顚懫渲械目瞻撞糠郑?br />①實(shí)驗(yàn)操作：

接通電源

接通電源

，釋放紙帶，讓重錘自由落下，

實(shí)驗(yàn)結(jié)束關(guān)閉電源

實(shí)驗(yàn)結(jié)束關(guān)閉電源

．
②取下紙帶，取其中的一段標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖10（b）所示，測(cè)出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為S₁=2.60cm，S₂=4.14cm，S₃=5.69cm，S₄=7.22cm，S₅=8.75cm，S₆=10.29cm，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)間隔T=0.02s，則重錘運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為a=

(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)

9T2

(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)

9T2

，代入數(shù)據(jù)，可得加速度a=

9.60

9.60

m/s²（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（2）該同學(xué)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，重錘下落時(shí)的加速度比實(shí)際的重力加速度小，為了有效地縮小這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的加速度與實(shí)際的重力加速度之差，請(qǐng)你提出一個(gè)有效的改進(jìn)方法：

將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實(shí)驗(yàn)過程中讓鉤碼下落時(shí)紙帶盡量減小摩擦

將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實(shí)驗(yàn)過程中讓鉤碼下落時(shí)紙帶盡量減小摩擦

．
[2]、（7分）共點(diǎn)的兩個(gè)力的合成實(shí)驗(yàn)中，（1）目的是驗(yàn)證兩個(gè)共點(diǎn)力合成時(shí)遵循

平行四邊形

平行四邊形

法則．實(shí)驗(yàn)時(shí)已提供的器材有：方木板、白紙、橡皮條、細(xì)繩套（兩個(gè)）、三角板、刻度尺、圖釘（多個(gè)）還缺少的必要的器材是：

彈簧秤（兩只）、鉛筆

彈簧秤（兩只）、鉛筆

．（2）在互成角度二力合成的實(shí)驗(yàn)中某學(xué)生有如下操作步驟，試按合理的順序?qū)⒉襟E序號(hào)填在下面的線上：

DBCAFE

DBCAFE

．
A．只用一個(gè)彈簧秤，通過細(xì)繩套把橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)，記下彈簧秤讀數(shù)F和細(xì)繩方向．
B．把橡皮條一端固定在木板上，在橡皮條另一端栓上兩根細(xì)繩套（此端交點(diǎn)稱為結(jié)點(diǎn)）．
C．用兩個(gè)彈簧秤通過兩個(gè)互成角度的細(xì)繩套拉橡皮條，使之伸長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度，在白紙上記下結(jié)點(diǎn)位置O，同時(shí)記下兩個(gè)彈簧秤讀數(shù)F₁、F₂和兩根細(xì)繩方向．
D．把白紙釘在木板上．
E．改變F₁、F₂的大小和方向，重作兩次實(shí)驗(yàn)．
F．用同一比例圖示F₁、F₂和F，作圖求出F₁和F₂合力F'，比較F和F'得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

科目：gzwl 來源： 題型：

如圖所示，某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器，該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正，受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù)．A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，可沿固定的板做圓弧形移動(dòng)．B固定不動(dòng)，通過光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿．將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼，記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼，移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述①②③④，得到圖示表格a．
（1）根據(jù)表格a，A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力

 

（填“F₁”或“F₂”）．鉤碼質(zhì)量為

 

kg（保留1位有效數(shù)字）．
（2）（單選題）本實(shí)驗(yàn)中多次對(duì)傳感器進(jìn)行調(diào)零，對(duì)此操作說明正確的是

 

A．因?yàn)槭孪韧浾{(diào)零	B．何時(shí)調(diào)零對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
C．為了消除橫桿自身重力對(duì)結(jié)果的影響	D．可以完全消除實(shí)驗(yàn)的誤差

（3）某次操作中，有同學(xué)使用相同器材實(shí)驗(yàn)，但將傳感器調(diào)零后再接上支架，其后按①③④步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到圖示表格b，則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近

 

．
表格a

F1	1.001	0.580	…	1.002	…
F2	-0.868	-0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

表格b

F1	1.103		…
F2	…	…	…
θ	30°	60°	…

科目：gzwl 來源： 題型：

如圖所示，某小組同學(xué)利用DIS實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個(gè)相同的雙向力傳感器，該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正，受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù)．A連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，可沿固定的板做圓弧形移動(dòng)．B固定不動(dòng)，通過光滑鉸鏈連接長(zhǎng)0.3m的桿．將細(xì)繩連接在桿右端O點(diǎn)構(gòu)成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：
①測(cè)量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ
②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零
③用另一繩在O點(diǎn)懸掛在一個(gè)鉤碼，記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)
④取下鉤碼，移動(dòng)傳感器A改變?chǔ)冉?br />重復(fù)上述①②③④，得到圖示表格a．
（1）根據(jù)表格a，A傳感器對(duì)應(yīng)的是表中力

 

（填“F₁”或“F₂”）．鉤碼質(zhì)量為

 

kg（保留1位有效數(shù)字）．
（2）某次操作中，有同學(xué)使用相同器材實(shí)驗(yàn)，但將傳感器調(diào)零后再接上支架，其后按①③④步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到圖示表格b，則表格空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)接近

 

．

F1	1.001	0.580	…	1.002	…
F2	-0.868	-0.291	…	0.865	…
θ	30°	60°	…	150°	…

表a

F1	1.103		…
F2	…	…	…
θ	30°	60°	…

表b．

科目：czhx 來源：黃岡難點(diǎn)課課練　　九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 題型：022

如圖所示，根據(jù)儀器圖形回答下列問題：

(1)寫出儀器名稱：A________B________C________D________

(2)填寫下列空白

①用于洗滌玻璃儀器的器具是________________

②用作熱源的儀器是________________

③可盛放反應(yīng)物作反應(yīng)容器的是________________

④用于盛放和貯存液體試劑的儀器是________________

科目：czsx 來源： 題型：022

科目：czsx 來源： 題型：022

如圖所示，B、C為線段AD的三等分點(diǎn)，E為線段CD的中點(diǎn)，根據(jù)圖形填空．

①AE=______＋AB=AD－_______=AD－＿＿＿＿

②BE=AD－_______