科目：gzyw
來源：山東省兗州市2010屆高三上學期9月模塊檢測語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，________。
（《詩經(jīng)·采薇》）
睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，________。
（王勃《滕王閣序》）
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科目：gzyw
來源：山東省濰坊市重點中學2011年新高二暑假作業(yè)（五）語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，________。（《詩經(jīng)·采薇》）
元嘉草草，封狼居胥，________。（辛棄疾《永遇樂·京口北顧亭懷古》）
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科目：gzyw
來源：上海市松江二中2012屆高三上學期期中考試語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依，今我來思，________。（《采薇》）
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科目：gzyw
來源：安徽省蚌埠三中2011－2012學年高一12月月考語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，________。（《詩經(jīng)》）
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科目：gzyw
來源：吉林省油田高中2011－2012學年高一上學期期末考試語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，。________。
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科目：gzyw
來源：上海市長寧區(qū)2013年高考一模語文試題
題型：022
昔我往矣，楊柳依依，今我來思，________。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）
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科目：gzyw
來源：2015屆遵義新蒲新區(qū)高一第二學期期末考試語文試卷（解析版）
題型：詩歌鑒賞
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！闭J為是《詩經(jīng)》中最美的詩句，請加以賞析。（6分）
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科目：gzyw
來源：2012年魯教版高中語文必修二《再別康橋》練習卷（解析版）
題型：語言應用
“柳樹”是中國傳統(tǒng)文化中的離別意象，古人早就有了折柳送別以表依戀與牽掛的習俗?！拔粑彝樱瑮盍酪馈?，柳諧音是“留”。因此，這個意象具有一定的古典內(nèi)涵。那么“那河畔的金柳/是夕陽中的新娘”這樣一個生動的比喻除了描寫康橋的景色外還有沒有其他的意蘊？
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科目：gzyw
來源：
題型：詩歌鑒賞
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！闭J為是《詩經(jīng)》中最美的詩句，請加以賞析。（6分）
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科目：gzyw
來源：
題型：寫作題
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”
《采薇》一詩的最后一段，將征人來時風光與歸時景象做了對比描寫，情景交融，被推為千古名句。
請描寫詩中征人歸家時的情景。
要求：（1）符合原詩詩意，用情景交融手法寫出人物的心理活動。
（2）使用第一人稱和比喻修辭手法。
（3）不少于200字。
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科目：gzyw
來源：2013-2014學年江西省高三下學期第五次大考語文試卷（解析版）
題型：作文題
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”
《采薇》一詩的最后一段，將征人來時風光與歸時景象做了對比描寫，情景交融，被推為千古名句。
請描寫詩中征人歸家時的情景。
要求：（1）符合原詩詩意，用情景交融手法寫出人物的心理活動。
（2）使用第一人稱和比喻修辭手法。
（3）不少于200字。
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科目：gzyw
來源：不詳
題型：寫作題
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”
《采薇》一詩的最后一段，將征人來時風光與歸時景象做了對比描寫，情景交融，被推為千古名句。
請描寫詩中征人歸家時的情景。
要求：（1）符合原詩詩意，用情景交融手法寫出人物的心理活動。
（2）使用第一人稱和比喻修辭手法。
（3）不少于200字。
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科目：gzyw
來源：不詳
題型：閱讀理解與欣賞
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！闭J為是《詩經(jīng)》中最美的詩句，請加以賞析。（6分）
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依，今我來思， 。（《詩經(jīng)·采薇》）
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依，今我來思，_______________________ 。（《詩經(jīng)·采薇》））
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依；今我來思， 。 （《詩經(jīng)·小雅·采薇》）
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，___________。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，_______________。（《詩經(jīng)·采薇》）
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科目：gzyw
來源：
題型：
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，___________________。
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