學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務： (1) 下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句的最后一句。 　　老師們，同學們：大家好！ 　　華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了________。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。 (2) 下面的選擇題需要你給做出答案。請選出下列正確的一項。 [　　] A． 《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》都是儒家思想的代表作。 B． 《戰(zhàn)國策》《西游記》《朝花夕拾》都屬于文學作品。 C． 王維、杜甫、柳宗元、白居易、劉禹錫都是一個朝代的作家。 D． 歐陽修、范仲淹、王安石、蘇軾、吳敬梓都是宋代作家。 (3) 下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。 學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。 答：________________ (4) 下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。 ________：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！ [　　] A． 古往今來，騷人墨客留其名 B． 歷史匆匆，帝王將相今何在 C． 回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@ D． 追循中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

4．閱讀下面的作品，完成下列各題。
丹青難寫是精神
    北宋元豐年間的一個早春，寒風凜冽，殘雪未消，萬物蕭條。位于金陵城郊的半山園顯得格外冷清。宅院墻角處，幾枝梅花卻在熱烈地開放。這清純傲雪的梅花，此刻正深深地觸動著一個人的心弦。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！币髡b出這不朽名句的，就是這半山園的主人，中國歷史上著名的熙寧變法的主角--王安石。
    千年后的一個早春，我來到半山園，尋訪先生的行蹤。歲月的磨洗，這里已物是人非。只見院門緊閉，院墻因白色而更顯清冷。唯有幾枝怒放的梅花，浮著暗香，獨守著千秋的過往。院門外，矗立著一尊王安石的塑像，寬闊的前額，方正的臉龐，深邃的目光，透出一股智慧和力量。定格在半山園中的你，手握書卷，眺望遠方，眉宇間顯出幾分憂憤，幾分激昂。
    往事越千年。王安石那波瀾壯闊的一生，宛若身后滾滾長江的波濤，在我們面前浩蕩鋪陳開來：
    北宋慶歷七年春，剛滿27歲的你以大理評事知浙江鄞縣，成為建縣以來最年輕的縣官。
    地處寧紹平原的鄞縣本是魚米之鄉(xiāng)。然而，由于官府腐敗，民生凋蔽。“一民之生重天下”，在你眼里，民生比天還要重。帶著對民生的深深敬畏，帶著對百姓的深厚感情，帶著悲天憫人的社會責任，你開始了勵精圖治。
    把興修水利視為頭等大事。由72條溪流匯合而成的東錢湖，灌溉著沿湖50多萬畝農(nóng)田。因長年無人疏浚，泥沙淤積，農(nóng)民飽受干旱之苦。你組織發(fā)動十余萬百姓，“起堤堰，決陂塘”，使方圓80余里的東錢湖恢復了上下天光、一碧萬頃的景象。至今，“荊公堤”仍在默默地訴說著你的治水功勞，品評著你的德行節(jié)操。
    熙寧元年四月的一天，春風拂柳，陽光明媚?；蕦m里，神宗皇帝與身為翰林學士的你有了一次關于治國的問答。言猶未盡，你又奏《本朝百年無事札子》．那次長談，君臣相見恨晚。神宗一次又一次閱讀你的奏章，感慨治國之道，大都在此奏章矣。載入史冊的這次“越次入對”，轟動朝野。就這樣，你被時勢推上了北宋王朝的最高政治舞臺。后世聞名的王安石變法由此轟轟烈烈拉開序幕。
    變風俗，立法度，是你擎起的第一面變法大旗。你要在全社會形成一種敬仰君子、唾棄小人的氛圍。你大刀闊斧，雷厲風行，改革不公平、不合理的特權制度，并以遠見卓識理財政，圖發(fā)展。在你主持下，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事等一系列法律陸續(xù)頒布出臺?！笆幸追ā逼轿飪r，抑兼并；“免役法”把農(nóng)民從勞役中解脫出來，促進生產(chǎn)發(fā)展，增加政府收入……
    你主持的變法，沖破了思想的樊籬、挑戰(zhàn)了既定的格局，也就無可避免地遭到了保守勢力的強烈反對。有人罵你奸佞，有人對你彈劾，有人把華山的崩塌誣作是對變法的報應。面對鋪天蓋地的攻擊、謾罵、侮辱和威脅，你自巋然不動，始終滿懷著堅定的信念和頑強的意志。你喊出：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！笨梢韵胂?，在彌漫著因循守舊思想的時代，這需要多大的勇氣和膽識！
    變法抑制了豪強兼并，減輕了農(nóng)民負擔，增加了國家收入。熙寧年間一個除舊迎新的佳節(jié)，面對新法帶來的新景象，你迎著朝陽，心潮澎湃，高誦“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。
    你自己襟懷坦白，即便擔任宰相，位極人臣，仍保持著“在上不驕”、勤政廉潔的作風。妻弟千里迢迢來到京城，你招待他的只是兩枚燒餅、一碟鹵肉、一碗青菜豆腐湯。妻弟誤會，賭氣把吃剩的燒餅扔在桌上，你不聲不響地將燒餅吃完。
    元豐七年的春季，你害了一場重病。病愈之后，你覺得半山園也是累贅，只在江寧城內的秦淮河畔租了幾間小屋。七月的金陵，酷熱難耐，但你就是在如此簡陋的住所里度過了生命的最后時光。
“糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神?！蹦阍谧兎ㄊ〉臒o奈中發(fā)出這樣沉重的感慨。你惆悵于自己一顆拳拳之心在當世得不到理解，也憂慮著自己的變法之志和潔白人格會被后人抵毀和誤解。然而，你應該感到欣慰，歲月的流水，洗刷掉了你頭上的污名，后世的人們終究得以站在公正的立場為你還原真相，并以歷史的尺度給予公正的評價。
    “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”看，那半山園的梅花又一度迎風怒放。這梅花，香在墻角，香在千古，香在百姓的心間……
（取材于楊曉光的同名散文）
（1）文中劃線詞語的字形和注音都正確的一項是B
A．民生凋蔽    心弦（xuán）              B．勵精圖治     矗（chù）立
C．抵毀        遠見卓（zhuó）識          D．深邃         巋（guī）然不動
（2）下列對作品的理解和賞析，不正確的兩項是CD
A．文章的前兩段描寫了半山園的環(huán)境，一虛一實，虛實結合，營造了凄清的氛圍。
B．對王安石塑像的描寫與后文對王安石經(jīng)歷的敘述相呼應，使人物形象豐滿可感。
C．因為覺得半山園太大太冷清，所以王安石病重時在秦淮河畔另租幾間小屋居住。
D．文章所選事件大多發(fā)生在春天，這只是一種歷史巧合，除此之外并無其他含義。
E．作者運用第二人稱的寫法，拉近了與王安石的距離，便于事件敘述與情感表達。
（3）文中王安石的《梅花》一詩使用了托物言志的手法，下列詩中沒有使用這一手法的一項是A
A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）
B．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）
C．咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋《竹石》）
D．花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。（鄭思肖《畫菊》）
（4）請分析文章開頭和結尾引用王安石《梅花》一詩的作用。
（5）本文題目是“丹青難寫是精神”，請結合文意具體闡釋“精神”的內涵。
（6）結合本文，談談王安石變法對你的啟示。
（7）王安石在《游褒禪山記》中論述了“志力物”三者之間的關系，請在橫線上寫出詩文原句。
然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”而在己為有悔 其孰能譏之乎。

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

 

語文綜合實踐活動（7分）
學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：
【小題1】下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句
的最后一句。
老師們，同學們：大家好！
華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。
【小題2】下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。（3分）
學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。
【小題3】下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）
           ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                 。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

            ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎潎@

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪