科舉制對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，回答問題。

       材料一1848年，威廉姆斯在《中央王國》一書中說：“從科考的結(jié)果看，中國政府的高官階層中的不少官員都懷有讓人極為敬佩的才能和知識，及愛國、正直和有條不紊的工作態(tài)度。它維持了這個國家龐大的機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)?！?870年，史皮爾在一書中說：“中國人民的競爭使得整個政府管理的政治原則公開化。聽吧!西方國家!它沒有世襲等級，或許沒有個人榮耀，它沒有財富的權(quán)力，它不主張任人唯親，它也不去迎合世俗的偏見和利益?！?/p>

       （1）有學(xué)者認(rèn)為：“歷史地看，科舉制的出現(xiàn)有過它的必然性和合理性。”據(jù)材料一，你如何理解這一“合理性”?

       材料二  科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四子書及《易》《書》《詩》《春秋》《禮記》五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。          ——《明史》卷七十《選舉二》

       （2）據(jù)材料二，說明明代科舉考試與唐宋的主要區(qū)別。結(jié)合所學(xué)知識，這種變化對中國古代政治產(chǎn)生了什么影響?

       材料三  （1898年，上諭）著照所擬，鄉(xiāng)會試仍定為三場，第一場試中國史事、國朝政治論五道；第二場試時務(wù)策五道，專問五洲各國之政、專門之藝；第三場試四書義兩篇、五經(jīng)義一篇?！Y部即通行各省，一體遵照。

       （1905年，上諭）著即自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試，亦即停止?！瓕W(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎勵出身，又與科舉無異。歷次定章，原以修身讀經(jīng)為本。各門科學(xué)，尤皆切于實用，是在官紳申明宗旨，聞風(fēng)興起，多建學(xué)堂，普及教育。

——《光緒朝東華錄》第五冊，中華書局1958年版

       （3）據(jù)材料三，指出清政府變革科舉的措施。結(jié)合所學(xué)知識分析這一變化的積極作用。

（10分）科舉制對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，回答問題。

材料一 1848年，威廉姆斯在《中央王國》一書中說：“從科考的結(jié)果看，中國政府的高官階層中的不少官員都懷有讓人極為敬佩的才能和知識，及愛國、正直和有條不紊的工作態(tài)度。它維持了這個國家龐大的機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)?！?870年，史皮爾在一書中說：“中國人民的競爭使得整個政府管理的政治原則公開化。聽吧!西方國家!它沒有世襲等級，或許沒有個人榮耀，它沒有財富的權(quán)力，它不主張任人唯親，它也不去迎合世俗的偏見和利益。”

（1）有學(xué)者認(rèn)為：“歷史地看，科舉制的出現(xiàn)有過它的必然性和合理性?！睋?jù)材料一，你如何理解這一“合理性”?（2分）

材料二 科目者，沿唐、宋之舊，而稍變其試士之法，專取四書及《易》《書》《詩》《春秋》《禮記》五經(jīng)命題試士。蓋太祖與劉基所定。其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。

——《明史》卷七十《選舉二》

（2）據(jù)材料二，說明明代科舉考試與唐宋的主要區(qū)別。結(jié)合所學(xué)知識，這種變化對中國古代政治產(chǎn)生了什么影響?（4分）

材料三 （1898年，上諭）著照所擬，鄉(xiāng)會試仍定為三場，第一場試中國史事、國朝政治論五道；第二場試時務(wù)策五道，專問五洲各國之政、專門之藝；第三場試四書義兩篇、五經(jīng)義一篇。……禮部即通行各省，一體遵照。

（1905年，上諭）著即自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試，亦即停止?！瓕W(xué)堂本古學(xué)校之制，其獎勵出身，又與科舉無異。歷次定章，原以修身讀經(jīng)為本。各門科學(xué)，尤皆切于實用，是在官紳申明宗旨，聞風(fēng)興起，多建學(xué)堂，普及教育。

——《光緒朝東華錄》第五冊，中華書局1958年版

（3）據(jù)材料三，指出清政府變革科舉的措施。結(jié)合所學(xué)知識分析這一變化的積極作用。（4分）

一、讀一讀。

               朱家瓏

    《鄭和遠(yuǎn)航》是蘇教版小學(xué)語文教科書五年級下冊的一篇課文，為什么要安排這篇課文？其中有沒有什么特別的用意？在這里我想跟同學(xué)們談?wù)勎业目捶ā?/p>

   鄭和遠(yuǎn)航的偉大壯舉發(fā)生在明朝初年，距今已有600多年。在公元1405年至1433年短短的28年間，三保太監(jiān)鄭和率領(lǐng)中國的船隊，共進(jìn)行了七次英雄式的遠(yuǎn)航，足跡遍及南中國海及印度洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲南部的好望角和中東的波斯灣。鄭和船隊的七次遠(yuǎn)航，30多個陌生國家的駐泊，9萬里波瀾壯闊的行程，譜寫了那個年代世界航海事業(yè)最輝煌的篇章。鄭和倡導(dǎo)公平貿(mào)易，互通有無，用中國的絲綢、 茶葉、瓷器換回玻璃、藥品等貨物；鄭和主張平等外交，創(chuàng)造出“中外通和，萬國來朝，四海一家，共享太平”的嶄新外交局面。鄭和船隊“和”的思想和“禮”的精神，為世界航海事業(yè)留下了豐厚的文化遺產(chǎn)，鄭和遠(yuǎn)航也因此永垂史冊。

   鄭和遠(yuǎn)航的偉大壯舉之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因為當(dāng)時中國擁有舉世無雙的強(qiáng)大 海軍。在歐洲大冒險大擴(kuò)張時代到來前的100年間，中國就已經(jīng)有機(jī)會成為世界強(qiáng)國，可是中國沒有這么做。善良的中國人并沒有企圖憑借一支所向無敵的艦隊 去征服歐洲，征服世界。相反，正是鄭和的航海經(jīng)驗和他主持繪制的航海圖，以及中國人所掌握的先進(jìn)的航海知識、航?？萍迹瑯O大地豐富了人類的知識寶庫，推動了人類文明的發(fā)展，給后來的航海探險家的探險活動提供了非常重要的依據(jù)。

    令人扼腕的是:在鄭和開創(chuàng)了遠(yuǎn)航的先河以后，中國的皇帝卻下令禁海，停止遠(yuǎn)洋寶船的修繕和建造。這一舉動導(dǎo)致曾經(jīng)擁有強(qiáng)大海軍的中國，在不到100年的時間內(nèi)退出了海上強(qiáng)國的舞臺，摧毀她的不是別國，而恰恰是自己。從此，中國沿海飽受倭寇的襲擾，海患不斷。直到400年后的19世紀(jì)，中國才再次組建了北洋水師，試圖保衛(wèi)自己的海疆不受侵犯。但在清政府的腐敗統(tǒng)治下，這支號稱“亞 洲第一艦隊”的海軍卻敗在了日本人的手下，上演了全軍覆沒的悲劇。此后，中國的萬里海疆乃至內(nèi)陸江河都成了列強(qiáng)的游戲場。

    新中國成立后，特別是改革開放30多年來，隨著國力的提升，中國正在朝著建 設(shè)一支強(qiáng)大海軍的目標(biāo)挺進(jìn)。只要人人心中都有強(qiáng)國的夢想，人人都為這個夢想去拼搏去奮斗，我們就不但能夠建設(shè)強(qiáng)大的海軍，而且能夠再創(chuàng)中華民族的輝煌。

    強(qiáng)國的夢想不是一蹴而就的，需要幾代人的努力和付出。編者之所以將這篇 課文安排在五年級下冊，是考慮到同學(xué)們已經(jīng)11歲了，已經(jīng)初步懂得“家事國事天下事，事事關(guān)心”的道理，希望通過這篇課文的學(xué)習(xí)，能給你們健康的肌體植入文化基因，在你們的頭腦中自然而然地形成一種觀念，一種努力去謀劃國家大事的價值 取向。試想一個人從小就能夠關(guān)心國家大事，能夠把自己的小理想和民族的大目標(biāo)結(jié)合起來，那是多么了不起??！

    同學(xué)們，你們承載著民族的未來，讓你們的夢想隨著《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文一起 遠(yuǎn)航吧！