閱讀材料，回答問題。

中小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)橹匾暦謹(jǐn)?shù)，忽視語言交流功能，近年來飽受質(zhì)疑。為推動(dòng)英語教學(xué)改革，北京市出臺(tái)了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭議，贊同和反對(duì)者都不在少數(shù)。

[支持英語降分的人認(rèn)為]

“在高考的指揮棒下，英語和語文、數(shù)學(xué)有并列地位，實(shí)際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學(xué)生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關(guān)重大?！?/p>

“高考降低英語的分值，并非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性。”

“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利于讓大家學(xué)好母語，重視國學(xué)。”

“對(duì)大多數(shù)人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決于個(gè)人需要，無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功?！?/p>

……

[反對(duì)英語降分的認(rèn)為]

“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)。無論是出國留學(xué)還是旅游都需要達(dá)到一定的外語水平?！?/p>

“現(xiàn)在要做的不是減少英語分值，而是改變目前存在的英語教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?！?/p>

“融入全球化經(jīng)濟(jì)競爭是發(fā)展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價(jià)來抬升所謂國學(xué)，實(shí)在不是智慧之舉?！?/p>

……

你是贊成還是反對(duì)英語降分？請(qǐng)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)闡明理由。（11分）

【答案】

（1）贊成：

①文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器，語文增分，英語降分利于維護(hù)我國的文化安全；

②文化影響人們的交往方式和交往行為，讓英語回歸語言交流工具，會(huì)促進(jìn)人的成長和發(fā)展；

③傳統(tǒng)文化是民族文化發(fā)展的基石，語文增分，英語降分，對(duì)傳承中華文化具有積極的促進(jìn)作用；

④中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，語文增分，英語降分利于讓人們感知中華文化的力量，提升中華文化的競爭力。

（2）反對(duì)：

①每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是逐步培養(yǎng)出來的，降低英語分值會(huì)降低人們的英語素養(yǎng)；

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相交融，降低英語分值會(huì)削弱我國的綜合國力；

③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多樣性的正確態(tài)度是既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步；

④中華文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。

【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)，明確對(duì)英語降分所持的觀點(diǎn)并簡要闡明理由。本題材料并未限定學(xué)生答題所用知識(shí)的具體范圍，考查的知識(shí)面較廣，解答難度較大。解答本題學(xué)生必須緊緊圍繞材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，以從中找出關(guān)鍵性語句，進(jìn)一步明確答題的方向。本題材料中對(duì)英語降分持贊成觀點(diǎn)，諸如：“實(shí)際上是語文地位最弱”、“將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性”、“讓大家學(xué)好母語，重視國學(xué)”、“無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功”等，啟示學(xué)生可從文化與綜合國力的關(guān)系、文化對(duì)人的影響、傳統(tǒng)文化的作用、中華文化的特征等角度去分析說明；本題材料中對(duì)英語降分持反對(duì)觀點(diǎn)，諸如：“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)”、“注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力”、“融入全球化經(jīng)濟(jì)競爭是發(fā)展的必然之路”等，啟示學(xué)生可從文化的特征、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化多樣性以及中華文化的特征等方面去分析說明。

考點(diǎn)：本題考查文化的特征、文化的力量、文化對(duì)人的影響、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的作用以及中華文化的特征等相關(guān)知識(shí)。

【題型】簡答題
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年山西省山西大學(xué)附中高二上學(xué)期期中考試政治試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

文化自信，是兼容并蓄、海納百川之后的自信，也是尊重文明多樣性基礎(chǔ)上的自信。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流借鑒而形成的文明。漢代張騫兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進(jìn)了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中國通使交好的國家多達(dá)70多個(gè)，促進(jìn)了中華文化遠(yuǎn)播世界，也促進(jìn)了各國文化和物產(chǎn)傳入中國。明代鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，留下了中國同沿途各國人民友好交往的佳話。明末清初，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)紛紛傳入中國，開闊了中國人的知識(shí)視野。之后，中外文明交流互鑒更是頻繁展開，這其中有沖突、矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。

材料二：每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。中國人民在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的進(jìn)程中，肩負(fù)中華民族復(fù)興的偉大使命，按照時(shí)代的新進(jìn)步，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，把超越時(shí)空、超越國度、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你運(yùn)用中華文化包容性的知識(shí)，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信?（6分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用中華民族精神的有關(guān)知識(shí)，說明如何實(shí)現(xiàn)我國的“中國夢(mèng)”。（8分）

（3）文明禮儀是中華文明的重要內(nèi)容，某?！伴_展倡導(dǎo)文明禮儀、弘揚(yáng)中華文明”活動(dòng)。請(qǐng)你為此活動(dòng)擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)。（4分）