三、 學(xué)語文，用語文。

   期末，馬小跳(以下簡(jiǎn)稱馬) 和陶路嘉(以 下簡(jiǎn)稱陶) 面向全班同學(xué)介紹了他們語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。下面就是他們精彩的發(fā)言。請(qǐng)你運(yùn)用語文知識(shí)的積累，聯(lián)系生活實(shí)際，把他們的話補(bǔ)充完整。

   陶：讀文章要細(xì)心品味用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。比? 如《春光染綠我們雙腳》一文中寫道:“山下的河水 ，蕩漆的碧波 。待到 ，我們把 ?！?其中，“咆哮”和“輕撫”兩個(gè)詞把河水寫活了。 

   馬：讀文章時(shí)，自己的心要和文中人物的心一起跳動(dòng)。比如讀《二泉映月》時(shí)，隨著故事情 節(jié)的發(fā)展，我感受到了阿炳火熱的心?！八麗勰?span id="9ugytug" class="fill-in">的音樂，他愛那的家鄉(xiāng)，他愛那 ，他愛那 的月光……”

   陶：你說得不錯(cuò)。我覺得讀文章時(shí)還要體會(huì)作者的用意。比如《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中有這樣一段

話:“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 的電桿……哪里有洪水，哪里就有;哪里有危險(xiǎn)，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到了，就像看到了他們的 ?！弊髡邩O力寫情況的危急，更能表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士。

   馬：我覺得學(xué)好語文要富于想象。我特別 欣賞《望月》中的小外甥，在他的心目中，月亮是；在我的想象中，月亮是 。

   陶：學(xué)語文還要積累優(yōu)秀的古詩文?！敖犹焐徣~無窮碧， ”“春色滿園關(guān)不住， ”“ , 白雨跳珠亂入船”和“ ,飛入菜花無處尋”等詩句無不給人以美的享受。 

   馬：我覺得適時(shí)適量地讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)，也是學(xué)語文的有效途徑。我最喜歡的電視節(jié)目是，因?yàn)?span id="qb0uizm" class="fill-in">。

   師：感謝兩位同學(xué)的精彩發(fā)言，掌聲鼓勵(lì)！

一、讀一讀。

               朱家瓏

    《鄭和遠(yuǎn)航》是蘇教版小學(xué)語文教科書五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，為什么要安排這篇課文？其中有沒有什么特別的用意？在這里我想跟同學(xué)們談?wù)勎业目捶ā?/p>

   鄭和遠(yuǎn)航的偉大壯舉發(fā)生在明朝初年，距今已有600多年。在公元1405年至1433年短短的28年間，三保太監(jiān)鄭和率領(lǐng)中國(guó)的船隊(duì)，共進(jìn)行了七次英雄式的遠(yuǎn)航，足跡遍及南中國(guó)海及印度洋，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲南部的好望角和中東的波斯灣。鄭和船隊(duì)的七次遠(yuǎn)航，30多個(gè)陌生國(guó)家的駐泊，9萬里波瀾壯闊的行程，譜寫了那個(gè)年代世界航海事業(yè)最輝煌的篇章。鄭和倡導(dǎo)公平貿(mào)易，互通有無，用中國(guó)的絲綢、 茶葉、瓷器換回玻璃、藥品等貨物；鄭和主張平等外交，創(chuàng)造出“中外通和，萬國(guó)來朝，四海一家，共享太平”的嶄新外交局面。鄭和船隊(duì)“和”的思想和“禮”的精神，為世界航海事業(yè)留下了豐厚的文化遺產(chǎn)，鄭和遠(yuǎn)航也因此永垂史冊(cè)。

   鄭和遠(yuǎn)航的偉大壯舉之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)擁有舉世無雙的強(qiáng)大 海軍。在歐洲大冒險(xiǎn)大擴(kuò)張時(shí)代到來前的100年間，中國(guó)就已經(jīng)有機(jī)會(huì)成為世界強(qiáng)國(guó)，可是中國(guó)沒有這么做。善良的中國(guó)人并沒有企圖憑借一支所向無敵的艦隊(duì) 去征服歐洲，征服世界。相反，正是鄭和的航海經(jīng)驗(yàn)和他主持繪制的航海圖，以及中國(guó)人所掌握的先進(jìn)的航海知識(shí)、航?？萍迹瑯O大地豐富了人類的知識(shí)寶庫，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展，給后來的航海探險(xiǎn)家的探險(xiǎn)活動(dòng)提供了非常重要的依據(jù)。

    令人扼腕的是:在鄭和開創(chuàng)了遠(yuǎn)航的先河以后，中國(guó)的皇帝卻下令禁海，停止遠(yuǎn)洋寶船的修繕和建造。這一舉動(dòng)導(dǎo)致曾經(jīng)擁有強(qiáng)大海軍的中國(guó)，在不到100年的時(shí)間內(nèi)退出了海上強(qiáng)國(guó)的舞臺(tái)，摧毀她的不是別國(guó)，而恰恰是自己。從此，中國(guó)沿海飽受倭寇的襲擾，?；疾粩?。直到400年后的19世紀(jì)，中國(guó)才再次組建了北洋水師，試圖保衛(wèi)自己的海疆不受侵犯。但在清政府的腐敗統(tǒng)治下，這支號(hào)稱“亞 洲第一艦隊(duì)”的海軍卻敗在了日本人的手下，上演了全軍覆沒的悲劇。此后，中國(guó)的萬里海疆乃至內(nèi)陸江河都成了列強(qiáng)的游戲場(chǎng)。

    新中國(guó)成立后，特別是改革開放30多年來，隨著國(guó)力的提升，中國(guó)正在朝著建 設(shè)一支強(qiáng)大海軍的目標(biāo)挺進(jìn)。只要人人心中都有強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，人人都為這個(gè)夢(mèng)想去拼搏去奮斗，我們就不但能夠建設(shè)強(qiáng)大的海軍，而且能夠再創(chuàng)中華民族的輝煌。

    強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想不是一蹴而就的，需要幾代人的努力和付出。編者之所以將這篇 課文安排在五年級(jí)下冊(cè)，是考慮到同學(xué)們已經(jīng)11歲了，已經(jīng)初步懂得“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的道理，希望通過這篇課文的學(xué)習(xí)，能給你們健康的肌體植入文化基因，在你們的頭腦中自然而然地形成一種觀念，一種努力去謀劃國(guó)家大事的價(jià)值 取向。試想一個(gè)人從小就能夠關(guān)心國(guó)家大事，能夠把自己的小理想和民族的大目標(biāo)結(jié)合起來，那是多么了不起啊！

    同學(xué)們，你們承載著民族的未來，讓你們的夢(mèng)想隨著《鄭和遠(yuǎn)航》這篇課文一起 遠(yuǎn)航吧！

           十八、目送

               龍應(yīng)臺(tái)

①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)橹囟脸料麓?，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)        。

②很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情        。

⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但(   ) 是同路，他(   ) 不愿搭我的車。即使同車，他也戴上耳機(jī)-只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，(   ) ，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來了，擋住了他的身影。壘子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

1. 在文中的括號(hào)處填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2. 根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面的表格。 

             兒子的表現(xiàn)          我的心理

兒子上小學(xué)       不斷回頭            ①

兒子十六歲去美國(guó)   ②                失望

兒子上大學(xué)       眼睛望向灰色的海       ③

3.文章題目為《目送》，作者寫了哪幾次目送？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

4.文中畫橫線的句子是一處（ ）描寫，這樣寫的作用是（ ）。

5.比較句子，說說哪句寫得好？好在哪里？

(1)①他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸 往前終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽 不見：

②他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一 寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，進(jìn)入一扇門，倏忽 不見。

(2)①我一直在等候，等候他消失前的回頭一  

②我一直在等候，等候他消失前的回頭一

6.文章最后一段寫道“目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”，又說“不必追”，你怎樣理解？

(二) 24歲的小學(xué)生

幾年前，陜西青年佘世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了一個(gè)小工頭。佘世軍在那里一干就是6 年，掙下了幾萬元。║

后來，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙些錢 回去改變老家的落后面貌。

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽約也只能請(qǐng)人代筆，更不會(huì)算賬做預(yù) 算，只會(huì)模仿以前那些老板的樣子去干。

由于經(jīng)營(yíng)不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，佘世軍只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。 他深有感觸地說:“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘V’、畫‘X’的，怎能不失敗呢？” ║

小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己美在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人 吃驚的決定:進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山！

“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)亍疤卮笮侣劇薄？僧?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，決定破格 收下這個(gè)24歲的小學(xué)生。

9月1日，佘世軍這個(gè)“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參加了學(xué)校的升旗 儀式，開始了他遲來的小學(xué)生活。開學(xué)典禮后，他就和小學(xué)同學(xué)一起全神貫注地跟著老師讀 “a、o、e……”老師說:“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課?！辈痪?，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！  佘世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。║

1. 結(jié)合上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。

⑴從一年級(jí)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山！

學(xué)出個(gè)名堂:    

(2) 為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！

開小灶:    

2. 文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是         

3. 文章已用分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。

                      爬行上班的小學(xué)校長(zhǎng)(16分)

   1998年11月9日，美國(guó)猶他州土爾市的一位小學(xué)校長(zhǎng)——42歲的路克，在雪 地里爬行1. 6千米，歷時(shí)3小時(shí)去上班，受到過路人和全校師生的熱烈歡迎。

   原來，這學(xué)期初，為jī lì全校師生的讀書熱情，路克曾公開dǎ dǔ:“如果你們?cè)?11月9日前讀書15萬頁，我在9日那天爬行上班。”

   全校師生猛勁讀書，終于在11月9日前讀完了15萬頁書。有的學(xué)生打電話給校長(zhǎng)  你爬不爬  說話算不算數(shù)  也有人勸他  你已達(dá)到讓師生讀書的目的  不要爬了  可路克jiān dìng地說  一諾千金  我一定爬著上班

   與每天一樣，路克于早晨7點(diǎn)離開家門，所不同的是他沒有駕車，而是四肢著 地爬行上班。為了安全和不影響交通，他不在公路上爬，而在路邊的草地上爬。過 往汽車向他鳴笛zhì jìng ,有的學(xué)生suǒ xìng和校長(zhǎng)一起爬，新聞單位也前來 cǎi fǎng。

   經(jīng)過3小時(shí)的爬行，路克磨破了 5副手套，護(hù)膝也磨破了，但他終于到了學(xué)校。 全校學(xué)生夾道歡迎自己心愛的校長(zhǎng)。當(dāng)路克從地上站起來時(shí)，孩子們蜂擁而上抱 他，吻他……

                                (選自《文學(xué)少年(小學(xué)) 》，2007年04期)

1. 將文中的拼音換成漢字寫下來。(3分)

() () () () () ()

2. 解釋下面的詞語。(2分)

(1) 一諾千金:

(2) 蜂擁而上：

3. 在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

4. 路克校長(zhǎng)公開打賭的內(nèi)容是什么？他的目的是什么？(2分)

5. 用“——”畫出路人及師生的表現(xiàn)，這些語句說明什么？(2分)

6. 讀一讀文中“加黑”的句子，你認(rèn)為路克校長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？(2分)

7. 如果你是路克的學(xué)生，你最想對(duì)他說什么？(2分)

[廣州市三元里小學(xué)考題]

　　　　　　　　　　　　貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞樓上優(yōu)美的琴聲，琴聲一 會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在了他的臉上。他睜 開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉 嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜?nbsp;誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是 當(dāng)代德國(guó)大音樂家貝多芬先生！”“哦，貝多芬！難怪彈得這么好!”旅客一聽這個(gè)名 字，怒氣消了一大半。

“要不要我去跟他說一下，不要讓水滴下來呢?”

小，?。∧阈“不描凰?，找目己去宥宥他吧?！?/p>

旅客輕步走上樓，透過門縫看見貝多芬正集中全部精神彈著鋼琴，琴邊放著一 盆水。他正在納悶時(shí)，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈了 起來。??！原來貝多芬練琴練得手指都在發(fā)燙，需要用冷水冷卻一下。因?yàn)樗?nbsp;匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客在門外站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了 感嘆到：“真努力呀！怪不得能成為偉大的音樂家!”

1. 文章最后一段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并在括號(hào)里改正。(2分) () ——() () ——()

2. 將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面的橫線上。(2分)

3. 用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。(2分)

4. 這篇文章是按照 順序?qū)懙摹?2分)

5. 這篇文章贊揚(yáng)了() (3分)

   A. 貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指

   B. 貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美

   C. 貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神

6.這位旅客為什么“抑制不住自己的情感”？(4分)