人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展。回答相關(guān)問題。
（1） 儒家思想是古代中國傳統(tǒng)文化的主流思想，請回答儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？他的核心思想是什么？（2分）宋明理學(xué)的代表人物有哪些？（2分）
（2） 情景模擬：1916年北京大學(xué)課堂上
甲教授曰：凡事不遵古法，無以承天。 乙教授疾呼：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有德先生、賽先生可以救治中國一切的黑暗。 丙教授慷慨陳詞：孔氏主尊卑貴賤之階級……故二千多年來，不能鏟除階級制度。眾學(xué)生擊掌歡呼：痛快!痛快!
上述模擬情景反映了中國近代的哪一次思想解放運(yùn)動？（1分）這場運(yùn)動的核心內(nèi)容是什么？（2分）對近代中國思想解放有何影響(1分)
（3）中國革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一就是把馬克思主義中國化。請回答毛澤東和鄧小平把馬克思主義與中國國情相結(jié)合創(chuàng)立了怎樣的中國革命道路理論和社會主義建設(shè)道路理論？（2分）

人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展?；卮鹣嚓P(guān)問題。

（1） 儒家思想是古代中國傳統(tǒng)文化的主流思想，請回答儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？他的核心思想是什么？（2分）宋明理學(xué)的代表人物有哪些？（2分）

（2） 情景模擬：1916年北京大學(xué)課堂上

甲教授曰：凡事不遵古法，無以承天。 乙教授疾呼：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有德先生、賽先生可以救治中國一切的黑暗。 丙教授慷慨陳詞：孔氏主尊卑貴賤之階級……故二千多年來，不能鏟除階級制度。眾學(xué)生擊掌歡呼：痛快!痛快!

上述模擬情景反映了中國近代的哪一次思想解放運(yùn)動？（1分）這場運(yùn)動的核心內(nèi)容是什么？（2分）對近代中國思想解放有何影響(1分)

（3）中國革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一就是把馬克思主義中國化。請回答毛澤東和鄧小平把馬克思主義與中國國情相結(jié)合創(chuàng)立了怎樣的中國革命道路理論和社會主義建設(shè)道路理論？（2分）

人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展?；卮鹣嚓P(guān)問題。

（1） 儒家思想是古代中國傳統(tǒng)文化的主流思想，請回答儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？他的核心思想是什么？（2分）宋明理學(xué)的代表人物有哪些？（2分）

（2） 情景模擬：1916年北京大學(xué)課堂上

甲教授曰：凡事不遵古法，無以承天。 乙教授疾呼：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有德先生、賽先生可以救治中國一切的黑暗。 丙教授慷慨陳詞：孔氏主尊卑貴賤之階級……故二千多年來，不能鏟除階級制度。眾學(xué)生擊掌歡呼：痛快!痛快!

上述模擬情景反映了中國近代的哪一次思想解放運(yùn)動？（1分）這場運(yùn)動的核心內(nèi)容是什么？（2分）對近代中國思想解放有何影響(1分)

（3）中國革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一就是把馬克思主義中國化。請回答毛澤東和鄧小平把馬克思主義與中國國情相結(jié)合創(chuàng)立了怎樣的中國革命道路理論和社會主義建設(shè)道路理論？（2分）

（17分）人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展。結(jié)合所學(xué)，回答相關(guān)問題。

（1）孔子是儒家學(xué)派的開山鼻祖，下面是位于山東曲阜的孔子講學(xué)處——杏壇。假設(shè)你是孔子的學(xué)生，請簡述孔子當(dāng)年講學(xué)的主要內(nèi)容。(5分)

（2）儒家學(xué)說創(chuàng)立后經(jīng)歷了長期的發(fā)展演變過程。填寫下列表格。（5分）

（3）仲舒復(fù)對曰：“……春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也?！加抟詾橹T不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪僻之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！睂犬?，天子以仲舒為江都相。            

——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

    根據(jù)材料歸納董仲舒提出的思想主張。概況指出漢武帝接受董仲舒思想的主要原因及影響。（3分）

（4）與老子、孔子同時(shí)代，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等許多偉大的精神導(dǎo)師誕生。他們開始用理智的方法、道德的方式面對世界，面對人。

古代希臘哲學(xué)家是如何關(guān)注人自身發(fā)展的，結(jié)合所學(xué)知識，舉兩例加以說明。（4分）

人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展?；卮鹣嚓P(guān)問題。

（1） 儒家思想是古代中國傳統(tǒng)文化的主流思想，請回答儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？他的核心思想是什么？宋明理學(xué)的代表人物有哪些？

2） 情景模擬：1916年北京大學(xué)課堂上

甲教授曰：凡事不遵古法，無以承天。 乙教授疾呼：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有德先生、賽先生可以救治中國一切的黑暗。 丙教授慷慨陳詞：孔氏主尊卑貴賤之階級……故二千多年來，不能鏟除階級制度。眾學(xué)生擊掌歡呼：痛快!痛快!

上述模擬情景反映了中國近代的哪一次思想解放運(yùn)動？這場運(yùn)動的核心內(nèi)容是什么？對近代中國思想解放有何影響

（3）中國革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一就是把馬克思主義中國化。請回答毛澤東和鄧小平把馬克思主義與中國國情相結(jié)合創(chuàng)立了怎樣的中國革命道路理論和社會主義建設(shè)道路理論？

人類的思想文化經(jīng)歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一歷程中，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同發(fā)展?；卮鹣嚓P(guān)問題。

（1） 儒家思想是古代中國傳統(tǒng)文化的主流思想，請回答儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？他的核心思想是什么？（2分）宋明理學(xué)的代表人物有哪些？（2分）

（2） 情景模擬：1916年北京大學(xué)課堂上

甲教授曰：凡事不遵古法，無以承天。 乙教授疾呼：我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有德先生、賽先生可以救治中國一切的黑暗。 丙教授慷慨陳詞：孔氏主尊卑貴賤之階級……故二千多年來，不能鏟除階級制度。眾學(xué)生擊掌歡呼：痛快!痛快!

上述模擬情景反映了中國近代的哪一次思想解放運(yùn)動？（1分）這場運(yùn)動的核心內(nèi)容是什么？（2分）對近代中國思想解放有何影響(1分)

（3）中國革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一就是把馬克思主義中國化。請回答毛澤東和鄧小平把馬克思主義與中國國情相結(jié)合創(chuàng)立了怎樣的中國革命道路理論和社會主義建設(shè)道路理論？（2分）

【中外歷史人物評說】

材料一?。闷苼稣鞫硎。﹪鴥?nèi)群眾……厭倦征服?！趪?，各族人民輾轉(zhuǎn)于枷鎖之下，屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。

——摘自《法國革命史》

材料二  他的天才是一種破壞，而非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西……拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸的東西都?xì)牧恕?/p>

——摘自克萊芒??羅歇《蒲魯東關(guān)于拿破侖一世的發(fā)表的手稿》

材料三　拿破侖的霸權(quán)完全是以武力為基礎(chǔ)的。當(dāng)戰(zhàn)爭把他所有的軍隊(duì)在西班牙、俄國（1812）、德國（1813）先后吞噬后，拿破侖的帝國崩潰了。

——摘自《法國史》

材料四　誰能預(yù)料到這位1800年的開明之士（拿破侖）會變成1812年和1813年的瘋子呢？……隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼。

——摘自梯也爾《執(zhí)政府和帝國史》

（1）根據(jù)材料所述歸納拿破侖失敗的原因。

（2）材料中對拿破侖失敗原因的分析哪些是不對的？請說明原因。

閱讀下列材料：

材料一  （拿破侖征俄失?。﹪鴥?nèi)群眾……厭倦征服?！趪?，各族人民輾轉(zhuǎn)于枷鎖之下，屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。

――摘自《法國革命史》

材料二  他的天才是一種破壞，而非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西……拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸的東西都?xì)牧恕?/p>

       ——摘自克萊芒 ?? 羅歇《蒲魯東關(guān)于拿破侖一世的發(fā)表的手稿》

材料三  拿破侖的霸權(quán)完全是以武力為基礎(chǔ)的。當(dāng)戰(zhàn)爭把他所有的軍隊(duì)在西班牙、俄國（1812）、德國（1813）先后吞噬后，拿破侖的帝國崩潰了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ――摘自《法國史》

　  材料四  誰能預(yù)料到這位1800年的開明之士（拿破侖）會變成1812年和1813年的瘋子呢？……隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼。

　　　　　　　　　　　　　　――摘自梯也爾《執(zhí)政府和帝國史》

請回答：

（1）根據(jù)材料所述，歸納拿破侖失敗的原因。（4分）

（2）材料二中對拿破侖失敗原因的分析是否正確？請說明原因。（5分）

（3）材料三中的分析是否有道理？為什么？ （3分）

（15分）【中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題

材料一　（拿破侖征俄失?。﹪鴥?nèi)群眾……厭倦征服?！趪?，各族人民輾轉(zhuǎn)于枷鎖之下，屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。

――――摘自《法國革命史》

材料二  他的天才是一種破壞，而非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西……拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸的東西都?xì)牧恕?/p>

——摘自克萊芒 • 羅歇《蒲魯東關(guān)于拿破侖一世的發(fā)表的手稿》

材料三　拿破侖的霸權(quán)完全是以武力為基礎(chǔ)的。當(dāng)戰(zhàn)爭把他所有的軍隊(duì)在西班牙、俄國（1812）、德國（1813）先后吞噬后，拿破侖的帝國崩潰了。

――――摘自《法國史》

材料四　誰能預(yù)料到這位1800年的開明之士（拿破侖）會變成1812年和1813年的瘋子呢？……隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼。

――――摘自梯也爾《執(zhí)政府和帝國史》

請回答：

（1）根據(jù)材料所述歸納拿破侖失敗的原因。（4分）

（2）材料中對拿破侖失敗原因的分析哪些是不對的？請說明原因。（7分）

（3）材料三中的分析是否有道理？為什么？(4分)

鞏固了廣東革命根據(jù)地的兩次東征的相同點(diǎn)在于

[　　]

A．都是由廣東革命政府進(jìn)行的

B．都以黃埔學(xué)生軍為主力

C．都在孫中山的直接領(lǐng)導(dǎo)下

D．都得到了工人和農(nóng)民的配合

法國大革命是世界近代史上規(guī)模最大的資產(chǎn)階級革命，它不僅結(jié)束了法國一千多年的封建制度，震撼了整個歐洲大陸的封建秩序，而且也為此后的各國革命樹立了榜樣，因此具有世界意義。據(jù)此回答下題。

1、法國封建制度結(jié)束的標(biāo)志是

[　　]

A．巴黎人民攻占巴士底獄

B．君主立憲制的確立

C．解決了農(nóng)民的土地問題

D．成立了法蘭西第一共和國

2、之所以說法國大革命震撼了整個歐洲大陸的封建秩序，主要理由是

[　　]

A．推翻了波旁王朝在法國的統(tǒng)治

B．以法律肯定了啟蒙運(yùn)動的主張

C．將整個歐洲納入法國控制范圍

D．以革命戰(zhàn)爭打敗歐洲封建君主

3、法國革命的榜樣作用主要表現(xiàn)在

[　　]

4、與英國資產(chǎn)階級革命相比較，法國大革命最大的不同點(diǎn)體現(xiàn)在

[　　]

閱讀下列材料：

材料一  （拿破侖征俄失敗）國內(nèi)群眾……厭倦征服?！趪?，各族人民輾轉(zhuǎn)于枷鎖之下，屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。

――摘自《法國革命史》

材料二  他的天才是一種破壞，而非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西……拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸的東西都?xì)牧恕?/p>

       ——摘自克萊芒 • 羅歇《蒲魯東關(guān)于拿破侖一世的發(fā)表的手稿》

材料三  拿破侖的霸權(quán)完全是以武力為基礎(chǔ)的。當(dāng)戰(zhàn)爭把他所有的軍隊(duì)在西班牙、俄國（1812）、德國（1813）先后吞噬后，拿破侖的帝國崩潰了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ――摘自《法國史》

　  材料四  誰能預(yù)料到這位1800年的開明之士（拿破侖）會變成1812年和1813年的瘋子呢？……隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼。

　　　　　　　　　　　　　　――摘自梯也爾《執(zhí)政府和帝國史》

請回答：

    （1）根據(jù)材料所述，歸納拿破侖失敗的原因。（4分）

（2）材料二中對拿破侖失敗原因的分析是否正確？請說明原因。（5分）

   （3）材料三中的分析是否有道理？為什么？ （3分）

材料一　國王的政權(quán)依靠市民打垮了封建貴族權(quán)力，建立了巨大的、實(shí)質(zhì)上以民族為基礎(chǔ)的君主國，而現(xiàn)代的歐洲國家和現(xiàn)代資本主義社會就在這種君主國里發(fā)展起來。

——恩格斯《<自然辯證法>導(dǎo)言》

材料二  普魯士經(jīng)過多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍國主義擴(kuò)張，勢力不斷增強(qiáng)。17世紀(jì)以后，隨著工商業(yè)的發(fā)展，雖然它迅速崛起為德意志最重要的邦國之一，但無法與歐洲強(qiáng)國平起平坐。統(tǒng)治階級極為不滿，迫切需要改變現(xiàn)狀。

回答：

（1）材料中的“市民”是指哪些人？

（2）為什么說“現(xiàn)代資本主義社會就在這種君主國里發(fā)展起來”？

（3）據(jù)材料2歸納普魯士改革的目的。

（4）據(jù)以上材料，分析“國王的政權(quán)”為什么依靠“市民”？而“市民”又為何支持“國王的政權(quán)”？

（2004年上海）對經(jīng)濟(jì)全球化的歷史過程，西方學(xué)者存在著兩種截然相反的觀點(diǎn)：

　　沃勒斯坦認(rèn)為：“15世紀(jì)末16世紀(jì)初，一個我們所說的歐洲世界經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生了……現(xiàn)代資本主義的技巧和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)……使這個世界經(jīng)濟(jì)體得以繁榮，增殖和擴(kuò)展?！?/P>

　　弗蘭克寫道：“正如歷史學(xué)家所‘知道的’，歐洲人‘以歐洲為中心組建了一個世界’……人們甚至絲毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路，也許是世界創(chuàng)造了歐洲。”

請回答：（1）兩位學(xué)者爭論的焦點(diǎn)是什么？

（2）你持什么觀點(diǎn)？請結(jié)合史實(shí)扼要闡述。