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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >棘皮動(dòng)物試題練習(xí)

棘皮動(dòng)物試題練習(xí)答案解析

科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(多選) 棘皮動(dòng)物所具有的特征有( ?。?/div>
A、屬原口動(dòng)物B、具中胚層來(lái)源的骨骼C、水管系統(tǒng)D、大部分生活在海洋中

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

6.棘皮動(dòng)物的次生體腔寬大,一部分形成
 
 
,較為特殊,由
 
  法形成.

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(2006?郴州)為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì),某同學(xué)每天晚飯后立即練習(xí)跑步.他說(shuō),吃飽飯跑更有勁.
×
×

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

馬戲團(tuán)的小猴子,在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后,臺(tái)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作.這是復(fù)雜反射的一個(gè)例子,復(fù)雜反射是怎樣形成的呢?我們?cè)谟秒u、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結(jié)合起來(lái),雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射.
請(qǐng)你根據(jù)上述材料分析回答問(wèn)題:
(1)參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
反射弧
反射弧
,復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞位于
大腦
大腦
,
(2)將喂米與哨聲結(jié)合時(shí),應(yīng)先給予
哨聲
哨聲
.(填“哨聲”或“食物”)
(3)將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,給予哨聲刺激的是
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
組.
(4)訓(xùn)練完成后,將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起,給予哨聲刺激,實(shí)驗(yàn)組的表現(xiàn)是
聽(tīng)到哨聲,聚集到一起吃食
聽(tīng)到哨聲,聚集到一起吃食
;對(duì)照組的表現(xiàn)是
沒(méi)有反應(yīng)
沒(méi)有反應(yīng)

(5)由上述實(shí)驗(yàn),你可以得出的結(jié)論是
有關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激的多次結(jié)合就建立了條件反射
有關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激的多次結(jié)合就建立了條件反射

(6)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),列舉一個(gè)建立復(fù)雜反射的實(shí)例
開(kāi)放性試題,符合題意即可
開(kāi)放性試題,符合題意即可

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小小同學(xué)參加初中學(xué)業(yè)考試,(甲)翻開(kāi)生物試卷,發(fā)現(xiàn)試題比較簡(jiǎn)單,(乙)仔細(xì)閱讀,發(fā)現(xiàn)題目靈活又富思考性,(丙)可能是老師們希望學(xué)生建立對(duì)生物學(xué)科的信心,(丁)如果是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想,(戊)小小仔細(xì)作答,最后笑瞇瞇地離開(kāi)了考場(chǎng).從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)看,以上敘述中屬于假設(shè)的是( ?。?/div>

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)試題最后圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(示例[④]胃):
(1)圖中[
 
]
 
分泌的膽汁雖不含有消化酶,但能對(duì)
 
進(jìn)行乳化,故肝炎病人不宜吃太油膩的食物.
(2)成人的小腸長(zhǎng)5~6米,內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,鄒襞表面有
 
,大大增加了小腸的吸收面積.
(3)某同學(xué)扁桃體發(fā)炎,醫(yī)生囑咐吞服青霉素膠囊進(jìn)行治療,淀粉做的膠囊壁在[
 
]
 
被消化成
 
,膠囊中的有效成分青霉素吸收進(jìn)入血液后,跟蹤檢測(cè),青霉素
 
次通過(guò)心臟.
(4)暴飲暴食不利于身體健康,容易損害既是重要的消化腺,分泌多種消化液的消化腺有
 
 和
 

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)練習(xí)徒手切片時(shí),右手要捏緊兩片并緊的刀片,主要目的是( ?。?/div>

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面有關(guān)生物多樣性的表格和資料,分析回答下列問(wèn)題:
資料一:下表為我國(guó)部分動(dòng)植物類群已知種數(shù)的百分比.

資料二:據(jù)統(tǒng)計(jì),目前中國(guó)有近200個(gè)特有物種消失,近兩成動(dòng)植物瀕危.《瀕危野生動(dòng)植物物種國(guó)際貿(mào)易公約》列出的640個(gè)世界性瀕危物種中,中國(guó)約占其總數(shù)的24%.而在全球,每一小時(shí)就有一個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽.
我國(guó)珍稀物種--普氏原羚的數(shù)量正在急劇減少,目前種群數(shù)量不超過(guò)200只.
(1)除資料一的表格列舉的生物類群外,你還知道的生物類群有
細(xì)菌、真菌、病毒、原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、藻類、苔蘚(答出任意兩種即可).
細(xì)菌、真菌、病毒、原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、藻類、苔蘚(答出任意兩種即可).
(至少答出兩種).
(2)在上表中,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物類群是
裸子植物
裸子植物
.上表中我國(guó)幾種生物類群總種數(shù)占世界的平均百分比是
14.96%
14.96%

(3)資料一的表格表明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
生物種類的
生物種類的
多樣性.
(4)請(qǐng)你各舉出一種我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物:
金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、熊貓、銀杉、珙桐、桫欏、望天樹(shù)(任意一種)
金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、熊貓、銀杉、珙桐、桫欏、望天樹(shù)(任意一種)

(5)《瀕危野生動(dòng)植物物種國(guó)際貿(mào)易公約》列出的640個(gè)世界性瀕危物種中,中國(guó)約占其總數(shù)的24%.你認(rèn)為造成這種結(jié)果的主要原因有哪些?
答:
棲息地被破壞、偷獵、環(huán)境污染、外來(lái)生物入侵等(任意兩種)
棲息地被破壞、偷獵、環(huán)境污染、外來(lái)生物入侵等(任意兩種)
(至少答出兩種).
(6)為了保護(hù)數(shù)量急劇減少的普氏原羚,你認(rèn)為可采取的有效措施是:
建立保護(hù)普氏原羚的自然保護(hù)區(qū);將普氏原羚移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁育中心;建立普氏原羚種質(zhì)庫(kù)等
建立保護(hù)普氏原羚的自然保護(hù)區(qū);將普氏原羚移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁育中心;建立普氏原羚種質(zhì)庫(kù)等

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

(2012?貴陽(yáng)模擬)下列是四位同學(xué)在練習(xí)使用顯微鏡時(shí)的操作方法,其中正確的是( ?。?/div>

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科目:czsw 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后,用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu).下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題.[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱.⑩壓片夾
(1)下面是顯微鏡的使用步驟,正確順序是(序號(hào))
 

①觀察     ②對(duì)光    ③取鏡和安放    ④收放    ⑤放置玻片標(biāo)本
(2)用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)[]
 
和[]
 

(3)對(duì)光時(shí),由反光鏡反射的光線依次經(jīng)過(guò)顯微鏡的結(jié)構(gòu)有:
[④]
 
、[③]
 
、[②]
 
、[①]
 
 這幾個(gè)部件.
(4)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[]
 
和[]
 

(5)下表是小明同學(xué)觀察時(shí)使用到的四種不同目鏡和物鏡的組合,觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少的是?
 

    目鏡 物鏡
    15× 40×
    10× 40×
    10× 10×
    15× 10×

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    精英家教網(wǎng)周末崔老師帶女兒去上架子鼓體驗(yàn)課,見(jiàn)一小男孩正全神貫注、手腳并用地進(jìn)行練習(xí)(見(jiàn)圖).在此過(guò)程中,發(fā)揮最重要作用的是(  )
    A、大腦B、小腦C、脊髓D、腦干

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    海星、海膽、海參是海洋生物中重要組成部分,在生物分類中,它們屬于( ?。?/div>
    A、軟體動(dòng)物B、腔腸動(dòng)物C、扁形動(dòng)物D、棘皮動(dòng)物

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    (2011?黑龍江)小玲同學(xué)正在練習(xí)使用顯微鏡,請(qǐng)幫她回答以下問(wèn)題:
    (1)她使用的顯微鏡目鏡是5×,物鏡是8×,則顯微鏡的放大倍數(shù)是
    40
    40
    ×.
    (2)觀察時(shí)左眼注視目鏡,同時(shí)右眼
    睜開(kāi)
    睜開(kāi)
    .(填“睜開(kāi)”或“閉上”)
    (3)她在顯微鏡視野中看到了一個(gè)“b”字,那么載物臺(tái)上所放的透明紙片上寫(xiě)的字是
    q
    q
    .說(shuō)明從目鏡內(nèi)看到的物像是
    像.

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    小毛在練習(xí)跑步,10秒鐘內(nèi)他的脈搏為22次,則他的心率為(  )

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    下列變異中,屬于可遺傳變異的是( ?。?/div>

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí),人的哪兩個(gè)關(guān)節(jié)容易受傷
    踝關(guān)節(jié)
    踝關(guān)節(jié)
    膝關(guān)節(jié)
    膝關(guān)節(jié)

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    據(jù)“練習(xí)是用顯微鏡”的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
    (1)取放顯微鏡時(shí),應(yīng)一手握
    鏡臂
    鏡臂
    一手托
    鏡座
    鏡座
    ,將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣
    7
    7
    厘米左右,胸前偏
    側(cè).
    (2)對(duì)光時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使
    倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
    (3)觀察時(shí),從目鏡內(nèi)看到的物像是
    像.若目鏡的放大倍數(shù)是5倍,物鏡的放大倍數(shù)是10倍,則該顯微鏡的放大倍數(shù)是
    50
    50

    (4)如圖中四幅圖是正在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、使鏡筒下降的四個(gè)動(dòng)作.仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)作是正確的,為什么?
    二正確,下降鏡筒時(shí)眼睛盯視物鏡和載物臺(tái)間的距離,避免壓壞玻片標(biāo)本.
    二正確,下降鏡筒時(shí)眼睛盯視物鏡和載物臺(tái)間的距離,避免壓壞玻片標(biāo)本.

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    草履蟲(chóng)、蚯蚓、??踬\、血吸蟲(chóng)是我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,抓住特征仔細(xì)辨別他們分別屬于( ?。?/div>

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    (2008?上海二模)身體輻射對(duì)稱,具有原始消化腔的動(dòng)物類群是
    腔腸動(dòng)物
    腔腸動(dòng)物
    ;身體扁平,兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物類群是
    扁形動(dòng)物
    扁形動(dòng)物
    ;幼體呈兩側(cè)對(duì)稱,成體為輻射對(duì)稱的動(dòng)物類群是
    棘皮動(dòng)物
    棘皮動(dòng)物
    ;身體柔軟,多數(shù)種類具有貝殼的動(dòng)物類群是
    軟體動(dòng)物
    軟體動(dòng)物
    ;動(dòng)物界中種類最多的動(dòng)物類群是
    節(jié)肢動(dòng)物
    節(jié)肢動(dòng)物

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    科目:czsw 來(lái)源: 題型:

    在《練習(xí)使用顯微鏡》的實(shí)驗(yàn)中,如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“d”字,用低倍鏡觀察,視野內(nèi)所見(jiàn)的圖象是
    p
    p

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