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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >A 唐代古文化運(yùn)動(dòng)的

A 唐代古文化運(yùn)動(dòng)的答案解析

科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是(    )

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是


  1. A.
    唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。
  2. B.
    套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?
  3. C.
    一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。
  4. D.
    年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合規(guī)范的一項(xiàng):( )

A.楊絳的《記錢(qián)鐘書(shū)與圍城》給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來(lái)的。

B.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.宗白華寫(xiě)道:“……孟子曰:‘充實(shí)謂美?!@話當(dāng)作如是觀?!?/p>

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:(    )

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.“騙子的行當(dāng)”,魯迅先生說(shuō),“總要干得像個(gè)騙子呀。其實(shí)他們保嘗不知道是駱駝,不過(guò)自己吃了《神異經(jīng)》里說(shuō)的‘訛獸’的肉,從此非說(shuō)謊不可?!?/p>

C.團(tuán)長(zhǎng)把桌上的蠟燭,移到正注視著軍用地圖的師長(zhǎng)面前去。

D.相反,在另一些領(lǐng)域中,人卻超越了自然,如飛機(jī)、火箭、電視等。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是               (  )

  A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

  B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

  C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

  D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

 

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科目:gzyw 來(lái)源:2007年高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試題 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境--技術(shù)工人缺口。

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是     

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境――技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是(    )

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是( )

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

 

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科目:gzyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味淡了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是(  )

A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。”這不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

 

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科目:gzyw 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修四語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:013

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是

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A.唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。

B.套用王勃的一句詩(shī)就是:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!边@不是也頗有詩(shī)意嗎?

C.一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D.年味談了,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然?還是其中別有原因?我們是漠然置之?還是積極主動(dòng)地去做些什么?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈,他的主張是“文以載道”“唯陳言之務(wù)去”,蘇軾贊之為“文起八代之衰”。
  2. B.
    據(jù)說(shuō)米開(kāi)朗琪羅病毒就是以大麻病毒為藍(lán)本改進(jìn)而成的。
  3. C.
    一北一南,迥然不同的兩個(gè)地域,迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式,如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。
  4. D.
    用“荷花淀”做小說(shuō)的標(biāo)題,既點(diǎn)出了小說(shuō)的環(huán)境,又給人一種詩(shī)情畫(huà)意的感覺(jué)。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列作家、作品及其時(shí)代的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是    (    )

A.韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的主倡者,他反對(duì)魏晉以來(lái)駢麗,浮華、柔弱的文風(fēng),主張學(xué)先秦兩漢的古文,并在繼承古傳統(tǒng)時(shí)有所創(chuàng)新,寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí),反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品。

B.《新唐書(shū)》和《新五代史》這兩部歷史著作都是由宋朝的歐陽(yáng)修修撰的。

C.《資治通鑒》這部書(shū)是北宋歷史學(xué)家司馬光主持編寫(xiě)的我國(guó)最大的一部國(guó)別體史書(shū)。

D.《夢(mèng)溪筆淡》是北宋沈括撰寫(xiě)的一部筆記體學(xué)術(shù)著作?!队綦x子》是元末明初劉基寫(xiě)的寓言體散文集。

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科目:gzyw 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城中學(xué)高一上學(xué)期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.赫爾曼·黑塞,1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),代表作有《彼得·卡門(mén)青》、《玻璃球游戲》、《荒原狼》等。
B.荀子,名況,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人,先秦道家思想的代表人物,與其門(mén)人著有《荀子》。
C.韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,唐宋八大家之一。他在《師說(shuō)》一文中提到的“六藝”指的是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六種經(jīng)書(shū)。
D.詞在唐、五代時(shí)已經(jīng)出現(xiàn),宋代廣為流行并達(dá)到高峰。詞,又稱“曲”“雜曲”“曲子詞”“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”。詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的。標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn),詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱,如《沁園春·長(zhǎng)沙》,“沁園春”是詞牌,“長(zhǎng)沙”是題目。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成后面題目。

唐代古文運(yùn)動(dòng)的勝利,是我國(guó)散文發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它打垮了駢文的長(zhǎng)期統(tǒng)治,開(kāi)創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家。他們?cè)诶碚撋系於松⑽膭?chuàng)作的基礎(chǔ),更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上作出了典范。他們開(kāi)創(chuàng)了一種擺脫陳言俗套、隨著語(yǔ)言自然音節(jié)、自由抒寫(xiě)的文風(fēng)。他們不僅恢復(fù)了散文的歷史地位,而且把散文的實(shí)用范圍推廣了,使散文在傳統(tǒng)的著書(shū)立說(shuō)之外,在日常生活中找到了表現(xiàn)自己的寫(xiě)景、抒情、言志的廣闊園地。

中唐時(shí)代,傳奇小說(shuō)和古文并興,二者是互為影響的。古文運(yùn)動(dòng)解放了文體,使著意好奇的傳奇家,得到更自由的表現(xiàn)形式,因而促進(jìn)了傳奇小說(shuō)的發(fā)展;傳奇小說(shuō)的題材和表現(xiàn)方法,也給古文家以借鑒,因而也有利于古文運(yùn)動(dòng)的推廣和成功。韓愈、沈亞之都是把二者統(tǒng)一起來(lái)的。他們既提倡古文,也寫(xiě)作傳奇小說(shuō)。

 
但是,從晚唐五代到北宋初,古文運(yùn)動(dòng)實(shí)際趨向衰落,駢文恢復(fù)了統(tǒng)治地位。原來(lái)古文運(yùn)動(dòng),就形式說(shuō),是對(duì)駢文的革新運(yùn)動(dòng)。但是駢散文之間并無(wú)絕對(duì)嚴(yán)格的分界線。韓柳古文并未廢除駢詞儷句固不必說(shuō);在韓愈提倡古文,反對(duì)“俗下文字”的當(dāng)時(shí),裴度就持反對(duì)的意見(jiàn),以為“文之異在氣體之高下,思致之深淺,不在磔裂章句,隳廢聲韻”(《寄李翱書(shū)》),就是說(shuō),文章重在思想內(nèi)容,不在駢散的形式。完全從形式著眼來(lái)反對(duì)駢文,意義是不大的。裴度還批評(píng)韓愈“恃其絕足,往往奔放,不以文立制,而以文為戲”(同上),就是從韓愈古文的內(nèi)容來(lái)批評(píng)的。古文運(yùn)動(dòng)當(dāng)時(shí)所以發(fā)生廣泛的影響,是和韓柳文內(nèi)容的深廣有密切的關(guān)系的。韓柳以后,社會(huì)矛盾進(jìn)一步發(fā)展,不僅藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面無(wú)法挽回,而且爆發(fā)了農(nóng)民大起義,道統(tǒng)的宣傳既無(wú)補(bǔ)于統(tǒng)治階級(jí)的沒(méi)落和崩潰,士大夫振作有為的希望,也漸趨破滅,后起的古文家乃不得不把古文引上狹小、瑣細(xì)的道路,古文便成為少數(shù)隱者之流的抒寫(xiě)生活情趣的工具。這些古文雖然也反映了一定的社會(huì)內(nèi)容,但畢竟不夠深廣,不足以振奮人心,因而也就自然地不為人所注意了。這樣,形式主義的駢文就輕易地恢復(fù)了統(tǒng)治地位。

北宋初期,柳開(kāi)、王禹偁、姚鉉、穆修等,都標(biāo)榜韓柳古文,反對(duì)晚唐五代的浮靡文風(fēng);到了中葉,在新的現(xiàn)實(shí)條件下,以歐陽(yáng)修為首,再一次掀起了古文運(yùn)動(dòng)。由于歐、曾、王、蘇諸古文大家在創(chuàng)作上的努力和成功,從此韓柳古文遂成為新的傳統(tǒng)。明代唐順之、歸有光等的古文和清代“桐城派”的古文,都是以韓柳為首的唐宋古文新傳統(tǒng)的直接繼承和發(fā)展。這個(gè)古文新傳統(tǒng),支配中國(guó)文壇一千多年,直到“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)才被以反帝反封建為內(nèi)容的語(yǔ)體散文所代替。

                                       (節(jié)選自《中國(guó)文學(xué)史》人民文學(xué)出版社新版)

4.下面各項(xiàng)不屬于“韓愈、柳宗元是司馬遷以后最大的散文作家”的理由的一項(xiàng)是(   )

A.他們打垮了駢文的長(zhǎng)期統(tǒng)治,開(kāi)創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。

B.他們?cè)诶碚撋系於松⑽膭?chuàng)作的基礎(chǔ)。

C.他們開(kāi)創(chuàng)了一種擺脫陳言俗套、隨著語(yǔ)言自然音節(jié)、自由抒寫(xiě)的文風(fēng)。

D.他們把散文的實(shí)用范圍推廣了。

5.文中說(shuō)“在韓愈提倡古文,反對(duì)‘俗下文字’的當(dāng)時(shí),裴度就持反對(duì)的意見(jiàn)”,下列對(duì)這種說(shuō)法的剖析,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.韓愈提倡古文,就形式說(shuō),是對(duì)駢文的革新運(yùn)動(dòng)。他認(rèn)為文章在語(yǔ)言運(yùn)用方面要“惟陳言之務(wù)去”,努力擺脫陳言俗套。

B.對(duì)韓愈反對(duì)“俗下文字”的做法,裴度是反對(duì)的,他認(rèn)為應(yīng)該提倡“俗下文字”。

C.裴度的反對(duì)意見(jiàn)也包括對(duì)韓愈的古文的內(nèi)容的批評(píng)。

D.裴度之所以對(duì)韓愈反對(duì)“俗下文字”持反對(duì)意見(jiàn),關(guān)鍵是他認(rèn)為韓愈不應(yīng)該只從形式上加以變革,而更應(yīng)該在思想內(nèi)容上加以革新。

6.根據(jù)原文提供的信息,下列表述不正確的一項(xiàng)是(   )

A.古文運(yùn)動(dòng)獲成功,不僅由于韓愈在理論上的貢獻(xiàn),更重要的,是由于韓、柳寫(xiě)出了許多富于個(gè)性、才力和創(chuàng)造性的佳作。

B.中唐時(shí)代,傳奇小說(shuō)和古文彼此促進(jìn),共同繁榮,韓愈、沈亞之既提倡古文,也寫(xiě)作傳奇小說(shuō),并注意把二者統(tǒng)一起來(lái)。

C.韓、柳之后,古文成為少數(shù)作家抒寫(xiě)生活情趣的工具。由于這些古文沒(méi)有反映一定的社會(huì)內(nèi)容,不足以振奮人心,因而漸趨沒(méi)落。

D.宋代以歐陽(yáng)修為首的一批作家再一次掀起的古文運(yùn)動(dòng)與唐代韓、柳提倡的古文運(yùn)動(dòng)是一脈相承的。

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