科目：czsw 來源：不詳 題型：單選題

科目：czsw 來源：《第6單元 生物的多樣性及其保護》2010年單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czsw 來源：同步題 題型：單選題

科目：czsw 來源： 題型：單選題

科目：czsw 來源： 題型：

科目：czsw 來源： 題型：043

科目：czsw 來源：不詳 題型：填空題

科目：czsw 來源：2004-2005學年陜西省寶雞市渭濱區(qū)八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czsw 來源：陜西省期末題 題型：單選題

科目：czsw 來源： 題型：單選題

科目：czsw 來源： 題型：

如圖是一個生態(tài)系統的示意圖，請據圖回答問題：
（1）此圖中數量最少的生物是

鷹

鷹

．
（2）此圖中的生產者是

草

草

．
（3）請寫出此圖中最長的一條食物鏈（用箭頭和文字表示）

草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹

草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹

．
（4）若人類大量捕殺食蟲鳥和青蛙，食草昆蟲會因失去天敵的控制而泛濫起來，其結果是：

草地受到破壞

草地受到破壞

（5）生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在

穩(wěn)定

穩(wěn)定

的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統具有

自我調節(jié)功能

自我調節(jié)功能

．
（6）此圖中沒有表示出來的生態(tài)系統組成中的一種生物成分是，該生物在生態(tài)系統中的作用是

將有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進生態(tài)系統的物質循環(huán)

將有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進生態(tài)系統的物質循環(huán)

．

科目：czsw 來源： 題型：

科目：czsw 來源： 題型：

如圖是某一生態(tài)系統示意圖，請回答
（1）在此生態(tài)系統中，屬于非生物的部分是

陽光、二氧化碳、水、無機鹽

陽光、二氧化碳、水、無機鹽

（2）在此生態(tài)系統中，屬于生產者的是

樹

樹

（3）在此生態(tài)系統中，屬于消費者的是

蟲和鳥

蟲和鳥

．
（4）圖中有

一

一

條食物鏈，即

樹→蟲→鳥

樹→蟲→鳥

．
（5）細菌和真菌在生態(tài)系統中的作用是

能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)

能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)

．
（6）現在生存的每一種生物，它的形態(tài)結構和生活方式都與

環(huán)境

環(huán)境

相適應．

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科目：czsw 來源： 題型：

某同學在研究溫度對酵母菌發(fā)酵的影響時，做了如下的實驗：取兩個相同的瓶子，分別放入400ml的清水，10g的糖和一小包酵母，用未吹氣的氣球套在瓶口上并扎緊．將甲瓶放在25-30℃的環(huán)境中，乙瓶放在冰箱內，2天后觀察到的現象如圖所示．
（注：酵母菌發(fā)酵過程中可產生二氧化碳氣體）  請回答：
（1）乙瓶在本實驗中的作用是

對照

對照

．
（2）該實驗得出的結論是

溫度對酵母菌發(fā)酵有影響

溫度對酵母菌發(fā)酵有影響

．

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