科目：czwl 來源： 題型：

24、為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

	質(zhì)量 /g	溫度升高10℃所 需要的時(shí)同/s	溫度升高20℃所 需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所 需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

；
（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量；
（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

（填“沙子”或“水”）升高的溫度更高；
（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（3）的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：

沙子受熱不均勻

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明在2個(gè)相同的燒杯中分別裝入水和沙子．用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱．
（1）在實(shí)驗(yàn)前要控制水和沙子的

 

相同．
（2）比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：
方法一：加熱時(shí)間相同比較它們各自升高的溫度．
方法二：

 

．
（3）用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱的目的是

 

．
（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

 

 （沙子/水）升高的溫度更高．
（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是

 

．
（6）小麗家住市中心，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，她利用雙休日時(shí)間和同學(xué)們一起在中午同一時(shí)刻測量了各個(gè)測試點(diǎn)的氣溫，并以此繪制出如圖所示的“區(qū)域-溫度”坐標(biāo)圖．
從圖中你發(fā)現(xiàn)“城市熱島效應(yīng)”．請(qǐng)找出一個(gè)造成熱島效應(yīng)的原因

 

．
（7）如何減少城市環(huán)境的熱污染，請(qǐng)你提出一條合理化建議：

 

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	64	64	89	124
水	64	96	163	220

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示水和沙子

吸熱多少

吸熱多少

．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動(dòng)水和沙子，其目的是：

使它們受熱均勻

使它們受熱均勻

．
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量

大于

大于

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（4）可以推想，如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時(shí)間，則

沙子

沙子

（選填“沙子”或“水”）升高的溫度會(huì)更高些．
（5）實(shí)驗(yàn)中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（4）的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是

沒有攪拌

沒有攪拌

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（2）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

 （沙子/水）升高的溫度更高．
（3）水和砂子溫度升高第一個(gè)10℃的時(shí)間要比第二個(gè)10℃的時(shí)間要長，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出一個(gè)合理的解釋：

剛開始加熱時(shí)石棉網(wǎng)和燒杯要吸收熱量

剛開始加熱時(shí)石棉網(wǎng)和燒杯要吸收熱量

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

物質(zhì)	質(zhì)量/g	溫度升高10℃ 所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃ 所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃ 所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在本實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

．
（2）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（選填“沙子”或“水”）升高的溫度更高．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示．

物質(zhì)	質(zhì)量/kg	溫度升高 10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s
沙子	0.03	64	98
水	0.03	96	163

（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定

B

B

的位置，再調(diào)整固定

A

A

的位置（均選填“A”或“B”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，沙子和水吸熱的多少是通過

加熱時(shí)間

加熱時(shí)間

來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）；
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（選填“沙子”或“水”）升高的溫度更高；
（4）小明進(jìn)一步研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，水和沙子溫度升高第一個(gè)10℃所用的時(shí)間都較長，其原因是：

受熱不均勻

受熱不均勻

；
（5）請(qǐng)你對(duì)圖示的實(shí)驗(yàn)裝置作出評(píng)價(jià)，說出它的不足之處是：

缺少攪拌棒

缺少攪拌棒

．
（6）若水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃），請(qǐng)你計(jì)算，該實(shí)驗(yàn)中水溫度升高10℃所吸收的熱量Q．

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

．
（2）加熱過程中，用攪棒攪動(dòng)的目是

使物體均勻受熱

使物體均勻受熱

．
（3）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

沙子吸收的熱量（填“大于”或“小于”）；如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

升高的溫度更高（填“沙子”或“水”）．
（4）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是

控制變量法

控制變量法

．
（5）炎熱的夏天，赤腳站在海邊的沙灘上比站在海水中燙腳，就是因?yàn)榱?!--BA-->

水的比熱容較大

水的比熱容較大

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2009?懷柔區(qū)一模）為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈分別對(duì)其加熱，得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

；
（2）分析表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

＞

＞

（填“＞”或“＜”）沙子吸收的熱量．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（3）下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是

A

A

A．沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B．用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色
D．夏天給教室灑水，感覺涼爽．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸熱多少

吸熱多少

．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動(dòng)水和沙子，其目的是：

為使物體充分受熱應(yīng)用攪拌棒攪勻

為使物體充分受熱應(yīng)用攪拌棒攪勻

．
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量

大于

大于

（填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（4）可以推想，如果給相同質(zhì)量的水和沙子加熱相同時(shí)間，

沙子

沙子

（填“沙子”或“水”）升高的溫度會(huì)更高些．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是

沙子的質(zhì)量大于水的質(zhì)量

沙子的質(zhì)量大于水的質(zhì)量

．
（6）有一次小明在白天進(jìn)入森林游玩時(shí)迷了路，進(jìn)過思考，他沿

順風(fēng)

順風(fēng)

（填“順風(fēng)”或“逆風(fēng)”）方向走了下去，終于走出了森林．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)科學(xué)合理的順序是（甲圖中）；先調(diào)整固定

B

B

的位置，再調(diào)整固定

A

A

的位置（均選填“A”或“B”）．
（2）從物理學(xué)的角度看，用易拉罐而不用燒杯做容器的好處有

傳熱性能好、不易暴裂、節(jié)能等

傳熱性能好、不易暴裂、節(jié)能等

．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動(dòng)水和沙子，其目的是

使其受熱均勻

使其受熱均勻

．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸熱的多少

吸熱的多少

．
（5）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量；如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（沙子/水）升高的溫度更高．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

夏天中午海邊的沙子熱海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和．對(duì)此，同學(xué)們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，兩探究小組都設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、秒表除此之外，還需要的測量工具是

天平

天平

．
（2）加熱過程中，用攪棒攪動(dòng)的目的是

使被加熱的物體受熱均勻

使被加熱的物體受熱均勻

（圖中攪拌沒有畫出）；水和沙子吸熱的多少是通過

加熱時(shí)間

加熱時(shí)間

來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是

B

B

．
A．采用完全相同的加熱方式      B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體  D．盛放水和另一種液體的容器相同
（4）兩小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是：①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時(shí)間短；②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時(shí)間，沙子的溫度上升得多．你認(rèn)為上述結(jié)論能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)猜想的是

①和②

①和②

（選填“僅是①”、“僅是②”或“①和②”）．
（5）探究過程中也有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為上述猜想是否正確，請(qǐng)說明理由：

不正確，晚上海水也蒸發(fā)吸收熱量，海水溫度高

不正確，晚上海水也蒸發(fā)吸收熱量，海水溫度高

．

科目：czwl 來源： 題型：

33、為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，是用加熱時(shí)間的長短來表示水和沙子

吸熱的多少

的．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地用攪拌棒攪動(dòng)水和沙子，其目的是：

使水和沙子均勻受熱

．
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量．
（4）可以推想，如果給相同質(zhì)量的水和沙子加熱相同時(shí)間，則

沙子

（沙子/水）升高的溫度會(huì)更高些．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈分別對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

物質(zhì)	升高溫度/℃	所需加熱的時(shí)間/s
沙子 m=30g	10	64
	20	89
	30	124
水 m=30g	10	96
	20	163
	30	220

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

．
（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（“沙子”或“水”）升高的溫度更高．因此在相同的日照下，山區(qū)的溫差比沿海地區(qū)溫差

大

大

．
（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與（3）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：

水的導(dǎo)熱性能好，沙子的導(dǎo)熱性能差

水的導(dǎo)熱性能好，沙子的導(dǎo)熱性能差

．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，并用溫度計(jì)記錄溫度變化情況．實(shí)驗(yàn)過程與記錄如下：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸熱的多少

吸熱的多少

．
（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（大于/小于）沙子吸收的熱量．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（沙子/水）升高的溫度更高．
（4）由此可見，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量是不同的，物理學(xué)上用

比熱容

比熱容

來表達(dá)物質(zhì)的這種特性．

科目：czwl 來源： 題型：

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)

吸收熱量的多少

吸收熱量的多少

．
（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量

大于

大于

（填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．

	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所 需要的時(shí)間/s	溫度升高20℃所 需要的時(shí)間/s	溫度升高30℃所 需要的時(shí)間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，

沙子

沙子

（填“沙子”或“水”）升高的溫度更高．
（4）下列研究實(shí)例中所采用的研究方法與上述實(shí)驗(yàn)采用的方法相同的是

D

D

A．研究電流的形成原因時(shí)，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來入手分析電流的形成．
B．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大?。?BR>C．研究同一直線上兩個(gè)力的合力時(shí)，求出合力的大小，用合力產(chǎn)生的效果來代替兩個(gè)力產(chǎn)生的總效果．
D．研究電流與電壓大小關(guān)系時(shí)，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化．

科目：czwl 來源：2013屆江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來源：2013屆遼寧省大石橋市水源二中九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省大石橋市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

科目：czwl 來源：2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題