能說會道，說一說。（2分）

甲、乙兩同學是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學為自己過生日一事與乙同學鬧起了別扭：

甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點錢讓我請客都不行，太不夠意思了！

如果你是乙，該怎樣回答既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？

 

綜合運用（共8分）

2013年4月23日，是第18個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)：

1.【宣傳讀書活動】

下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分）

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，                 。

2.【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

調(diào)查項目 學段	七年級	八年級	九年級
每日可供自由閱讀的時間	1.5小時	1.2小時	0.5小時
經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重	27.8%	35.8%	45.6%

分析上表，你得出的結(jié)論是：                   （2分）

3.【探討讀書方法】

甲同學：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。（4分）

①向校長提建議：                                    （2分）

②向同學提建議：                                    （2分）

 

能說會道，說一說。（2分）
甲、乙兩同學是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學為自己過生日一事與乙同學鬧起了別扭：
甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點錢讓我請客都不行，太不夠意思了！
如果你是乙，該怎樣回答既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？

 這個學期開學，班級開展了一次“在社會中學語文”綜合實踐活動，下面的活動請你參與。（5分）

各小組將收集的資料加以篩選梳理，形成了以下活動成果。甲同學的成果：街頭巷尾亂用語言文字現(xiàn)象嚴重。如一家具專賣店——“南方家俱店”。一鞋店前的廣告牌——“穿某某皮鞋，步步為贏”等。乙同學的成果：各種媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些新鮮用語，如“白領(lǐng)”“網(wǎng)蟲”等。

1.你看甲同學的成果，你將向語言工作委員會提出怎樣的工作建議？（2分）

2.看乙同學的成果，你從中發(fā)現(xiàn)了漢語發(fā)展變化的一條什么規(guī)律？（2分）

3.甲同學在一家舊宅院的大門上發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)，就抄了下來，可下聯(lián)丟了幾個字，請你補齊。（1分）

上聯(lián)：春回大地千山秀，下聯(lián)：燕舞____________。

 

2013年4月23日，是第18個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)：

1.【宣傳讀書活動】

下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分）

好讀書，讀書讓生活變得充實；

讀好書，                       。

2.【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】           讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

學段 調(diào)查項目	七年級	八年級	九年級
每日可供自由閱讀的時間	1．5小時	1．2小時	0．5小時
經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重	27．8%	35．8%	45．6%

分析上表，你得出的結(jié)論是：                                            （1分）

3.【探討讀書方法】

甲同學：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學：我讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。（4分）

①給校長的建議：                                                      （2分）

②給同學的建議：                                                      （2分）

 

名著閱讀。（4分）
語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，根據(jù)提示完成下列問題。
(要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運用一個成浯或名言、警句、格言。)
同學甲：有一部我國古代名著，其中嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女，他真不愧是一位見義勇為的英雄。
【小題1】請你說出這部名著的作品名、作者。（2分）
                                                                                  
【小題2】根據(jù)甲同學所講述的內(nèi)容，請你再選取其中的一個人物，簡要概括出一個情節(jié)名稱。（2分）
                                                                                  
                                                                                  

(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是                            。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學方程式：                                          。
(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是            。
丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先進行驗純操作。
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　  　　。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是               。

(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是                            。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學方程式：                                          。
(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是            。
丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先進行驗純操作。
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　  　　。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是               。

綜合運用（共8分）

2013年4月23日，是第18個“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)：

1.【宣傳讀書活動】

下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（2分）

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，                                          。

調(diào)查項目    學段	七年級	八年級	九年級
每日可供自由閱讀的時間	1．5小時	1．2小時	0．5小時
經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重	27．8%	35．8%	45．6%

2.【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

分析上表，你得出的結(jié)論是：                                                   （2分）

3.【探討讀書方法】

甲同學：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請你針對以上發(fā)言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。（4分）

①向校長提建議：                                                              （2分）

②向同學提建議：                                                              （2分）

 

這個學期開學，班級開展了一次“在社會中學語文”綜合實踐活動，下面的活動請你參與。（5分）
各小組將收集的資料加以篩選梳理，形成了以下活動成果。甲同學的成果：街頭巷尾亂用語言文字現(xiàn)象嚴重。如一家具專賣店——“南方家俱店”。一鞋店前的廣告牌——“穿某某皮鞋，步步為贏”等。乙同學的成果：各種媒體經(jīng)常出現(xiàn)一些新鮮用語，如“白領(lǐng)”“網(wǎng)蟲”等。
【小題1】你看甲同學的成果，你將向語言工作委員會提出怎樣的工作建議？（2分）
【小題2】看乙同學的成果，你從中發(fā)現(xiàn)了漢語發(fā)展變化的一條什么規(guī)律？（2分）
【小題3】甲同學在一家舊宅院的大門上發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)，就抄了下來，可下聯(lián)丟了幾個字，請你補齊。（1分）
上聯(lián)：春回大地千山秀，下聯(lián)：燕舞____________。

(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是                            。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學方程式：                                          。
(3)實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是            。
丙同學認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先進行驗純操作。
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是　　  　　。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是               。

能說會道，說一說。（2分）

甲、乙兩同學是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學為自己過生日一事與乙同學鬧起了別扭：

甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點錢讓我請客都不行，太不夠意思了！

如果你是乙，該怎樣回答既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？

 

名著閱讀。（4分）

語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，根據(jù)提示完成下列問題。

(要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運用一個成浯或名言、警句、格言。)

同學甲：有一部我國古代名著，其中嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女，他真不愧是一位見義勇為的英雄。

1.請你說出這部名著的作品名、作者。（2分）

                                                                                  

2.根據(jù)甲同學所講述的內(nèi)容，請你再選取其中的一個人物，簡要概括出一個情節(jié)名稱。（2分）

                                                                                  

                                                                                  

 

能說會道，說一說。（2分）
甲、乙兩同學是一對非常要好的朋友，甲靠父母外出打工掙錢供他上學，乙家境富裕，但從不亂花錢。近日，甲同學為自己過生日一事與乙同學鬧起了別扭：
甲：我也想講面子呀！虧你還是我最好的朋友，連借點錢讓我請客都不行，太不夠意思了！
如果你是乙，該怎樣回答既不傷友情，又能讓甲主動放棄生日請客的想法？

在怎樣看待減輕課業(yè)負擔問題的會上，同學們踴躍發(fā)言。請你補充下列橫線上的話語。

甲同學認為減輕課業(yè)負擔太好了，他說：________

乙同學認為減輕課業(yè)負擔不好，他說：________

丙同學不同意甲、乙二人的觀點，他說：________

材料作文

　　老師問：“雪融化后將出現(xiàn)什么？”甲同學在黑板上寫下“水”，老師判對；乙同學寫下“春”，老師送給他一個大大的“×”。

請你根據(jù)這則材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章，不少于500字。

語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事（要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言）

　　同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：_____________________________________________________