科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明( )
①事物的原因和結(jié)果在無(wú)條件中相互轉(zhuǎn)化 ②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)— ④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:2014屆江西白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中考試政治卷(解析版) 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,中國(guó)書(shū)法形成了百家爭(zhēng)鳴的景象?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻、唐人尚法、宋人尚意、元人尚志”。這說(shuō)明 ( )
①事物之間的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了現(xiàn)在百家爭(zhēng)鳴的景象。但是瀏覽書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”。這說(shuō)明( )
①社會(huì)意識(shí)具有決定性
②社會(huì)意識(shí)具有階級(jí)性
③社會(huì)意識(shí)具有時(shí)代性
④社會(huì)意識(shí)具有導(dǎo)向性
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中考試政治卷(帶解析) 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,中國(guó)書(shū)法形成了百家爭(zhēng)鳴的景象?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻、唐人尚法、宋人尚意、元人尚志”。這說(shuō)明 ( )
①事物之間的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
| A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了現(xiàn)在百家爭(zhēng)鳴的景象。但是瀏覽書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”。這說(shuō)明( )
①社會(huì)意識(shí)具有決定性?、谏鐣?huì)意識(shí)具有階級(jí)性?、凵鐣?huì)意識(shí)具有時(shí)代性 ④矛盾具有特殊性
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是,回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚志”。這說(shuō)明
①事物之間的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①② B.③④ c.①③ D.②④
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志。”這說(shuō)明
①事物由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化是有條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾具有特殊性
A. ①② B.②④ C. ①③ D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:2010年遼寧東北育才學(xué)校高三一??荚?/span> 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明
①事物由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化是有條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾具有特殊性
A. ①② B.②④ C. ①③ D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省金華十校高三上學(xué)期期末考試政治試卷(含解析) 題型:選擇題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚志”。這說(shuō)明
①事物與事物的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
科目:gzzz 來(lái)源:2011年浙江省金華十校高二下學(xué)期期末考試政治題 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明( )
①事物由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化是有條件的
②事物在聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展具有前進(jìn)上升性
④事物的矛盾具有特殊性
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
科目:gzzz 來(lái)源:2008-2009學(xué)年度上學(xué)期 高二年級(jí)生活與哲學(xué)月考 思想政治試題(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、揩書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)總結(jié)出“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”這說(shuō)明
①事物的原因和結(jié)果在無(wú)條件中相互轉(zhuǎn)化
②事物的批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:重慶一中2008屆高中畢業(yè)班第一次月考政治試卷 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū),行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明
①事物的原因和結(jié)果在無(wú)條件中相互轉(zhuǎn)化
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了現(xiàn)在百家爭(zhēng)鳴的景象。但是瀏覽書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”。這說(shuō)明( )
①社會(huì)意識(shí)具有決定性
②社會(huì)意識(shí)具有階級(jí)性
③社會(huì)意識(shí)具有時(shí)代性
④社會(huì)意識(shí)具有導(dǎo)向性
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:高考新理念“3+X+1”專題能力培養(yǎng) 思想政治(供高三二輪復(fù)習(xí)使用) 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞⑿∽?、隸書(shū)。到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”。這說(shuō)明
①事物的原因和結(jié)果在無(wú)條件中相互轉(zhuǎn)化
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
科目:gzzz 來(lái)源:黑龍江省哈三中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試政治文科試題 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,中國(guó)書(shū)法形成了百家爭(zhēng)鳴的景象?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻、唐人尚法、宋人尚意、元人尚志”。這說(shuō)明
①事物之間的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
①②
②③
③④
②④
科目:gzzz 來(lái)源: 題型:
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了現(xiàn)在百家爭(zhēng)鳴的景象。但是瀏覽書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志”。這說(shuō)明( )
①社會(huì)意識(shí)具有決定性
②社會(huì)意識(shí)具有階級(jí)性
③社會(huì)意識(shí)具有時(shí)代性
④社會(huì)意識(shí)具有導(dǎo)向性
A.①③ B.②④
C.①② D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2011-2012學(xué)年高二第二次階段測(cè)試政治試題 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,中國(guó)書(shū)法形成了百家爭(zhēng)鳴的景象?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻、唐人尚法、宋人尚意、元人尚志”。這說(shuō)明
①事物之間的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
①②
②③
③④
②④
科目:gzzz 來(lái)源:甘肅省天水一中2012屆高三百題集政治試題 題型:013
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型,形成了百家爭(zhēng)鳴的景象。但是回顧書(shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明
①事物的原因和結(jié)果在無(wú)條件中相互轉(zhuǎn)化
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的變化發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
科目:gzzz 來(lái)源:2011年浙江省金華十校高二下學(xué)期期末考試政治卷 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)。到東漢、魏晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元明尚志?!边@說(shuō)明
①事物由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化是有條件的
②事物在聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展具有前進(jìn)上升性
④事物的矛盾具有特殊性
| A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
科目:gzzz 來(lái)源:2012屆浙江省金華十校高三上學(xué)期期末考試政治試卷(含解析) 題型:單選題
中國(guó)書(shū)法歷史悠久,從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū),到東漢、魏、晉時(shí)期,草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)基本定型?;仡檿?shū)法發(fā)展的過(guò)程,可以發(fā)現(xiàn)“晉人尚韻,唐人尚法,宋人尚意,元人尚志”。這說(shuō)明
①事物與事物的聯(lián)系是無(wú)條件的
②事物在批判與繼承、聯(lián)系與創(chuàng)新中發(fā)展
③意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
④事物的矛盾在不同階段具有不同的特點(diǎn)
| A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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