讀下面的文段，按要求回答后面的問題。

　　他們咕嚕著離開萬盛米行的時(shí)候，猶如走出一個(gè)一向于己不利的賭場——這回又輸了！輸多少呢？他們不知道?？傊锏囊豁斥n票沒有半張或者一角是自己的了。還要添補(bǔ)上不知在哪里的多少張鈔票給人家，人家才會(huì)滿意，這要等人家說了才知道。

　　輸是輸定了，馬上開船回去未必就會(huì)好多少；鎮(zhèn)上走一轉(zhuǎn)，買點(diǎn)東西回去，也不過在輸帳上加上一筆，況且有些東西實(shí)在等著要用，于是街道上見得熱鬧起來了。

1．根據(jù)上下文推測，這些舊氈帽們咕嚕的是什么？

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2．“猶如走出一個(gè)一向于己不利的賭場——這回又輸了”這句話中的“賭場”指的是什么？怎樣理解？

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3．文段中寫道“袋里的一沓鈔票沒有半張或者一角是自己的了?！泵髅骷g了米換了錢，怎么說不是自己的呢？請簡述理由。

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4．“于是街道上見得熱鬧起來了”這是什么描寫？在文中起到什么作用？

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  讀下面的文段，按要求回答后面的問題。

　　他們咕嚕著離開萬盛米行的時(shí)候，猶如走出一個(gè)一向于己不利的賭場——這回又輸了！輸多少呢？他們不知道?？傊?，袋里的一沓鈔票沒有半張或者一角是自己的了。還要添補(bǔ)上不知在哪里的多少張鈔票給人家，人家才會(huì)滿意，這要等人家說了才知道。

　　輸定了，馬上開船回去未必就會(huì)好多少；鎮(zhèn)上走一轉(zhuǎn)，買點(diǎn)東西回去，也不過在輸帳上加上一筆，況且有些東西實(shí)在等著要用，于是街道上見得熱鬧起來了。

（1）根據(jù)上下文推測，這些舊氈帽們咕嚕的是什么？

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（2）“猶如走出一個(gè)一向于已不利的賭場——這回又輸了”這句話中的“賭場”指的是什么？怎樣理解？

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（3）文段中寫道“袋里的一沓鈔票沒有半張或者一角是自己的了?！泵髅骷g了米換了錢，怎么說不是自己的呢？請簡述理由。

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（4）“于是街道上見得熱鬧起來了”這是什么描寫？在文中起到什么作用？

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①從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：—— 

②“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！?/p>

③后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。

④那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

⑤他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。

⑥過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

⑦“我的講義，你能抄下來么？”他問。

⑧“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

⑨“拿來我看！”

⑩ 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

?可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——

?“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

?但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：——

?“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

1.文中加點(diǎn)的短語“這一門學(xué)問”指的是        ，“模胡”在文中的含義是      （2分）

2.第⑥段中經(jīng)過20年的“我”對“過了一星期，大約是星期六”的時(shí)間還記得這樣清楚，原因是什么？（2分）

3.從⑥——?段寫了哪兩件事（2分）

4.段⑩“我”“很吃了一驚”的原因是什么？（2分）

5.用簡明的語言概括選段所體現(xiàn)的藤野先生的優(yōu)秀品質(zhì)。（3分）

 

我們一樣愛他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng)；學(xué)生們站在山嶺上，手舞野花一路歡迎；而校長方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一根樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對不起!”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我……想資助你們l0名特困生?！?br />方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢?？墒?。他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎?”
 年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會(huì)了!”
方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材!”
年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”
“當(dāng)然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學(xué)生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單：年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個(gè)貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓閻決定資助的對象?”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平!”
方子儒著急地說：“不行，那樣您會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)嗎?”
方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”
年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來一定不會(huì)有所作為呢?他們一樣天真無邪．他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”
三分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運(yùn)氣差了些!總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾?！?br />年輕人沒有告訴校長，在十五年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們!”
【小題1】．給下面詞語中劃線的字注音。（2分）
尷尬（ ）   洗漱（ ）    抓鬮（ ）    驚愕（ ）
【小題2】．解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。
（2）方子儒殷勤地招呼
【小題3】．請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（3分）
【小題4】．題目中的“他們”在文中指哪些人?（3分）
【小題5】．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）
【小題6】．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?（4分）
方子儒：__________________________________
年輕人：__________________________________
【小題7】．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（3分）
【小題8】．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受?（3分）

閱讀下面的記敘文，回答文后題目。（16分）
①那是三年前的事，一筆生意出了點(diǎn)事，可能會(huì)導(dǎo)致賠償。我找律師商談對策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。
②從律師樓出來，在我要開車門時(shí)，幾步遠(yuǎn)一個(gè)年輕女子向我走來，“請問，這是您的車嗎?”“是?！蔽覚C(jī)械地回答。“很抱歉，我把您的車碰壞了?！彼附o我看，車的左側(cè)尾燈碎了。“咋搞的，剛買的新車。”我不悅?！皩Σ黄?，我應(yīng)該賠償。”她一臉歉意。我隨口說：“咋賠償?”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費(fèi)。
③我在考慮如何了結(jié)這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，稚氣的臉龐透出紅潤，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對她的誠實(shí)萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以后你也當(dāng)心點(diǎn)?！彼]有離開，再三征求我的賠償條件。
④我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測：這女子想干啥，精神上有病?我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿(mào)大廈后面的修車行，我的車都在那兒修。”她說她知道那個(gè)地方，道了再見，騎上自行車走了?；氐焦荆蚁蚶峡傉f了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說：“要不要給對方老板透點(diǎn)風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣?！蔽艺f：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們再定。”隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說我修車的事把他弄糊涂了。他說，一個(gè)女人知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個(gè)信封。放下電話，真猜不透這個(gè)女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條?？赐曜謼l上的話，我真被感動(dòng)了，說實(shí)話，這樣的感動(dòng)已經(jīng)多少年不曾有過了。
⑤在公司討論是否賠償?shù)臅?huì)上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動(dòng)賠償?shù)囊庖姡罱K還是被否決了。原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。
⑥我?guī)状蜗肽贸雠處熈粝碌腻X和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實(shí)被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向?qū)Ψ秸f明實(shí)情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個(gè)信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學(xué)生，教他們做誠實(shí)的人，做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會(huì)一輩子害怕學(xué)生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已?！?br />⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。
【小題1】女教師堅(jiān)持賠償?shù)恼嬲蚴鞘裁?？?分）
答：                                                                      
                                                                      
【小題2】選文第③段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）
答：                                                                      
                                                                      
【小題3】結(jié)合具體語境，分析下列加著重號的詞語和句子的表達(dá)效果。（4分）
(1) 我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測
答：                                                                      
(2) 原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。
答：                                                                      
【小題4】“我”和年輕女教師誰才是本文的主人公？為什么？（3分）
答：                                                                      
                                                                      
【小題5】請為本文擬寫一個(gè)四個(gè)字的標(biāo)題，并用簡要的語言說明理由。（4分）
答：                                                                      
                                                                      

閱讀下面精美散文完成后面的題目。（16分）
請你一定相信，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛。
大學(xué)時(shí)的好友假期出游，順路來看我，就在家中住了幾天。正遇上老公出差，孩子感冒，我忙得不可開交。幾天下來，她感慨道：“看見你這樣忙忙碌碌、身不由己，我是決不敢要孩子了。”
我一愣：“你都看見什么了？”她同情地說：“看見你一日三餐，洗煮燒煎，比保姆做得還辛苦；看見你沖鋒陷陣，又接送孩子上學(xué)，又忙工作，幾乎變成機(jī)器人；看見你凌晨兩點(diǎn)還不能安歇，要給孩子喂藥喂水，像個(gè)苦役犯；還看見你的皺紋與眼袋，看見你無窮無盡的付出?！?
她嘆息：“女人最好的年華就這樣交付掉了，人生還有什么樂趣？你看我，工作時(shí)無憂無慮，出游時(shí)無牽無掛，多好?！蔽倚α?，對她說：“你什么都看見了，可唯獨(dú)沒有看見我的快樂和幸福。”
她瞪大眼睛，驚訝地看著我，半開玩笑地說：“你不是在自欺欺人吧？”
我告訴她，兒子剛上幼兒園，第一次吃到了雞翅。才兩歲半的他，將雞翅藏在白襯衣的袖子里，晚上帶回來要與我分吃。我至今記得，他津津有味地吸吮那半截雞骨頭的饞相。每每想起他衣袖上留下的那片鵝黃油漬，我心里就會(huì)有一片淡淡的溫暖。朋友若有所思，臉上不再是戲謔的表情。
我告訴她，走在路上，小小男子漢的兒子，懂得讓我走在他的右邊。他說：“媽媽是近視眼，我是千里眼，我來保護(hù)你！”過馬路的時(shí)候，他會(huì)沖著車流大喊：“你們通通地，快讓開，我媽媽要過馬路了！”仿佛我是至尊至貴的女王，所有人都得謙恭禮讓。母親,就是孩子心靈的國度里最值得敬愛的女王。朋友爽朗地笑起來，她說：“好羨慕你，女王陛下?！?
我告訴她，去年五月的一個(gè)中午，兒子很晚還沒回來。在外環(huán)路上，我找到了他。這一路，槐花開得純白如雪，幽香撲鼻，兒子正專心致志地往樹干上寫字，一棵一棵地。他對我說：“今天是母親節(jié)，我沒能買到康乃馨，就來到了這里?！被ㄩ_得那么好，卻有人采摘，兒子就用水彩筆寫下了這些稚拙的留言：“這是我送給媽媽的花，請讓它好好地開，不要摘?！蓖@一路盛開的槐花，我知道，這是最好的母親節(jié)禮物。牽著孩子的手，我感覺自己是世界上最幸福的人。聽到這里，朋友的眼神變得柔和起來。
我告訴她，就在前天，我和兒子一起去醫(yī)院驗(yàn)血。當(dāng)醫(yī)生宣布兒子和我是相同血型的時(shí)候，他一下子歡呼起來：“太好了，如果以后媽媽生病需要輸血,就可以抽我的了！”旁邊驗(yàn)血的人，還有醫(yī)生，都感動(dòng)地說：“有個(gè)這樣的孩子，真好?！蔽移届o地陳述完這些片段，朋友的眼睛卻在剎那間濕潤了。
我對朋友說：“你沒有看到，我在辛苦的同時(shí)享受到多少甜蜜，你也無法感受，我生命中最深的溫暖。但請你一定相信，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛。”朋友鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了贊同的微笑。
1．給這篇精美的散文擬一個(gè)完美的標(biāo)題。（2分）
2．這篇文章是以朋友對于孩子的態(tài)度情感的前后變化為線索來寫的，請你緊扣文中的相關(guān)句子或詞語，感知出朋友的情感態(tài)度變化過程。填寫關(guān)鍵詞語。（4分）
（     ）——（      ）——（       ）——（         ）
3．請用簡潔的語言概括出兒子為“我”所做的事情。（寫出三件即可，3分）
4．文章第3小節(jié)通過朋友之口寫“我”的辛苦和付出有什么作用？（2分）
5．看完文章，你覺得你給父母帶來的是什么？寫一段話給你的父母。（5分）

閱讀下面的記敘文，回答文后題目。（16分）

①那是三年前的事，一筆生意出了點(diǎn)事，可能會(huì)導(dǎo)致賠償。我找律師商談對策，結(jié)論是能證明賠償責(zé)任的證據(jù)只在我們手里，法庭支持賠償?shù)淖C據(jù)不充分，賠償只能是當(dāng)事人良心上的事。

②從律師樓出來，在我要開車門時(shí)，幾步遠(yuǎn)一個(gè)年輕女子向我走來，“請問，這是您的車嗎?”“是?！蔽覚C(jī)械地回答?！昂鼙?，我把您的車碰壞了。”她指給我看，車的左側(cè)尾燈碎了。“咋搞的，剛買的新車?！蔽也粣?。“對不起，我應(yīng)該賠償?！彼荒樓敢狻Ｎ译S口說：“咋賠償?”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費(fèi)。

③我在考慮如何了結(jié)這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，稚氣的臉龐透出紅潤，不粉不飾，氣質(zhì)端莊文靜。我對她的誠實(shí)萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以后你也當(dāng)心點(diǎn)?！彼]有離開，再三征求我的賠償條件。

④我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測：這女子想干啥，精神上有病?我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿(mào)大廈后面的修車行，我的車都在那兒修?！彼f她知道那個(gè)地方，道了再見，騎上自行車走了?；氐焦?，我向老總說了律師調(diào)查取證后的意見，老總松了口氣，說：“要不要給對方老板透點(diǎn)風(fēng)，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣?！蔽艺f：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們再定?！备袅藘商?，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經(jīng)理給我打電話，說我修車的事把他弄糊涂了。他說，一個(gè)女人知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個(gè)信封。放下電話，真猜不透這個(gè)女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的錢和一張字條?？赐曜謼l上的話，我真被感動(dòng)了，說實(shí)話，這樣的感動(dòng)已經(jīng)多少年不曾有過了。

⑤在公司討論是否賠償?shù)臅?huì)上，我提出了從公司形象考慮應(yīng)主動(dòng)賠償?shù)囊庖?，但最終還是被否決了。原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。

⑥我?guī)状蜗肽贸雠處熈粝碌腻X和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實(shí)被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向?qū)Ψ秸f明實(shí)情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個(gè)信封，信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學(xué)生，教他們做誠實(shí)的人，做一個(gè)對自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會(huì)一輩子害怕學(xué)生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已?！?/p>

⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。

1.女教師堅(jiān)持賠償?shù)恼嬲蚴鞘裁?？?分）

答：                                                                      

                                                                      

2.選文第③段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

答：                                                                      

                                                                      

3.結(jié)合具體語境，分析下列加著重號的詞語和句子的表達(dá)效果。（4分）

(1) 我心里掠過一個(gè)灰暗的猜測

答：                                                                      

(2) 原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。

答：                                                                      

4.“我”和年輕女教師誰才是本文的主人公？為什么？（3分）

答：                                                                      

                                                                      

5.請為本文擬寫一個(gè)四個(gè)字的標(biāo)題，并用簡要的語言說明理由。（4分）

答：                                                                      

                                                                      

 

閱讀《我們一樣愛他們》
天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！?br />方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”
年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！”
方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會(huì)了！”
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”
年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”
“當(dāng)然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象？”
年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”
方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”
方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”
年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝?，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾！”
年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴(yán)厲，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”
【小題1】請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）
                                                                              
【小題2】在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語天在括號內(nèi)。（3分）
有點(diǎn)尷尬→（          ）→（          ）→笑了→（            ）→滿懷歉意
【小題3】在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）
方子儒：                                                       
年輕人：                                                        
【小題4】第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）
【小題5】“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（2分）
                                                                          

父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡驪.一個(gè)衣衫檻樓的年老水手拿小刀一下撬開牡垢，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。他們的吃法很文稚，用一方小巧的手帕托著牡垢，頭稍向前伸，免得弄臟長袍;然后嘴微微一動(dòng)，把汁水吸進(jìn)去，礪殼扔到海里。
毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩位姐姐身邊問:“你們要不要我請你們吃牡蠣?”
母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢;但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說:“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！叭缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說”至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣衫檻樓的年老水手走去?！赣H突然暴怒起來，說:“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡垢錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”
【小題1】作者為什么要細(xì)致描寫兩位太太吃牡蝸的細(xì)節(jié)?(3分)
                                                                              
                                                                              
【小題2】文章以極具個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物性格和形象。請結(jié)合下面一段描寫楊二嫂的內(nèi)容，比較這兩段文字刻畫的人物形象的異同?(2分)
然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說:“忘了?這真是貴人眼高”……“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎。還說不闊?嚇，什么都瞞不過我?！?br />同                                                                            
異                                                                            
【小題3】回憶全文，下面三個(gè)片斷都是“我”對于勒的觀察，比較分析三處描寫，揣摩“我”是在怎樣的情境下，懷著怎樣的心情觀察的。(3分)
A.一個(gè)衣衫檻樓的年老水手拿小刀一下撬開牡垢，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。
B.我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。
C.我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，萬良狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?br />                                                                              
                                                                         

閱讀下面的小說，完成小題。（18分）
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。
剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長，堅(jiān)定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)?！?br />第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！?br />露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師“就若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?br />露茜老師站在講臺上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。
就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br />湯姆說: “那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。
【小題1】請用一句話概述小說的高潮部分。（3分）
【小題2】讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？（4分）
【小題3】讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？（4分）
【小題4】你認(rèn)為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。（3分）
【小題5】露西老師說“我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？（4分）

閱讀文段，回答問題。（18分）
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話?！?br />“老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。……
我問問他的情況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默地吸煙了?！?br />他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。
【小題1】．二十余年之后，閏土見到了童年的好朋友“我”時(shí)，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情？ (2分)
【小題2】．閏土見到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．因?yàn)樗肿鹁础拔摇?/td>

B．因?yàn)樗浅：ε隆拔摇?/td>

C．因?yàn)樗芏Y貌

D．因?yàn)樗蟹饨ǖ燃売^念

【小題3】．他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（     ）（2分）

A．生性沉默寡言

B．苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng)

C．農(nóng)村人見不慣生人

D．生活磨難使人變得麻木

【小題4】．文中閏土說話時(shí)有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確切的一項(xiàng)是（     ）（2分）

A．天生口吃，說不出話

B．處境悲哀，有口難言

C．心里害怕，不敢說話

D．生活平淡，無話可說

【小題5】．下面對“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了……”一段文字的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠

B．“又不太平……什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重災(zāi)難

C．“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言

D．“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路

【小題6】．文中所指“可悲的厚障壁”是指__  ___，這是用的 _____修辭。（2分）
【小題7】．李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請你代李華從《故鄉(xiāng)》一文中摘抄一段箴言給他。（2分）
【小題8】．請你設(shè)想一下二十年后，水生和宏兒見面的情形，寫一段200字左右的片斷描寫。（4分）

閱讀《湯姆的午餐》一文，回答小題。
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。
剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長，堅(jiān)定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)?！?br /> 第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！?br /> 露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上?！睂W(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?br /> 露茜老師站在講臺上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。
就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br /> 湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐?。　薄班?，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。
（作者：李荷卿，有刪改）
【小題1】（3分）請用一句話概述小說的高潮部分。
【小題2】（4分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？
【小題3】（6分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？
【小題4】（3分）你認(rèn)為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

（12分）小說閱讀

    湯姆的午餐

    在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。

    剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長，堅(jiān)定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。”

    第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

    坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！?/p>

    露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。

    在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。

    露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”

    露茜老師站在講臺上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。

    就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

    湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰?！闭f著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

    “你有沒有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說。

    露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗牭浇淌依镆魂囼}亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。

    （作者：李荷卿，有刪改）

1..（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。

2..（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

3..（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

4..（3分）你認(rèn)為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

5..（3分）露西老師說“我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

 

我們一樣愛他們（12分）

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！?/p>

方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”

年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！”

方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。

年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會(huì)了！”

方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”

“當(dāng)然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”

年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象？”

年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”

方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”

方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”

年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......”

3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝?，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！”

1.題目中的“他們”在文中指哪些人？（2分）

2.第一段屬于小說三要素中的哪一種？作用是什么？（2分）

3.在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？（4分）

方子儒：                                                           

年輕人：                                                           

4.在小說情節(jié)展開中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語（3分）

有點(diǎn)尷尬→（        ）  →（          ）→笑了→（            ）→滿懷歉意

5.“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面（1分）

 

閱讀下面的文章，回答問題。

遇見世上最好的愛（15分）

①請你一定相信，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛。

　?、诖髮W(xué)時(shí)的好友假期出游，順路來看我，就在我家中住了幾天。正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可開交。幾天下來，她感慨道：“看見你這樣忙忙碌碌、身不由己，我是絕不敢要孩子了。”

　?、畚乙汇叮骸澳愣伎匆娛裁戳?？”她同情地說：“看見你一日三餐洗煮燒煎，比保姆還辛苦；看見你櫛風(fēng)沐雨，又接送孩子上學(xué)，又忙于工作，幾乎變成機(jī)器人；看見你凌晨兩點(diǎn)還不能安歇，要給孩子喂藥喂水，像個(gè)苦役犯；還看見你的皺紋與眼袋，看見你無窮無盡的付出。”

　?、芩龂@息：“女人最好的年華就這樣交付掉了，人生還有什么樂趣？你看我，工作時(shí)無憂無慮，出游時(shí)無牽無掛，多好！”我笑了，對她說：“你什么都看見了，可唯獨(dú)沒有看見我的快樂和幸福?！?/p>

⑤她瞪大眼睛，驚訝地看著我，半開玩笑地說：“你不是在自欺欺人吧？”

　 ⑥我告訴她，兒子剛上幼兒園，第一次吃雞翅時(shí)，才兩歲半的他，將雞翅藏在白襯衣的袖子里，晚上帶回來要與我分吃。我至今記得，他津津有味地吸吮那半截雞骨頭的饞相。每每想起他衣袖上留下的那片鵝黃色油漬，我心里就會(huì)有一片淡淡的溫暖。朋友若有所思，臉上不再是戲謔的表情。

　　⑦我告訴她，走在路上，兒子像個(gè)小小男子漢，懂得讓我走在他的右邊。他說：“媽媽是近視眼，我是千里眼，我來保護(hù)你！”過馬路的時(shí)候，他會(huì)沖著車流大喊：“你們通通快讓開，我媽媽要過馬路了！”仿佛我是至尊至貴的女王，所有人都得謙恭禮讓。母親，就是孩子心靈國度里最值得敬愛的女王。朋友爽朗地笑起來，她說：“好羨慕你，女王陛下?！?/p>

　　⑧我告訴她，去年五月的一個(gè)中午，兒子很遲還沒回來。在外環(huán)路上，我找到了他。這一路，槐花開得純白如雪，幽香撲鼻，兒子正專心致志地往樹干上寫字，一棵一棵地。他對我說：“今天是母親節(jié)，我沒能買到康乃馨，就來到了這里?！被ㄩ_得那么好，卻有人采摘，兒子就用水彩筆寫下了這些稚拙的留言：“這是我送給媽媽的花，請讓它好好地開，不要摘。”望著這一路盛開的槐花，我知道，這是最好的母親節(jié)禮物。牽著孩子的手，我感覺自己是世界上最幸福的人。聽到這里，朋友的眼神變得柔和起來。

　?、嵛腋嬖V她，就在前天，我和兒子一起去醫(yī)院驗(yàn)血。當(dāng)醫(yī)生宣布兒子和我是相同血型的時(shí)候，他一下子歡呼起來：“太好了，如果以后媽媽生病需要輸血，就可以抽我的了！”旁邊驗(yàn)血的人，還有醫(yī)生，都感動(dòng)地說：“有個(gè)這樣的孩子，真好！”我平靜地陳述完這些片段，朋友的眼睛卻在剎那間濕潤了。

⑩我對朋友說：“你沒有看到，我在辛苦的同時(shí)享受到多少甜蜜，你也無法感受，我生命中最深的溫暖。但請你一定相信，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛。”朋友鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了贊同的微笑。

1.第④段劃線句中，“我的快樂和幸?！本唧w體現(xiàn)在哪幾件事情上？請用簡潔的語言概括。（4分）

2.請賞析第⑧段劃橫線的句子。（3分）

這一路，槐花開得純白如雪，幽香撲鼻，兒子正專心致志地往樹干上寫字，一棵一棵地。

3.你認(rèn)為文中的兒子是怎樣的一個(gè)孩子？（2分）

4.請分析選文第⑩段在文中的作用。（3分）

5.讀完這篇文章后你有什么收獲？（要求：緊扣文章內(nèi)容談感受，不少于30字。）（3分）

 

（12分）小說閱讀
湯姆的午餐
在加利福尼亞州某中學(xué)有一個(gè)班，學(xué)生頑劣異常。
剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動(dòng)請纓，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個(gè)班的學(xué)生呢！”露茜注視著校長，堅(jiān)定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)?！?br />第二天早上，露茜就站在了這個(gè)班的學(xué)生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個(gè)人都很優(yōu)秀，僅靠我一個(gè)人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”
坐在最后一排的是一個(gè)又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個(gè)子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要?jiǎng)e人的幫助，就能把小個(gè)子湯米揍扁?！?br />露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。”學(xué)生們很興奮，不一會(huì)兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。
在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個(gè)子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實(shí)是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會(huì)受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯(cuò)，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套?！边€沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動(dòng)手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當(dāng)他脫下外套的時(shí)候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個(gè)極其虛弱和干瘦的軀體。
露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個(gè)子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”
露茜老師站在講臺上，看著這個(gè)脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實(shí)在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個(gè)后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會(huì)再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚(yáng)起了手中的木板。
就在這時(shí)，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯(cuò)者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?br />湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。
“你有沒有搞錯(cuò)？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實(shí)在太弱小了……”大個(gè)子湯姆輕聲說。
露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個(gè)結(jié)實(shí)的后背上。一下，二下……教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時(shí)候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。
露茜老師再也忍不住了，把臉埋進(jìn)她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個(gè)脫掉了上衣的后背！
“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動(dòng)了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列！”全班同學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。
（作者：李荷卿，有刪改）
【小題1】.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。
【小題2】.（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？
【小題3】.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？
【小題4】.（3分）你認(rèn)為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。
【小題5】.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

我們一樣愛他們

張春風(fēng)

    天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢出動(dòng)；學(xué)生們站在山嶺上，手舞野花一路歡迎；而校長方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一根樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

    這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。

    “對不起!”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我……想資助你們l0名特困生?！?/p>

    方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢?？墒?。他為什么要說對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎?”

    年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”

    方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

    年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會(huì)了!”

    方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材!”

    年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”

    “當(dāng)然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學(xué)生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”

    年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單!”

    方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單：年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個(gè)貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。

    方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓閻決定資助的對象?”

    年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平!”

    方子儒著急地說：“不行，那樣您會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”

    年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)嗎?”

    方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”

    年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來一定不會(huì)有所作為呢?他們一樣天真無邪．他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”

    三分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。

    方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

    年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運(yùn)氣差了些!總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾?！?/p>

    年輕人沒有告訴校長，在十五年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們!”

1.．給下面詞語中劃線的字注音。（2分）

    尷尬（  ）    洗漱（  ）    抓鬮（  ）    驚愕（  ）

2.．解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）

（1）由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。

（2）方子儒殷勤地招呼

3.．請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個(gè)字以內(nèi)）。（3分）

4.．題目中的“他們”在文中指哪些人?（3分）

5.．第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。（3分）

6.．在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?（4分）

方子儒：__________________________________

年輕人：__________________________________

7.．“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。（3分）

8.．假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受?（3分）