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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >我的附庸的附庸，不是我的附庸，這樣的局面出現(xiàn)

我的附庸的附庸，不是我的附庸，這樣的局面出現(xiàn)答案解析

科目：czls 來(lái)源：2013屆云南省水富縣沙梁初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于（ ）

A．查理馬特改革之前B．查理馬特改革之后
C．大化改新以前D．大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于（ ）

A．查理馬特改革之前                      B．查理馬特改革之后

C．大化改新以前                          D．大化改新以后

 

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科目：czls 來(lái)源： 題型：013

“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@樣的局面出現(xiàn)于

[　　]

A．查理·馬特改革之前

B．查理·馬特改革之后

C．希波戰(zhàn)爭(zhēng)之前

D．丕平獻(xiàn)土之后

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科目：czls 來(lái)源：三維全程助學(xué)歷史　　九年級(jí)·上 題型：013

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，這樣的局面出現(xiàn)于

[　　]

A．查理·馬特改革以前
B．查理·馬特改革以后
C．大化改新以前
D．大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源：云南省昆明八中2012屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試題 題型：013

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于

[　　]
A．

查理馬特改革之前

B．

查理馬特改革之后

C．

大化改新以前

D．

大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源：中學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案歷史　　九年級(jí)（上冊(cè)） 題型：013

“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@樣的局面出現(xiàn)于

[　　]

A．查理·馬特改革之前
B．查理·馬特改革之后
C．大化改新以前
D．大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”這樣的局面出現(xiàn)于


  1. A.
    查理·馬特改革之前
  2. B.
    查理·馬特改革之后
  3. C.
    希波戰(zhàn)爭(zhēng)之前
  4. D.
    丕平獻(xiàn)土之后

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：單選題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于
[     ]
A．查里·馬特改革之前
B．查里·馬特改革之后
C．大化改新以前
D．大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：單選題

我的附庸的附庸不是我的附庸，這樣的局面出現(xiàn)于
[     ]
A．查理馬特改革前
B．查理馬特改革之后
C．大化改新前
D．大化改新之后

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于


  1. A.
    查理馬特改革之前
  2. B.
    查理馬特改革之后
  3. C.
    大化改新以前
  4. D.
    大化改新以后

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科目：czls 來(lái)源：月考題 題型：單選題

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的局面出現(xiàn)于
[     ]
A、查里·馬特改革之前
B、查里·馬特改革之后
C、大化改新之前
D、大化改新之后

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科目：czls 來(lái)源： 題型：

 “我的附庸的附庸，不是我的附庸?！边@樣的局面出現(xiàn)于 

A．查里·馬特改革之前　B．查里·馬特改革之后   

C．大化改新以前　D．大化改新以后 

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科目：czls 來(lái)源：2012年人教版初中歷史九年級(jí)下8.17第三次科技革命練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有（   ）

A．計(jì)算機(jī)技術(shù)

B．航天技術(shù)

C．克隆技術(shù)

D．飛機(jī)制造技術(shù)

 

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：058

(2005，成都市)小趙同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出了玩跳棋用的玻璃球(直徑約1cm)的密度．他使用的實(shí)驗(yàn)器材有托盤(pán)天平、砝碼、小燒杯、溢水杯和足量的水(水的密度為已知量)．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，讓天平平衡

②用天平測(cè)出5個(gè)玻璃球的總質(zhì)量

③用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量

④在溢水杯中裝入適量的水，讓水面剛好到達(dá)溢水口．

將燒杯放在溢水口下方，將已測(cè)出質(zhì)量的5個(gè)玻璃球輕輕放入溢水杯中，溢出的水全部進(jìn)入燒杯

⑤用天平測(cè)出溢出的水和燒杯的總質(zhì)量

⑥整理器材，計(jì)算玻璃球的密度

問(wèn)題：(1)小趙計(jì)算玻璃球密度的表達(dá)式應(yīng)該為_____________________．

(2)實(shí)驗(yàn)中，小趙用了5個(gè)玻璃球，而不是1個(gè)玻璃球，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么？

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科目：czwl 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　八年級(jí)物理　下　上海科技版課標(biāo)本 上?？萍及嬲n標(biāo)本 題型：058

小趙同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出了玩跳棋用的玻璃球(直徑約1 cm)的密度．他使用的實(shí)驗(yàn)器材為：托盤(pán)天平、砝碼、小燒杯、溢水杯和足量的水(水的密度ρ水為已知量)．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，讓天平平衡；

②用天平測(cè)出5個(gè)玻璃球的總質(zhì)量m1

③用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m2

④在溢水杯中裝入適量的水，讓水面剛好到達(dá)溢水口，將燒杯放在溢水口下方，將已測(cè)出質(zhì)量的5個(gè)玻璃球輕輕放入溢水杯中，溢出的水全部進(jìn)入燒杯；

⑤用天平測(cè)出溢出的水和燒杯的總質(zhì)量m3；

⑥整理器材，計(jì)算出玻璃球的密度．

問(wèn)題：(1)小趙計(jì)算玻璃球密度的表達(dá)式應(yīng)該為_(kāi)_______．

(2)實(shí)驗(yàn)中，小趙用了5個(gè)玻璃球，而不是1個(gè)玻璃球，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么？

答：________．

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有


  1. A.
    計(jì)算機(jī)技術(shù)
  2. B.
    航天技術(shù)
  3. C.
    克隆技術(shù)
  4. D.
    飛機(jī)制造技術(shù)

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科目：czls 來(lái)源：期末題 題型：單選題

關(guān)于“貞觀(guān)之治”的認(rèn)識(shí)，不正確的是
[     ]
A．農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)迫使唐初統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)
B．唐的統(tǒng)一與安定為“治”的局面出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C．唐太宗的個(gè)人作用是這一局面出現(xiàn)的決定性因素
D．勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)是創(chuàng)造繁榮的基礎(chǔ)

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有
[     ]
A．計(jì)算機(jī)技術(shù)
B．航天技術(shù)
C．克隆技術(shù)
D．飛機(jī)制造技術(shù)

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科目：czls 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)不是在第三次科技革命中出現(xiàn)的有                  （       ）

A.計(jì)算機(jī)技術(shù)    　B.航天技術(shù)      C.克隆技術(shù)       D.飛機(jī)制造技術(shù)

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