科目：czyw 來源：2006年中考語文模擬試卷（三） 題型：022
同學們可曾能回憶教材第五冊彩頁插圖《古隆中》，根據(jù)提示寫出你讀到（或想到）的信息。
①這幅圖可做課文《________》的插圖。②圖中有副對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，上聯(lián)講的是________的故事，下聯(lián)講的是________的事情。③宋代詩人陸游非常推崇諸葛亮的文章及為人，他用詩句稱贊說：________，________。
科目：czyw 來源：河北省衡水市五校2012屆九年級第三次聯(lián)考語文試題 題型：048
閱讀下面的小說，回答其后的問題。
特別班的鼾聲
饒懷中
①這是一個特殊的班級，班里的學生是從同年級的各個班
“挑選”出來的，教室是靠近學校的一家倒閉了的企業(yè)棄用倉庫改建而成，由于離學校高聳的教學大樓有一段距離，那兒仿佛就是遠離陸地的一個島嶼。?、谶@間教室只有一扇前門，靠南的墻上有兩個窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不愿意照射進來。教室里陰沉昏暗，即使大白天都要亮著燈。令學生心驚膽戰(zhàn)的是教室里安裝有
“電子眼”，且是一種可以旋轉的攝像頭，同學們的一舉一動都在它的監(jiān)控之中。?、郯嘀魅涡正嫞瑐€頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之后。龐老師以前是學校的體育老師，學校教導處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些
“另類”的學子來個一個“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴形象。?、艿谝还?jié)課是班會課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進行。現(xiàn)場上放著十幾塊磚頭和一個笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站著，看龐老師他表演
“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢，束胸、舉臂、踢腿，爾后深呼吸一番之后，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運丹田，“咔嚓咔嚓”一塊塊結實硬朗的磚塊在他手里一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅干一樣輕松，這可是硬功夫，同學們看得眼睛都直了。接著龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個一百多斤重的石錘就像常人提個水壺。石錘在他手虎虎生風，錘影、人影幾乎分不清了。同學們一個個表情愕然，臉色煞白。表演過后，龐老師隨即宣布班紀班規(guī)：不準頂撞老師，不準打架，不準缺作業(yè)……。?、葸@之后的幾天里，同學們果然規(guī)規(guī)矩矩。
?、薜谖逄炖铮鍪铝?。
?、呤钦Z文課。老師正在解釋
“鼾”字的含義和用法，教室里突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學們卻忽然哈哈大笑。笑過之后，接著又有幾位同學趴在桌子上睡著了，并且也發(fā)出是鼾聲。這時，教室里鼾聲如雷，此起彼伏，同學們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴唇打顫，立馬找到教導主任那兒“告狀”。⑧教導主任當即找到班主任龐老師。龐老師經調取監(jiān)控錄像查實，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學在故意起哄。
?、彡愔魅螌嬂蠋熣f：
“這回一定殺一儆百，對故意搗蛋的同學給予紀律處分。”沒想到幾個孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正準備利用這個機會，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊伍不斷擴大。”這些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。?、獾诙焐衔?，學校李校長來到了教室。李校長走上講臺向學生們深深地鞠了個躬，說：
“同學們好！作為校長，我要向大家道歉，請大家原諒我在決策上犯下的錯誤。學校設立這個班的初衷是想讓同學們通過嚴格的管理和教育，改掉一些壞習慣，迎頭趕上同年級的其他同學。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經過這些日子的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們都是有個性、有潛力的，你們故意用鼾聲抗議讓我們警醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學同等的學習環(huán)境。從今天起，學校決定撤銷這個班，讓你們回到原來的班級繼續(xù)學習。我相信你們一定能改掉自身的壞習慣，成為可造之材。” 
臺下掌聲如雷，有的同學還流下了激動的淚水。
龐老師走上講臺，聲音竟然有些哽咽。
龐老師剛說完，只見胡貴同學站起身來：
——選自《小小說大世界》
2011年第6期1．“特別班”特別在何處？
________________
2．依據(jù)提示，完成對小說④段到L段故事情節(jié)的梳理
2．結合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。
________________
4．批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批注。
選________處：________
5．請談談小說表現(xiàn)了怎樣的主題。
________________
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：048
善待你的教鞭
小小的教鞭，樣子再普通不過了。它參與了教師的教學?？刹恢裁磿r候，這個道具已被老師利用成了“鎮(zhèn)國之寶”，成了同學們望而生畏的“致命武器”。
當你輕輕走過教室，當你靜靜守候在辦公室，也許“啪啪”之聲會使你心頭一陣痙攣，這聲音在我聽來，似乎要擊碎無數(shù)心靈。我忽然想到，處在這種劍拔弩張氛圍中的學生，他們的心靈被擊碎過多少回呢？或者會有時被擊碎，后又重新彌合，現(xiàn)已變得麻木不仁了呢？在想到學生之后，我也想到了自己，因為這聲音是多么熟悉！自己也曾制造過無數(shù)回這樣的聲音。我忽然想起了“戰(zhàn)爭”一詞。處在這種氛圍中，學生與老師之間不正是這樣一種敵對關系嗎？我想，老師必須善待學生，善待教鞭，善待講臺，因為我是一名愛心尚存的教師。
“同學們，喜歡老師敲桌子嗎？”“不喜歡。太嚇人了，心要吊起來了！……”“對，老師也不喜歡聽，你們能讓老師不敲桌子嗎？我們來個君子協(xié)議，大家要自覺守紀，老師叫你們停，只要做手勢，看誰最能領會老師！”“好！”
于是，敲打聲漸漸熄滅了，我的心境忽然變得寬容起來。我自己善待學生的同時，也希望學生能善待同學。每天的晨會課，以前小組長總喜歡拿教鞭，卻管不了同學，現(xiàn)在我讓他們善待教鞭，善待同學。同學們居然也能守起紀律來了?，F(xiàn)在，同學之間，師生之間，竟默契了許多。課間休息時間，常有許多學生圍在我身邊講著他們的趣事。于是我悟出一個道理：你尊重學生，學生也尊重你。
教師的個人修養(yǎng)直接影響著學生。有一句話說：“你的教鞭下有瓦特，你的怒容中有愛迪生……”但愿天下每一位老師都能善待教鞭，留一份寬容，大一些氣量，讓更多的“瓦特”、“愛迪生”多一份生存空間！
1．“善待你的教鞭”的言外之意是 （ ）
A．要好好保管你的教鞭，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
B．要好好對待你的學生，因為他們中有很多人才。
C．要好好對待你的同事，因為他們是你人生的伴侶。
D．要好好對待你的學生，并好好保管你的教鞭。
2．“鎮(zhèn)國之寶”上的引號表示_________，它在文中的含義是___________________________
___________________________________________________________。
3．本文題目“善待你的教鞭”和第四節(jié)中“現(xiàn)在我讓他們善待教鞭”，這里的兩個“善待教鞭”的含義是否相同？請簡要地闡述一下。
答：_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4．最后一節(jié)兩個加點的“愛迪生”含義是否相同？請具體寫出它們的含義。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．請簡要闡述“善待你的教鞭”的意義。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．最后一節(jié)引用的話說：“你的教鞭下有瓦特，你的怒容中有愛迪生……”請問你是未來的“瓦特”、“愛迪生”嗎？請用簡要的語言談談你的理想。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
科目：czyw 來源：2013屆四川省德陽中學九年級第一次月考語文試卷（帶解析） 題型：語言表達
仿照劃線句子續(xù)寫兩個句子，使之構成排比句。（4分）
同學們，曾記否？“決勝中考”勵志演講會現(xiàn)場，暢談理想時我們是多么的信心百倍，緊握拳頭宣誓時我們又是何等的慷慨激昂！中考逼近，我們最需要的是堅強的毅力，大自然不是給我們提供了很好的范本嗎？雄鷹一次又一次的落入山谷，正是由于有著堅強的毅力，最終才伸展雙翅，翱翔藍天；
， ， ， ；
， ， ， 。相信我們有自信作基石，用毅力作后盾，用行動來支撐，定能創(chuàng)造六月的輝煌！
科目：czyw 來源：2012-2013學年四川省九年級第一次月考語文試卷（解析版） 題型：語言應用
仿照劃線句子續(xù)寫兩個句子，使之構成排比句。（4分）
同學們，曾記否？“決勝中考”勵志演講會現(xiàn)場，暢談理想時我們是多么的信心百倍，緊握拳頭宣誓時我們又是何等的慷慨激昂！中考逼近，我們最需要的是堅強的毅力，大自然不是給我們提供了很好的范本嗎？雄鷹一次又一次的落入山谷，正是由于有著堅強的毅力，最終才伸展雙翅，翱翔藍天；
， ， ， ；
， ， ， 。相信我們有自信作基石，用毅力作后盾，用行動來支撐，定能創(chuàng)造六月的輝煌！
科目：czyw 來源： 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||
科目：czyw 來源：初中語文課外練習（開明版）初一（二冊） 題型：056
寫作指導
一、寫作要求
本單元是記敘文，寫作訓練的主要內容是：能記敘某項活動，有一定的場面描寫，并適當運用細節(jié)描寫。
二、例文評析
難忘的課堂提問班主任老師上語文課，卻出了一個數(shù)學問題，使我終身難忘。那是去年剛開學不幾天的事情。（開門見山，直奔主題。）
下午第一節(jié)課，正是我們發(fā)困犯迷糊的時候，再加上酷熱，同學們一走進教室，就趴在桌子上。語文課總是被擠到這一節(jié)。上課了，老師走進來，我們無精打采地起立，坐下，老師看到這些，略一思考，便神秘地對我們說：“今天，我問大家一個有關數(shù)學方面的問題……”同學們一聽是數(shù)學問題，一個個都瞪起了眼睛。老師慢條斯理地說：“‘5’表示著幾個‘1’？”她邊說邊在黑板上寫了一個大大的“5”，同學們都笑了：“有啥好問的？”有幾個同學高聲嚷道：“5個1?！崩蠋熉犃?，不動聲色地叫起數(shù)學科代表，讓她回答?？拼愍q豫了一會兒，才說：“好像是5個1?！崩蠋煋u搖頭。同學們可有些丈二和尚摸不著頭腦，紛紛議論開了。真不知道老師的葫蘆里裝的什么藥。老師又叫了幾個同學，答案相同。（這里的場面描寫，主次分明，點面結合。）
老師啟發(fā)我們：“如果大家上小學一年級，答‘包含著5個1’很正確?，F(xiàn)在大家讀初一了，再這樣回答，我認為不能算對了?！崩蠋煹脑捜缫活w石子激活了平靜的水面，教室里的氣氛頓時活躍起來了。
老師接著又問我們：“5這個數(shù)的指數(shù)是幾？”大家答：“1?！薄跋禂?shù)呢？”“1。”“分母呢？”“1?！薄袄蠋熣f：“5最少也表示‘8’個‘1’，對不對？”大家理屈詞窮，只好承認。教室里安靜下來了。（加粗詞語，摹寫出課堂由沉悶變活躍的過程，準確傳神地勾畫了老師教學的一點細節(jié)。）
老師又說：“我今天在數(shù)學老師那兒看了一下同學們的數(shù)學作業(yè)，有些同學在運算中常出現(xiàn)錯誤，有些錯誤就出現(xiàn)在系數(shù)、指數(shù)和分母上，這可應該引起大家的注意呀！下面我們言歸正傳，開始講語文課。”
老師這一提問，我們的困意早就消失了，語文課上得非常順利。
老師的這次提問和解釋不知在科學上是否合理，但對我說來，卻對“數(shù)”有了更深刻的認識，無論在概念上，還是在運算中，都再沒出現(xiàn)過類似的錯誤。
從這次課起，不知是老師的問題引起了我們的興趣，還是老師告訴了我們一個好的方法，或者兩者兼有吧，我也說不準。一年多來，我發(fā)現(xiàn)我們班的數(shù)學成績有了明顯的提高，那次提問使我終生難忘。（再次點題、突出中心。）
簡評：文章選材很有特點，從學生司空見慣的一堂下午課中發(fā)掘出不平常的材料：語文老師講數(shù)學，引人入勝。場面描寫條理清晰，主次也很分明。不足之處：結尾的議論“我們班的數(shù)學成績有了明顯提高”似與語文課的宗旨不符，如果從老師啟發(fā)我們應該全面、多角度地看問題，再談這次提問對開發(fā)智力、啟迪思維的作用，是否更好一些呢？
三、寫作練習
1．在假期里
2．熱鬧的聯(lián)歡
要求：
通過記一次活動，寫出自己的真實感受。要通過場面的描寫，表現(xiàn)出人物的心情，最好能穿插一兩處細節(jié)描寫。
字數(shù)：600～800字。
科目：czyw 來源：2006年中考語文模擬試卷（三） 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||
科目：czyw 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：題網(wǎng)八年級上語文語文版 語文版 題型：043
名震中外的“討袁將軍”蔡鍔，在很小的時候就口才敏捷，也很善于隨機應變。
有一天，他和幾個小伙伴在城墻上放風箏，沒想到風箏線斷了，落進了太守的大院里。等蔡鍔等人攀墻進了花園，風箏早已被太守拿在手里了。孩子們見此，都縮到了一邊，惟獨蔡鍔毫不畏懼地上前討要。太守心中不悅，斥責道：“小孩子家只顧貪玩，也不曉得要好好讀書?！辈体姀娜菪Φ溃骸翱资ト诉€教門徒駕車騎射，童生讀書之余，放放風箏又何妨？”太守見蔡鍔語言流利，暗暗吃驚，便說：“口稱童生，你可會應對？”蔡鍔滿不在乎地說：“請出上聯(lián)?！碧叵肓讼?，故意出了個訓斥蔡鍔的上聯(lián)：“童子六七人，無如你頑?！辈体娐砸凰妓?，應對道：“太守二千石，惟有公貪。”
太守聽了勃然大怒：“我怎么貪了？”蔡鍔說：“你連一個風箏都看在眼里，見了銀錢怎能不貪？”太守沒好氣地說：“要是我還給你呢？”蔡鍔說：“我就把‘貪’字改作________字?！碧芈犃撕軡M意，又見他好文思、好口才，而且能一聯(lián)二對，便連忙把風箏還給了蔡鍔。
親愛的同學們，你能把那個字填上嗎？
科目：czyw 來源： 題型：
科目：czyw 來源：2014屆江蘇省七年級上學期聯(lián)考語文試卷 題型：其他題
請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目（7分）
小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備編排文學小報《希望》，以此來團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。
①假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說： （2分）
②“希望文學社”準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦 （作者）的《 》”。因為， ?！保?分）
③為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過15字。（2分）
科目：czyw 來源： 題型：
請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目（7分）
小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備編排文學小報《希望》，以此來團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。
①假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說： （2分）
②“希望文學社”準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦 （作者）的《 》”。因為， 。”（3分）
③為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過15字。（2分）
科目：czyw 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市部分學校2011－2012學年七年級上學期聯(lián)考語文試題 題型：059
請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目
小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備編排文學小報《希望》，以此來團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。
①假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說：________
②“希望文學社”準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦________（作者）的《________》”。因為，________。”
③為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過15字。
____________________________
科目：czyw 來源：語文教研室 題型：043
海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，在莎莉文老師的幫助下，自強不息，讓自己的人生走向了光明。同學們，你們能說出從古至今提倡“尊師”的名言警句嗎?請舉一例!(加油!)
科目：czyw 來源：中華題王 語文 七年級上 (新課標蘇教版) 新課標蘇教版 題型：043
美國著名社會心理學家巴爾肯在一次宴會上提議，每人用最簡捷的語言寫出一篇“自傳”，行文用句要短甚至可以作為死后刻在墓碑上的墓志銘。于是，在場的人冥思苦想，提筆作文。
不久，一位年輕人交給巴爾肯一篇只有三個標點符號的自傳：
一個破折號“——”，一個感嘆號“！”和一個句號“?！薄?/P>
巴爾肯問他這三個標點符號表示什么意思，年輕人回答道：“一陣橫沖直撞；落了個傷心自嘆；到頭來只好完蛋?！?/P>
巴爾肯望著那位年輕人凄然的神色，沉思了片刻，提筆在這篇“自傳”的下邊有力地又寫了三個標點符號：
一個頓號“、”，一個省略號“……”和一個大問號“？”。
巴爾肯用鼓勵的口吻對那位自暴自棄的青年說：“青年時期是人生一小站；_________________；豈不聞‘浪子回頭金不換’？”
親愛的同學們，你能根據(jù)上下文，推斷出巴爾肯寫的“……”的意思嗎？請你填在上文的橫線上。
科目：czyw 來源： 題型：
綜合性學習。（7分）
請你參加下面的綜合性學習活動，完成后面題目。
小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備編排文學小報《希望》，以此來 團結一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。
（1） 假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說：
_____________________________________________________________（2分）
（2）“希望文學社”準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，請寫出你所推薦的一部作品的名稱和你所喜歡的人物，并與此人物相關的故事。
作品名稱：《_____________ 》 人物：____________
故事名稱： _________________ （3分）
（3）為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應征的宣傳語，不超過15字。（2分）
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com