丙，閱讀下文，完成4題                       

如你在遠(yuǎn)方

                                                                 許達(dá)然

此地陽(yáng)光懨懨，此地氛圍溷溷。你已疲憊，窒息于此地的世俗，喧嚷與愚味。向往遠(yuǎn)方，你將去，悄然遠(yuǎn)離此地。

遠(yuǎn)方有海，有山與林；遠(yuǎn)方總是飄揚(yáng)著你的夢(mèng)。如你在遠(yuǎn)方，你獨(dú)立在傳統(tǒng)的影子外，陽(yáng)光染你，山巒拱你，樹林托你；你呼吸無(wú)羈，毛孔舒逸。

自故鄉(xiāng)攜憂郁來(lái)，你蟄隱在山麓與水溪間，那地圖上找不到名字的小鎮(zhèn)。不再哭，甚至珍惜每一聲嘆息。你欣然活著。

第一朝醒來(lái)，你說(shuō)：“早安，一切存在。”然后飲一杯清醒自己的露水，然后捶鐘，捶醒山林里的鳥獸，捶醒人。然后他們醒來(lái)發(fā)現(xiàn)你的存在。笑問(wèn)你從哪里來(lái)，你說(shuō)你來(lái)自遠(yuǎn)方，那虛偽與貪婪統(tǒng)治的遠(yuǎn)方，那曾被你愛(ài)過(guò)，將來(lái)又會(huì)被你的故鄉(xiāng)。然后告訴人們，你不需要名字，你是無(wú)名字的捶鐘者。

日日，你聽(tīng)草與草的細(xì)語(yǔ)，拈花微笑。在沙灘上畫自己，讓自己被浪淹沒(méi)，而渾然忘記自己。夜夜，你開(kāi)窗迎接星子們溫柔的造訪?！澳銗?ài)星嗎？”你會(huì)突然想向一個(gè)人寫信但寫后又撕碎，將紙悄撒在風(fēng)中，撒在海上，撒在你的遺忘里。以前你沒(méi)問(wèn)他，現(xiàn)在你再也不能問(wèn)他了。以前你們慣于沉默，現(xiàn)在只有你以沉默回憶往昔的沉默。以前你發(fā)現(xiàn)自己喜歡他，但你們總是那樣沉默，那一天，他突然沉默地離去了--他已死死許多年了吧？

有霧。霧來(lái)時(shí)你不知道，但你曾送霧離去。行在霧里，你將滿足于自己的孤獨(dú)，驕傲于不被群眾荒謬的趔迷惑，驕傲于拒絕人間的庸俗。再也不需禮節(jié)，不需權(quán)威，不需偶像，也不需圣賢；你只需清醒，只需良知。你苦惱，只因清醒，只因還有良知。

有雨，雨會(huì)為你彈沉重的歌曲，使你更凄寂，你以你的凄寂冷漠人間的丑陋。踽行在雨里，讓泥土沾你，泥土與你只差一個(gè)上帝而已，但是上帝啊！你在哪里？雨霽時(shí)，擦干身體，但愿自己是個(gè)浴后的嬰孩你欣賞自己，想起，每個(gè)人都是如此的，每個(gè)人都是塊泥土！

有鳥，安睡于巢，你不破壞他們的美夢(mèng)。會(huì)有鳥飛過(guò)，你曾羨慕航海的水手，但那時(shí)你羨慕輕捷地飛過(guò)，以影子戲浪的燕子。看浮云修閑飄過(guò)，山默然，如你，如你的黑然佇立，敞開(kāi)心門：“來(lái)吧！一切真善美?！?

也在海里游泳，造訪魚的屋舍，跟魚交語(yǔ)；魚將驚奇你這條陌生的大魚，你只好介紹自己，告訴魚，人類可笑的現(xiàn)代文明，魚也笑了。然后造訪珊瑚的勝績(jī)，告訴珊瑚們，他們的尸體比金字塔還美麗！

秋來(lái)時(shí)，去撿拾落葉與落花吊祭秋，在他們的墓冢上寫拘歌迎冬，讓鏡頭去傳秋的悲哀。春來(lái)時(shí)，在墓旁徘徊，頃想冬對(duì)大自然殘酷的愛(ài)與嶼，然后以一股悲哀擁抱春。啊，春，又是春時(shí)，世人為什么仍存冬意？

不再期待，期待一切曾被期待過(guò)的；不再贊美，贊美一切曾被贊美過(guò)的。以良知品評(píng)一切，你看很多書，燃燒很多熱情，很多慈悲，很多冥思。你是真實(shí)存在的自己。

不寫信，只將懷念埋在日記里。不遺忘別人，也許別人已把你遺忘，但你并不介意。你是那紫羅蘭，固執(zhí)地不在白天綻放，只在黑暗時(shí)默默地害羞，默默地祝福別人，默默地閃爍貞潔。當(dāng)有一天，毛發(fā)被染白，不知已越過(guò)了世紀(jì)，不知祖先墓冢的草已長(zhǎng)得比你還高，只知自己等級(jí)了，你悄然歸來(lái)，不再去時(shí)昂然，你腳步蹭蹬。你仍認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)已你遺忘。故鄉(xiāng)的老人會(huì)笑問(wèn)客從何處來(lái)，你會(huì)淚答，你回自遠(yuǎn)方，回自夢(mèng)。你屬于故鄉(xiāng)。

然后你告訴他們，每年秋天托鳥寄一片落葉回鄉(xiāng)的人是你，那落葉是你的懷念你說(shuō)“以前離開(kāi)這里時(shí)，這里是養(yǎng)羊的草原，而今學(xué)生代替了羊?！比缓螅銓⒙斆鞴枢l(xiāng)的愚味，高貴故鄉(xiāng)的世欲。無(wú)論人們?cè)鯓哟?，你并不是那怕失望而魚墁釣魚的紳士，你是那到大海釣魚的漁夫。失望懼你。你還懼什么？

然后，你忘記你曾在遠(yuǎn)方。

然后，你死在故鄉(xiāng)。

15，如何理解“每個(gè)人都是如此的，每個(gè)人都是塊泥土！”？（2分）

16，結(jié)合全文，理解文中“你”是一個(gè)什么樣的形象。（2分）

17，本文主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（3分）

18，作者在第一段說(shuō)“向往遠(yuǎn)方，你將去，悄然遠(yuǎn)離此地”，為什么結(jié)尾又說(shuō)“你忘記你曾在遠(yuǎn)方”“ 你死在故鄉(xiāng)”？（4分）

答案：

實(shí)用類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字

丁肇中：尋找那滴彩色的雨

鄭鳴

①1992年1月，我獨(dú)自帶著80多公斤的電影攝影器材和膠片去歐洲核子中心拍攝紀(jì)錄片。在蘇黎世機(jī)場(chǎng)換乘火車時(shí)，往車上倒騰行李的勞動(dòng)強(qiáng)度不小，多虧幾個(gè)瑞士婦女主動(dòng)過(guò)來(lái)搭把手，我才順利到達(dá)日內(nèi)瓦。第二天，在丁肇中棗紅色的沃爾沃車?yán)铮野牙碚撐锢怼皠谛恼摺崩硐氲钠茰绾汀皠诹φ摺爆F(xiàn)實(shí)的境況講給他聽(tīng)時(shí)，他拍打著方向盤哈哈大笑。然后很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：你差一點(diǎn)誤入歧途。

②新發(fā)現(xiàn)的眼光基于對(duì)已有事物的精確記憶。丁肇中告訴我，每天從日內(nèi)瓦的辦公室到他在法國(guó)鄉(xiāng)村別墅的車程在15到17分鐘之間，他的院子里有67棵松樹……數(shù)字有零有整，絕不含糊。一天在J字小樓，見(jiàn)丁肇中在辦公室有點(diǎn)閑暇，我冒出一個(gè)問(wèn)題：那枚諾貝爾獎(jiǎng)?wù)略谀膬海慷≌刂泻苌衩氐匦α诵φf(shuō)：你馬上會(huì)成為第一個(gè)知道答案的人。

③他隨即把我領(lǐng)到樓下擺放各種工具和儀器的角落，打開(kāi)一個(gè)不起眼的鐵皮柜，里面收藏著他發(fā)現(xiàn)J粒子的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和論文手稿；通知他獲獎(jiǎng)的那封電報(bào)；去斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)的飛機(jī)票；用小楷書寫工整的中文獲獎(jiǎng)感言；諾貝爾獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

④丁肇中還從鐵皮柜里拿出一張用毛筆勾勒出來(lái)的圖紙，這是他的老父親、土木工程教授丁觀海先生憑記憶描繪的故鄉(xiāng)--距山東日照19公里的濤雒鎮(zhèn)丁家老宅的平面圖和外觀圖。我當(dāng)時(shí)沒(méi)顧上仔細(xì)想獎(jiǎng)?wù)潞屠险瑘D紙放在一起有什么特別含義，只是一邊用掌心掂那枚獎(jiǎng)?wù)拢贿厗?wèn)丁肇中：你還記不記得領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候腦子里在想什么？丁肇中毫不遲疑地回答我：在想宇宙的其他地方還會(huì)不會(huì)有人。

⑤2002年6月，丁肇中邀請(qǐng)我和他一起回山東日照濤雒鎮(zhèn)的老家。他先到祖父丁履巽墳前祭掃，然后在丁家老宅駐足良久。他說(shuō)祖父37歲去世之后，家道就敗落了。祖母含辛茹苦把6個(gè)孩子拉扯大，又不斷變賣老宅的房子供孩子讀書、留學(xué)。父親丁觀海在濟(jì)南求學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親王雋英，然后兩人先后到美國(guó)密歇根大學(xué)讀碩士，父親學(xué)土木工程，母親學(xué)教育心理學(xué)，父母在密歇根結(jié)婚。1936年1月27日丁肇中在密歇根出生，兩個(gè)月后第一次回到濤雒老宅的祖母家。他的整個(gè)童年是在戰(zhàn)亂中跟著當(dāng)教師的父母顛沛流離，學(xué)業(yè)時(shí)斷時(shí)續(xù)，直到1948年到臺(tái)灣，12歲的丁肇中才開(kāi)始接受系統(tǒng)的正規(guī)教育。

⑥那天走出老宅家門的時(shí)候，一個(gè)與丁肇中年紀(jì)相仿的遠(yuǎn)房叔伯兄弟拍著丁肇中的肩膀，用濃重的鄉(xiāng)音以無(wú)比自豪的表情說(shuō)：咱老丁家真行，你學(xué)問(wèn)做得太大了。丁肇中走出院門的時(shí)候，幾百個(gè)鄉(xiāng)親擠過(guò)來(lái)握手，鼓掌。丁肇中一直在笑。那天我問(wèn)丁肇中：如果他的祖母當(dāng)年沒(méi)有變賣老宅供父親讀書，到他這一輩會(huì)不會(huì)也像那位遠(yuǎn)房兄弟一樣，守望著門前的農(nóng)田？丁肇中沒(méi)有回答。第二天在日照的海邊散步時(shí)，丁肇中說(shuō)起他的母親是山東海陽(yáng)人，1960年母親去世的時(shí)候他正在密歇根大學(xué)讀碩士，密歇根大學(xué)也是他父母的母校。他說(shuō)科學(xué)研究有猜想，有假設(shè)，但人的生命不可能重復(fù)，所以沒(méi)有“如果”。

⑦丁肇中回答了我的問(wèn)題。我似乎明白了為什么他要把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)潞透赣H畫的老宅圖收藏在一起。

⑧丁肇中在無(wú)數(shù)次的演講中這樣來(lái)解釋他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“就像在北京下一場(chǎng)傾盆大雨，如果100億個(gè)雨滴中有一滴是彩色的，我們要把它找出來(lái)。”他一直喜歡打這個(gè)比方，只是下雨的地方經(jīng)常變換。

⑨為了那滴彩色的雨，70歲的丁肇中目光炯炯。

1.下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 (5分)（    ）（    ）

　　A．文章開(kāi)頭敘寫“我”初到日內(nèi)瓦的情景，以輕松的筆調(diào)為讀者初步勾勒出了丁肇中的科學(xué)家形象。

　　B．丁肇中能絕不含糊地記憶已有事物的數(shù)字，是因?yàn)樗哂袑?duì)數(shù)字特別敏感的天賦和新穎獨(dú)到的眼光。

　　C．如果丁肇中的祖母無(wú)法供丁父讀書，丁肇中可能一輩子守望著農(nóng)田，對(duì)這一假設(shè)，丁肇中表示默認(rèn)。

　　D．文章回顧了丁肇中充滿傳奇色彩的生活歷程，從中探尋了他能夠在科學(xué)領(lǐng)域獲得巨大成功的原因。

　　E．文章選取了丁肇中的幾個(gè)生活片段，多側(cè)面地展示他的風(fēng)采，使其作為大科學(xué)家的形象得以豐滿。

2.丁肇中具有什么樣的形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

3.丁肇中為什么一直喜歡打“尋找那滴彩色的雨”這個(gè)比方？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。

彎彎的月亮

袁炳發(fā)

(1)星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)，老師問(wèn)：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的教師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確。”

(2)這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師”。老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講?！毙亲诱酒饋?lái)，眨動(dòng)著那雙晶晶亮的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！崩蠋熉?tīng)完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢？難道就你特別有見(jiàn)解嗎？”

(3)班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。 回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶。奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！毙亲勇?tīng)完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問(wèn)題…

(4)很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)。她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們說(shuō)，彎彎的月亮像什么？”靜默一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：  “像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，像探視器似的在同學(xué)們的臉上掃來(lái)掃去。接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的？”

(5)一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像豆角?！毙亲永蠋熉?tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確。當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力。多想出幾個(gè)答案：比如彎彎的月亮除了像小船兒、像豆角之外，還像不像鐮刀、弓？”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

(6)……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。 星子急忙翻開(kāi)書，見(jiàn)書的扉頁(yè)上這樣寫道：

(7)贈(zèng)給最優(yōu)秀的老師星子： 感謝您沒(méi)有扼殺我少年時(shí)期富于想象力的天性…

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容。

（選自《中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)作家精品閱讀》）

1.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。  （4分）

答：                                                                          

2.小說(shuō)情節(jié)圍繞著什么問(wèn)題而展開(kāi)？這樣安排有什么好處？（5分）

答：                                                                         

3.對(duì)“彎彎的月亮像豆角”的回答，肯定與否定的回答分別產(chǎn)生了怎么樣的影響？作者借此說(shuō)明了什么？請(qǐng)根據(jù)作品作探究。（6分）

答：                                                                          

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后完成小題。（8分）

葛 溪 驛

王安石

缺月昏昏漏①未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

［注］①漏：漏壺，古時(shí)計(jì)時(shí)器。②這首詩(shī)寫于1050年（宋仁宗皇祐二年）作者自臨川赴錢塘（今浙江杭州）途宿驛中。

1.詩(shī)的結(jié)尾寫蟬聲嘈雜，心情煩亂。詩(shī)人 “心亂”的原因有哪些？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

2.從全詩(shī)看，詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？請(qǐng)略加分析。（4分）

3.答案要點(diǎn)：①身在病中②思念故鄉(xiāng)（或漂泊天涯 或獨(dú)宿驛館)③感慨時(shí)世 (或感時(shí)傷世、憂時(shí)、

憂國(guó)憂民或壯志難酬)④秋景凄涼 （每點(diǎn)1分)

4.答案要點(diǎn)：①直抒胸臆，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿葛溪驛所感；②借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪的

環(huán)境，營(yíng)造寂寥凄清的氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的煩亂心境(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可)

現(xiàn)代文閱讀鑒賞（共18分）
“我”與地壇 （劉良永）
①取這么一個(gè)跟史鐵生散文“我與地壇”一樣的名字，就是要表明了我對(duì)他這篇文章的熱愛(ài)，乃至于我對(duì)他熱烈的崇拜。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地讀他的這篇文章，有時(shí)還至于淚流滿面，就產(chǎn)生這樣的想法：要去地壇看看。
②于是，在一個(gè)午后，我還真的從兩千公里外的故鄉(xiāng)來(lái)到了地壇。
③我本來(lái)以為地壇是個(gè)挺安靜的場(chǎng)所，因?yàn)橹挥小霸跐M園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間”，才能體會(huì)到宇宙的深邃，窺視到靈魂的掙扎。但是，同樣是在下午，我看到的卻是密密的人群，聽(tīng)到的卻是喧鬧的聲響，還有那北側(cè)的游樂(lè)場(chǎng)、開(kāi)在神廚里把我這樣虔誠(chéng)的游客趕出來(lái)的公司，我想，史鐵生先生所說(shuō)的在地壇“看見(jiàn)自己的身影”在當(dāng)今之世其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單而容易的事情。
④至于那園的荒蕪廢棄，那更是不存在了。這里有的是繁茂的新木，規(guī)則的草坪，嶄新的浮夸的琉璃，門壁上炫耀的朱紅，一道燦爛的玉砌雕墻。斷了雙腿的青年一定要在荒蕪冷落的廢園中才能體會(huì)到生命的意義和價(jià)值，而像我這樣具有健全體魄的人硬是要跑到這個(gè)璀璨的園中來(lái)體會(huì)生命究竟是怎么一回事，這本身就充滿著矯情和膚淺。我根本看不到像一朵小霧的蜜蜂，搖頭晃腦的螞蟻，忽悠一下升空的瓢蟲，還有那如一間空屋的寂寞的蟬蛻……沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)滄桑的人，看到的永遠(yuǎn)是一棵樹的皮而不是里面的年輪。
⑤然而，畢竟我看見(jiàn)園子里的古柏。從與天壇古柏的比較來(lái)看，園里的柏樹大概有五百多年了，應(yīng)該是明成祖建地壇時(shí)已經(jīng)植下，歷經(jīng)了明、清、民國(guó)、人民共和國(guó)，還能夠昂首挺立在園里。據(jù)說(shuō)，這里的牌坊、殿和壇已經(jīng)毀建多次，而只有這些古柏卻還能頑強(qiáng)地生存到今天，既沒(méi)有被重建，也沒(méi)有被裝飾。盡管史鐵生先生并沒(méi)有特別地贊美這些柏樹，但是他潛意識(shí)里還是受到了古柏的啟發(fā)，聽(tīng)到了古柏軀干里年輪的呼喊，所以他要說(shuō)：“這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。只有歷盡了滄桑的生命才是真正之生命?！闭窃谶@個(gè)意義上，史鐵生先生的生命與其母親的生命同這個(gè)園子完成了一種宿命的吻合。他體會(huì)到了“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，而剩下的就是怎么活的問(wèn)題。人生的蒼涼、憂郁、悲傷、痛楚，以及各式各樣精神上的殘疾，讓人生永遠(yuǎn)交織著迷惘，充滿著惶惑，也引誘著人生向前走，而以什么樣的姿態(tài)活著便成了史鐵生先生要思考的問(wèn)題，于是他毅然地把“心魂”從自己殘疾的肉身中剝離出來(lái)，開(kāi)始艱難地探索人的“心流”這條永無(wú)止境的河流。“如何有尊嚴(yán)地活著”，便是貫穿整條河流的線索。
⑥其實(shí)，這一問(wèn)題的答案已經(jīng)植根于母親在地壇里無(wú)數(shù)次尋找兒子的過(guò)程中。那就是在艱難的命運(yùn)中以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)活著。這不僅僅是苦難而偉大的母親的情懷，也是古柏的情懷，更是地壇的情懷，更是隱喻著一代代能深入體會(huì)生命意義的中國(guó)人的情懷。
⑦太陽(yáng)很快西落，被遮攔在地壇邊高樓的背后。我默念著先生“我已不在地壇，地壇在我”的名句，離開(kāi)這并不荒涼的地壇公園的時(shí)候，心里卻不由地掠起一絲荒涼。
【小題1】文中第三段，為什么說(shuō)在地壇“看見(jiàn)自己的身影”在當(dāng)今之世其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單而容易的事情？（4分）
【小題2】請(qǐng)闡述文中第四段劃線句子的含義。（4分）
【小題3】“古柏”和文中提到的史鐵生對(duì)生命的思考之間有著怎樣的聯(lián)系？（4分）
【小題4】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者流淌于文中的諸多情感。（6分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后完成小題。（8分）
葛 溪 驛
王安石
缺月昏昏漏①未央，一燈明滅照秋床。
病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
［注］①漏：漏壺，古時(shí)計(jì)時(shí)器。②這首詩(shī)寫于1050年（宋仁宗皇祐二年）作者自臨川赴錢塘（今浙江杭州）途宿驛中。
【小題1】詩(shī)的結(jié)尾寫蟬聲嘈雜，心情煩亂。詩(shī)人 “心亂”的原因有哪些？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）
【小題2】從全詩(shī)看，詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感的？請(qǐng)略加分析。（4分）
【小題3】答案要點(diǎn)：①身在病中②思念故鄉(xiāng)（或漂泊天涯 或獨(dú)宿驛館)③感慨時(shí)世 (或感時(shí)傷世、憂時(shí)、
憂國(guó)憂民或壯志難酬)④秋景凄涼 （每點(diǎn)1分)
【小題4】答案要點(diǎn)：①直抒胸臆，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿葛溪驛所感；②借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪的
環(huán)境，營(yíng)造寂寥凄清的氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的煩亂心境(每點(diǎn)2分，意對(duì)即可)

閱讀下面的文字，完成下題。

在海邊

斯　妤

　　我是一個(gè)生在海邊長(zhǎng)在海邊的人。廈門島四周的海水湛藍(lán)澄碧，溫婉妍麗，那近乎透明、終日涌動(dòng)不息的藍(lán)色襯著島上西式建筑的紅磚綠瓦，還有散立在海濱山坡的芭蕉、椰樹、木棉，孕育、滋養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)詩(shī)人、音樂(lè)家，也使島上的男子漢們?nèi)兆芬蝗盏乜犊疅崆?。這是南方的海，我故鄉(xiāng)的海，終日奔涌喧嘩著陽(yáng)光的海。我曾是那片海域的女兒，它那湛藍(lán)得近乎神奇的寬廣懷抱，培育了我最初的溫婉深情、明媚清麗。

然而，喪失溫馨情懷仿佛有一萬(wàn)年之久了。這喪失是否和背井離鄉(xiāng)，長(zhǎng)期漂游在凜冽的北方有關(guān)？

現(xiàn)在，驅(qū)車來(lái)到這北方的海域，面對(duì)這恢弘、壯闊的大海，我的靈魂突然一陣戰(zhàn)栗。大連的海域是如此廣袤，如此蒼茫，如此灰暗滯重、陰郁沉雄。當(dāng)海浪雄獅怒吼般地朝岸邊席卷而來(lái)時(shí)，我感覺(jué)到的不是人類的偉岸，生命的歡樂(lè)，而是宇宙的無(wú)限，自然的浩蕩，造物主的神秘與威嚴(yán)。

還有時(shí)間那亙古不變的循環(huán)、流轉(zhuǎn)，人類命運(yùn)的瞬息萬(wàn)變，無(wú)以把握，空間的浩蕩連綿，無(wú)始無(wú)終，這一切，透過(guò)腳下這蓄積著原始偉力的海浪朝我呼嘯而來(lái)時(shí)，我心里突然涌起了無(wú)盡的鄉(xiāng)愁！

我想要那溫柔嫵媚的湛藍(lán)嗎？我想要那奔涌喧嘩的陽(yáng)光嗎？我想要那玲瓏美麗的故鄉(xiāng)來(lái)?yè)嵛课遥幼o(hù)我嗎？

是的，我想要用夢(mèng)幻來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)，我想要用善良的虛假來(lái)抵御嚴(yán)酷的真實(shí)。我愿意拋棄清醒、明敏、透徹，重新回到懵懂無(wú)知、混沌盲目。

然而人類已無(wú)法回到童年。

在名震中外，號(hào)稱“神力雕塑公園”的金石灘，造物主又一次讓我嗒然無(wú)語(yǔ)，惶惶不安。  一堵由紫色、白色、灰色條紋相雜而成，濃縮了億萬(wàn)年宇宙滄桑的疊層石灰?guī)r聳然出現(xiàn)在我們面前。巖石是六億年前海洋藻類生物化石而成。巨大而斑駁的斷層上，一片莽莽蒼蒼，凹凸嶙峋。六億年的時(shí)光熔鑄了它的蒼茫，無(wú)數(shù)海底生命造就了它的豐厚。時(shí)光使生命變成了石頭，生命又使時(shí)光得以凝聚。

然而生命畢竟變成了石頭。

面對(duì)這無(wú)言聳立著的宇宙滄桑史，我又一次強(qiáng)烈地感到浮沉在漫漫時(shí)空中的人類的悲哀?！傲魇诺牟皇菚r(shí)間，而是一代又一代的人?！币淮忠淮娜肆魇帕耍练e下來(lái)的便只有一代又一代靈魂對(duì)戰(zhàn)勝時(shí)間、建立不朽的永恒渴望。

希臘神話里有位堅(jiān)定的西緒弗斯。諸神處罰他，讓他不停地將一塊巨石推上山頂，而石頭由于自身的重量又滾下山去。明知無(wú)效無(wú)望，但西緒弗斯日復(fù)一日，邁著堅(jiān)定的步伐下山，將巨石一次又一次推上山頂。

汽車終于駛上風(fēng)光旖旎的濱海路。海風(fēng)剛烈而強(qiáng)勁地刮，仿佛把我們的面包車當(dāng)成了待舉的風(fēng)帆，一定要把它吹灌得滿滿，張揚(yáng)得高高的才肯住手。滔滔黃海在前，郁郁青山在后（被車拋到了身后），大海以永不止歇的熱情呼嘯著，奔騰著，凌厲強(qiáng)悍的北方氣息灌滿了整條公路，彌漫在每個(gè)人心頭。汽車疾駛著，樹木飛掠而過(guò)。濤聲時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，一片坦蕩無(wú)垠中，突然轉(zhuǎn)出一彎蒼翠，又一彎蒼翠，然后“嘩”地一轉(zhuǎn)，一片坦坦蕩蕩的海灘擁著一片洶洶涌涌的海浪出現(xiàn)在眼前。遠(yuǎn)處近處，偶爾冒出幾座紅磚小樓，像是在倔強(qiáng)地顯示人類的意志。而左側(cè)的青山，則時(shí)坐時(shí)臥地逼視著這一切，仿佛它也不肯袖手旁觀，只要稍有動(dòng)靜，它便會(huì)“嚯”地聳立起來(lái)，慷慨激昂地參與這個(gè)世界的事務(wù)……

盤旋在逶迤的濱海路，我更多地感覺(jué)到了人類的氣息。我們明知我們無(wú)論走過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月，最終都指向消亡，明知生命有歡樂(lè)，更有無(wú)盡的勞作和苦難，我們也得邁著“沉重而均勻的腳步”走下去，并且盡可能地使這過(guò)程充實(shí)、輝煌，充滿創(chuàng)造的榮耀。

從海邊回到住地，我五歲的兒子突然十分嚴(yán)肅地問(wèn)我：“媽媽，誰(shuí)能活得比‘時(shí)候’長(zhǎng)？”我被他突兀而犀利的追問(wèn)所震動(dòng)，一時(shí)竟無(wú)言以對(duì)。如今想來(lái)，這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)也無(wú)法徹底解答的。只有當(dāng)他長(zhǎng)大成人，體味了百態(tài)人生，并且終于能夠和大自然靜靜對(duì)視，在心里一再問(wèn)自己“時(shí)光流逝，在這過(guò)程中一直保有新鮮生命的東西是什么”時(shí)，他才能找到屬于自己的答案。

解釋下列語(yǔ)句在文中的含意。

1.然而人類已無(wú)法回到童年。

2.時(shí)光使生命變成了石頭，生命又使時(shí)光得以凝聚。

文中故鄉(xiāng)的海和北方的海各有什么特點(diǎn)？作者為什么要從故鄉(xiāng)的海寫起

作者寫海，為什么要引用希臘神話中西緒弗斯的故事？

文章倒數(shù)第三段寫“海風(fēng)”“面包車”“紅磚小樓”“青山”用了什么修辭手法？在文中有什么作用？

閱讀下文，完成文后各題。

“文姬歸漢”佳話質(zhì)疑

東漢大名士蔡邕之女蔡文姬，在兵荒馬亂中“為胡騎所獲”，成了匈奴一個(gè)貴族的妻子，后來(lái)蔡邕的故交曹操在漢廷秉政，對(duì)老友沒(méi)有子嗣感到很痛心，“乃遣使者以金璧贖之”，這就是一直被傳為佳話的“文姬歸漢”，很多文人都稱其為“千古盛事”。

稱這件事為“佳話”當(dāng)然有足夠的理由：蔡文姬不但出于名門，本人也是一個(gè)才女，史稱她“博學(xué)有才辯，又妙于音律”，在特殊的歷史背景下，不希望才女淪落異域是一種大眾心理；作為政壇新貴的曹操，日理萬(wàn)機(jī)之余，還能為一個(gè)小女子操心，不惜重金，更使“佳話”添色。

但最近重讀蔡文姬自述遭遇的《悲憤詩(shī)》，以及記載她零星事跡的《后漢書》，不禁有了點(diǎn)異樣的感受，并突然想起了一個(gè)千百年來(lái)似乎被忽略的問(wèn)題：當(dāng)我們盛贊某事為“佳話”、“韻事”時(shí)，是否應(yīng)該更多考慮當(dāng)事人的心理和情感？

坦率地說(shuō)，我們?cè)谄G稱“文姬歸漢”是“千古盛事”時(shí)，對(duì)當(dāng)事人蔡文姬的心理和情感是關(guān)注得相當(dāng)不夠的。蔡文姬在曹丞相派人贖她之前，已在“胡地”生活了十二年，并生下二子。作為一個(gè)深受漢文明薰陶而今淪落異域的女子，她對(duì)故土和親人的思念肯定是真誠(chéng)的，這在其《悲憤詩(shī)》中有清晰的表露，但我們能不能說(shuō)，她對(duì)棲息達(dá)十二年之久的“胡地”，對(duì)朝夕相處的家人，尤其是她的兩個(gè)兒子，就沒(méi)有絲毫感情上的依戀呢？從人性的角度，自不難得出一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。因?yàn)闊o(wú)論如何，蔡文姬首先是一個(gè)女性，是一個(gè)母親。而文姬歸漢是只身而回的，也就是說(shuō)，當(dāng)我們?cè)谝慌怨恼平泻脮r(shí)，承擔(dān)女性、母親雙重角色的蔡文姬實(shí)際上面臨著非常痛苦的抉擇：一邊是故土，一邊是自己年幼的兒子，蔡文姬卻要必須從中選擇一個(gè)！《悲憤詩(shī)》中描述蔡文姬和兒子離別的場(chǎng)面時(shí)說(shuō)：“兒前抱我頸，問(wèn)母欲何之？人言母當(dāng)去，豈復(fù)有還時(shí)？阿母常仁惻，今何更不慈？我尚未成人，奈何不顧思！見(jiàn)此崩五內(nèi)，恍惚生狂癡……”真是一字一淚！在這樣的人生大痛面前，我們稱贊它是“佳話”似乎殘忍了一點(diǎn)。

蔡文姬返回故土后，嫁給了一個(gè)叫董祀的男子。此人的品行大概是有問(wèn)題的，在曹操手下做一名小官，“犯法當(dāng)死”，還是蔡文姬于寒冬里赤著腳、蓬頭垢面地去向曹操求情，感動(dòng)了曹操和當(dāng)時(shí)在座者，才得免死。對(duì)蔡文姬來(lái)說(shuō)，更要命的還不止于此，因?yàn)樗忻诋愖澹€育有兒女，難免被世俗偏見(jiàn)所不容，而其丈夫很可能也曾給過(guò)她人格上的歧視，《悲憤詩(shī)》中記述文姬婚后生活有兩句詩(shī)頗耐咀嚼，說(shuō)“流離成鄙賤，常恐復(fù)捐廢”，頗能看出她在家庭生活中如履薄冰的心境?？梢哉J(rèn)定，文姬歸漢以后，生活是并不幸福更不美滿的。

“文姬歸漢”，當(dāng)事人有與兒子生離死別之痛，而且她并未因此換來(lái)幸福的生活，怎能稱其為“佳話”？如果說(shuō)它是佳話，只于曹操是佳話，因?yàn)楹嫱辛诉@位當(dāng)朝宰相的愛(ài)惜人才、珍重友情的美德；只于旁觀者是佳話，因?yàn)闈M足了一種大眾心理。

文人們喜歡制造、流傳佳話和韻事，如愛(ài)妾換馬、美婢易書之類，當(dāng)時(shí)或后世的許多讀書人提起來(lái)都神采飛揚(yáng)，至于“佳話”、“韻事”中的當(dāng)事人的痛苦和血淚，哪里在其考慮之列呢？下列不屬于“文姬歸漢”被傳為佳話的理由的一項(xiàng)是

A．文姬歸漢，使得蔡邕得以父女團(tuán)聚，消解了痛苦的心情，享受到天倫之樂(lè)。

B．蔡文姬出于名門，并且是一個(gè)“博學(xué)有才辯，又妙于音律”的才女。

C．文姬歸漢，在特殊的歷史背景下，符合不希望才女淪落異域的大眾心理。

D．文姬歸漢，體現(xiàn)了曹丞相愛(ài)惜人才，珍重友情的高尚美德。

對(duì)文中畫線句子意思的解說(shuō)，符合原文意思的一項(xiàng)是

A．千百年來(lái)的人們，都更多地考慮了當(dāng)事人的心理和情感。

B．“胡地”生活了二十年，文姬對(duì)漢朝故鄉(xiāng)和親人的思念是真誠(chéng)的。

C．“我尚未成人，奈何不顧思”，“流離成鄙賤，常恐復(fù)捐廢”。

D．文人們喜歡制造、流傳佳話和韻事的嗜好，并且重物輕人。

根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．文姬之所以能夠歸漢，一方面的原是可能是“金璧”等重禮的作用，另一方面的原因可能是曹丞相強(qiáng)大的政治軍事力量的威懾作用。

B．文姬在與“胡地”家人分別時(shí)，從人性的角度看，極有可能對(duì)“胡地”，對(duì)丈夫兒子，有一定的感情上的依戀。

C．文姬歸漢后遇人不淑，董祀品行不端，犯法闖禍，而且在家里給過(guò)文姬人格上的歧視。

D．文姬歸漢，對(duì)于曹丞相，對(duì)于旁觀者的文人們是佳話；但是對(duì)于文姬本人，對(duì)于胡地的丈夫兒子，可能是殘忍一些的人生大痛。

實(shí)用類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字
丁肇中：尋找那滴彩色的雨
鄭鳴
①1992年1月，我獨(dú)自帶著80多公斤的電影攝影器材和膠片去歐洲核子中心拍攝紀(jì)錄片。在蘇黎世機(jī)場(chǎng)換乘火車時(shí)，往車上倒騰行李的勞動(dòng)強(qiáng)度不小，多虧幾個(gè)瑞士婦女主動(dòng)過(guò)來(lái)搭把手，我才順利到達(dá)日內(nèi)瓦。第二天，在丁肇中棗紅色的沃爾沃車?yán)?，我把理論物理“勞心者”理想的破滅和“勞力者”現(xiàn)實(shí)的境況講給他聽(tīng)時(shí)，他拍打著方向盤哈哈大笑。然后很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：你差一點(diǎn)誤入歧途。
②新發(fā)現(xiàn)的眼光基于對(duì)已有事物的精確記憶。丁肇中告訴我，每天從日內(nèi)瓦的辦公室到他在法國(guó)鄉(xiāng)村別墅的車程在15到17分鐘之間，他的院子里有67棵松樹……數(shù)字有零有整，絕不含糊。一天在J字小樓，見(jiàn)丁肇中在辦公室有點(diǎn)閑暇，我冒出一個(gè)問(wèn)題：那枚諾貝爾獎(jiǎng)?wù)略谀膬?？丁肇中很神秘地笑了笑說(shuō)：你馬上會(huì)成為第一個(gè)知道答案的人。
③他隨即把我領(lǐng)到樓下擺放各種工具和儀器的角落，打開(kāi)一個(gè)不起眼的鐵皮柜，里面收藏著他發(fā)現(xiàn)J粒子的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和論文手稿；通知他獲獎(jiǎng)的那封電報(bào)；去斯德哥爾摩領(lǐng)獎(jiǎng)的飛機(jī)票；用小楷書寫工整的中文獲獎(jiǎng)感言；諾貝爾獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)?wù)隆?br />④丁肇中還從鐵皮柜里拿出一張用毛筆勾勒出來(lái)的圖紙，這是他的老父親、土木工程教授丁觀海先生憑記憶描繪的故鄉(xiāng)--距山東日照19公里的濤雒鎮(zhèn)丁家老宅的平面圖和外觀圖。我當(dāng)時(shí)沒(méi)顧上仔細(xì)想獎(jiǎng)?wù)潞屠险瑘D紙放在一起有什么特別含義，只是一邊用掌心掂那枚獎(jiǎng)?wù)?，一邊?wèn)丁肇中：你還記不記得領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候腦子里在想什么？丁肇中毫不遲疑地回答我：在想宇宙的其他地方還會(huì)不會(huì)有人。
⑤2002年6月，丁肇中邀請(qǐng)我和他一起回山東日照濤雒鎮(zhèn)的老家。他先到祖父丁履巽墳前祭掃，然后在丁家老宅駐足良久。他說(shuō)祖父37歲去世之后，家道就敗落了。祖母含辛茹苦把6個(gè)孩子拉扯大，又不斷變賣老宅的房子供孩子讀書、留學(xué)。父親丁觀海在濟(jì)南求學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親王雋英，然后兩人先后到美國(guó)密歇根大學(xué)讀碩士，父親學(xué)土木工程，母親學(xué)教育心理學(xué)，父母在密歇根結(jié)婚。1936年1月27日丁肇中在密歇根出生，兩個(gè)月后第一次回到濤雒老宅的祖母家。他的整個(gè)童年是在戰(zhàn)亂中跟著當(dāng)教師的父母顛沛流離，學(xué)業(yè)時(shí)斷時(shí)續(xù)，直到1948年到臺(tái)灣，12歲的丁肇中才開(kāi)始接受系統(tǒng)的正規(guī)教育。
⑥那天走出老宅家門的時(shí)候，一個(gè)與丁肇中年紀(jì)相仿的遠(yuǎn)房叔伯兄弟拍著丁肇中的肩膀，用濃重的鄉(xiāng)音以無(wú)比自豪的表情說(shuō)：咱老丁家真行，你學(xué)問(wèn)做得太大了。丁肇中走出院門的時(shí)候，幾百個(gè)鄉(xiāng)親擠過(guò)來(lái)握手，鼓掌。丁肇中一直在笑。那天我問(wèn)丁肇中：如果他的祖母當(dāng)年沒(méi)有變賣老宅供父親讀書，到他這一輩會(huì)不會(huì)也像那位遠(yuǎn)房兄弟一樣，守望著門前的農(nóng)田？丁肇中沒(méi)有回答。第二天在日照的海邊散步時(shí)，丁肇中說(shuō)起他的母親是山東海陽(yáng)人，1960年母親去世的時(shí)候他正在密歇根大學(xué)讀碩士，密歇根大學(xué)也是他父母的母校。他說(shuō)科學(xué)研究有猜想，有假設(shè)，但人的生命不可能重復(fù)，所以沒(méi)有“如果”。
⑦丁肇中回答了我的問(wèn)題。我似乎明白了為什么他要把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)潞透赣H畫的老宅圖收藏在一起。
⑧丁肇中在無(wú)數(shù)次的演講中這樣來(lái)解釋他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“就像在北京下一場(chǎng)傾盆大雨，如果100億個(gè)雨滴中有一滴是彩色的，我們要把它找出來(lái)。”他一直喜歡打這個(gè)比方，只是下雨的地方經(jīng)常變換。
⑨為了那滴彩色的雨，70歲的丁肇中目光炯炯。
【小題1】下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 (5分)（   ）（   ）

閱讀下面的文字，完成后面題目。

彎彎的月亮

袁炳發(fā)

(1)星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)，老師問(wèn)：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么？”學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的教師聽(tīng)了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?/p>

(2)這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師”。老師聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問(wèn)題請(qǐng)講?！毙亲诱酒饋?lái)，眨動(dòng)著那雙晶晶亮的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽(tīng)完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢？難道就你特別有見(jiàn)解嗎？”

(3)班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。 回到家后，星子把這件事告訴了曾做過(guò)小學(xué)教師的奶奶。奶奶說(shuō)：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過(guò)的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的?！毙亲勇?tīng)完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開(kāi)始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問(wèn)題…

(4)很快，幾年過(guò)去，星子考入一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)。她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問(wèn)題——你們說(shuō)，彎彎的月亮像什么？”靜默一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：  “像——小——船兒——”星子老師沒(méi)有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，像探視器似的在同學(xué)們的臉上掃來(lái)掃去。接著，她又問(wèn)：“同學(xué)們，有沒(méi)有和這個(gè)答案不一樣的？”

(5)一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像豆角。”星子老師聽(tīng)后很高興，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確。當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力。多想出幾個(gè)答案：比如彎彎的月亮除了像小船兒、像豆角之外，還像不像鐮刀、弓？”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。

(6)……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。 星子急忙翻開(kāi)書，見(jiàn)書的扉頁(yè)上這樣寫道：

(7)贈(zèng)給最優(yōu)秀的老師星子： 感謝您沒(méi)有扼殺我少年時(shí)期富于想象力的天性…

您的學(xué)生：田菲

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容。

（選自《中國(guó)當(dāng)代小小說(shuō)作家精品閱讀》）

9．小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。  （4分）

答：                                                                          

10．小說(shuō)情節(jié)圍繞著什么問(wèn)題而展開(kāi)？這樣安排有什么好處？（5分）

答：                                                                         

11．對(duì)“彎彎的月亮像豆角”的回答，肯定與否定的回答分別產(chǎn)生了怎么樣的影響？作者借此說(shuō)明了什么？請(qǐng)根據(jù)作品作探究。（6分）

答：                                                                          

(22分)閱讀下面的文字，完成小題

詩(shī)意   

趙麗宏

詩(shī)意是什么？不同的人可能有不同的理解和回答。大概永遠(yuǎn)也不會(huì)有一個(gè)公式化的標(biāo)準(zhǔn)答案。不過(guò)我以為有一點(diǎn)是沒(méi)有疑問(wèn)的，詩(shī)意是一種美，是一種崇尚美的精神之光的閃爍，是自由的心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的美麗火花。只要生命存在，詩(shī)意就不會(huì)消失。

大自然給予人類的詩(shī)意是最豐富最繽紛多姿的。如果你愿意去尋找去感受，詩(shī)意每時(shí)每刻它都會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心胸。爛漫春光里有詩(shī)意，蕭瑟秋景中也能找到詩(shī)意。夏日的炎陽(yáng)照耀著一朵初綻的蓮花是一首詩(shī)，初冬的冷雨敲打著湖面衰敗的殘荷也是一首詩(shī)。

現(xiàn)代人，尤其是都市人，面對(duì)古詩(shī)中所描繪的大自然的機(jī)會(huì)似乎是越來(lái)越少了。我們更多的是面對(duì)各種各樣的鋼筋水泥建筑，面對(duì)無(wú)數(shù)熟悉與不熟悉的臉孔，面對(duì)茫茫人海。

人群中當(dāng)然也能找到詩(shī)意，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：“世界上最美麗的風(fēng)景，是人?！?/u>事實(shí)上人群中的詩(shī)意往往比大自然的詩(shī)意更溫馨更深沉，更使人為之心弦顫動(dòng)。