科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?BR>1．“這些小精靈”指____________。
2．把畫線處改成肯定句。
____________________________________________________________
3．這句話表面上贊揚____________，實際上是戰(zhàn)士內(nèi)心的表白：________________________________
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
留一些柿子在樹上韓國北部的鄉(xiāng)村公路邊常常會有很多柿子園。金秋時節(jié)來這里，隨處可見農(nóng)民采摘柿子的忙碌（lù）身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然要留在樹上，直到成熟之后再進行采摘。但是，整個采摘過程結(jié)束后，有些熟透的柿子也不會被摘下來。一些游人在經(jīng)過這里時，都會說，這些柿子又大又紅，不摘豈（qǐ）不可惜。但是當?shù)氐墓r(nóng)則說，不管這些柿予長得多么誘（yòu）人，也不會摘下來，因為是留給喜鵲的食物。
任何人都會這樣認為，果農(nóng)用柿子喂喜鵲，真是太傻了！
這時，車上的導游給大家講了一個故事。這里是喜鵲的棲息地。每到冬天，喜鵲們都在果樹上筑巢過冬。有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百只找不到食物的喜鵲一夜之間都被凍死了。第二年春天，柿子樹重新吐綠發(fā)芽，開花結(jié)果了。但就在這時，一種不知名的毛蟲突然泛濫（làn）成災。柿子剛剛長到指甲大小，就都被毛蟲吃光了。那年秋天，這些果園沒有收獲到一個柿子。直到這時，人們才想起了那些喜鵲，如果有喜鵲在，就不會發(fā)生蟲災了。從那以后，每年秋天收獲柿子時，人們都會留下一些柿子，作為喜鵲過冬的食物。喜鵲仿佛也會感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
在收獲的季節(jié)里，別忘了留一些柿子在樹上。因為給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機與希望。
1．寫出下列詞語的近義詞。
忙碌——（ ） 希望——（ ） 隨處——（ ）
感恩——（ ） 仿佛——（ ） 結(jié)束——（ ）
2．給下面的句子填上適當?shù)年P聯(lián)詞。
（1）（ ）這些柿子長得多么誘人，（ ）不會摘下來，因為是留給喜鵲的食物。
（2）（ ）這些誘人的柿子不會采摘下來，（ ）要留給喜鵲作為食物。
（3）（ ）一種不知名的毛蟲突然泛濫成災，（ ）柿子剛剛長到指甲大小，就被毛蟲吃光了。
（4）（ ）有喜鵲在，（ ）不會發(fā)生蟲災了。
3．為什么有些柿子熟透了，人們也不把它們采摘下來？（ ）
A．因為這些果農(nóng)太懶了。
B．因為這些柿子是留給喜鵲的。
C．因為這些柿子要留做種子，來年種樹。
D．因為果農(nóng)想留著冬天自己吃。
4．人們?yōu)槭裁匆粜┦磷咏o喜鵲呢？
_____________________________________
5．短文要告訴人們一個什么道理？
_____________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
我的家鄉(xiāng)有一個美麗的（de dé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而得名。
湖呈圓形，湖水清可見底，綠得發(fā)亮。湖水的四周有茂密的樹木。其中引入注目的是垂（cuí chuí）柳，在微風的吹（chuī cuī）拂下，柳條迎風起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nèn nùn）綠的草地，草地上開著黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！
1．用“√”選出文中帶點字的正確讀音。
2．給短文加個題目：______________________
3．文中能說明水清的詞語是__________。
4．第2自然段先寫了湖水__________、__________，再寫湖的四周有__________，樹下有__________和__________，最后寫湖上有__________。
5．短文的主要意思是（ ）。
A．講了天鵝湖的美麗景色。
B．講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。
C．講了天鵝湖四周的景色。
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
1．給多音字組詞。
沒 méi（ ?。﹎ò（ ?。√?hào（ ?。﹉áo（ ?。“l(fā) fà（ ）f?。ā 。?BR>2．用“盡管……但……”造句。
______________________________________________________________________
3．“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向”說明了什么？
______________________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
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秋風好像一支巨大的畫筆。它把天空涂得藍藍的，把稻田染成一片金黃色，把高梁畫成正在燃燒的火炬，把柿子畫成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩子。你看，那些蕩秋千的樹葉，隨風搖擺著，然后，輕飄飄地撲向大地。
1．“燃燒”這個詞中“燃”和“燒”的意思一樣，我還能再寫幾個和它一樣的詞語：___________ 、_______。
2．文中把“秋風”比作 。
3．文中描寫的景物有 、_______、________、______、______ 。
4．仿照文中畫線句，用“好像”一詞寫一句話。
_____________________________________________________
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來源：專項題
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古時候，有個小孩叫董輝。有一天，他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時候，一不小心，頭上的簪子掉到井里去了，媽媽連忙找來一根竹竿，在竹竿的一頭綁上一個小鐵鉤，伸到井里去撈。
井里黑洞洞的，什么也看不清楚，撈了半天也沒有撈上來。媽媽有些泄（xiè）氣了，說：“要是太陽能照到井里有多好！”這時董輝也替媽媽著急，聽了媽媽的話，他看看井里，又抬頭看看天上的太陽，趴在井沿沉思了一會兒。媽媽說：“輝兒，我們不撈了，回家去吧?！倍x抬起頭來，對媽媽說：“媽媽，您別著急，我有辦法了?！闭f完轉(zhuǎn)身往家跑去，一會兒，他抱來一面大鏡子。
董輝拿著鏡子左照照，右照照，鏡子反射出一束（shù）強烈的光，可是怎么也照不到井里去。董輝想了想，轉(zhuǎn)身跑回家去，又從家里拿來一面鏡子。
他把這面鏡子斜著豎在井臺上，讓它斜著向上，反射出的陽光正好照在他手中的那面向下的鏡子上。這樣，陽光拐了兩個彎，反射到井里去了。
井里被陽光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來了。
1．給下面的詞語找個意思相近的朋友。
連忙——（ ?。 〕了肌ā 。?BR>2．從文中找出一組反義詞寫下來。
（ ?。ā 。?BR>3．辨字組詞。
鏡（ ?。┿^（ ?。┨幔ā 。?BR>境（ ?。希ā 。╊}（ ?。?BR>4．給加粗的字選擇正確的解釋，打上“√”。
（1）泄氣
①排出（ ?。、谧呗ā 。、鄯潘桑ā 。?BR>（2）一束強烈的光
①量詞（ ?。、诶墸ā 。、巯拗疲ā 。?BR>5．這篇短文贊揚了董輝是一個
①勇敢的孩子?！ 、诼斆?、機智的孩子。
6．請用“～～”在文中畫出描寫董輝最后撈起媽媽的簪子的句子。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到（kōng kuàng）的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動（zàn tíng）的間隔，臺灣青年的（gǔ suǐ），終于從身軀里涓涓流出……
1．根據(jù)章中的拼音寫出詞語。
kōng kuàng（ ?。?nbsp; zàn tíng（ ?。?nbsp; gǔ suǐ（ ?。?BR>2．聯(lián)系上下文，理解詞語。
突如其來：_____________________________________________________________
3．從“那位青年也靜靜地躺在病床上”，我們可以體會到臺灣青年______________________________________________________________。
4．從李博士沉著鎮(zhèn)定地做手術，我們可以體會到李博士__________________________________________________________________________。
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。
我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”
1．我們的風箏是用什么做的？像什么？
_____________________________________________________________________
2．從第2自然段中找出一個能說明孩子們心情的詞語是____________。
3．風箏怎樣在天上飛？找出描寫風箏飛的語句抄寫在下面。
_____________________________________________________________________
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來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七八十米，（ ?。┦捌痤^（ ?。┠芸吹剿臉涔?，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。
西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座“天然飲料廠”。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，（ ?。┝粝乱欢螛錁叮芸欤ā 。壬鲈S許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。
種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒。
1．聯(lián)系上下文，將下列關聯(lián)詞分別填人第二、三自然段的括號內(nèi)。
A．只要……就…… B．只有……才……
2．從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面的橫線上。
____________________________________________________________
3．讀第四自然段，回答問題。
（1）西雙版納的植物中含油量最大的是__________。
（2）作者把“扁擔藤”比作__________，這是因為____________________。
（3）黑心樹的特點，一是__________，二是__________，所以人們稱它為__________。
4．第三自然段用了哪些說明方法？試舉例說明。
（1）_______________________________________________________
（2）_______________________________________________________
（3）_______________________________________________________
5．給短文加一個合適的題目：_____________
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科目：xxyw
來源：專項題
題型：閱讀理解與欣賞
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一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。 哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學堂。
1．上面的短文有_______句話。
2．房子是什么樣的？在文中用“_____ ”畫出來。
3．哪座房子最漂亮？在文中用“～～”畫出來。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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在小山腳下，有一個螞（mǎ）蟻（yǐ）王國。在王國中，螞蟻們各有分工，又很團結(jié)，生活得非?？鞓贰?nbsp;
一天，螞蟻王國“偵（zhēn）察兵”發(fā)現(xiàn)了一條又粗又長的大青蟲。他想把大青蟲搬回去給大家作糧食。于是他就使勁地拉呀，推呀，可是怎么也搬不動。
這時，“通信兵”來了。他倆用力拉呀，推呀，還是搬不動。“通信兵”趕快回去報信。
不一會兒，一支螞蟻大軍開了過來，把大青蟲團團圍住。大家團結(jié)一心，齊心合力，推的推，拉的拉，終于把大青蟲搬回了家。
1．短文共有（ ）個自然段。
2．讀了短文你又認識了哪幾個字？
_______________________________________________________________
3．這篇短文描寫螞蟻搬大青蟲動作的詞有很多，你能寫出幾個嗎？
_______________________________________________________________
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
____________發(fā)現(xiàn)了大青蟲，____________回去報的信，____________開過來，終于把大青蟲搬回了家。
5．螞蟻為什么能把大青蟲搬回家？
_______________________________________________________________
6．讀了短文，你懂得了什么？
_______________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
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我最喜歡的蔬菜就是黃瓜。 黃瓜的形狀不一，有的像月初的月亮，有的像彎彎的香蕉，有的像 小小的手榴彈，還有的像銀光閃亮的鐮刀。它們的個子也各不相同，有的胖鼓鼓的，有的瘦長長的，有的不胖也不瘦。
1．這段話介紹了黃瓜的（ ）和（ ）。
2．從文中找出這樣的詞語。
①紅紅的（ ）（ ） ②綠茸茸（ ）（ ）
3．你還能寫出哪些帶“瓜”字的蔬菜？
黃瓜——（冬瓜）——（ ）——（ ）
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科目：xxyw
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
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蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈，而且環(huán)境臟亂，顯得特別長。
春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學，唯獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。
她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學時老師對她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學。
“她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什么困難？”老師自語道。于是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手里接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。
爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛(wèi)生了！”媽媽說：“可不是么！要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢？！”飯后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什么，他們紛紛行動起來，爭先恐后地打掃衛(wèi)生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。
一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生，建設家園，深受感動。在他的呼吁下，幾個月之后，有關方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。
小女孩從老師手里接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化，不僅變干凈了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂于助人。牧師把這個奇跡①告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)、建設美好家園的活動中，取得了明顯的成果。
誰能想到，出現(xiàn)這個奇跡②的原因，僅僅是由于一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢！
1．如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標題，它應該是：__________。
2．選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的？這樣的描寫有什么作用？
_______________________________________________
3．選文第5自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構和內(nèi)容上分別有什么作用？
_______________________________________________
4．選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識到了什么”，想想，看到小女孩家的變化，居民們意識到了什么呢？
_______________________________________________
5．聯(lián)系上下文來看，文中加粗的成語“聞風而動”的意思應該怎樣理解？
_______________________________________________
6．文中加粗的兩個“奇跡”各指什么內(nèi)容？用自己的話簡要回答。
“奇跡”①指的是：_______________________________
“奇跡”②指的是：_______________________________
7．如果沒有老師送給小姑娘藍裙子這件事，蓋茨街是否會發(fā)生變化？談談你的看法。
_______________________________________________
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科目：xxyw
來源：期中題
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“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶末些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．為下面詞語中加粗的字注音。
撫摸（ ） 醞釀（ ） 嫩葉（ ） 應和（ ）
2．“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話運用____的修辭手法，從_____角度寫出春風________的特點。志南和尚的這句詩的意思是 ________________________________________。
3．第2自然段中說“可別惱”，你認為“惱”的是什么？
_________________________________________________
4．第2自然段寫雨景，有些語句是直接寫，有些是間接寫，請你在文中找到并用橫線畫出間接寫雨景的語句。
5．上面的兩段文字描繪了兩幅圖畫：一幅是“ __________”，一幅是“ ________”。表達了作者對春天的____________之情。
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科目：xxyw
來源：同步題
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英子（猶豫 考慮）了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的（注意 注視）下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（驟然間 猛然間）響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（漸漸 慢慢）平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
1．用“\”劃去括號里使用不恰當?shù)脑~。
2．本片段一共響起幾次掌聲？每次掌聲的含義一樣嗎？為什么？
_________________________________________________________________
3．同學們?yōu)橛⒆庸恼疲瑸槭裁从⒆訒飨聹I來？
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4．試想一下，英子走下講臺以后會怎么想？
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來源：期中題
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放學了，我邁著輕快的步伐，哼著小調(diào)，走在回家的路上。
瞧，馬路兩側(cè)的樓房鱗次櫛比，枝繁葉茂的梧桐迎風招展，街道上車水馬龍，人來人往，熱鬧非凡。
清風徐來，令人心曠神怡。突然，一陣凄涼、悲慘、揪人心肺的哭喊聲由遠處傳來：“可憐可憐我這不幸的人吧！可憐可憐我吧！……”我循聲望去，只見在菜市場門口的通道上，一輛木制的四輪車上捆扎著一個缺左胳膊，斷右腿的中年人。他衣衫襤褸，蓬頭垢面，面黃肌瘦，脖子上垂掛著一個滿是泥漿的“錢袋”，右手艱難地抓著路面，左腿吃力地向后蹬，驅(qū)動著車輪艱難前行、乞討。來往的行人紛紛掏錢。我的視線模糊了，連忙從口袋里掏出5元錢，塞到那“錢袋”里。我不忍再停留片刻，轉(zhuǎn)身走了。
陣風突起，我掠了掠額前幾綹頭發(fā)，拭去眼角的淚花，眼前總浮現(xiàn)出剛才的一幕，不知不覺地，我來到了電影院門前。頓時，眼前又一個場景讓我驚呆了。一大群人正給一個身穿破棉襖，匍匐爬行，背貼著“我從小下肢癱瘓，父母雙亡，無家無業(yè)，流落在外。救救我吧！”的字樣，看上去只有二十來歲的人捐錢。人們都捐的錢，多者5元，少者一分兩分。我情不自禁地把手伸進布袋里，摸遍全身，把僅有的五分硬幣放入了他的“錢碗”，并深情地望了他一眼。心想：多可憐的人??！可是一聲不易察覺的狡黠的笑聲使我的心頭為之一震。莫非他……
風更大了，人們也漸漸地散開了，一股強烈的好奇心驅(qū)使我尾隨著他。只見他艱難地爬向一條僻靜無人的胡同盡頭，忽然躍身而起，脫下長衣長褲塞到角落里。頓時，一個西裝革履的青年便活生生地站在那里，得意揚揚地數(shù)著錢，抽起“紅塔山”……我的牙咬得“咯咯”直響。
狂風呼嘯，豆大的雨點打在我的身上、臉上，迎著風雨，我走在回家的路上，思潮翻滾：人間自有真情在！可我們一定要分清是非、美丑、善惡呀！
1．給下列加粗的字注音。
模糊（ ） 匍匐（ ?。 ∶?STRONG>襖（ ?。 「?STRONG>膊（ ?。?BR>狡黠（ ?。 ⌒?STRONG>肺（ ） 捆扎（ ?。 ?STRONG>僻靜（ ?。?BR>2．根據(jù)詞意寫出相應的詞語。
（1）像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用于形容房屋等密集。（ ?。?BR>（2）心情舒暢，精神愉快。（ ?。?BR>（3）抑制不住自己的感情。（ ?。?BR>3．用簡潔的語言歸納短文的主要內(nèi)容。
__________________________________________________________________
4．小作者遇到那兩個人后是怎樣做的？（把描寫小作者動作的句子用“～～”線畫出來）從小作者的動作中，你讀懂了什么？
__________________________________________________________________
5．給文章加一個恰當?shù)念}目，寫在前面的橫線上。
6．品讀句子。
“我的牙咬得‘咯咯’直響”。
（1）為什么“我”會有這樣的反應？
__________________________________________________________________
（2）從中你體會到什么？
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有一天，愛迪生像是發(fā)現(xiàn)了什么稀奇的事，一邊喊，一邊跑到媽媽面前，喘著氣問：“媽媽，媽媽，那只雞……把那么多蛋放在屁股底下坐著……干嗎呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“雞媽媽正孵小雞呢！”
“什么叫孵小雞？”
“孵小雞就是讓雞娃娃從蛋殼里鉆出來。那些像毛絨球似的雞娃娃，全是它們的媽媽孵出來的。”
愛迪生歪著頭，想了想，又問：“是不是把蛋放在屁股底下，小雞就跑出來啦？”
“是這樣的，孩子?！?BR> 這天下午，愛迪生突然不見了。一家人急得團團轉(zhuǎn)，四處尋找也不見他的影子。爸爸找到鄰居家的倉庫，往里一瞧，嗬！小家伙在人家的倉庫里做了個窩，窩里放了好幾個鵝蛋，他一本正經(jīng)地蹲在上面孵小鵝呢！
由于愛迪生從小注意觀察各種事物，遇到不明白的問題就要想辦法弄懂，加上長大后的刻苦鉆研，頑強奮斗終于成了世界聞名的大發(fā)明家。
1，愛迪生發(fā)現(xiàn)了_______________________，他也想_______________________。
2．愛迪生成為世界聞名的發(fā)明家的原因是什么？
_______________________________________________________
3．你知道愛迪生還發(fā)明過哪些東西嗎？
_______________________________________________________
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孩子們在地上玩耍，云朵在天上玩耍。
白白的云朵，玩起來花樣可多了。
它們有時候玩追人，一朵追一朵，藍藍的天空成了運動場。它們有時候和太陽捉迷藏。有時，云朵還會變，先由一朵云變成一只“大狗”，再由一朵云變成一只“白兔”?！鞍淄谩痹谇懊媾?，“大狗”在后面追。有時候，天上連一朵云也看不見了。那是云朵玩累了，回家去了。
1．這段話共有（ ?。┒?，只有一句話的是第（ ）段。
2．按短文內(nèi)容填空。
（1）孩子們在地上玩耍，________在天上玩耍。
（2）白云有時玩________的游戲，天空成了________。白云有時和________玩捉迷藏的游戲。白云有時還會變，變成________和________
（3）有時天上沒有白云了，那是因為________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
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小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來?！秉S鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來?！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。
1．給這篇短文加個題目，填在橫線上。
2．這段話共有______句。
3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。
4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。
牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜
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小?！ ⌒『铩 ⌒∶鄯洹 ⌒“淄谩 ↑S鸝
5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他?？吹胶门笥眩銜f：“________________________。”
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
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我家門前種了兩棵槐樹，一棵老槐樹，一棵小槐樹。
一天，小槐樹問老槐樹：“爺爺，您的頭發(fā)為什么南面多，北面少呢？”
老槐樹笑著說：“這是因為南面見陽光多，北面見陽光少。人們一看我們的頭，就知道哪面是南，哪面是北了?！?nbsp;
小槐樹高興地說：“原來我們能給人們指示方向呢。”
1．全文共有____個自然段。
2．老槐樹葉子多的一面是____面，葉子少的一面是____面。
3．老槐樹說了兩句話，用“____”畫出來。
4．槐樹的葉子能幫人們____________。
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