科目:gzyw 來(lái)源:2013屆云南省芒市高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:選擇題
依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié), 。 。 。 。唯有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色
②另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色
③一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了
④我家的大宅院中,前后兩大片廣場(chǎng),沿著圍墻,種的是金桂
A.①②③④ B.③①②④ C.④①②③ D.③④①②
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié), 。 。 。
。唯有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色
②另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色
③一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了
④我家的大宅院中,前后兩大片廣場(chǎng),沿著圍墻,種的是金桂
A.①②③④ B.④①②③ C.③①②④ D.③④①②
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
A.③⑤①⑥④② B.⑤①②⑥④③
C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤
科目:gzyw 來(lái)源:廣東省茂名市2010年第一次高考模擬考試 題型:選擇題
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
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A.③⑤①⑥④② |
B.⑤①②⑥④③ |
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C.⑤③①②⑥④ |
D.③①②⑥④⑤ |
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
A.③⑤①⑥④② B.⑤①②⑥④③
C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤
科目:gzyw 來(lái)源:黑龍江省鶴崗一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:013
語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)“木樨”,花朵較細(xì)小,呈淡黃色
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株“木樨”、兩株“繡球”。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是“金桂”。
⑤一提到桂花,那股子香味就彷佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)“金桂”,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
A.⑤①②⑥④③
B.⑤③①②⑥④
C.③①②⑥④⑤
D.③⑤①⑥④②
科目:gzyw 來(lái)源:浙江省杭州宏升高復(fù)學(xué)校2011屆高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題 題型:022
把下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②唯有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片廣場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
A.③⑤①⑥④② B.⑤①②⑥④③
C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
A.③⑤①⑥④② B.⑤①②⑥④③
C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成意思完整,前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。(只寫(xiě)句子的序號(hào))
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②唯有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片廣場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
順序?yàn)椋?u>
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:gzyw 來(lái)源: 題型:
把下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。(只填序號(hào),3分)
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②唯有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片廣場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
答: 。
科目:gzyw 來(lái)源:廣東省茂名市2010年第一次高考模擬考試 題型:單選題
下列句子組成意思完整,前后銜接,語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà),排序正確的一項(xiàng)是( )
①桂花有兩種,月月開(kāi)的稱(chēng)木樨,花朵較細(xì)小,呈淡黃色。
②惟有正屋大廳前的庭院中,種著兩株木樨,兩株繡球。
③中秋節(jié)前后,就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。
④我家的大宅院中,前后兩大片曠場(chǎng),沿著圍墻,種的全是金桂。
⑤一提到桂花,那股子香味就仿佛聞到了。
⑥另一種稱(chēng)金桂,只有秋天才開(kāi),花朵較大,呈金黃色。
| A.③⑤①⑥④② | B.⑤①②⑥④③ |
| C.⑤③①②⑥④ | D.③①②⑥④⑤ |
科目:gzyw 來(lái)源:廣西自治區(qū)同步題 題型:問(wèn)答題
科目:gzyw 來(lái)源:0118 期末題 題型:單選題
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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1~4題。
一座村莊的消失
楊小波
終于,我再次回到這座村莊,回到曾無(wú)數(shù)次往返留下我第一個(gè)腳印的村莊。但在我眼中,這座村莊只屬于過(guò)去,它正在逐漸消失,這是一種真實(shí)無(wú)可挽留的消失。時(shí)間的間隔讓我每一次都能清楚地看見(jiàn)它消失邁進(jìn)的步伐,盡管那步伐細(xì)微得如一個(gè)人一天內(nèi)的衰老。
當(dāng)踏上柔軟的泥地,一股親切的氣息差一點(diǎn)讓我跌跪在地,雖然早已對(duì)這次歸來(lái)有了準(zhǔn)備。沿著開(kāi)滿(mǎn)野花的小路,一步一步走近那綠樹(shù)掩映的村莊,走近那清清池塘也盛不下的記憶時(shí)光。
田野的風(fēng)挾裹著青青麥苗和金黃油菜散發(fā)出濃郁和芬芳鉆進(jìn)鼻孔,瞬間滌凈了我的五臟六腑。原諒我的粗心,我還從沒(méi)仔細(xì)看過(guò)這片曾經(jīng)無(wú)比熟悉的土地的顏色,一大片一大片的碧綠被一大塊一大塊的金黃整齊地劃割,劃割開(kāi)碧綠與金黃的田埂上綴滿(mǎn)青翠的草和連綿的小野花,間或露出一壟黃褐色的泥土,碧綠金黃盡頭的村莊深藏在青蔥森郁的樹(shù)叢中。我也第一次發(fā)現(xiàn)綠竟有如此豐富的層次與差別,鵝黃淺嫩,過(guò)渡自然,獨(dú)立鮮明,展現(xiàn)盡你能想象出的每一種差別的綠色。在這里,每棵樹(shù)、每株草、每片葉都是一種獨(dú)立的綠,綠得讓人眼花,綠到你自身也仿佛要幻變成一片綠,一片浮在萬(wàn)綠叢中的葉。
村子里綠樹(shù)依然蓬勃,可阻擋不住它的衰亡,像一個(gè)那樣的衰老死亡。不見(jiàn)了小時(shí)候攀爬、粘過(guò)鳴蟬的棠梨樹(shù),新生出的刺槐樹(shù)秧密密匝匝;在墻洞里掏過(guò)蜜蜂的泥墻已坍塌傾倒;環(huán)繞村莊曾讓我整天都泡在清清水里的池塘正裸露出碟子樣淺淺胸膛,仿佛一步就能跨過(guò)。那枯死的皂角樹(shù),漸被荒草湮埋的塘埂,淤塞欲平的溝渠——這不是記憶中的那個(gè)村莊。
隨著一群又一群人如蒲公英種子般紛紛村飄離村莊,村莊也就不可避免地走向衰老直至消失。從此以后,村莊僅僅存活在那些飄落于另一片土地上生根發(fā)芽的蒲公英的記憶深處。
村子里很靜,少見(jiàn)人影,尤其是年輕人,更少見(jiàn)十年內(nèi)建成的房屋。我靜靜地走著,像行走在一個(gè)荒寂的古廟,偶爾聽(tīng)見(jiàn)一兩聲雞鳴,遙遠(yuǎn)得如同在夢(mèng)中。女兒蹦蹦跳跳,奔向前方矮墻下臥著的大黑狗。我頓時(shí)頭發(fā)發(fā)緊、雙腿軟麻!那狗竟懶得睜開(kāi)眼皮,只是有些無(wú)奈地掉轉(zhuǎn)了一下嘴巴。我簡(jiǎn)直懷疑它是否就是一只狗。很難想象,若在十幾年前,我們一行人的到來(lái),村里早已是狗叫聲連成一片。
迎接我們的大伯熱情地端出煙茶瓜子。從他彎曲的身軀,我感受到了他像村莊一樣的衰老?;蛟S,他正是這座村莊的縮影。
站在村頭,穿過(guò)層層碧綠和片片金黃,向東望去,緊依公路兩側(cè),一片林立的黃墻紅素瓦,一座城市的童年,正與身后的村莊形成鮮明的對(duì)比。轉(zhuǎn)過(guò)身,向西望去,是一座隆起的土丘,土丘上密布著一排排黃土堆壘的墳塋,整齊森然,芳草萋萋。
我想,一座村莊的消失,是不需要太多的注釋與記錄,如果有,也只是在一群人的記憶中。同樣,一座城市的興起,也只是在一群人的記憶中,只不過(guò),維系城市記憶的方式往往要依靠發(fā)黃紙頁(yè)的墨色的文字。堅(jiān)硬平坦的水泥路面覆蓋了一個(gè)曾經(jīng)的村莊,其實(shí),消失的只是一個(gè)關(guān)于村莊的記憶?;蛘哒f(shuō),村莊成長(zhǎng)為一座城市。城市興起于村莊,正如當(dāng)初村莊誕生于荒野,腳下的荒野也許正掩埋著遠(yuǎn)古的都市。這只是一種替代,一種輪回,城市與村莊的區(qū)別只是時(shí)間。今天,正在消失的村莊是一座城市的昨天嗎?
(選自《散文》2007年第8期)
1.作者“記憶中的那個(gè)村莊”是個(gè)怎樣的村莊?現(xiàn)在的村莊又是個(gè)怎樣的村莊?概括回答。
2.解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。
(1)從此以后,村莊僅僅存活在那些飄落于另一片土地上生要發(fā)芽的蒲公英的記憶深處。
(2)只不過(guò),維系城市記憶的方式往往要領(lǐng)靠發(fā)黃紙頁(yè)的墨色的文字。
3.文中插入對(duì)村中大黑狗的敘寫(xiě)有什么特別的用意?
4.文章結(jié)尾一段流露出了作者怎樣的思想情感?
科目:gzyw 來(lái)源:2014屆安徽省江南十校新高三摸底聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。
新批評(píng)的“反諷”范疇
新批評(píng)發(fā)軔于20世紀(jì)二三十年代,四五十年代風(fēng)行于美國(guó)學(xué)院,六十年代走向消亡。新批評(píng)的閱讀聚焦在文本上,他們提出了所謂“細(xì)讀”,即徹底地、深入地閱讀。限定在文本以?xún)?nèi),又要深入,當(dāng)然難度極大。文本,尤其是經(jīng)典詩(shī)歌文本,是水乳交融的,有機(jī)統(tǒng)一的,閱讀如果停留在表層,就只能重復(fù)讀者一望而知的信息。他們把追求的目標(biāo),說(shuō)成是在文本內(nèi)部,其實(shí)是在文本以下。當(dāng)然文本以下,信息是多元的,他們又自己設(shè)定了一個(gè)禁區(qū),那就是不能涉及情感。這樣一來(lái)能供他們施展工夫的,就只有語(yǔ)言了。
難得的是,他們?cè)谠~語(yǔ)的前臺(tái)看到存在于語(yǔ)言背后的沖突。詩(shī)歌語(yǔ)言與科學(xué)詞語(yǔ)不同,科學(xué)語(yǔ)言是嚴(yán)密的,有著字典語(yǔ)言的確定性,而詩(shī)歌語(yǔ)言的生命來(lái)自詩(shī)人隨機(jī)賦予的文本意涵。這樣,顯在的文本意涵就與潛在的字典語(yǔ)義有了反差。新批評(píng)的干將布魯克斯分析華茲華斯描寫(xiě)夜晚的十四行詩(shī):“甜美的夜晚,安然,隨意/這神圣的時(shí)刻靜如處女/屏息膜拜……”他說(shuō):“甜美、安然、隨意、神圣、靜、屏息,這些詞的并置并不奇特,但請(qǐng)注意‘屏息’這個(gè)形容詞暗示了巨大的激越。可是,夜不但寂靜而且安詳?!彼囊馑际?,激越和靜寂、安然,隱含著沖突,他把這叫做“悖論”,并概括為詩(shī)歌核心規(guī)律:“詩(shī)人表達(dá)真理只能依靠悖論。”就是說(shuō),這不僅僅是詞語(yǔ)的個(gè)別現(xiàn)象,而且是詩(shī)歌的普遍方法。布魯克斯引用華茲華斯的話(huà)說(shuō),他總是把平常的現(xiàn)象,寫(xiě)得不平常,這是詩(shī)歌之所以成為詩(shī)歌的根本原因。悖論的修辭模式,他們叫做“反諷”。
究竟什么樣的結(jié)構(gòu)才是反諷結(jié)構(gòu)呢?新批評(píng)理論家退特提出,詩(shī)歌語(yǔ)言中有兩個(gè)經(jīng)常起作用的因素:外延和內(nèi)涵。在形式邏輯中,外延適合某一詞的一切對(duì)象,而內(nèi)涵則是指這一詞的屬性的總和。新批評(píng)把外延用來(lái)指稱(chēng)詞的詞典意義,把內(nèi)涵理解為文本的暗示意義或者感情色彩。二者之間構(gòu)成了反差,詩(shī)歌藝術(shù)感人的奧妙盡在其中。如丁尼生《無(wú)端的淚》中的頭一節(jié):“淚啊,無(wú)端的淚,我不知道它為了什么/淚啊,它來(lái)自神圣的絕望的深淵?!边@里的“無(wú)端的”和眼淚不言而喻的隱含著沖突,接著說(shuō)它來(lái)自“絕望的深淵”。一方面說(shuō)沒(méi)來(lái)由的,另一方面又說(shuō)因?yàn)榻^望,這是不相容的,這里就有反諷。下面又說(shuō),這是“神釜的”,和“絕望的深淵’’的沖突就強(qiáng)化了。常規(guī)意蘊(yùn)和文本意涵之間沖突,就成為反諷。詩(shī)意就在外延和內(nèi)涵意蘊(yùn)的反差之中。這就難怪他們要說(shuō)“內(nèi)涵越多越好”了。集中闡釋內(nèi)涵多樣的是燕卜蓀的“朦朧”。但是,燕卜蓀承認(rèn)無(wú)法給“朦朧”作出一個(gè)準(zhǔn)確的定義,他只是感到朦朧“可以是一個(gè)詞代表幾種事物的意圖,可以是一種這種東西或那種東西或兩者同時(shí)被意指的可能性”。不過(guò),燕卜蓀認(rèn)為這樣的定義可能“過(guò)分含糊”。故從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)意義來(lái)說(shuō),燕卜蓀還不能說(shuō)是新批評(píng)的代表。
但是,不管他們的差別如何,他們都表現(xiàn)出一種共同的追求,那就是把詩(shī)歌感染力歸結(jié)為修辭結(jié)構(gòu)的勝利。總的來(lái)說(shuō),新批評(píng)的理論代表布魯克斯對(duì)反諷和悖論的分析十分粗糙。他把一切與平常觀(guān)感相異的文本,都說(shuō)成是反諷,是十分牽強(qiáng)的。其實(shí)反諷本來(lái)就是反語(yǔ),字面意義和實(shí)際內(nèi)涵相反。但與平常觀(guān)感相異的抒寫(xiě),并不一定是相反的,有時(shí)是錯(cuò)位的,有時(shí)是不同類(lèi)別的。
(選自孫紹振《美國(guó)新批評(píng)“細(xì)讀”批判》,有刪改)
1.下列關(guān)于“新批評(píng)’’的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.新批評(píng)出現(xiàn)于20世紀(jì)二三十年代,四五十年代盛于美國(guó)學(xué)院,六十年代走向消亡。
B.新批評(píng)理論追求詩(shī)歌分析要關(guān)注情感,把修辭結(jié)構(gòu)的分析作為其重要的研究方法。
C.新批評(píng)的閱讀限定在文本以?xún)?nèi),他們提出了所謂“細(xì)讀”即徹底地、深入地閱讀。
D.在新批評(píng)理論發(fā)展過(guò)程中,燕卜蓀由于其理論含糊,所以不能算是新批評(píng)的代表。
2.下列對(duì)“詩(shī)人表達(dá)真理只能依靠悖論’’的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.布魯克斯分析華茲華斯十四行詩(shī)中隱含沖突的現(xiàn)象,總結(jié)出“悖論”是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心規(guī)律。
B.華茲華斯主張“把平常的現(xiàn)象寫(xiě)得不平常”,認(rèn)為詩(shī)歌之所以成為詩(shī)歌的根本原因在于“悖論”。
C.退特認(rèn)為詩(shī)歌語(yǔ)言的外延和內(nèi)涵之間存在矛盾,構(gòu)成反差,詩(shī)歌藝術(shù)感人的奧妙盡在其中。
D.燕卜蓀的“朦朧”說(shuō),雖然沒(méi)有給出準(zhǔn)確的定義,但對(duì)闡釋內(nèi)涵的多樣性提供很好的參照。
3.下列對(duì)原文中作者觀(guān)點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.新批評(píng)理論是一種只關(guān)注文本表層的閱讀理論,讀者在這種理論的關(guān)照下,解讀文本會(huì)變得更加簡(jiǎn)單明了。
B.丁尼生《無(wú)端的淚》中,常規(guī)意蘊(yùn)和文本意涵之間的沖突,成為反諷,再一次證明了“內(nèi)涵越多越好”的觀(guān)點(diǎn)。
C.退特把外延用來(lái)指稱(chēng)詞的詞典意義,把內(nèi)涵理解為文本的暗示意義或感情色彩,很好的闡釋了“反諷結(jié)構(gòu)”。
D.雖然新批評(píng)理論有其獨(dú)特的理論創(chuàng)造,但作者認(rèn)為其理論是十分粗糙的,不足以成為我們分析詩(shī)歌的理論依據(jù)。
科目:gzyw 來(lái)源:2014屆浙江省樂(lè)清市高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面題目。(9分)。
新批評(píng)的“反諷”范疇
新批評(píng)發(fā)軔于20世紀(jì)二三十年代,四五十年代風(fēng)行于美國(guó)學(xué)院,六十年代走向消亡。新批評(píng)的閱讀聚焦在文本上,他們提出了所謂“細(xì)讀”,即徹底地、深入地閱讀。限定在文本以?xún)?nèi),又要深入,當(dāng)然難度極大。文本,尤其是經(jīng)典詩(shī)歌文本,是水乳交融的,有機(jī)統(tǒng)一的,閱讀如果停留在表層,就只能重復(fù)讀者一望而知的信息。他們把追求的目標(biāo),說(shuō)成是在文本內(nèi)部,其實(shí)是在文本以下。當(dāng)然文本以下,信息是多元的,他們又自己設(shè)定了一個(gè)禁區(qū),那就是不能涉及情感。這樣一來(lái)能供他們施展工夫的,就只有語(yǔ)言了。
難得的是,他們?cè)谠~語(yǔ)的前臺(tái)看到存在于語(yǔ)言背后的沖突。詩(shī)歌語(yǔ)言與科學(xué)詞語(yǔ)不同,科學(xué)語(yǔ)言是嚴(yán)密的,有著字典語(yǔ)言的確定性,而詩(shī)歌語(yǔ)言的生命來(lái)自詩(shī)人隨機(jī)賦予的文本意涵。這樣,顯在的文本意涵就與潛在的字典語(yǔ)義有了反差。新批評(píng)的干將布魯克斯分析華茲華斯描寫(xiě)夜晚的十四行詩(shī):“甜美的夜晚,安然,隨意/這神圣的時(shí)刻靜如處女/屏息膜拜……”他說(shuō):“甜美、安然、隨意、神圣、靜、屏息,這些詞的并置并不奇特,但請(qǐng)注意‘屏息’這個(gè)形容詞暗示了巨大的激越??墒?,夜不但寂靜而且安詳?!彼囊馑际牵ぴ胶挽o寂、安然,隱含著沖突,他把這叫做“悖論”,并概括為詩(shī)歌核心規(guī)律:“詩(shī)人表達(dá)真理只能依靠悖論?!本褪钦f(shuō),這不僅僅是詞語(yǔ)的個(gè)別現(xiàn)象,而且是詩(shī)歌的普遍方法。布魯克斯引用華茲華斯的話(huà)說(shuō),他總是把平常的現(xiàn)象,寫(xiě)得不平常,這是詩(shī)歌之所以成為詩(shī)歌的根本原因。悖論的修辭模式,他們叫做“反諷”。
究竟什么樣的結(jié)構(gòu)才是反諷結(jié)構(gòu)呢?新批評(píng)理論家退特提出,詩(shī)歌語(yǔ)言中有兩個(gè)經(jīng)常起作用的因素:外延和內(nèi)涵。在形式邏輯中,外延適合某一詞的一切對(duì)象,而內(nèi)涵則是指這一詞的屬性的總和。新批評(píng)把外延用來(lái)指稱(chēng)詞的詞典意義,把內(nèi)涵理解為文本的暗示意義或者感情色彩。二者之間構(gòu)成了反差,詩(shī)歌藝術(shù)感人的奧妙盡在其中。如丁尼生《無(wú)端的淚》中的頭一節(jié):“淚啊,無(wú)端的淚,我不知道它為了什么/淚啊,它來(lái)自神圣的絕望的深淵?!边@里的“無(wú)端的”和眼淚不言而喻的隱含著沖突,接著說(shuō)它來(lái)自“絕望的深淵”。一方面說(shuō)沒(méi)來(lái)由的,另一方面又說(shuō)因?yàn)榻^望,這是不相容的,這里就有反諷。下面又說(shuō),這是“神釜的”,和“絕望的深淵’’的沖突就強(qiáng)化了。常規(guī)意蘊(yùn)和文本意涵之間沖突,就成為反諷。詩(shī)意就在外延和內(nèi)涵意蘊(yùn)的反差之中。這就難怪他們要說(shuō)“內(nèi)涵越多越好”了。集中闡釋內(nèi)涵多樣的是燕卜蓀的“朦朧”。但是,燕卜蓀承認(rèn)無(wú)法給“朦朧”作出一個(gè)準(zhǔn)確的定義,他只是感到朦朧“可以是一個(gè)詞代表幾種事物的意圖,可以是一種這種東西或那種東西或兩者同時(shí)被意指的可能性”。不過(guò),燕卜蓀認(rèn)為這樣的定義可能“過(guò)分含糊”。故從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)意義來(lái)說(shuō),燕卜蓀還不能說(shuō)是新批評(píng)的代表。
但是,不管他們的差別如何,他們都表現(xiàn)出一種共同的追求,那就是把詩(shī)歌感染力歸結(jié)為修辭結(jié)構(gòu)的勝利??偟膩?lái)說(shuō),新批評(píng)的理論代表布魯克斯對(duì)反諷和悖論的分析十分粗糙。他把一切與平常觀(guān)感相異的文本,都說(shuō)成是反諷,是十分牽強(qiáng)的。其實(shí)反諷本來(lái)就是反語(yǔ),字面意義和實(shí)際內(nèi)涵相反。但與平常觀(guān)感相異的抒寫(xiě),并不一定是相反的,有時(shí)是錯(cuò)位的,有時(shí)是不同類(lèi)別的。
(選自孫紹振《美國(guó)新批評(píng)“細(xì)讀”批判》,有刪改)
1.下列關(guān)于“新批評(píng)’’的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.新批評(píng)出現(xiàn)于20世紀(jì)二三十年代,四五十年代盛于美國(guó)學(xué)院,六十年代走向消亡。
B.新批評(píng)理論追求詩(shī)歌分析要關(guān)注情感,把修辭結(jié)構(gòu)的分析作為其重要的研究方法。
C.新批評(píng)的閱讀限定在文本以?xún)?nèi),他們提出了所謂“細(xì)讀”即徹底地、深入地閱讀。
D.在新批評(píng)理論發(fā)展過(guò)程中,燕卜蓀由于其理論含糊,所以不能算是新批評(píng)的代表。
2.下列對(duì)“詩(shī)人表達(dá)真理只能依靠悖論’’的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.布魯克斯分析華茲華斯十四行詩(shī)中隱含沖突的現(xiàn)象,總結(jié)出“悖論”是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心規(guī)律。
B.華茲華斯主張“把平常的現(xiàn)象寫(xiě)得不平?!?,認(rèn)為詩(shī)歌之所以成為詩(shī)歌的根本原因在于“悖論”。
C.退特認(rèn)為詩(shī)歌語(yǔ)言的外延和內(nèi)涵之間存在矛盾,構(gòu)成反差,詩(shī)歌藝術(shù)感人的奧妙盡在其中。
D.燕卜蓀的“朦朧”說(shuō),雖然沒(méi)有給出準(zhǔn)確的定義,但對(duì)闡釋內(nèi)涵的多樣性提供很好的參照。
3.下列對(duì)原文中作者觀(guān)點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.新批評(píng)理論是一種只關(guān)注文本表層的閱讀理論,讀者在這種理論的關(guān)照下,解讀文本會(huì)變得更加簡(jiǎn)單明了。
B.丁尼生《無(wú)端的淚》中,常規(guī)意蘊(yùn)和文本意涵之間的沖突,成為反諷,再一次證明了“內(nèi)涵越多越好”的觀(guān)點(diǎn)。
C.退特把外延用來(lái)指稱(chēng)詞的詞典意義,把內(nèi)涵理解為文本的暗示意義或感情色彩,很好的闡釋了“反諷結(jié)構(gòu)”。
D.雖然新批評(píng)理論有其獨(dú)特的理論創(chuàng)造,但作者認(rèn)為其理論是十分粗糙的,不足以成為我們分析詩(shī)歌的理論依據(jù)。
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