閱讀理解。

　　武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡力氣納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來(lái)?！?/P>

　　一頓拳腳打得那大蟲(chóng)動(dòng)撣不得，使得口里兀自氣喘。……

（1）這段文字選自________，其表現(xiàn)的故事情節(jié)是__________________。

（2）請(qǐng)根據(jù)上文概括武松的性格特點(diǎn)。

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（3）在同一本名著中，還有哪一殺虎的情節(jié)？

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（二）

在海上“種植”石油

　　海洋科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)人類(lèi)將從海洋上的“海藻園”取得石油。

　　海藻是大海里隨處可見(jiàn)的海洋植物，由于它具有含油量高的特點(diǎn)，科學(xué)家都在積極進(jìn)行將海藻精煉成類(lèi)似汽油、柴油的液體燃料來(lái)用于發(fā)電的開(kāi)發(fā)研究。美國(guó)能源專(zhuān)家曾利用生長(zhǎng)在美國(guó)西海岸的巨型海藻，成功地研制成優(yōu)質(zhì)“柴油”。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，海藻中脂類(lèi)含量可達(dá)67％，每平方米海面平均每天可采收50克海藻。加拿大科學(xué)家也對(duì)海上“種植”石油進(jìn)行了成功的試驗(yàn)。他們將一些特殊的細(xì)菌放在生長(zhǎng)很快的藻類(lèi)上，經(jīng)化學(xué)方法處理后就生長(zhǎng)出了“石油”。這和在漫長(zhǎng)的地質(zhì)過(guò)程中，細(xì)菌分解生物體中的有機(jī)質(zhì)，最后把有機(jī)質(zhì)加工成石油的過(guò)程基本相同。

　　英國(guó)科學(xué)家獨(dú)辟蹊徑，早在十幾年前就已進(jìn)行用海藻直接發(fā)電的技術(shù)研究，最近研制出一套功率為25千瓦的海藻發(fā)電系統(tǒng)投入發(fā)電。研究人員將干燥的海藻碾磨成直徑約50微米的細(xì)小顆粒，再將小顆粒加壓到300千帕，變成類(lèi)似傳統(tǒng)燃料的“霧狀劑”，最后送到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雙燃料發(fā)電機(jī)組中，于是電力便從這里源源不斷地輸送出來(lái)，通向千家萬(wàn)戶。

　　目前，國(guó)外科學(xué)家正在海洋上建立“海藻園”新能源基地，采用生物工程技術(shù)進(jìn)行人工種植栽培，形成海藻規(guī)模生長(zhǎng)，以滿足發(fā)電站的燃料需求。據(jù)專(zhuān)家計(jì)算，用一塊56平方公里的“海藻園”種植海藻發(fā)電，可滿足英國(guó)的供電需求。試驗(yàn)表明，海藻發(fā)電的成本比核發(fā)電便宜得多，與使用煤炭、石油、天然氣發(fā)電的成本大抵相當(dāng)。而海藻在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳，可通過(guò)光合作用再循環(huán)用于海藻生長(zhǎng)，因此不會(huì)向空中釋放可使氣溫升高的溫室氣體，對(duì)環(huán)境保護(hù)有重要意義。據(jù)稱(chēng)海洋藻類(lèi)中儲(chǔ)備的有機(jī)物十分驚人，相當(dāng)于陸地植物的4～5倍。不言而喻，在21世紀(jì)的植物能源中，海藻發(fā)電將大有可為，前景誘人。

（1）有人說(shuō)本文標(biāo)題不能全面概括本文的主要內(nèi)容，請(qǐng)你給本文另擬一個(gè)更合適的標(biāo)題。

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（2）作者列舉了美國(guó)能源專(zhuān)家、加拿大科學(xué)家和英國(guó)科學(xué)家進(jìn)行將海藻精煉成類(lèi)似汽油、柴油的液體燃料來(lái)用于發(fā)電的開(kāi)發(fā)研究的事例，它們是否重復(fù)？為什么？

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（3）海藻發(fā)電的主要優(yōu)點(diǎn)是①________；②________。

（4）“試驗(yàn)表明，海藻發(fā)電的成本比核發(fā)電便宜得多，與使用煤炭、石油、天然氣發(fā)電的成本大抵相當(dāng)。”“多”“大抵”這兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？

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（5）本文運(yùn)用的主要說(shuō)明方法有________、________、________。

（6）請(qǐng)依據(jù)本文有關(guān)知識(shí)，另設(shè)計(jì)一兩種開(kāi)發(fā)利用海藻的方案。

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（1）這段文字選自________，其表現(xiàn)的故事情節(jié)是__________________。

（2）請(qǐng)根據(jù)上文概括武松的性格特點(diǎn)。

（3）在同一本名著中，還有哪一殺虎的情節(jié)？

　　海洋科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)人類(lèi)將從海洋上的“海藻園”取得石油。

　　海藻是大海里隨處可見(jiàn)的海洋植物，由于它具有含油量高的特點(diǎn)，科學(xué)家都在積極進(jìn)行將海藻精煉成類(lèi)似汽油、柴油的液體燃料來(lái)用于發(fā)電的開(kāi)發(fā)研究。美國(guó)能源專(zhuān)家曾利用生長(zhǎng)在美國(guó)西海岸的巨型海藻，成功地研制成優(yōu)質(zhì)“柴油”。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，海藻中脂類(lèi)含量可達(dá)67％，每平方米海面平均每天可采收50克海藻。加拿大科學(xué)家也對(duì)海上“種植”石油進(jìn)行了成功的試驗(yàn)。他們將一些特殊的細(xì)菌放在生長(zhǎng)很快的藻類(lèi)上，經(jīng)化學(xué)方法處理后就生長(zhǎng)出了“石油”。這和在漫長(zhǎng)的地質(zhì)過(guò)程中，細(xì)菌分解生物體中的有機(jī)質(zhì)，最后把有機(jī)質(zhì)加工成石油的過(guò)程基本相同。

　　英國(guó)科學(xué)家獨(dú)辟蹊徑，早在十幾年前就已進(jìn)行用海藻直接發(fā)電的技術(shù)研究，最近研制出一套功率為25千瓦的海藻發(fā)電系統(tǒng)投入發(fā)電。研究人員將干燥的海藻碾磨成直徑約50微米的細(xì)小顆粒，再將小顆粒加壓到300千帕，變成類(lèi)似傳統(tǒng)燃料的“霧狀劑”，最后送到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雙燃料發(fā)電機(jī)組中，于是電力便從這里源源不斷地輸送出來(lái)，通向千家萬(wàn)戶。

　　目前，國(guó)外科學(xué)家正在海洋上建立“海藻園”新能源基地，采用生物工程技術(shù)進(jìn)行人工種植栽培，形成海藻規(guī)模生長(zhǎng)，以滿足發(fā)電站的燃料需求。據(jù)專(zhuān)家計(jì)算，用一塊56平方公里的“海藻園”種植海藻發(fā)電，可滿足英國(guó)的供電需求。試驗(yàn)表明，海藻發(fā)電的成本比核發(fā)電便宜得多，與使用煤炭、石油、天然氣發(fā)電的成本大抵相當(dāng)。而海藻在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳，可通過(guò)光合作用再循環(huán)用于海藻生長(zhǎng)，因此不會(huì)向空中釋放可使氣溫升高的溫室氣體，對(duì)環(huán)境保護(hù)有重要意義。據(jù)稱(chēng)海洋藻類(lèi)中儲(chǔ)備的有機(jī)物十分驚人，相當(dāng)于陸地植物的4～5倍。不言而喻，在21世紀(jì)的植物能源中，海藻發(fā)電將大有可為，前景誘人。

（1）有人說(shuō)本文標(biāo)題不能全面概括本文的主要內(nèi)容，請(qǐng)你給本文另擬一個(gè)更合適的標(biāo)題。

（2）作者列舉了美國(guó)能源專(zhuān)家、加拿大科學(xué)家和英國(guó)科學(xué)家進(jìn)行將海藻精煉成類(lèi)似汽油、柴油的液體燃料來(lái)用于發(fā)電的開(kāi)發(fā)研究的事例，它們是否重復(fù)？為什么？

（3）海藻發(fā)電的主要優(yōu)點(diǎn)是①________；②________。

（4）“試驗(yàn)表明，海藻發(fā)電的成本比核發(fā)電便宜得多，與使用煤炭、石油、天然氣發(fā)電的成本大抵相當(dāng)。”“多”“大抵”這兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？

（5）本文運(yùn)用的主要說(shuō)明方法有________、________、________。

（6）請(qǐng)依據(jù)本文有關(guān)知識(shí)，另設(shè)計(jì)一兩種開(kāi)發(fā)利用海藻的方案。

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閱讀理解。

　　清晨，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。

　　北國(guó)的冬天不是下雪的季節(jié)嗎？在這“大雪”的節(jié)令，在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨！聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂(lè)，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂(lè)，“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。

　　樓外，雨小，霧大。雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。

　　冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹(shù)，籠著一個(gè)神秘的世界。遠(yuǎn)處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫(huà)”個(gè)“圈”，你往前，她就后退，你退回來(lái)，她又悄悄地追過(guò)來(lái)，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無(wú)回音。

　　霧緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤(rùn)澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù)，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。

　　雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。

　　應(yīng)該說(shuō)，在北國(guó)，冬雨總該是不正常的，而這“不正?！眳s也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無(wú)窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎？這幾年，在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短著，溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。

　　一位大作家說(shuō)過(guò)，既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對(duì)春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。

1．作者所寫(xiě)的冬雨，似有春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)回憶課文《春》中寫(xiě)春雨的部分，說(shuō)說(shuō)它們之間有哪些相似之處。

____________________________________________

2．作者筆下的冬雨富有感情，是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？

答：________________________________________

3．“冬雨不是老皇歷”，它與第二段中哪個(gè)詞相照應(yīng)？你對(duì)這句話是怎樣理解的？

答：________________________________________

4．文中畫(huà)線的句子有什么含義？有人說(shuō)，如果自然界果真在起這樣的變化，那說(shuō)明地球在變暖，并不好。對(duì)此你怎么看？

答：________________________________________

現(xiàn)代文語(yǔ)段閱讀。

　　從1935年到1955年，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)整整呆了20年。這20年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有_______（A．優(yōu)厚　　B．豐厚　　C．豐裕）的待遇。然而，他始終________（A．眷戀　　B．依戀　　C．懷念）著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。他在寫(xiě)給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。

　　1949年10月1日，新中國(guó)誕生了。錢(qián)學(xué)森興奮極了。就在那年的中秋節(jié)（新中國(guó)誕生的第六天），錢(qián)學(xué)森夫婦萌發(fā)起一個(gè)強(qiáng)烈的念頭：回到祖國(guó)去，為新生的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

　　1950年8月，錢(qián)學(xué)森買(mǎi)好了機(jī)票，準(zhǔn)備搭乘加拿大太平洋公司的飛機(jī)離開(kāi)美國(guó)。9月中旬，他辭去了美國(guó)洛杉磯加利福尼亞理工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和這個(gè)學(xué)院“左根海姆噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的職務(wù)。與此同時(shí)，他已將許多科學(xué)書(shū)籍和研究工作筆記裝好箱，交給美國(guó)搬運(yùn)公司啟運(yùn)回國(guó)。

1．在文段的橫線處選上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．第一段中，為了表明錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

答：________________________________

3．第二段為什么要交代新中國(guó)誕生這件事？請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)

[　　]

A．交代他回國(guó)的背景以及他對(duì)新中國(guó)的感情。

B．新中國(guó)誕生了，物質(zhì)生活富裕了才好發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國(guó)服務(wù)。

C．預(yù)示著他在中國(guó)比在美國(guó)的生活待遇更優(yōu)厚。

D．交代了錢(qián)學(xué)森夫婦回國(guó)的時(shí)間。

4．有人說(shuō)，錢(qián)學(xué)森很傻：在美國(guó)有優(yōu)厚的生活待遇，有條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室，回到一窮二白的中國(guó)來(lái)活受罪。對(duì)此，你想說(shuō)些什么呢？

答：________________________________

把“不能”埋葬起來(lái)    
唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。   
她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫(xiě)自己認(rèn)為“做不到”的事情。   
所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫(xiě)。有的寫(xiě)道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫(xiě)道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫(xiě)著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。  
等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫(xiě)下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。
原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。  
此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：
“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?！?br />“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力?！?br />“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái)，向前邁進(jìn)。阿門(mén)!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。
唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫(xiě)著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。   
后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
【小題1】唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫(xiě)好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? (4分)  
【小題2】唐娜為什么沒(méi)有讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫(xiě)完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (2分) 
【小題3】文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)（ 2分）
【小題4】你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?( 3分 ) 

閱讀下文，完成第16——20題。（16分）
籬笆青青
宋長(zhǎng)征
①籬笆青青，來(lái)自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬(wàn)里之外游子的心房。你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來(lái)，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思
緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。
②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過(guò)去，能看見(jiàn)雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過(guò)一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問(wèn)你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過(guò)水是甜甜的。沒(méi)錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過(guò)來(lái)的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。
③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。
④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹(shù)掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹(shù)籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒(méi)找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹(shù)籬都看見(jiàn)了，只是不想說(shuō)，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。
⑤花椒樹(shù)上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。
⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開(kāi)滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說(shuō)鄉(xiāng)下的母親辛苦呢--見(jiàn)縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來(lái)一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲(chóng)子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。
⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語(yǔ)。
⑧紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來(lái)，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩(shī)，像在欣賞一幅畫(huà)，像聽(tīng)到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。
⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來(lái)，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開(kāi)料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭--一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過(guò)籬笆門(mén)前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”
⑩平原的鄉(xiāng)下，不見(jiàn)山不見(jiàn)水，惟獨(dú)隨處可見(jiàn)青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺(jué)不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過(guò)也過(guò)不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來(lái)，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。
⑾輕輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過(guò)歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹(shù)，抑或一條開(kāi)滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。
⑿只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。
（選自《散文》2010年第4期）
【小題1】.作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫(xiě)了哪些籬笆？作者對(duì)它們各有什么印象？請(qǐng)完成下面表格。（3分）

【小題2】. 下列兩個(gè)句子文字生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，有很好的表達(dá)效果。請(qǐng)加以賞析。（4分）
（1）你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。
（2）就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。
【小題3】．作者生長(zhǎng)在農(nóng)村，為什么既不喜歡土墻，也不喜歡磚墻，卻對(duì)籬笆情有獨(dú)鐘呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（3分）
【小題4】．文章最后一段說(shuō)“只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話含義。（3分）
【小題5】．有人說(shuō)，這篇散文表面上寫(xiě)的是鄉(xiāng)村優(yōu)美的景色，實(shí)際上是一首鄉(xiāng)民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美詩(shī)。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（3分）

閱讀《我的叔叔于勒》語(yǔ)段，回答問(wèn)題
1、毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)："你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？"
2、母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)："我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。"然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)："至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。"
3、我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
4、我父親突然好象不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)："真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？"
5、母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)："哪個(gè)于勒？"
6、父親說(shuō)："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩。"
7、我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)："你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？
【小題1】第一段文字在全文中所起的作用是什么？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)
A.表現(xiàn)男主人公的闊氣、文雅。
B.表現(xiàn)男主人公充滿闊氣的虛榮心。
C.一方面反映男主公愛(ài)慕虛榮，追求風(fēng)雅的心理狀態(tài)；另一方面，為下文吃牡蠣、遇于勒，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆。
【小題2】閱讀第二段回答：母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因是什么？
A.怕把男孩子慣壞了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花錢(qián)。
【小題3】第二段文字表現(xiàn)出母親怎樣的性格特點(diǎn)？
A.關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子。B.自私、庸俗。C.吝嗇、虛榮。
【小題4】閱讀五、六、七段回答；父親說(shuō)：“就……就是我的弟弟呀……”這一句中的省略號(hào)表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理？
A.有些話不能說(shuō)。B.不知說(shuō)什么好。C.發(fā)現(xiàn)于勒后的恐慌害怕。
【小題5】這幾段文字塑造菲普夫婦形象的社會(huì)意義是什么？
A.對(duì)孩子不溺愛(ài)。B.反映資本主義社會(huì)人們追求虛榮、冷酷自私、金錢(qián)至上的風(fēng)氣。
C.揭露資本主義社會(huì)的家庭關(guān)系。
【小題6】選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（  ）

把“不能”埋葬起來(lái)    

唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。   

她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫(xiě)自己認(rèn)為“做不到”的事情。   

所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫(xiě)。有的寫(xiě)道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫(xiě)道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正認(rèn)真地寫(xiě)著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。  

等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫(xiě)下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。

原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。  

此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：

“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。”

“現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力?！?/p>

“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來(lái)，向前邁進(jìn)。阿門(mén)!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。

唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫(xiě)著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。   

后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫(xiě)好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用? (4分)  

2.唐娜為什么沒(méi)有讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫(xiě)完之后再上交?為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土? (2分) 

3.文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)（ 2分）

4.你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法和理由?( 3分 ) 

閱讀下文，完成第16——20題。（16分）

籬笆青青

宋長(zhǎng)征

    ①籬笆青青，來(lái)自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬(wàn)里之外游子的心房。你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來(lái)，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思

緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。

    ②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過(guò)去，能看見(jiàn)雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過(guò)一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問(wèn)你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過(guò)水是甜甜的。沒(méi)錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過(guò)來(lái)的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。

    ③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。

    ④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹(shù)掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹(shù)籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒(méi)找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹(shù)籬都看見(jiàn)了，只是不想說(shuō)，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。

    ⑤花椒樹(shù)上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。

    ⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開(kāi)滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說(shuō)鄉(xiāng)下的母親辛苦呢--見(jiàn)縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來(lái)一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲(chóng)子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。

    ⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語(yǔ)。

    ⑧紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來(lái)，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩(shī)，像在欣賞一幅畫(huà)，像聽(tīng)到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里。或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。

    ⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來(lái)，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開(kāi)料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭--一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過(guò)籬笆門(mén)前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”

    ⑩平原的鄉(xiāng)下，不見(jiàn)山不見(jiàn)水，惟獨(dú)隨處可見(jiàn)青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺(jué)不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過(guò)也過(guò)不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來(lái)，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。

    ⑾輕輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過(guò)歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹(shù)，抑或一條開(kāi)滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。

⑿只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。

（選自《散文》2010年第4期）

1..作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫(xiě)了哪些籬笆？作者對(duì)它們各有什么印象？請(qǐng)完成下面表格。（3分）

2.. 下列兩個(gè)句子文字生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，有很好的表達(dá)效果。請(qǐng)加以賞析。（4分）

（1）你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。

（2）就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。

3.．作者生長(zhǎng)在農(nóng)村，為什么既不喜歡土墻，也不喜歡磚墻，卻對(duì)籬笆情有獨(dú)鐘呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（3分）

4.．文章最后一段說(shuō)“只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話含義。（3分）

5.．有人說(shuō)，這篇散文表面上寫(xiě)的是鄉(xiāng)村優(yōu)美的景色，實(shí)際上是一首鄉(xiāng)民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美詩(shī)。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（3分）