閱讀《最溫暖的墻》，完成小題。（共14分）

最溫暖的墻

　?、偎且晃恢袑W(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著她的手指。

　?、趲啄晗聛?，她的右手拇指和食指結(jié)了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。

　?、塾幸惶谜n，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。

　?、芩贸黾埐恋羰稚系难?，繼續(xù)寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

　?、莸诙焐险n，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　?、蘩蠋熞詾閷W(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!

　?、咚p輕展開紙，細(xì)看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，沒有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　?、嗨难劬駶?rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

1.文章以“最溫暖的墻”為題，有什么好處？（2分）

2.請(qǐng)結(jié)合劃線詞語，分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

(1)教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

（2）那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

3.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解?！保?分）

4.讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì)給你留下非常深刻的印象，請(qǐng)任選一個(gè)作為對(duì)象，談?wù)勀銓?duì)她/他們的評(píng)價(jià)。（2分）

5.文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨(dú)特創(chuàng)意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過很多這類美好的創(chuàng)意吧？請(qǐng)寫出其中一個(gè)來。（3分）

閱讀《最溫暖的墻》，完成小題。（共14分）
最溫暖的墻
　?、偎且晃恢袑W(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著她的手指。
　　②幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。
　?、塾幸惶谜n，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
　?、芩贸黾埐恋羰稚系难^續(xù)寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
　?、莸诙焐险n，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
　?、蘩蠋熞詾閷W(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!
　?、咚p輕展開紙，細(xì)看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，沒有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
　?、嗨难劬駶?rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……
【小題1】文章以“最溫暖的墻”為題，有什么好處？（2分）
【小題2】請(qǐng)結(jié)合劃線詞語，分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）
(1)教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
（2）那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
【小題3】結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解。”（3分）
【小題4】讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì)給你留下非常深刻的印象，請(qǐng)任選一個(gè)作為對(duì)象，談?wù)勀銓?duì)她/他們的評(píng)價(jià)。（2分）
【小題5】文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨(dú)特創(chuàng)意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過很多這類美好的創(chuàng)意吧？請(qǐng)寫出其中一個(gè)來。（3分）

閱讀《最溫暖的墻》，完成小題。（共14分）

最溫暖的墻

　　①她是一位中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著她的手指。

　?、趲啄晗聛?，她的右手拇指和食指結(jié)了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。

　?、塾幸惶谜n，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。

　?、芩贸黾埐恋羰稚系难?，繼續(xù)寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

　?、莸诙焐险n，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　⑥老師以為學(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!

　?、咚p輕展開紙，細(xì)看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，沒有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　?、嗨难劬駶?rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

1.文章以“最溫暖的墻”為題，有什么好處？（2分）

2.請(qǐng)結(jié)合劃線詞語，分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

(1)教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

（2）那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

3.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解。”（3分）

4.讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì)給你留下非常深刻的印象，請(qǐng)任選一個(gè)作為對(duì)象，談?wù)勀銓?duì)她/他們的評(píng)價(jià)。（2分）

5.文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨(dú)特創(chuàng)意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過很多這類美好的創(chuàng)意吧？請(qǐng)寫出其中一個(gè)來。（3分）

最溫暖的墻
　?、偎且晃恢袑W(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，但同時(shí)也悄然腐蝕著她的手指。
　?、趲啄晗聛?，她的右手拇指和食指結(jié)了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分種的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經(jīng)常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。
　　③有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
　　④她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。
　?、莸诙焐险n，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長(zhǎng)喊起立，全班同學(xué)向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
　　⑥老師以為學(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字！”!
　　⑦她輕輕展開紙，細(xì)看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特，沒有包紙，被—個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
　?、嗨难劬駶?rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……

11.請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語，分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）       教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。

（2）       那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

12.結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解?！保?分）

13.讀完本文后，相信文中的老師和學(xué)生都會(huì)給你留下非常深刻的印象，請(qǐng)任選一個(gè)作為對(duì)象，談?wù)勀銓?duì)她/他們的評(píng)價(jià)。（2分）

14.文中孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨(dú)特創(chuàng)意。你在實(shí)際生活中一定也曾有過很多這類美好的創(chuàng)意吧？請(qǐng)寫出其中一個(gè)來。（3分）

課文問題探究：（12分）

1.“要是你選擇的是B，那就恭喜你答對(duì)了”中“恭喜”一詞感情色彩如何？（3分）

                                                                          。

2.為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要”？（3分）

                                                                         。

3.課文中論述“創(chuàng)造的靈感”是怎樣產(chǎn)生的？（3分）

                                                                         。

4.本文作者要論述的中心是什么？采用了什么樣的論證順序？（3分）

                                                                         。

閱讀語段，回答問題

在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人們還有相信的。群眾把會(huì)發(fā)出聲音的沙地稱為“鳴沙”?，F(xiàn)在寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方名叫鳴沙山，即沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在這里設(shè)有治沙站。站的后面便是騰格里沙漠。沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南坐北，中呈凹形，有很多泉水涌出，這塊沙地向來是人們崇拜的對(duì)象。據(jù)說，每逢農(nóng)歷端陽節(jié)，男男女女便在鳴沙山上聚會(huì)，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。據(jù)一些專家的意見，只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起來，便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙。古人說：“見怪不怪，其怪自敗。”沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。

1．“見怪不怪”中第一個(gè)“怪”是指________，又為什么說“不怪”呢？

答：________________________

2．本段主要運(yùn)用了什么說明方法？

________________________

3．“據(jù)一些專家的意見”這句話原文為“據(jù)說”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好，為什么？

答：________________________________

4．請(qǐng)你從積累的古詩中，寫出一句與“沙漠”有關(guān)的詩句：________________________________________

在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。玄奘相信這是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人們還有相信的。群眾把會(huì)發(fā)出聲音的沙地稱為“鳴沙”?，F(xiàn)在寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)縣靠黃河有一個(gè)地方名叫鳴沙山，即沙坡頭地方，科學(xué)院和鐵道部等機(jī)關(guān)在這里設(shè)有治沙站。站的后面便是騰格里沙漠。沙漠在此處已緊逼黃河河岸，沙高約一百米，沙坡面南坐北，中呈凹形，有很多泉水涌出，這塊沙地向來是人們崇拜的對(duì)象。據(jù)說，每逢農(nóng)歷端陽節(jié)，男男女女便在鳴沙山上聚會(huì)，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時(shí)候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這嗚沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到隆隆之聲，好像遠(yuǎn)處汽車在行走似的。據(jù)一些專家的意見。只要沙漠面部的沙子是細(xì)沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)摩擦起來，便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙。古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。

1．“在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”這句話在本段中起什么作用?

____________________________________________________________________________

2．本段的說明對(duì)象是什么?

_____________________________________________________________________________

3．“沙漠在此處已緊逼黃河河岸”，請(qǐng)品析“緊逼”一詞的表達(dá)作用。

_____________________________________________________________________________

4．“沙高約一百米，沙坡面南坐北……”一句中“約”能否去掉?為什么?

_____________________________________________________________________________

5．“見怪不怪”中第一個(gè)“怪”是指______________，又為什么說“不怪”呢?

_____________________________________________________________________________

6．本段主要運(yùn)用了什么說明方法?請(qǐng)舉例。

_____________________________________________________________________________

7．“據(jù)一些專家的意見”這句話原文為“據(jù)說”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好?為什么?

_____________________________________________________________________________

8．讀了此文后，請(qǐng)說說沙漠真有法顯和玄奘所說的那樣可怕么?你覺得順利通過戈壁關(guān)鍵在于什么?

___________________________________________________________________________

9．“海市蜃樓”形成的原因是什么?

___________________________________________________________________________

10．“鳴沙”形成的原因是什么?

_________________________________________________________________

①“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

    ②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和方法，有賴于創(chuàng)造性的思維、那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必要的要素呢？

    ③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘后，也可能在六個(gè)月后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

    ④對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

    ⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。

⑥另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。

1、“正確的答案只有一個(gè)”的思維模式有哪些弊??？

2、第①段最后一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

內(nèi)容上：

結(jié)構(gòu)上：

3、為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)十分重要”？

4、如何尋求其他答案或是解決問題的其他路徑和方法呢？

5、第②段畫線句子是哪種句式？其表達(dá)作用是什么？

6請(qǐng)歸納一下：創(chuàng)造性思維應(yīng)有哪些必要的要素呢？

（1）

（2）

（3）

7、請(qǐng)分別用一句話概括⑤⑥兩段所舉的事例。

（1）

（2）

8、請(qǐng)說明③④⑤⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？它們有怎樣的關(guān)系？

9．作者認(rèn)為發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？請(qǐng)?jiān)囍傺a(bǔ)充一兩個(gè)事例。