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如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就答案解析

科目：czls 來(lái)源：2012年北師大版初中歷史八下4.17大河流域的文明曙光練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

《漢謨拉比法典》規(guī)定，如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸頭上的標(biāo)志剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉。這項(xiàng)規(guī)定突出地說(shuō)明(    )

A．該法律是一部完備的成文法典            B．理發(fā)師的地位極端低下

C．理發(fā)師與奴隸地位相差無(wú)幾              D．該法典維護(hù)奴隸主的利益

 

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科目：czls 來(lái)源：2012年北師大版初中歷史八下4.17大河流域的文明曙光練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料：

材料一 如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉?！彻糯ǖ?/p>

材料二 雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度?！妒澜鐨v史》第一冊(cè)

請(qǐng)完成：

（1）材料一體現(xiàn)了哪國(guó)的法典？這部法典是誰(shuí)制定的？在世界文明發(fā)展中的地位怎樣？

（2）材料二中所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)的印度商人屬于第幾等級(jí)？頒布這種嚴(yán)格的等級(jí)制度的目的是什么？

 

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科目：czls 來(lái)源： 題型：066

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

　　材料一　如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。

——某法典

　　材料二　雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。

請(qǐng)回答：

（1）材料一體現(xiàn)了哪國(guó)的法典？這部法典是誰(shuí)制訂的？其性質(zhì)和在世界發(fā)展史上的地位怎樣？

（2）材料二中所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)的印度商人屬于第幾等級(jí)？頒布這種嚴(yán)格的等級(jí)制度的目的是什么？

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科目：czls 來(lái)源：最新名師點(diǎn)評(píng)測(cè)試卷·初中世界歷史 第二冊(cè) 初3上 題型：066

古代一部法典規(guī)定：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。

請(qǐng)回答：

（1）這部法典是哪個(gè)古國(guó)在什么時(shí)候制定的？當(dāng)時(shí)的國(guó)王是誰(shuí)？

（2）法典的上述規(guī)定說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（3）這部法典有什么歷史價(jià)值？

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科目：czls 來(lái)源：期中題 題型：材料題

閱讀下列材料：
材料一  法典規(guī)定：奴隸可以買(mǎi)賣(mài)，可用來(lái)抵債；如果奴隸膽敢對(duì)主人說(shuō)：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標(biāo)記剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉；奴隸可以被任意殺死，兇手只需賠償奴隸主的財(cái)產(chǎn)損失，無(wú)須償命。
材料二  印度獨(dú)立60年來(lái)，種姓制度的殘余繼續(xù)在社會(huì)中頑固存在。印度國(guó)內(nèi)的有識(shí)之士已經(jīng)指出，應(yīng)該從教育體系入手，培養(yǎng)兒童的平等觀念，徹底解決高種姓人對(duì)低種姓人的歧視。
材料三  印度的種姓制度有上千年歷史，這種把人劃分為尊貴和卑賤的傳統(tǒng)制度至今仍在印度社會(huì)有所體現(xiàn)。印度政府2006年9月14日提出一項(xiàng)計(jì)劃，宣布政府將向那些與低種姓人通婚的高種姓人頒發(fā)5萬(wàn)盧比的“獎(jiǎng)金”。旨在消除種姓歧視。
請(qǐng)回答：
（1）材料一出自哪部法典？材料中的規(guī)定反映了什么問(wèn)題？
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（2）印度的種姓制度分為哪四個(gè)等級(jí)？
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（3）材料二、三反映了當(dāng)今消除種姓制度的兩種方法分別是什么？ 
________________________________________________________
（4）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)劷裉煊《葹槭裁匆N姓制度？
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科目：czls 來(lái)源：相城區(qū)2008－2009學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試卷初三歷史 題型：066

　　材料一：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸標(biāo)志剃掉，那么理發(fā)師的手指應(yīng)該砍掉。如果奴隸對(duì)主人說(shuō)一聲“你不是我的主人”，就要受到割耳的刑罰。奴隸主可以買(mǎi)賣(mài)奴隸，還可以用奴隸抵債……

　　材料二：雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。

（1）材料一體現(xiàn)了哪個(gè)國(guó)家的哪部法典？

（2）從中可以看出這部法典維護(hù)哪個(gè)階級(jí)的利益？

（3）這部法典在世界文明史上的地位如何？

（4）材料二所說(shuō)的“一種森嚴(yán)的等級(jí)制度”指的是什么？頒布這種制度的目的是什么？

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科目：czls 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：

    法典規(guī)定：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把奴隸頭上的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手就應(yīng)砍掉。如果有人欺騙理發(fā)師這樣做，就要處以死刑。

請(qǐng)回答：

（1）在黑色石柱上的這部法典名稱(chēng)是什么？

（2）材料的規(guī)定反映了什么問(wèn)題？

（3）該法典的歷史上有什么重要價(jià)值？

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科目：czls 來(lái)源：0128 期中題 題型：材料題

閱讀下列材料：
材料一
材料二 圖中的石碑下方刻有這樣的內(nèi)容：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把奴隸的標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。如果有人騙理發(fā)師這樣做，就要處以死刑。
請(qǐng)回答：
（1）材料一圖中國(guó)王接受太陽(yáng)神授予的權(quán)標(biāo)是在宣揚(yáng)什么？
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（2）材料二中的規(guī)定是什么目的？
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（3）上述材料反映了古巴比倫的一部什么重要文獻(xiàn)？它有何重要的歷史地位？
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科目：czls 來(lái)源：0118 期中題 題型：材料題

閱讀下列材料回答問(wèn)題：
       材料一：奴隸可以買(mǎi)賣(mài)，可用來(lái)抵債；如果奴隸膽敢對(duì)主人說(shuō)：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標(biāo)記剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉。
       材料二：被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人幾乎沒(méi)有權(quán)利，受奴隸主階級(jí)的剝削和奴役，干最低賤的職業(yè)。
（1）這兩則材料分別與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)國(guó)家的什么文件（或制度）有關(guān)？
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
（2）根據(jù)上述材料，分析它們反映了什么實(shí)質(zhì)？
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
（3）材料所反映的文件在人類(lèi)文明發(fā)展中有什么地位？
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
（4）你能判斷出材料二屬于哪一等級(jí)？
                                                                                                                                                             

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科目：czls 來(lái)源： 題型：066

閱讀下列材料：

　　古代一部法典規(guī)定：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉。

請(qǐng)回答：

（1）這部法典是哪個(gè)古國(guó)在什么時(shí)候制定的？當(dāng)時(shí)的國(guó)王是誰(shuí)？

（2）法典的上述規(guī)定說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（3）這部法典有什么歷史價(jià)值？

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科目：czls 來(lái)源：歷史教研室 題型：066

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

　　材料一　如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。

——某法典

　　材料二　雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。

請(qǐng)回答：

（1）材料一體現(xiàn)了哪國(guó)的法典？這部法典是誰(shuí)制訂的？其性質(zhì)和在世界發(fā)展史上的地位怎樣？

（2）材料二中所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)的印度商人屬于第幾等級(jí)？頒布這種嚴(yán)格的等級(jí)制度的目的是什么？

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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：材料題

閱讀下列材料
“如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)砍掉?！?奴隸可以買(mǎi)賣(mài)，可以用來(lái)抵債。
請(qǐng)回答
（1）材料一出自哪部法典？它是古代哪個(gè)國(guó)家的什么人制定的？
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（2）根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)這部法典的性質(zhì)。
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（3）這部法典在人類(lèi)文明史上居于怎樣的地位？
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科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：材料題

閱讀下列材料：
材料一：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。
 ——某古代法典
材料二：雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。
——《世界歷史》第一冊(cè)
請(qǐng)完成：
（1）材料一體現(xiàn)了哪國(guó)的法典？這部法典是誰(shuí)制定的？在世界文明發(fā)展中的地位怎樣？
_________________________________________________________________________________
（2）材料二中所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)的印度商人屬于第幾等級(jí)？頒布這種嚴(yán)格的等級(jí)制度的目的是什么？
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科目：czls 來(lái)源：江蘇同步題 題型：材料題

閱讀下列材料：
如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，理發(fā)師的手就被砍掉。  
——引自某法典
請(qǐng)回答：
制定這部法典的是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)王？這部法典維護(hù)了哪個(gè)階級(jí)的利益？這部法典在世界文明史上地位如何？
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科目：czls 來(lái)源：重慶市西南師大附中2008-2009學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)2月月考?xì)v史試題 題型：066

閱讀下列材料

　　材料一：見(jiàn)下圖。

　　材料二：圖中的石碑上刻有這樣的內(nèi)容：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。如果有人騙理發(fā)師這樣做，就要處以死刑。請(qǐng)回答：

（1）圖中石碑的名稱(chēng)是什么？有何重要的歷史地位？

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷：石碑上的內(nèi)容是用哪種文字書(shū)寫(xiě)的？

（3）上述材料反映出“石碑內(nèi)容”的實(shí)質(zhì)是什么？

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科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題

《漢謨拉比法典》規(guī)定，如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸頭上的標(biāo)志剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉。這項(xiàng)規(guī)定突出地說(shuō)明


  1. A.
    該法律是一部完備的成文法典
  2. B.
    理發(fā)師的地位極端低下
  3. C.
    理發(fā)師與奴隸地位相差無(wú)幾
  4. D.
    該法典維護(hù)奴隸主的利益

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科目：czls 來(lái)源：2013-2014學(xué)年四川資陽(yáng)市九年級(jí)上期第一次月考?xì)v史試卷（解析版） 題型：綜合題

有一部法令曾有這規(guī)定：如果奴隸敢對(duì)他的主人說(shuō)：“你不是我的主人”那么這個(gè)奴隸的舌頭將被割掉；如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主的同意就把奴隸頭上的標(biāo)記剃掉，那么這個(gè)理發(fā)師的手將被砍掉；

請(qǐng)回答：

（1）這部法典記錄的是哪個(gè)國(guó)家的歷史？它的名稱(chēng)是什么？又是誰(shuí)制定的？

（2）從材料中可以看出這部法典在維護(hù)什么人的利益？

（3）這部法典被保存了下來(lái)，你對(duì)它的評(píng)價(jià)是怎樣的？

 

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科目：czls 來(lái)源：2011-2012學(xué)年新疆石河子第十中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期階段性檢測(cè)歷史試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料：

材料一  如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主的許可，就把屬于他的奴隸頭上的奴隸標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。

材料二  雅利安人的部落侵入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。

請(qǐng)回答：

（1）材料一是哪國(guó)法典的內(nèi)容？這部法典是誰(shuí)制定的？（4分）

（2）此法典制定的目的是什么？他在世界文明發(fā)展史上的地位如何？（6分）

（3）材料二所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)印度商人屬于哪一等級(jí)？這一制度對(duì)該國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）

 

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