科目：czwl 來源： 題型：

（2013?白云區(qū)一模）初三（2）班分組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行一下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）小明按如圖1是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)裝置，兩根阻值不等的錳銅絲和鎳鉻合金絲分別浸在質(zhì)量和初溫相同的煤油中，每一燒瓶各插入一支溫度計(jì)．閉合開關(guān)一段時(shí)間后，兩電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少通過

比較兩燒杯中煤油的末溫

比較兩燒杯中煤油的末溫

反映出來；采用這種連接方式的目的是：

通過兩導(dǎo)體的電流大小相等

通過兩導(dǎo)體的電流大小相等

．

（2）小亮利用如圖2所示的電路，探究“流過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
電阻R/Ω	5	10	？	30
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.1

①在第一次實(shí)驗(yàn)得出數(shù)據(jù)后，斷開開關(guān)．小亮要把圖20中R的電阻阻值從5Ω換成10Ω的，再閉合開關(guān)，為得出表中第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則滑動(dòng)變阻器的滑片P

右移

右移

（選填“左移”、“右移”或“不移動(dòng)”），目的是

使電阻兩端的電壓保持不變

使電阻兩端的電壓保持不變

．
②第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)，換上的定值電阻R但忘記寫下它的阻值，根據(jù)數(shù)據(jù)可計(jì)算出R=

15

15

Ω．

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?茂名模擬）小明學(xué)會(huì)了測(cè)小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時(shí)，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖2所示電路，選用分別標(biāo)有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V  0.3A”字樣的小燈泡L₁、L₂、L₃，測(cè)出它們?cè)陔娏飨嗤瑫r(shí)的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系．
（1）他將燈L₁接入電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于

A

A

（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關(guān)后，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過燈L₁的電流為0.2A，再測(cè)出L₁兩端的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖1所示，為

0.8

0.8

V，然后計(jì)算出此時(shí)燈L₁的電阻是

4

4

Ω，實(shí)際功率是

0.16

0.16

W．
（4）換上燈L₂，閉合開關(guān)，此時(shí)電流表的示數(shù)將變

小

小

（選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應(yīng)將滑片P向

B

B

 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)；再測(cè)出L₂兩端的電壓，算出L₂的電阻和功率．換上燈L₃，做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表．

次數(shù)	燈泡	I/A	U/V	R/Ω	P/W
1	L1	0.2
2	L2		1.6	8	0.32
3	L3		2.4	12	0.48

（5）小波認(rèn)為：為了控制實(shí)驗(yàn)條件，小明每次實(shí)驗(yàn)要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，這樣的操作不夠簡(jiǎn)便．對(duì)此你可以如何改進(jìn)

將L₁、L₂、L₃串聯(lián)在同一電路中，使電流不變

將L₁、L₂、L₃串聯(lián)在同一電路中，使電流不變

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）小明同學(xué)利用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：
（1）當(dāng)水沸騰時(shí)，他觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)燒杯中沸水的溫度是

98

98

℃．
（2）在小明的實(shí)驗(yàn)中，水沸騰的溫度低于100℃，你認(rèn)為主要原因是

當(dāng)時(shí)的大氣壓值低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

當(dāng)時(shí)的大氣壓值低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2011?遼陽）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，蓄電池（電壓為6V且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖；
（2）實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向

A

A

端移動(dòng)（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是

保持定值電阻兩端的電壓不變

保持定值電阻兩端的電壓不變

．正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：

在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制

電阻

電阻

不變．

科目：czwl 來源： 題型：

小明同學(xué)想利用如圖甲所示的器材，測(cè)量一段電阻絲的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

（1）根據(jù)第（2）問，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫完整．
（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，電阻絲的電阻為

8Ω

8Ω

．小明通過改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是

多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差

多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差

．
（3）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是：

探究電阻一定時(shí)，電流與電壓的關(guān)系

探究電阻一定時(shí)，電流與電壓的關(guān)系

．

科目：czwl 來源： 題型：

利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，兩個(gè)密閉容器中都有一段電阻絲，右邊容器中的電阻比較大，將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端．
（1）通過觀察U管中

 

的變化反映密閉空氣溫度的變化．
（2）當(dāng)開關(guān)S閉合，通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)密閉容器中

 

（選填“左邊”或“右邊”）容器中溫度上升較快，這表明在在相同時(shí)間內(nèi)，電流相同的情況下，電阻越

 

，電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量越多．
（3）如圖2是某電熱水器內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，R₁和R₂均為電阻絲．通過控制開關(guān)S₁、S₂可使電熱水器有高、中、低溫三個(gè)檔．當(dāng)開關(guān)S₁閉合，S₂撥到觸點(diǎn)a時(shí)，是

 

溫檔；只閉合S₁時(shí)，是

 

溫檔．若開關(guān)S₁中的兩個(gè)線頭相碰，使開關(guān)失靈，則

 

溫檔位不能正常工作．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖將圖乙中的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到表一的相關(guān)數(shù)據(jù)．

表一：電壓U=3V
電阻R/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	0.60	0.30	0.20	0.15	0.12

表二：電阻R= 10 10 Ω
電壓U/V	1	1.5	2	2.5	3
電流I/A	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30

①上述過程中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來的操作是

斷開開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端（或阻值最大處）

斷開開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端（或阻值最大處）

，然后將10Ω的電阻接入電路；閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)…
②分析表一數(shù)據(jù)得到結(jié)論：

電壓一定，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

電壓一定，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比

．
（3）探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，保持電阻R的阻值不變，多次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，記下電流表、電壓表的示數(shù)，得到表二的相關(guān)數(shù)據(jù)．
①由表二數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)中定值電阻R的阻值是

10

10

Ω．
②實(shí)驗(yàn)過程中要使電壓表的示數(shù)由1.5V增大到2V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向

右

右

（選填“左”或“右”）移動(dòng)．

科目：czwl 來源： 題型：

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，

電流與電阻成反比

電流與電阻成反比

．
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來的操作是，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向

左

左

（左/右）移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為

2.5

2.5

V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)為

0.25

0.25

A，此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值為

14

14

Ω．
（3）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于

35

35

Ω的滑動(dòng)變阻器．

科目：czwl 來源： 題型：

（2013?淮安一模）小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．已知電源電壓保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格“0～20Ω”．
（1）如圖甲所示，電路中少連一根導(dǎo)線，請(qǐng)?jiān)趫D中正確畫出該電路的連線．
（2）連好電路后，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到

A

A

（選填“A”或“B”）端．
（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的可能原因是

電阻短路

電阻短路

．
（4）排除故障后，實(shí)驗(yàn)中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω，電壓表的示數(shù)將

變小

變小

（選填“變大”“變小”或“不變”），為了控制電壓不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P依次應(yīng)向

右

右

（選填“左”或“右”）移到適當(dāng)位置．
（5）乙圖是小華在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片過程中，某一時(shí)刻電流表指針情況，電流表的示數(shù)是

0.26

0.26

A．
（6）此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是

在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比

在電壓不變時(shí)，電流與電阻成反比

．

科目：czwl 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示電路進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究．

（1）斷開S₃，閉合S₁、S₂，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，由電壓表和電流表的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙的U-I關(guān)系圖象．根據(jù)圖象分析，可計(jì)算出電阻R=

10

10

Ω；
（2）斷開S₂，閉合S₁、S₃，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)量燈泡L兩端的電壓和通過的電流，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成如圖丙的U-I關(guān)系圖象．由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5V時(shí)，燈泡L的電阻R_L

10Ω

10Ω

；若燈泡L的額定電壓為2.5V，小燈的額定電功率為

0.875W

0.875W

；
（3）由圖乙得到結(jié)論：

電阻一定時(shí)，電阻中的電流跟它兩端的電壓成正比

電阻一定時(shí)，電阻中的電流跟它兩端的電壓成正比

．
（4）閉合S₁、S₂和S₃，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，電流表的示數(shù)是

0.525A

0.525A

；
（5）如果將該燈泡和電阻串聯(lián)地接在2.5V的電源上，燈泡中的電流是

0.2A

0.2A

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）在使用杠桿時(shí)，每次都保持杠桿

水平

水平

并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是

可以直接從杠桿上讀出動(dòng)力臂和阻力臂

可以直接從杠桿上讀出動(dòng)力臂和阻力臂

．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F₁l₁=F₂l₂．他這樣得出的結(jié)論是否合理？

不合理

不合理

；為什么？

用實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性

用實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性

．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：

杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響

杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響

．

科目：czwl 來源： 題型：

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)

斷開

斷開

（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（3）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，

導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

．
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，斷開開關(guān)，取下5Ω的電阻，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，接下來他應(yīng)該進(jìn)行的操作是：向

左

左

移動(dòng)滑片（選填“左”或“右”），使電壓表示數(shù)為

2.5

2.5

 V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表始終有示數(shù)、電流表無示數(shù)，原因可能是

C

C

 （選填A(yù)、B或C）．
A 電流表斷路    B 電壓表短路    C 電阻R斷路
（5）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于

35

35

Ω的滑動(dòng)變阻器．
（6）小紅試圖將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎？

不可行

不可行

（選填“可行”或“不可行”），你的理由是

燈絲的電阻隨溫度的變化而變化

燈絲的電阻隨溫度的變化而變化

．

科目：czwl 來源： 題型：

在“探究水的沸騰特點(diǎn)”活動(dòng)中，小明組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖1甲所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．
①A圖中的操作錯(cuò)誤是

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底部

溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底部

；②B圖中的讀數(shù)方法錯(cuò)誤是

溫度計(jì)的玻璃泡離開水

溫度計(jì)的玻璃泡離開水

．
（2）當(dāng)水溫升到88℃時(shí)，每隔lmin讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	88	90		94	96	99	99	99	99

①某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如上圖丙所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．
②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁的小方格紙上畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象；
③從圖象可以看出水的沸點(diǎn)是

99

99

℃，水在沸騰過程中溫度

不變

不變

（填“升高”、“不變”或“降低”）．
（3）某兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水的

質(zhì)量

質(zhì)量

不同．
（4）小明同學(xué)在利用如圖乙所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因：

水的初溫較低

水的初溫較低

．（答出一種即可）

科目：czwl 來源： 題型：

上課時(shí)，李老師利用如圖甲所示的器材做演示實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：他用彈簧測(cè)力計(jì)豎直吊著重為2N的物塊，將其逐漸浸入水中直到完全浸沒（如圖乙所示）．在這一實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們會(huì)直觀地觀察到兩種變化，這兩種變化是：
（1）

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小

．
（2）

燒杯內(nèi)的水面上升

燒杯內(nèi)的水面上升

．
（3）在圖中還可知道物體在液體中所受到的浮力是

0.4

0.4

N．

科目：czwl 來源： 題型：

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)利用如圖甲所示的裝置以及毛巾和一些鉤碼，探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”．他們分別做了三組實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，圖中的數(shù)字表示實(shí)驗(yàn)序號(hào)．

（1）在實(shí)驗(yàn)中要探究的是滑動(dòng)摩擦力大小與

壓力大小

壓力大小

和

接觸面的粗糙程度

接觸面的粗糙程度

的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)始終水平拉著木塊運(yùn)動(dòng)，并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的，記錄結(jié)果如表格所示．分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不可能等于滑動(dòng)摩擦力的大小，請(qǐng)指出其實(shí)驗(yàn)序號(hào)

1

1

．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N
1	1.6
2	1.2
3	1.3

（3）實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，比較難做到的是

做勻速直線運(yùn)動(dòng)

做勻速直線運(yùn)動(dòng)

，因而彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于滑動(dòng)摩擦力的大?。?qǐng)你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn)，確保彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大?。畬懗瞿愕淖龇ǎ膳鋱D說明），并指出你這樣改進(jìn)有哪些優(yōu)點(diǎn)

彈簧測(cè)力計(jì)位置不移動(dòng)，便于視線與刻度對(duì)齊；拉動(dòng)木板用力更均勻更容易保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，使示數(shù)更穩(wěn)定．

彈簧測(cè)力計(jì)位置不移動(dòng)，便于視線與刻度對(duì)齊；拉動(dòng)木板用力更均勻更容易保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，使示數(shù)更穩(wěn)定．

．

科目：czwl 來源： 題型：

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，

 

．
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來的操作是

 

，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為

 

V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（3）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于

 

Ω的滑動(dòng)變阻器．

科目：czwl 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖1所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是

溫度計(jì)接觸燒杯底部

溫度計(jì)接觸燒杯底部

；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是

溫度計(jì)沒有與被測(cè)物體充分接觸

溫度計(jì)沒有與被測(cè)物體充分接觸

．

時(shí)間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度t/℃	90	91	92	93	94	95	96	97	98	98	98	98

（2）小明同學(xué)在利用如圖2所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）①

水太多

水太多

；②

水的初溫太低

水的初溫太低

．
（3）實(shí)驗(yàn)中，沸騰時(shí)的氣泡變化圖是圖3中

a

a

．（圖a/b）小明每隔1min，記錄一次水的溫度，得到的數(shù)據(jù)記錄在表中．根據(jù)圖4可知，水的沸點(diǎn)為

98

98

℃．
（4）當(dāng)水的溫度達(dá)到沸點(diǎn)后，停止給水加熱，水的沸騰將

停止

停止

（停止/繼續(xù)）．說明水沸騰的條件是：
一、

達(dá)到沸點(diǎn)

達(dá)到沸點(diǎn)

 二、

繼續(xù)吸熱

繼續(xù)吸熱

．
（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中作出水沸騰的圖象．

科目：czwl 來源： 題型：

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，

 

．
②上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，換為10Ω的電阻接入路閉合開關(guān)，向

 

（填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為

 

V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（3）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，有“30Ω 1A”“50Ω 1A”兩個(gè)規(guī)格滑動(dòng)變阻器，應(yīng)該選取

 

 的
滑動(dòng)變阻器．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小明學(xué)會(huì)了測(cè)小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時(shí)，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖1所示電路，選用分別標(biāo)有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V 0.3A”字樣的小燈泡L₁、L₂、L₃，測(cè)出它們?cè)陔娏飨嗤瑫r(shí)的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系．

（1）他將燈L₁接入電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將實(shí)物電路（如圖1）連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于

A

A

（選填“A”或“B”）端．
（3）若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡很亮，且調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)電壓表、電流表的示數(shù)均無變化，以下三個(gè)選項(xiàng)中不可能是電路中存在的問題的是

B

B

（選填字母序號(hào)）．
A．滑動(dòng)變阻器短路     B．滑動(dòng)變阻器斷路     C．滑動(dòng)變阻器接成了上面兩個(gè)接線柱
（4）排除故障后，閉合開關(guān)，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過燈L₁的電流為0.2A，再測(cè)出L₁兩端的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖2所示，為

0.8

0.8

V，然后計(jì)算出此時(shí)燈L₁的電阻是

4

4

Ω，實(shí)際功率是

0.16

0.16

W；換上燈L₂，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電路中電流為0.2A不變，再測(cè)出L₂兩端的電壓，算出L₂的電阻和功率；換上燈L₃，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電路中電流為0.2A不變；再測(cè)出L₃兩端的電壓，算出L₃的電阻和功率．并將以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中．

次數(shù)	燈泡	I/A	U/V	R/Ω	P/W
1	L1	0.2
2	L2		1.6	8	0.32
3	L3		2.4	12	0.48

（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖3中作出小燈泡功率與電阻關(guān)系的圖象．
（6）分析圖象可得結(jié)論：在電流一定時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率與電阻成

正比

正比

關(guān)系．
（7）小明認(rèn)為：為了控制實(shí)驗(yàn)條件，小明每次實(shí)驗(yàn)要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，這樣的操作不夠簡(jiǎn)便．對(duì)此你可以如何改進(jìn)？

將L₁、L₂、L₃串聯(lián)在同一電路中

將L₁、L₂、L₃串聯(lián)在同一電路中

．

科目：czwl 來源： 題型：

（2012?道里區(qū)一模）在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖1所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)看到水沸騰前后的現(xiàn)象，沸騰時(shí)看到的現(xiàn)象是

乙

乙

（填甲、乙）．
（2）小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)加熱很長(zhǎng)時(shí)間，水始終都不能沸騰，你認(rèn)為原因可能是；（寫出一條即可）

火焰太小、環(huán)境溫度太低、散熱面積太大等

火焰太小、環(huán)境溫度太低、散熱面積太大等

．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在同一實(shí)驗(yàn)室利用如圖2所示裝置測(cè)得水的沸點(diǎn)如表所示：對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同學(xué)們產(chǎn)生了疑惑．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理嗎？請(qǐng)分析說明理由．

組別	l	2	3	4
水的沸點(diǎn)/℃	98.2	98.9	98.5	98.6