科目：czsw 來源：同步題 題型：問答題

科目：czsw 來源： 題型：

科目：czsw 來源： 題型：

下圖畫的是四種現(xiàn)代類人猿，請識圖答題．

（1）它們與人的共同祖先是

森林古猿

森林古猿

．他們進(jìn)化的最直接證據(jù)是

化石

化石

．
（2）人猿分界的最重要標(biāo)準(zhǔn)是

直立行走

直立行走

．
（3）你認(rèn)為現(xiàn)在的類人猿還能進(jìn)化成人嗎？為什么？

科目：czsw 來源：同步題 題型：問答題

科目：czsw 來源： 題型：043

科目：czsw 來源：亮點(diǎn)激活蘇教版八年級生物（下） 蘇教版 題型：043

科目：czsw 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　生物　七年級下冊?。ㄈ私贪妫°y版 （人教版）　銀版 題型：043

科目：czsw 來源：期末題 題型：問答題

達(dá)爾文在《人與動(dòng)物的情感》中記載了人與類人猿情感方面的類似之處，如：類人猿在笑時(shí)，口角稍向后縮，下方眼瞼稍起皺紋，這與人類非常相似；它們高興時(shí)，眼睛光彩煥發(fā)，有時(shí)也會(huì)發(fā)出“吱吱”的笑聲；在盛怒時(shí)也會(huì)像人一樣臉色變紅等。（如下圖）

(1)達(dá)爾文從這些資料里得出一個(gè)結(jié)論，你知道是什么嗎？
(2)現(xiàn)在類人猿還能進(jìn)化成人嗎？為什么？

科目：czsw 來源：生物教研室 題型：043

科目：czsw 來源： 題型：

如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（一）運(yùn)動(dòng)時(shí)若用力過猛，

關(guān)節(jié)頭

關(guān)節(jié)頭

會(huì)從

關(guān)節(jié)窩

關(guān)節(jié)窩

中滑脫出來，即造成脫臼．一般情況下不會(huì)脫臼，這是

關(guān)節(jié)囊

關(guān)節(jié)囊

對關(guān)節(jié)起保護(hù)作用．
（二）關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)且牢固，使關(guān)節(jié)靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是

關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液

關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液

，它可減小骨與骨之間的摩擦，使其牢固的結(jié)構(gòu)是

關(guān)節(jié)囊

關(guān)節(jié)囊

及包在外面的肌肉、韌帶．

科目：czsw 來源： 題型：

科目：czsw 來源： 題型：

如果你搬運(yùn)庭院中的花盆，或翻動(dòng)花園中的石塊，常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬動(dòng)，這就是鼠婦，又叫潮蟲或西瓜蟲．當(dāng)你搬運(yùn)花盆或石塊鼠婦很快就爬走了．這是為什么？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動(dòng)的過程填寫完整．
（1）提出的問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出的假設(shè)：

鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境

鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境

．
（3）制訂并實(shí)施探究方案：①用硬紙板制成一個(gè)長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理．實(shí)驗(yàn)中的變量是

有無光

有無光

．②在紙盒兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，5分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：

環(huán)境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
陰暗	10只	9只	8只	10只	8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)該對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ 求平均值 求平均值 ．據(jù)此，得出的結(jié)論是 鼠婦會(huì)選擇黑暗的環(huán)境 鼠婦會(huì)選擇黑暗的環(huán)境 ． （5）上述實(shí)驗(yàn)中能不能只用1只鼠婦？為什么？ 不能，容易造成較大的誤差 不能，容易造成較大的誤差 ． （6）做完實(shí)驗(yàn)后，某同學(xué)不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請你給他一個(gè)建議． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型： 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析： （1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的 氧氣 氧氣 氧氣（氣體）． （2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行 蒸騰 蒸騰 蒸騰作用散失的水分凝聚而成． （3）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸呼吸作用，釋放出 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳（氣體）． （4）針對以上實(shí)驗(yàn)，你還能提出什么問題？ 植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)進(jìn)行呼吸作用嗎？ 植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)進(jìn)行呼吸作用嗎？ ． （5）葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是： 線粒體 線粒體 ． （6）植物體的結(jié)構(gòu)層次是： 細(xì)胞 組織 器官 植物體 細(xì)胞 組織 器官 植物體 ． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型：閱讀理解 （2011?廣州）實(shí)驗(yàn)探究 （一）生活中一些人酗酒后，情緒激動(dòng)，喜怒無?！锞茖θ梭w有危害嗎？仕軒同學(xué)希望通過探究“酒精對水蚤心率的影響”來尋找答案．在室溫條件下，他選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒心跳次數(shù)．方法是： ①A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)，重復(fù)3次． ②B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù)，同樣重復(fù)3次． ③處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值． 請回答以下問題： （1）仕軒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問題是： 酒精對水蚤的心率有影響嗎？ 酒精對水蚤的心率有影響嗎？ ． （2）A組和B組是對照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是 酒精濃度 酒精濃度 ． （3）仕軒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用了10只水蚤，并且重復(fù)做3次，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值．他這樣做的目的是為了減少 數(shù)據(jù)的誤差 數(shù)據(jù)的誤差 ，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確． （二）為了進(jìn)一步了解不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對水蚤心率的影響，仕軒同學(xué)用同樣的方法，得到如下數(shù)據(jù)： <noframes id="o222o"><source id="o222o"></source></noframes> <small id="o222o"><tbody id="o222o"></tbody></small><source id="o222o"></source> 溶液濃度 清水 酒精濃度 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 心跳次數(shù) 35 30 30 24 22 21 18 0（4）將上面表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖． （5）根據(jù)表格和曲線可知，隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加，水蚤心率逐漸 減少 減少 ，直至死亡． （6）結(jié)合這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請你談?wù)勑锞茖】涤惺裁从绊懀?!--BA--> 酗酒會(huì)使腦處于麻痹狀態(tài)，引起心率減慢，損害心臟和血管．如果一次飲酒過多，還可能使心跳停止，導(dǎo)致人的死亡．（能提到酗酒與心臟的關(guān)系即給分） 酗酒會(huì)使腦處于麻痹狀態(tài)，引起心率減慢，損害心臟和血管．如果一次飲酒過多，還可能使心跳停止，導(dǎo)致人的死亡．（能提到酗酒與心臟的關(guān)系即給分） ． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型：閱讀理解 在探究“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，請你用你所學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)的方法與王陽生物小組共同完成下列問題． （1）提出問題： 王陽所在的生物小組在找鼠婦的過程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)他們翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常會(huì)看到鼠婦在爬動(dòng)，當(dāng)他們搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．在比較陰暗的地方能找到鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]找到．他們決定探究一下“光對鼠婦生活的影響”． 依據(jù)大家觀察到的現(xiàn)象，小組提出的問題是 光會(huì)影響鼠婦的生活嗎（意思對即可） 光會(huì)影響鼠婦的生活嗎（意思對即可） ． （2）他們根據(jù)問題作出的假設(shè)是：鼠婦適合生活在 陰暗 陰暗 的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活． （3）制定并實(shí)施計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是 光 光 ．如果再鐵盤兩側(cè)中央各放一只鼠婦， 不能 不能 （填“能”或“不能”）得出準(zhǔn)確的結(jié)論． （4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：小組同學(xué)用10只鼠婦對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果如下表： 環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)計(jì)算出5次數(shù)據(jù)的 平均 平均 值（填“最小”、“平均”或“最大”）． （5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是 光會(huì)影響鼠婦的生活（意思對即可） 光會(huì)影響鼠婦的生活（意思對即可） ． （6）做完實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)中所用的鼠婦的處理方法是 放回大自然（意思對即可） 放回大自然（意思對即可） ． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型：閱讀理解 （2011?益陽）春季，人們常采用扦插的方式對柳樹進(jìn)行繁殖．扦插時(shí)，柳樹枝條帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究腋芽的有無與成活率的關(guān)系． （1）作出假設(shè)： 有腋芽的枝條成活率高 有腋芽的枝條成活率高 ． （2）實(shí)驗(yàn)變量： 腋芽的有無 腋芽的有無 ． （3）實(shí)驗(yàn)步驟： ①材料準(zhǔn)備：取20支生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其理由是 增加吸收水分的面積 增加吸收水分的面積 ． ②分組：A組10支，枝條均保留2-3個(gè)腋芽．B組10支，均去掉腋芽．分別掛上標(biāo)簽． ③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在 適宜且相同 適宜且相同 的環(huán)境條件下培育． （4）觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄． （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組成活率高于B組． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高． 扦插時(shí)柳樹枝條腋芽的有無與成活率有關(guān)，有腋芽的枝條成活率高． ． （6）為了提高柳樹扦插的成活率，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其它探究性的問題嗎？ ①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可） ①枝條的長短與成活率有關(guān)嗎？②枝條的老嫩與成活率有關(guān)嗎？③枝條切口的形狀與成活率有關(guān)嗎？（其他答案合理即可） ．（提出一個(gè)合理問題即可） 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型： 張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“，他取用的實(shí)驗(yàn)材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個(gè)，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是： ①將兩個(gè)帶蓋的空瓶分別編號為A、B，在A、B兩個(gè)瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤．又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng)． ②每天向A瓶補(bǔ)充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補(bǔ)充少量的清水，確保吸水紙濕潤． ③觀察大豆種子的發(fā)芽情況． ④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．請回答： （1）從題中信息可知，他提出的問題是： 酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？ 酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？ ． （2）做出的假設(shè)是： 酸雨對種子的萌發(fā)有影響 酸雨對種子的萌發(fā)有影響 ． （3）控制變量為： 模擬酸雨 模擬酸雨 ． （4）如果大豆種子的自身?xiàng)l件都滿足了，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： A瓶中的大豆種子沒有萌發(fā)；B瓶中的種子萌發(fā)了 A瓶中的大豆種子沒有萌發(fā)；B瓶中的種子萌發(fā)了 ． （5）若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？ 不能 不能 ． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型：閱讀理解 媒體報(bào)道，美國的一名營養(yǎng)師約安?布呂松把麥當(dāng)勞的兒童餐打開放在家里的架子上，一年之后，從外形上看薯?xiàng)l和漢堡沒有明顯的變化，拍攝的照片顯示如下． 布呂松認(rèn)為，食品保存久了理應(yīng)逐漸腐爛并發(fā)出臭味，而這種快餐卻沒有變壞．薯?xiàng)l一年后還能保持黃色，是因?yàn)槠渲泻袡幟仕幔ǚ栏瘎┖退崾浇沽姿徕c（保持色澤）． 這完全是食品里含有的防腐劑惹得禍． 這一年里她曾多次把窗戶打開，但是蒼蠅和其它昆蟲完全沒有被這些薯?xiàng)l和漢堡所吸引．布呂松承認(rèn)她的住所靠近落基山脈，當(dāng)?shù)貧夂蚴指稍铮瑳]有多少能加快食品腐爛的濕氣，這可能會(huì)影響最后的試驗(yàn)結(jié)果． （1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中放置了一年的食品沒有變質(zhì)腐爛，是由于這種食品有不利于   生長繁殖的物質(zhì)，因而使食品沒有發(fā)生明顯的變化． （2）布呂松認(rèn)為，薯?xiàng)l之所以一年后還能保持黃色，是因?yàn)槠渲泻袡幟仕幔ǚ栏瘎┖退崾浇沽姿徕c（保持色澤）．那么檸檬酸有防腐作用嗎？請你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究檸檬酸有無防腐作用． 實(shí)驗(yàn)器材：一塊剛出籠后即被用塑料袋封存的饅頭，兩個(gè)塑料袋，檸檬酸（液體）． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)用饅頭一分為二，即放入兩個(gè)塑料袋中，編號為A、B實(shí)驗(yàn)裝置． A裝置內(nèi)的饅頭浸入   ，B裝置內(nèi)的饅頭不作處理，A、B塑料袋都敞口，放在室內(nèi)同一個(gè)環(huán)境中． 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在兩周內(nèi)定期觀察裝置中饅頭的品質(zhì)狀況． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若最終發(fā)現(xiàn)B裝置內(nèi)的饅頭長出多種霉菌，而A裝置的饅頭沒有長霉，則說明檸檬酸有   作用． （3）布呂松也認(rèn)為當(dāng)?shù)貧夂蚴指稍?，沒有多少能加快食品腐爛的濕氣，這可能會(huì)影響最后的試驗(yàn)結(jié)果．這說明引起食品腐爛的生物的生活需要一定的   ． 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源：2012學(xué)年山東省德州市振華中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平考試第一次模擬考試生物試卷 題型：探究題 張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“，他取用的實(shí)驗(yàn)材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個(gè)，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是： ①將兩個(gè)帶蓋的空瓶分別編號為A、B，在A、B兩個(gè)瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤。又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng)。 每天向A瓶補(bǔ)充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補(bǔ)充少量的清水，確保吸水紙濕潤。 ③觀察大豆種子的發(fā)芽情況。 ④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。請回答：（5分） （1）從題中信息可知，他提出的問題是：_______________________。 （2）做出的假設(shè)是:______________________ 。 （3）控制變量為:_______________ 。 （4）如果大豆種子的自身?xiàng)l件都滿足了，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_______________________。 (5)若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？_________。 查看答案和解析>> 科目：czsw 來源： 題型： 張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“，他取用的實(shí)驗(yàn)材料和用具是大豆種子20粒，食醋和清水各一小瓶，帶蓋的空玻璃瓶2個(gè)，吸水紙一包（并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”）他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是： ①將兩個(gè)帶蓋的空瓶分別編號為A、B，在A、B兩個(gè)瓶底部各墊上三層吸水紙，并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”；向B瓶里吸水紙上加少量清水，使紙巾濕潤。又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子，把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng)。 ② 每天向A瓶補(bǔ)充少量的“模擬酸雨”，向B瓶補(bǔ)充少量的清水，確保吸水紙濕潤。 ③觀察大豆種子的發(fā)芽情況。 ④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。請回答：（5分） （1）從題中信息可知，他提出的問題是：_______________________。 （2）做出的假設(shè)是:______________________ 。 （3）控制變量為:_______________ 。 （4）如果大豆種子的自身?xiàng)l件都滿足了，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_______________________。 若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽，還能說明是酸雨的影響嗎？_________。 查看答案和解析>> 國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號