綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。比如，有的是“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取@“馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)”的袁隆平等一類科學(xué)家，有的是“中國(guó)飛人”劉翔、獲“中國(guó)奧林匹克金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆钡囊γ鞯纫恍w育明星。

請(qǐng)選取一個(gè)你心目中的明星，以“我想對(duì)說”的句式，抒寫出你對(duì)他（她）的崇敬之情。

我想對(duì)____說：________

綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。比如，有的是“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取@“馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)”的袁隆平等一類科學(xué)家，有的是“中國(guó)飛人”劉翔、獲“中國(guó)奧林匹克金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆钡囊γ鞯纫恍w育明星。

請(qǐng)選取一個(gè)你心目中的明星，以“我想對(duì)說”的句式，抒寫出你對(duì)他（她）的崇敬之情。

我想對(duì)____說：________

每個(gè)人心中都有自己崇拜的名人，“追星”是一種“粉絲”對(duì)名人、明星的崇拜行為。班里決定開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與以下活動(dòng)，并按要求完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。

①請(qǐng)為這次主題活動(dòng)寫一條主題語

②這次活動(dòng)老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他接著再設(shè)計(jì)兩種。

步驟一：明星故事大家講

步驟二：名人傳記交換讀

步驟三：

步驟四：

③除演藝、體育明星之外，你覺得還有誰也能作為你的“追星”對(duì)象，請(qǐng)寫出名字并說明理由。

④下面是關(guān)于追星的事例，你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。

事例一：溫州17歲中學(xué)生因沒有錢，無法親到現(xiàn)場(chǎng)去看偶像趙薇，服毒自盡。四川13歲女孩連看8遍《流星花園》，離家出走，下落不明。某大學(xué)生賣腎籌錢，目的是為了將自己整容成偶像的模樣。

事例二：李連杰當(dāng)年視李小龍這位將中國(guó)功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩為偶像，并努力奮斗，最終成為國(guó)際功夫巨星。布萊恩特從小以喬丹為偶像，夢(mèng)想能與他同場(chǎng)競(jìng)技，最終他也成為喬丹一樣的美國(guó)職業(yè)籃球明星。

你的探究結(jié)果是：

【2012年·廣東省佛山市】

綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

每個(gè)人心中都有自己崇拜的對(duì)象。這些對(duì)象曾經(jīng)觸動(dòng)過你那年輕而敏感的心。班級(jí)將開展“我也追‘星’”為主題的活動(dòng)，要求在以下備選對(duì)象中選一個(gè)，談?wù)勀愕目捶ㄒ约袄碛?。?qǐng)你踴躍參加。（限80字內(nèi)）

備選對(duì)象：   ①楊振寧《鄧稼先》中的“鄧稼先”

             ②高爾基《海燕》中的“海燕”

作文（40分）從下面兩個(gè)題目任選一題

（1）半命題作文

升入初中，每個(gè)人心中都有自己的追求和向往，每個(gè)人心中都有自己的所想。請(qǐng)以“我想                ”為題，寫一篇作文

（2）話題作文

這段時(shí)間，我們學(xué)過的一些課文表現(xiàn)了作者對(duì)美好的感受。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；紫藤蘿的萬花燦爛，行道樹的神圣事業(yè)------這一切都融入我們了成長(zhǎng)的歷程，現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對(duì)“美好”的感受吧。請(qǐng)以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文。

要求：若選（1），請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）詩歌除外，文體不限

作文（40分）從下面兩個(gè)題目任選一題
（1）半命題作文
升入初中，每個(gè)人心中都有自己的追求和向往，每個(gè)人心中都有自己的所想。請(qǐng)以“我想                ”為題，寫一篇作文
（2）話題作文
這段時(shí)間，我們學(xué)過的一些課文表現(xiàn)了作者對(duì)美好的感受。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；紫藤蘿的萬花燦爛，行道樹的神圣事業(yè)------這一切都融入我們了成長(zhǎng)的歷程，現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對(duì)“美好”的感受吧。請(qǐng)以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文。
要求：若選（1），請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）詩歌除外，文體不限

作文從下面兩個(gè)題目任選一題
（1）半命題作文
升入初中，每個(gè)人心中都有自己的追求和向往，每個(gè)人心中都有自己的所想。請(qǐng)以“我想                ”為題，寫一篇作文
（2）話題作文
這段時(shí)間，我們學(xué)過的一些課文表現(xiàn)了作者對(duì)美好的感受。春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；紫藤蘿的萬花燦爛，行道樹的神圣事業(yè)------這一切都融入我們了成長(zhǎng)的歷程，現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對(duì)“美好”的感受吧。請(qǐng)以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬題目，寫一篇作文。
要求：若選（1），請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）詩歌除外，文體不限

（1）作者寫倦飛的鳥兒小憩于清泉旁邊聽泉，它們從泉聲中聽到了什么？

（2）作者想提醒鳥兒什么？

（3）“對(duì)飛越荒原的鳥群來說，這小憩何等珍貴！”這句話中加粗的“小憩”是什么意思，在文中的含義是什么？

（4）作者為什么說鳥兒“只顧盡快飛翔”，“到頭來，鳥群本身就會(huì)泯滅的”？

（5）人聽到心靈深處的鳴泉同鳥兒小憩時(shí)的聽泉有什么相似的地方？請(qǐng)你談?wù)勥@兩者之間的關(guān)系。