科目:czyw 來源: 題型:
綜合性學習(6分)
中華大地,英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質,班級舉行了“數(shù)風流人物,還看今朝”的主題班會。讓我們懷著對中華兒女的崇敬之情來完成下列任務。
(1)為了給這次主題班會擬一副對聯(lián),同學們想出了一個上聯(lián)從,請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。(2分)
時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先
上聯(lián):憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián):_____________________________。
(2)班會課上,同學們列舉了“我心中的風流人物”,有革命先烈、科學家、歌星影星等,王平同學說:“我心中的風流人物是雷鋒!”他的話引起了一些同學的嘲笑,有個同學說:“雷鋒早就過時啦!”這時,你站起來反駁說:
____________________________________________________(2分)
(3)班會課上,同學們還推舉出“最新風流人物”——剛剛獲得法國女子網球公開賽冠軍的中國選手李娜,她是亞洲第一位獲此殊榮的運動員。請你擬寫一條給李娜的祝賀語。(要求:至少運用一種修辭手法,字數(shù)不超過30字)(2分)
科目:czyw 來源:2012屆福建平潭綜合實驗區(qū)城南學校九年級上第一次月考語文試卷 題型:其他題
綜合性學習(6分)
中華大地,英才輩出。為了弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質,班級舉行了“數(shù)風流人物,還看今朝”的主題班會。讓我們懷著對中華兒女的崇敬之情來完成下列任務。
(1)為了給這次主題班會擬一副對聯(lián),同學們想出了一個上聯(lián)從,請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。(2分)
時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先
上聯(lián):憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)
下聯(lián):_____________________________。
(2)班會課上,同學們列舉了“我心中的風流人物”,有革命先烈、科學家、歌星影星等,王平同學說:“我心中的風流人物是雷鋒!”他的話引起了一些同學的嘲笑,有個同學說:“雷鋒早就過時啦!”這時,你站起來反駁說:
____________________________________________________(2分)
(3)班會課上,同學們還推舉出“最新風流人物”——剛剛獲得法國女子網球公開賽冠軍的中國選手李娜,她是亞洲第一位獲此殊榮的運動員。請你擬寫一條給李娜的祝賀語。(要求:至少運用一種修辭手法,字數(shù)不超過30字)(2分)
科目:czyw 來源: 題型:
科目:czyw 來源: 題型:
“創(chuàng)全國文明城市,做寧波文明市民”綜合性學習。(6分)
(1)文明在學校。學校開展“寫溫馨提示,做文明學生”活動,請參照示例,選擇下面一處校園公共場所,寫一句溫馨提示語(句式不拘,字數(shù)不超過15個)。 (2分)
示例:草坪——小草也有靈,腳下請留情。
① 閱覽室——
② 洗碗池——
(2)文明進社區(qū)。學?!澳銇G我撿”小分隊來到東湖花園,看到一個居民亂扔垃圾,有同學上前勸阻,他卻說:“你們不是在撿嗎?我不扔,你們還撿什么呢?”這時,我們該如何勸說呢?(字數(shù)不超過30個) (2分)
(3)文明你我行。學校提出了“我是社會一分子,大家一起講文明”的口號,班會課上,有同學出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫,引發(fā)了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢?(字數(shù)不超過50個)(2分)
科目:czyw 來源: 題型:
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
(1)生命是一種過程,你無法超越。
(2) 無論你是出身于豪門深宅還是窮家陋室,向人世間報道的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學語到蹣跚學步,你必須在大人的幫助之下,完成屬于你的生命初級階段的探索;從 ①__的青年到__②的中年再到__③的暮年,每個人的生命歷程必然要被時間輪船載著駛向不同港灣。
(3)這個過程是不可逆的。
(4)所以圣人感嘆: 逝者如斯夫,不舍晝夜。所以有哲人高呼:當機會迎面撲來你牢牢抓住它,你就是天才。
(5)選擇是痛苦的。
(6)你要么隨波逐流,人云亦云,讓生命在自己手中變成一張白紙,在時間的風里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑,按照預定的設想選擇一條屬于自己的路,哪怕是磨爛雙腳也義無返顧。這時你所面對的也許是孤獨和寂寞,但你奉獻給社會的,也許是科技領域的重大發(fā)現(xiàn),也許是藝術作品帶給人賞心悅目的享受,也許什么都沒有,只有你生命的充實。
(7)作為常人,最重要的是把握你自己。當生命的過程臨近尾聲時,回首自己走過的路,你只要說一句:我努力過奮斗過,此生無悔矣,你的生命便結出了雖不豐碩但卻飽滿的果實。
(8)從這個意義上說過程比結果重要的多。
25.第(2)段中①②③三處依次應填的一組詞是 ( )(2分)
A、風華正茂 壯心不已 成熟豐稔 B、朝氣蓬勃 成熟豐稔 壯心不已
C、朝氣蓬勃 壯心不已 成熟豐稔 D、風華正茂 成熟豐稔 壯心不已
26.第(3)段中“這個過程”是指第(2)段中的____、____、____、____、____。(2分)
27.第(4)段中的“圣人感嘆”與“哲人高呼”中,你得到了什么啟示?(2分)
28.文中哪句話與(6)段中劃波浪線的句子照應?(2分)
29.第(8)段在文中所起的作用是什么?(2分)
30.本文的主旨是什么?(不超過30個字)(2分)
科目:czyw 來源:三點一測叢書九年級 語文(上) 題型:048
閱讀下面文段,回答文后問題
高高的白楊樹乘坐火車往東北方向旅行時,俯在窗口觀望沿途景色,總會看見鐵路兩旁栽種的一排排筆直高聳的白楊樹。這些樹每株挨得很近,密植成行,有的行短些,有的長些??吹竭@樣的白楊樹,我總是很感動,由衷感謝那些辛勤的植樹人:這么多的樹都是一棵棵人工栽起來的,它是使大地綠化,保持生態(tài)平衡,造福人民的樹。
一行行的楊樹從窗口迅速地移向后方,看多了我發(fā)現(xiàn)一個難以理解的現(xiàn)象:每一行排頭和排尾的樹大都比其他的樹矮一些,最高的幾棵樹幾乎都在每一排樹的當中。此外,也感覺到,每棵樹之間的株距似乎太近了些,我想,假如樹與樹之間再隔遠一些的話,是不是會長得更好些?
有一次,同行者恰好是一位有植物栽培知識的旅客。我把我的想法對他說了。他告訴我:楊樹具有一種獨特的向上性,它最喜歡的是陽光。由于株距很近,為了爭得陽光,它就只能向上伸長;而相反排在兩頭最靠外的樹,由于沒有遮攔,陽光充足,不需要自己去進行爭取,它就不像其他的樹那樣爭高爭長;個子矮一些就是這個原因。
專家的話言之有理,并且意味深長。我覺得楊樹雖是樹,但它有點像人。
楊樹的性格說明了這樣一個道理: 甲 。相反,沒有競爭便會失去動力,不思進取,也便無所成就。這一點,樹和人沒有什么兩樣。
然而樹和人也有不同的地方。樹很單純、安靜、善良,處在狹窄地帶,同類之間只知向上拔高。因為只有上邊是沒有阻擋的:長得越高,陽光越充足,因之得到的營養(yǎng)也越充足,長得會更高。但處在狹窄地區(qū)的人卻不是這樣子,而往往使出種種方法,或明爭,或暗斗;________別人,________自己;________別人,________自己;妒賢嫉能,損人利己,這是人的本質。
乙
在過去漫長的困苦坎坷歲月里,我們曾經互相同情,互相關心,團結戰(zhàn)斗,克服過無數(shù)艱難險阻,走向勝利。今天,我們應當團結得更好,互助互愛,與人為善,做出好樣來帶動比我們年輕的后輩一同前進。白楊樹的高尚風格,也許給我們一些有益的借鑒。
1.第一段中,“我總是很感動”的原因是什么?
答:_______________________________________________
2.聯(lián)系上下文,在甲處補寫一句話(不超過30個字,對“這樣一個道理”進行闡發(fā))。
答:________________________________________________
3.依次填入第六段橫線處最恰當?shù)囊唤M詞是
[ ]
4.在文中乙處補寫一段話,對第六段中“樹和人不同的地方”進行概括(不要重復原文語句,不超過40個字)
答:________________________________________________________
5.有人說,本文的標題也可以換成“白楊樹”,你認為本文標題用“白楊樹”好,還是用“高高的白楊樹”好,說出你的理由。
答:________________________________________________
6.縱觀全文,下列對本文寫作手法和意圖的分析都正確的一項是
[ ]
A.作者采用象征的手法,歌頌像白楊樹那樣競爭進取、團結向上的人。
B.作者采用擬人的手法,贊揚互助友愛,與人為善的精神。
C.作者把樹和人進行對比,號召年輕的晚輩發(fā)揚白楊樹的高尚風格。
D.作者由樹及人,展開聯(lián)想,期望同輩的人們從白楊樹的高尚風格中得到有益的借鑒。
科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:2006年湖北省宜昌市中考語文試卷(課改實驗區(qū)) 題型:048
宜昌以三峽為地理背景和歷史根基,山水文化獨具魅力。閱讀《讀三峽》,然后答題。
讀三峽 王充閭?、佟按暗蛠喰诟?,竟日青山畫里看”。我滿懷著四十余年的渴慕,放舟江上,暢游三峽,飽覽著山川勝景。
②三峽,這部上接蒼冥、下臨江底,近四百里長的碩大無朋的典籍,是異常古老的。早在語言文字出現(xiàn)之前,不,應該說早在混沌初開、乾坤始奠之際,它![]()
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?、畚覀儾荒茉O想在自己有限的一生中,讀盡它的無限內涵,但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外,啟哲思于殘編斷簡之中。作為現(xiàn)實與有限的存在物,人們徜徉其間,一種對山川形勝的原始戀情與源遠流長的歷史激動會不期而然地被呼喚出來。
④早在五千年前,這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前,扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里,載出一位絕代佳姝?!罢丫杂星镌冢鷿h和親識見高”,不獨閭里之榮,也是邦家之光。兩漢之交,公孫述梟踞白帝城,躍馬稱帝。過了三周甲子,這里又成了吳蜀爭雄的戰(zhàn)場,年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起,將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來的千般險阻,一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機妙算,在魚腹浦擺下了“八陣圖”……
?、萁袢罩坌性L古,不僅史跡久湮而且江山亦不可復識矣。以詩而言,巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字,而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時隱時現(xiàn),忽近忽遠,籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中,透出一種“悠然心會,妙處難與君說”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫,巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里,鉤皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘?。那群峰競秀、斷崖千尺的高峽奇觀,宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無,令人神凝意遠的萬疊青巒,則與水墨畫同其韻致。
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⑥著名學者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學問者,必經三種之境界”的說法,還有人把繪畫分為寫實、傳神、悟妙三個層次。我以為,讀三峽可能也有三種靈境:
________讀之,止于心靈對自然美的直接感悟,目注神馳,怦然心動。________讀之,會感到主觀的生命情調與客觀景物交融互滲,物我融為一體,亦即辛棄疾詞中所說的:“我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。情與貌,略相似?!?/FONT>________讀之,則深入畫境,濃酣忘我,“沖然而澹,悠然而遠”,進入《易經》中那“天地因蘊,萬物化醇”的靈境,此刻該是“此中有真意,欲辨已忘言”了。(本文有刪改)
1.聯(lián)系上下文,說說第②段中加粗的“攤開”一詞為什么用得好。
2.請將“卒”、“始”、“再”三個詞按正確順序填寫到第⑥段中的橫線上。
3.第⑥段中引用了“此中有真意,欲辨已忘言”一句詩。請寫出這句詩的作者。
4.你對三峽的風物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎樣的感悟?請任選一項,仿照第②段中劃波浪線的句子寫出你對它的感悟。
它的________,都是________,里面________。
5.文章第④段回顧了宜昌的歷史風云。你還知道發(fā)生在這片土地上的哪些歷史故事?請簡要講述一個(不超過30字)。
科目:czyw 來源:中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
讀三峽
王充閭
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048
我老實告訴你一句話:“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生。”為什么呢?第一、因為凡一件職業(yè),總有許多層累、曲折,倘能身入其中,看它變化、進展的狀態(tài),最為親切有味。第二、因為每一職業(yè)之成就,離不了奮斗;一步一步的奮斗前去,從刻苦中將快樂的分量加增。第三、職業(yè)性質,常常要和同業(yè)的人比較、駢(?。┻M,好像賽球一般,因競勝而得快感。第四、專心做一職業(yè)時,把許多游思、妄想杜絕了,省卻無限閑煩悶??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領略出趣味,生活才有價值,孔子自述生平,說道:“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。”這種生活,真算得人類理想的生活了。
1.給文中加線字注音。駢( )
2.本段的中心論點是:
3.用自已的話說一說什么是樂業(yè)?(不超過30個字)
4.為什么說“凡職業(yè)都是有趣味的”?試概括說明。
①
②
③
④
5.引用孔子的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”有什么作用?
6.為本段的中心論點提供一個眾所周知的事實論據(jù):
7.將“這種生活,真算得上人類理想的生活了”中的“理想的生活”是什么樣的生活?結合文章內容, 發(fā)揮你的想像,把它描寫出來。(60字左右)
科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
| 閱讀下列語段,回答問題。 我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒。鄙俗的物質主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人類喘不過氣來。——打開窗子罷!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。 人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人,那是一場無日無之的斗爭,往往是悲慘的,沒有光華的,沒有幸福的,在孤獨與靜寂中展開的斗爭。貧窮,日常的煩慮,沉重與愚蠢的勞作,壓在他們身上,無益地消耗著他們的精力,沒有希望,沒有一道歡樂之光,大多數(shù)還彼此隔離著,連對患難中的弟兄們一援手的安慰都沒有,他們不知道彼此的存在。他們只能依靠自己;可是有時連最強的人都不免在苦難中蹉跌。他們求助,求一個朋友。 為了援助他們,我才在他們周圍集合一般英雄的友人,一般為了善而受苦的偉大的心靈。這些“名人傳”不是向野心家的驕傲者說的,而是獻給受難者的。并且實際上誰又不是受難者呢?讓我們把神圣的苦痛的油膏,獻給苦痛的人罷!我們在戰(zhàn)斗中不是孤軍。世界的黑暗,受著神光燭照。即是今日,在我們近旁,我們也看到閃耀著兩朵最純潔的火焰,正義與自由:畢加大佐和蒲爾民族。即使他們不曾把濃密的黑暗一掃而空,至少他們在一閃之下已給我們指點了大路。跟著他們走罷,跟著那些散在各個國家、各個時代、孤獨奮斗的人走罷。讓我們來摧毀時間的阻隔,使英雄的種族再生。 在此英勇的隊伍內,我把首席給予堅強與純潔的貝多芬。他在痛苦中間即曾祝望他的榜樣能支持別的受難者,“但愿不幸的人,看到一個與他同樣不幸的遭難者,不顧自然的阻礙,竭盡所能地成為一個不愧為人的人,而能藉以自慰”。經過了多少年超人的斗爭與努力,克服了他的苦難,完成了他所謂“向可憐的人類吹噓勇氣”的大業(yè)之后,這位勝利的普羅米修斯,回答一個向他提及上帝的朋友時說道:“噢,人啊,你當自助?。ú糠止?jié)選) 1.對本段的一些名稱或指代解釋不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ) A.“英雄的友人”是指傳記的主人公。 B.“我們在戰(zhàn)斗中并不孤單”,“我們”指作者和受難的戰(zhàn)斗者。 C.“即使他們不曾把濃密的黑暗一掃而空”,“他們”是指作者心目中的神靈和上帝。 D.“……”已給我們指點了大路”,“大路”指正義與自由之路。 2.下列說法與文意不相吻合的一項是( ) A.作者呼喚“打開窗子”,就是呼喚擺脫重濁腐敗的氣氛,呼喚從物質主義的禁錮和自私自利的窒息中解放出來。 B.人生是苦難的。每一個人的一生都是一場悲慘的、沒有光華、沒有幸福的斗爭。 C.所謂“神圣的痛苦的油膏”,是指“英雄的友人”,指這些英雄的偉大精神。因為能“燭照”黑暗,所有稱之為“油膏”。 D.貝多芬說“噢,上帝啊,你當自助!”意思是說人在苦難中應該拿出勇氣,自強,奮斗,而不要指望“上帝”的救助。 3.對于英雄而言,人生的苦難是什么?(不超過30個字) _______________________________________________ |
科目:czyw 來源: 題型:048
閱讀理解
讀三峽王充閭
?、佟按暗蛠喰跅U,竟日青畫里看?!蔽覞M懷著四十余年的渴慕,放舟江上,暢游三峽,飽覽著山川勝景。
?、谌龒{,這部上接蒼冥、下臨江底,近四百里長的碩大無朋的典籍,是異常古老的。早在語言文字出現(xiàn)之前,不,應該說早在混沌初開、乾坤始奠之際,它就已經攤開在這里了。它的每一疊巖頁,都是歷史老人留下的回音壁,里面鏤刻著歲月的屐痕。
?、畚覀儾荒茉O想在自己有限的一生中,讀盡它的無限內涵,但總可以觀嬗變于煙波浩淼之外,啟哲思于殘編斷簡之中。作為現(xiàn)實與有限的存在物,人們徜徉其間,一種對山川形勝的原始戀情與源遠流長的歷史激動會不期而然地被呼喚出來。
?、茉缭谖迩昵?,這錦山秀水就曾閃爍著大溪文化的異彩。兩千年前,扁舟一葉從那條喚作香溪的水流里,載出一位絕代佳妹?!罢丫杂星镌?,胡漢和親識見高”,不獨閭里之榮,也是邦家之光。兩漢之交,公孫述梟踞白帝城,躍馬稱帝。過了三周甲子,這里又成了吳蜀爭雄的戰(zhàn)場,年輕的陸遜創(chuàng)了“火燒連營七百里”的赫赫戰(zhàn)功。劉先主永安宮一病不起,將他的嗣子、未竟事業(yè)連同未來的千般險阻,一股腦兒托付給他的軍師。諸葛公神機妙算,在魚腹浦擺下了“八陣圖”……
⑤今日舟行訪古,不僅史跡久湮而且江山亦不可復識矣。以詩而言,巫山十二峰可以說是一部不是靠語言文字,而是由境界氛圍釀成的朦朧詩卷。兩岸諸峰時隱時現(xiàn),忽近忽遠,籠罩在云氣氤氳、雨意迷離的萬古空朦之中,透出一種“悠然心會,妙處難與君說”的朦朧意態(tài)。比之以繪畫,巫山十二峰無疑是整個三峽風景線上一條最為雄奇秀美的山水畫廊。在這里,鉤皴點染、濃淡干濕、陰陽向背、疏密虛實等各種表現(xiàn)手法兼?zhèn)洚吘?。那群峰競秀、斷崖千尺的高峽奇觀,宛如刀鋒峻勁、層次分明的版畫。而云封霧障中的似有若無,令人神凝意遠的萬疊青巒,則與水墨畫同其韻致。
⑥著名學者王國維有過“古今之成大事業(yè)、大學問者,必經三種之境界”的說法,還有人把繪畫分為寫實、傳神、悟妙三個層次。我以為,讀三峽可能也有三種靈境:________讀之,止于心靈對自然美的直接感悟,目注神馳,怦然心動。________讀之,會感到主觀的生命情調與客觀景物交融互滲,物我融為一體,亦即辛棄疾詞中所說的:“我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。情與貌,略相似?!盻_______讀之,則深入畫境,濃酣忘我,“沖然而澹,悠然而遠”,進入《易經》中那“天地因蘊,萬物化醇”的靈境,此刻該是“此中有真意,欲辨已忘言”了。
(2006年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 本文有刪改)
(1)聯(lián)系上下文,說說第②段中加粗的“攤開”一詞為什么用得好。
________
(2)請將“卒”、“始”、“再”三個詞按正確順序填寫到第⑥段中的橫線上。
(3)第⑥段中引用了“此中有真意,欲辨已忘言”一句詩。請寫出這句詩的作者。
作者:________。
(4)你對三峽的風物(如山峰、溪水、森林、云霞……)有怎樣的感悟?請任選一項,仿照第②段中畫波浪線的句子寫出你對它的感悟。
它的________,都是________,里面________。
(5)文章第④段回顧了宜昌的歷史風云。你還知道發(fā)生在這片土地上的哪些歷史故事?請簡要講述一個(不超過30字)。
科目:czyw 來源: 題型:048
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科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:2011-2012學年遼寧省九年級中考三模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀選文,回答問題。(20分)
80 枚果子
① 他跪在老母親面前,吐露了想要出去闖一闖的心聲,又向母帝道了聲“春節(jié)時一定回家”的話之后,使決絕地揮揮手,頭也不回地走出了家。
② 連番的奔波后,他在距離家鄉(xiāng)千里之遙的山區(qū)找到了一份生計—— 礦下作業(yè)。雖然工作苦、累,但還算心善的老板和不菲的工姿,以及那些善良的工友們卻讓他苦中有樂。
③有一天,礦上放假,獨自跑到山上透透氣的他,無意中發(fā)現(xiàn)了一些血紅色的果子。這些果子,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、紅火火,讓他忍不住摘了一個。一嚼,滿口生津、齒頰留芳!于是,他狠狠地摘了滿滿兩褲袋。
④回到工棚,他悄悄地數(shù)了數(shù),有92 枚果子。他把其中的80 枚放在了包裹中。距離新年還有幾天,他本可以親自帶著那些果子回家,但他怕時間久了果子會被風干。為了讓母親提前感受到他的孝心,他求了老板,用快遞把包裹寄往他的家里。家鄉(xiāng)沒有電話,他在包裹里又附了一封信,囑托家里鄰旁的大姐多關照他的母親,叫她趁新鮮把這些果子吃了。信寫畢,他感覺母親仿佛就在面前,吃著野果,滿臉蕩漾著幸福。
⑤ 留下了的12 枚,他是打算分給同住的12 位工友的,就在他準備回家的前一晚,他拿出了留下的那些連自己都舍不得吃的野果,正準備要分發(fā)給對他一直很好的工友們時,一個在這地方土生土長的工友卻如臨大敵般地告訴他,這果子雖漂亮,卻是有毒的!還說幸虧他吃得少,要是貪了嘴,那后果可就真的不堪設想了。
⑥愣了半天的他,抓起行李,瘋了一樣地沖進了風雪中。他連夜買了火車票,坐了開往家鄉(xiāng)的火車。一路上,他的心很痛,一陣一陣地像刀絞。那80枚果子會給老毋帝帶來怎樣的災難… …
⑦傍晚時到了縣城,家鄉(xiāng)也下了大雪。更讓他心急如焚的是,通往自己家里的那段路,因為風雪太大,根本通不了車。他呆了一下,突然就發(fā)了瘋似的在風雪中疾奔起來,再冷的風,再大的雪,對他來說,現(xiàn)在也成了無關緊要的事。就這樣,他一路地去,鞋子掉了都沒顧得上會頭去撿。
⑧ 一直到了深夜,他終于跑到了家。氣喘吁吁地推開房門,卻發(fā)現(xiàn)母親正坐在桌旁,桌上,正放著一盤鮮紅的果子。聽到響動,老母親揉了揉眼,看到了眼前的他,然后翕動著有點干燥起皮的嘴唇:“兒呀,你… … 娘終于等到你回來了。你的腳… … ”她心疼地看著兒子那雙滿是泥雪的腳。
⑨ 他顧不上解釋,急忙問:“這些果子,您吃了嗎?”
⑩ “哪能呢!這么好看的果子一定很貴吧?娘知道你孝順,一定連自己都舍不得吃一個就全給娘了,娘得等著你,等你回來,咱娘倆一起吃啊……
(11)“娘?。 ?他不等母親把話說完,就一把抱住母親,把頭深深地埋在了母親的懷中。 (選自2008 年3 月《 格言),有改動》
1.本文敘述了“80 枚果子”的故事。請按例子簡要概括故事情節(jié)。(2分)
“他”把采來的果子寄給母親→ → 。
2.“一個在這地方土生土長的工友卻如臨大敵般地告訴他,這果子雖漂亮,卻是有毒的!還說幸虧他吃得少,要是貪了嘴,那后果可就真的不堪設想了?!边@句話在文中起什么作用?(2分)
3.結合選文分析“他”是一個怎樣的人?(3分)
4.仔細揣摩下列語句中劃線的詞語,回答后面的問題。(4分)
(1)“他呆了一下,突然就像發(fā)了瘋似的在風雪中疾奔起來”句中劃線的“發(fā)了瘋似的”有什么表達效果?
(2)“老母親揉了揉眼,看到了眼前的他,然后翕動著有點干燥起皮的嘴唇:‘兒呀,你… … 娘終于等到你回來了。你的腳… … ’她心疼地看著兒子那雙滿是泥雪的腳。”這段話中“終于”強調了什么?
5.文章以“80枚果子”為標題有何妙處?(3分)
6.第(11) 段中:“娘?。 ?他不等母親把話說完,就一把抱住母親,把頭深深地埋在了母幸的懷中。 此時此刻,文中的“他”肯定有許多話要說,請你發(fā)揮想象,代“他”說幾句得體的話。(不超過30 字)( 3 分)
7.讀了本文,你從“他”和“老母親”的行為中感悟到了什么?( 3 分)
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