語文綜合性學習（10分）

在黨中央“建設(shè)學習型社會”的精神指引下，我校本學期積極申報永嘉縣 “十佳書香校園”，開展以“感受書香,品味經(jīng)典,做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務。

（1）搜集讀書名言（1分）

“建設(shè)書香校園”的第一項活動是，搜集有關(guān)讀書的名人名言，讓同學們從中獲得有益的啟示。請你寫一句與讀書有關(guān)的名人名言，并寫出出處（即人名）。

                          ▲                                    

（2）營造書香氛圍（2分）

為了營造書香校園的讀書氛圍，第二項活動是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標語，宣傳標語向全校學生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標語。

示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。

②讀高雅書，做高尚人。

擬的標語：                       ▲__                                               

（3）圖書漂流活動（2分）

圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級進行圖書漂流閱讀活動，要求同學在閱讀的名著里作批注。請你參照示例，給下面的名著語段寫批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過對阿廖沙外祖母的動作和語言的生動描寫，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！?/p>

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學詩的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學社刊（2分）

在“建設(shè)書香校園”活動中，學校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學社刊，給同學們開辟了一塊發(fā)表習作的園地。?？O(shè)計了“詩韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設(shè)計一個欄目，要求與已有欄目的名稱結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。

欄目名稱：                   ▲__               

語文綜合性學習（10分）

在黨中央“建設(shè)學習型社會”的精神指引下，我校本學期積極申報永嘉縣 “十佳書香校園”，開展以“感受書香,品味經(jīng)典,做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務。

（1）搜集讀書名言（1分）

“建設(shè)書香校園”的第一項活動是，搜集有關(guān)讀書的名人名言，讓同學們從中獲得有益的啟示。請你寫一句與讀書有關(guān)的名人名言，并寫出出處（即人名）。

                          ▲                                   

（2）營造書香氛圍（2分）

為了營造書香校園的讀書氛圍，第二項活動是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標語，宣傳標語向全校學生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標語。

示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。

②讀高雅書，做高尚人。

擬的標語：                       ▲__                                               

（3）圖書漂流活動（2分）

圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級進行圖書漂流閱讀活動，要求同學在閱讀的名著里作批注。請你參照示例，給下面的名著語段寫批注。

示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”

批注：通過對阿廖沙外祖母的動作和語言的生動描寫，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。

語段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！?/p>

批注：                     ▲__                                   

（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《    ①▲     》中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了         ②▲         ；而在曹雪芹的《紅樓夢》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學詩的   ③ ▲      （填人名） 敬佩不已。

（5）創(chuàng)辦文學社刊（2分）

在“建設(shè)書香校園”活動中，學校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學社刊，給同學們開辟了一塊發(fā)表習作的園地。校刊設(shè)計了“詩韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設(shè)計一個欄目，要求與已有欄目的名稱結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。

欄目名稱：                   ▲__               

某班同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙漿》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走進名人”等欄目，請你再設(shè)計一個欄目，要求結(jié)構(gòu)與已設(shè)計欄目一致，內(nèi)容不重復。（２分）_______     __________        

某班同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙漿》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走進名人”等欄目，請你再設(shè)計一個欄目，要求結(jié)構(gòu)與已設(shè)計欄目一致，內(nèi)容不重復。（２分）_______     __________        

鏡湖中學初三（8）班的同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計一個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復。

鏡湖中學初三（8）班的同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”“體會親情”“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計一個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復。

勝利中學演講學會的同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”“體會親情”“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計一個與演講有關(guān)的欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復。

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某中學初三（5）班的同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙槳》。他們對作文進行編輯、分類，設(shè)計了“感受生命”、“體會親情”、“走近名人”等小欄目，請你再設(shè)計一個欄目。要求：結(jié)構(gòu)與已有欄目的名稱一致，內(nèi)容不重復。