（1）甲文所記敘的中心事件是________，這正是乙文中心句________的具體表現(xiàn)；從表達(dá)方式看，甲文以________為主，乙文以________為主。

（2）甲文中先后三次寫了“母親”對“我”無言的關(guān)注，第一次是________寫，第二次是________寫，第三次是概括寫；乙文從三個方面贊美“父母的愛”，這三個方面用原文語句填空是：

①________

②________

③________

（3）甲文第③段中主人公產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是什么？______________________________________________________________

（4）聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋？

______________________________________________________________

在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女孩子的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩。

…………

今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!

像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

【乙文】  一次單元測驗后的第二天早讀，烏蘭老師把我叫出教室。平日她臉上的笑容不見了，那雙炯炯有神的眼睛緊緊地盯著我，好像要看透我埋藏在心底的秘密。我隱約地感到什么，慌恐地低下了頭。烏蘭老師緩慢而又嚴(yán)肅地說：“康寧，知道我為什么找你吧?”我本能的點點頭，又搖搖頭，不敢說話?！昂?，等你想通后再來找我談?wù)劙伞！蔽业男膭×业厥湛s了一下：老師知道了那件事?望著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，我呆住了。

晚上，我躺在床上，心里亂糟糟的；原來，測驗前，我為了取得好成績，向別班的同學(xué)問了考題。早上，老師問我時我本想向老師和盤托出，卻又怕失去老師對我的信任。我真后悔呀!這時烏蘭老師那親切的笑容又浮現(xiàn)在我腦海里，她似乎在鼓勵我：犯錯并不可怕，可怕的是沒有勇氣承認(rèn)錯誤!想到這里，我毫不猶豫地爬起來寫檢查。

第二天，我?guī)е鴻z查來到烏蘭老師辦公室，作好了一切挨克的準(zhǔn)備，可心里還是咚咚地打著鼓。烏蘭老師對于我的到來并未感到意外，看完檢查后，她語重心長的說道：“康寧，真正的成績要靠自己付出代價去取得，這可不能有一絲一毫的投機(jī)取巧呀!”聽了這話，我再也忍不住了，羞愧的淚水奪眶而出。烏蘭老師慈愛地為我擦去了淚水，再一次叮嚀我：“康寧，牢牢地記住這次教訓(xùn)吧!”的確，這個教訓(xùn)會令我終生難忘。我的心十分沉重，悄聲走出了辦公室。在回頭關(guān)門的一剎那，我看到烏蘭老師正在深情地望著我。

上操時，烏蘭老師遞給我一張紙條，眼里充滿了關(guān)注與鼓勵。我忐忑不安地打開紙條，只見上面寫著：“康寧，我相信從此你會更進(jìn)步，更成熟，你會明白成績本身的意義……我還是像以前那樣喜歡你，認(rèn)為你是一個好孩子……”看到這里，我的眼睛再一次潤濕了。我用顫抖的雙手把這張充滿愛與信任的紙條緊緊地貼在胸前。

在我淚水模糊的眼前，又出現(xiàn)了烏蘭老師那慈母般親切的笑容……

1.甲、乙兩文的體裁都是　　　　   文，內(nèi)容都是寫　　　　   。

2.甲文通過五件事的簡潔　　　　   ，乙文通過對一件事的詳細(xì)　　　　   ，都表達(dá)了對老師的深沉的感情。

3.請各用五個短語概括甲文每件事的內(nèi)容，用簡潔的文字概括乙文一件事的大意。

甲文：①　　　　    　　　　  ②　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　 

④　　　　　　　　　　  ⑤　　　　　　　　　　 

乙文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。

4.甲文中前四件事寫　　　　   ，第五件事寫　　　　　　　　　　  ；前四件事和第五件事的順序是否可以顛倒?答：　　       。為什么?答：　　　　　　　　　　　　  。

5.乙文中的一件事發(fā)生的時間是　　　　   ，地點是　　　　   ，事情的起因是　　　　　　  ，經(jīng)過是　　　　　　　　　　  ，結(jié)局是　　　　　　　　　　  。

6.甲文中“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們”一句中“狡猾”的意思是：(    )

A.詭計多端，破壞紀(jì)律。　　  B.很不老實，欺侮老師。

C.調(diào)皮機(jī)靈，天真無邪。　　  D.故意惑人，不可信任。

7.乙文中“這可不能有一絲一毫的投機(jī)取巧呀”中的“投機(jī)取巧”的意思是：(    )

A.用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求私利。

B.不付出艱苦勞動，想靠小聰明取得成功。

C.窺伺時機(jī)以謀求私利。

D.用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取勝利。

8.甲、乙兩文從表達(dá)方式看都是以　　　　   為主，其間還有適當(dāng)?shù)?u>　　　　   ，甲文還運用了　　　　   、　　　　   描寫。

9.甲、乙兩文在刻畫人物性格時運用的描寫方法主要是　　　　   描寫，乙文還運用了　　　　   、　　　　   描寫。

10.甲、乙兩文在寫法上都以“　　　　   ”的敘述來襯托記敘中的主要人物。不同的是，甲文記敘的主要人物是　　　　   ，乙文記敘的主要人物是　　　　   ，她們在學(xué)生心目中的形象永遠(yuǎn)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。

11.甲文中“像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?”和乙文中“老師知道了那件事?”句式判斷正確的是：(　　 )

A.疑問句　　    設(shè)問句　　　　　　  B.設(shè)問句　　    疑問句

C.設(shè)問句　　    反問句　　　　　　  D.反問句　　    設(shè)問句

12.甲文中“我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿”，流露出作
?者　　　　   、　　　　   老師之情；乙文中“我用顫抖的雙手把這張充滿愛與信任的紙條緊緊地貼在胸前”，表現(xiàn)了作者　　　　 、　　    老師之情。

閱讀短文，回答問題。

　　①上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時，河上的冰還沒有融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“咔嚓”一聲，一處冰面塌茖了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。

　?、谖掖┲鴿裢傅拿扪澴诮淌依?，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出些聲響來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫。

　?、廴兆右惶焯爝^去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來到那條河邊，突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出了水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷。母親淡淡地回答道：“不小心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！”那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來。

　?、苣悄昃旁?，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨在異鄉(xiāng)，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

（選自《中學(xué)生閱讀》初中版，有改動）

（乙）

　?、俑改傅膼凼翘斓亻g最偉大的愛。一個孩子，自從呱呱墜地，父母就開始愛他，鞠之育之，不辭劬勞（生養(yǎng)他，教育他，不辭勞苦）。稍長，令之就學(xué)，督之課之，惟恐不逮（督促他，惟恐達(dá)不到目的）。及其成人，男有室，女有歸，雖云大事已畢，父母之愛固未嘗稍殺（不曾有絲毫的松懈或減少）。父母的愛沒有終期，而且無時或弛（沒有一時松弛過）。父母的愛也沒有差別，看著自己的孩子牙牙學(xué)語，無論是伶牙俐齒或笨嘴拙舌，都覺得可愛。眉清目秀的可愛，濃眉大眼的也可愛；天真活潑的可愛，調(diào)皮搗蛋的也可愛；聰穎的可愛，笨拙的也可愛；像階前的芝蘭玉樹固然可愛，癩痢頭兒子也未嘗不可愛，只要是自己生的……

　?、诟改傅膼凼翘焐模亲匀坏摹菬o條件的施與而不望報答。父母子女之間的這一筆賬是無從算起的。父母的鞠育之恩，子女想報也報不完。

（1）甲文所記敘的中心事件是________，這正是乙文中心句________的具體表現(xiàn)；從表達(dá)方式看，甲文以________為主，乙文以________為主。

（2）甲文中先后三次寫了“母親”對“我”無言的關(guān)注，第一次是________寫，第二次是________寫，第三次是概括寫；乙文從三個方面贊美“父母的愛”，這三個方面用原文語句填空是：

①________

②________

③________

（3）甲文第③段中主人公產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是什么？______________________________________________________________

（4）聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋？

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閱讀下面選文，完成文后問題。

（甲） ①中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然   

是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃

了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。

⑤“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！⑧?但在那時那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。——摘自《吶喊?自序》

5、（甲）文中兩個“他們”各指的是什么人？（2分）

A：__________________。 B:______________________。

6、（甲）段中的第⑧句“那時那地”指的是___________，“我的意見卻變化了”指的是______________________。（2分）

7、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（     ）（1分）

A．民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。       B．對噪音特別反感。

C．聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。     D．認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。

8、（乙）段中“那一回”指的是_____________________________ 。 （2分）

9、從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

10、從表達(dá)方式看（甲）段以_________為主，（乙）段以___________為主。（2分）

11、選文甲段中劃線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）