一百多年前，法國(guó)有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。
　　有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒?，安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來他正在思考一道數(shù)學(xué)題。
　　開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了！安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。
　　算著，算著，這塊“黑板”動(dòng)了起來，慢慢地向前移動(dòng)。安培忙說：“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在繼續(xù)向前移動(dòng)，安培不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會(huì)神地演算著。
　　后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。
1．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：仿佛——（　  ）　開心——（　  ）
反義詞；冷清——（ 　 ）　失去——（ 　 ）
2．閱讀短文第二自然段，用“____”畫出描寫安培十分專心的句子。
3．文中的“黑板”為什么要加上引號(hào)？
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牛的大小

　　三只螞蟻爭(zhēng)論牛的大小。 
　　一只螞蟻爬到牛的蹄子上，停了下來。它說：“牛是一只比茶碗大不了多少的動(dòng)物！” 
　　“不對(duì)，”另一只螞蟻爬到牛角上說，“牛是一根彎彎的小橛（jué）子！” 
　　“你們都說錯(cuò)了！”第三只螞蟻抱著一根牛毛，瞇縫著眼睛，自以為是地說：“我已經(jīng)量好了，牛跟我一般大小！”     
　　牛聽了以后，不滿意地抖動(dòng)了一下身子，三只螞蟻都落到地上。牛說：“請(qǐng)你們走遍我的全身，再說話吧！”    
　　三只螞蟻在牛身上爬來爬去，好不容易才走遍了牛的全身，它們說：“啊，牛原來是一個(gè)非常大的動(dòng)物！”
1．短文共有____個(gè)自然段。第____自然段到第____自然段寫三只螞蟻爭(zhēng)論牛的大小。
2．三只螞蟻爭(zhēng)論牛的大小，一只螞蟻認(rèn)為牛________________________，另一只螞蟻認(rèn)為牛是________________________，第三只螞蟻說牛________________________。
3．三只螞蟻都說對(duì)了嗎？為什么？
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4．這則寓言告訴我們什么道理？
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魯迅愛惜時(shí)間

　　魯迅是中國(guó)偉大的革命家、文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫作和翻譯了六百多萬字。
　　大家都知道魯迅是天才，可魯迅自己卻說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”他的意思是說，他的知識(shí)和成就是由于愛惜時(shí)間、努力工作得來的。魯迅因?yàn)閻巯r(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！?BR>　　魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。到了老年的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。有病的時(shí)候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動(dòng)手做了起來。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了篇序言。逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到離開我們的那一天，從來沒有浪費(fèi)時(shí)間。
　　魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！?BR>　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一秒鐘。
1．“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！闭f說你對(duì)這句話的理解。
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2．在文中找出有關(guān)節(jié)約時(shí)間的名句。
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3．“魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間?！边@句話在文中起什么作用？這樣的句子叫什么句？
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4．短文是從哪幾個(gè)方面寫魯迅愛惜時(shí)間的？
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秋天在哪里

　　秋天在哪里？我到處尋找秋天。
　　秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。
　　秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在地上。只有松樹仍然抬頭挺胸，一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。
　　秋天在花園里?；▓@里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白的，橘紅的……千姿百態(tài)，競(jìng)相開放。
　　秋天在果園里。果園里的蘋果、橘子、鴨梨等果實(shí)都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個(gè)一個(gè)地摘了下來，臉上露出了內(nèi)心壓抑不住的喜悅：“又迎來了一個(gè)豐收年?！?BR>　　秋天到底在哪兒呢？秋天就在我們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)了解到更多更多的知識(shí)。
1．照樣子寫詞語(yǔ)。
黃澄澄　_________　_________　_________
2．“我”從_________、_________、_________、_________找到了秋天。
3．為什么說“秋天就在我們的眼睛里”？談?wù)勛约簩?duì)畫線句子的理解。
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　　8個(gè)月時(shí)，他雙目失明。從此，母親的那雙手成了他的眼睛。母親用那雙粗大的手，替他打理日常生活；母親用那雙粗大的手，牽著他過馬路，上盲人學(xué)校，一直照亮他20多年黑暗的人生。
　　這20多年里，因?yàn)槟赣H的手，他憑著天生靈敏的聽力，粗獷豪邁的嗓音，在錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD前，學(xué)會(huì)了一首首動(dòng)人的歌；也因?yàn)槟赣H的手的支撐，他憑著超高的悟性，以及多變的音域，惟妙惟肖地模仿著一個(gè)個(gè)著名的藝術(shù)家、影星的聲音。
　　2007年，他走進(jìn)了中央電視臺(tái)“星光大道”。憑著過硬的演唱以及超常的模仿才能，他一路過關(guān)斬將，直到走進(jìn)“星光大道”的總決賽。
　　2008年1月2日，在“星光大道”年度總決賽第二場(chǎng)分賽中，他又以分賽冠軍闖入最后的決賽。1月7日，他與其他六名選手參加最后的決賽，直到進(jìn)入前三甲的角逐。
　　在最后一輪比賽中，他演唱了一曲《假如給我一雙眼睛》。
　　主持人畢福劍問他：“假如有一天，給了你一雙眼睛，讓你重見光明，你第一眼最想看見的是什么？”
　　沉吟良久，他回答說：“是媽媽的手?！?BR>　　他說，打他雙目失明時(shí)起，是媽媽那雙手，始終陪伴在他左右?？墒?，隨著歲月的流逝，他發(fā)現(xiàn)媽媽那雙手，在一天天變老。媽媽用她那雙大手，牽著他的小手，讓他長(zhǎng)大成人。可是兒子長(zhǎng)大了，媽媽的手卻變老了，瘦小了。他要用他長(zhǎng)大的手，牽著媽媽逐漸變小的手，直到她走完最后的人生。因?yàn)椋瑦郏褪茄h(huán)！
　　話雖不多，也并無華麗的辭藻，卻讓全場(chǎng)觀眾為之動(dòng)容。他就是2007年“星光大道”年度總冠軍楊光。
1．從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（　?。┑娜松。ā　。┑穆犃Α。ā　。┑纳ひ?BR>（　?。┑霓o藻?。ā　。┑囊粲颉。ā　。┑氖?BR>2．從文中找出2個(gè)成語(yǔ)寫下來，再用其中的一個(gè)寫一句話。
________________　_______________
造句：________________________________________________________________
3．在比賽中，_____________、_____________、_____________稱為“前三甲”。
4．仿照文中句式，接著寫下去。
母親用那雙粗大的手，替他打理日常生活；母親用那雙粗大的手，牽著他過馬路……
母親_________________________________，為我_______________________________________。
5．用波浪線畫出文中能讓你體會(huì)到“愛就是循環(huán)”的句子。
6．在自己的生活中，你打算怎樣讓愛循環(huán)呢？
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　　在茂密的森林里住著一些小動(dòng)物，它們快樂地生活著。突然有一天，森林里來了很多人他們把一棵棵大樹鋸倒了。
　　小動(dòng)物們驚慌地四處奔跑，熊貓說：“我沒有竹子吃了?！鄙哒f：“我沒有地方藏了?！毙▲B說：“我沒有地方搭窩下蛋了。”說著，它們都流下了傷心的淚水。
1．巧填詞語(yǔ)。
（ 　 ）地生活　?。ā?nbsp; ）地奔跑　　（　  ）的淚水
2．文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物流淚了？用“____”在文中畫出來。
3．小動(dòng)物們無家可歸了，請(qǐng)你替它們想個(gè)辦法，好嗎？把你的辦法寫下來。
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　　傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來，暗下來，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅色，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無聲無息地閃爍著……
　　我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。像什么呢？
　　驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
　　也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在唱歌，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌聲像陽(yáng)光，在濃濃的綠蔭深處?？匆姵璧男」媚锪?，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)里飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
　　看清她的眼睛時(shí)，我不由得倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳（yì）——啊，竟是一個(gè)盲姑娘！
　　我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙、這樣無憂無慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？
　　“……清泉在流淌，陽(yáng)光在唱歌……”
　　歌聲依然飄來。盲姑娘陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼在胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光、開滿了五彩繽紛的花兒的遠(yuǎn)方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
　　唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無光的。
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
驀地——（　?。　　　　∥宀世_紛——（　　）
2．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
燦爛——（　　）　　　　　光明——（　?。?BR>3．補(bǔ)充句子。
歌聲像清泉，_____________________________；
歌聲像陽(yáng)光，_____________________________。
4．文中畫“_____”句子的含義是（　?。?BR>A．一個(gè)雙目失明的小姑娘，還這樣愉快地唱歌，讓人不敢相信。
B．一個(gè)雙目失明的小姑娘，還這樣愉快地唱歌，“我”對(duì)她樂觀向上的精神感到敬佩。

　　他，坐在電視機(jī)前，手里拿著兩張彩票。這是他今天下午買的，不過其中的一張是替他們科長(zhǎng)代買的。他已經(jīng)做好了記號(hào)。
　　開獎(jiǎng)的時(shí)間到了。他全神貫注地看著手里的彩票：“一位數(shù)，兩位數(shù)，三位數(shù)……啊，一個(gè)號(hào)碼都不差！”可是，頃刻間他又沉默了，因?yàn)椋歇?jiǎng)的是做過記號(hào)的那一張。
　　他低下頭，臉深深地埋在了雙手里。他想到了自己的家：妻子下崗，兒子正讀高三，手頭并不寬裕，甚至可以用貧困來形容；他又想到了科長(zhǎng)，他們家可謂是富麗堂皇；他還想到了自己如果有了這筆錢該怎么花……
　　然而最終，他拿起了彩票，堅(jiān)定地走出了家門……
1．解釋下面詞語(yǔ)。
全神貫注：_____________________________________________
2．“一位數(shù)，兩位數(shù)，三位數(shù)……”省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
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3．“然而最終，他拿起了彩票，堅(jiān)定地走出了家門……”試著想想：他會(huì)去哪里？是什么讓他有了這樣的決定？
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　　富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。他從小只愛畫畫不愛讀書。一天，老師對(duì)他說：“孩子，只是圖畫好，別的（攻　功）課都不行，會(huì)有問題的。”可是，他把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
　　有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來（廢　費(fèi)）勁極了。他想：裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂　飄）游，還有什么好辦法來改變這種情況呢？
　　不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船上，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想，能不能用輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣裝？……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？
　　這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)了。
　　從此，富爾頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的（發(fā)現(xiàn)　發(fā)明）者。
1．用“＼”畫去括號(hào)中不合適的字、詞。
2．“這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟了老師的話是對(duì)的”這句話中“領(lǐng)悟”的意思是：_____________________。這句話與上文“_____________________”一句話相照應(yīng)。
3．是什么事改變了富爾頓的“只愛畫畫不愛讀書”？
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4．富爾頓得到的啟示是什么？讀完這篇短文，你得到的啟示又是什么呢？
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　　雨停了，我走出家門，看見一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這時(shí)，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐??！此時(shí)它多么需要溫暖?。∮谑俏揖挖s快把這只小麻雀捧起來，找來幾張紙放在它周圍燒起來，讓火苗給小麻雀帶來溫暖。
　　過了一會(huì)兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不再發(fā)抖了，在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我想起老師曾經(jīng)說過，我們要保護(hù)益鳥，因?yàn)橐骧B一年會(huì)捉好多好多的害蟲，還是把它放走吧！    
　　正在這時(shí)，媽媽和弟弟回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我玩！”“不行，我們應(yīng)該把它放了?！辈还芪以趺凑f，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來了。平時(shí)弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不讓他玩這只小麻雀。媽媽聽了也責(zé)備起我來了。我覺得很委屈，可是看看手里的這只可愛的小麻雀，覺得自己有責(zé)任保護(hù)它。    
　　這時(shí)小麻雀在我手里動(dòng)了幾下。平時(shí)小伙伴都說鳥兒最愛吃小蟲的，對(duì)！去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾只不知名的小蟲，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅”了。    
　　 一會(huì)兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕地撫摸著，再用力往空中一送?？蓯鄣男÷槿笍堥_翅膀在空中白由自在地飛起來?？粗÷槿?，我情不自禁地哼起“小烏在前面帶路……”，心情舒暢極了。
1 ．給文中的加粗詞注音。  
可憐（     ）（     ）     撫摸（     ）（     ）
2．在最后一個(gè)自然段中，從  　　   、  　　   、   　　  、  　　   ，可以看出作者十分喜愛小鳥。
3．這篇文章通過作者救助并放走小麻雀的事，反映了（    ）  
A.作者愛護(hù)益鳥、責(zé)任心強(qiáng)、善良的好品德。  
B．作者喜愛鳥類、保護(hù)生態(tài)平衡的良好行為。
4．文章是從哪幾方面來表現(xiàn)作者愛護(hù)小鳥的？
                                                                                                         

　　唐代詩(shī)人賈島，其成就雖不能和李白、杜甫相比，但仍占有重要地位?！扒镲L(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安?！边@雄渾壯闊的詩(shī)句，凡讀過唐詩(shī)的人，或許都不會(huì)忘記。尤其是“推敲”的故事更是文學(xué)史上的一段佳話。
　　據(jù)說，賈島初到京師時(shí)，騎著一頭驢走在大街上，一會(huì)做著“推”的手勢(shì)，一會(huì)又做著“敲”的手勢(shì)。這時(shí)，一支巡查的隊(duì)伍來了。賈島因?yàn)樯袂槿朊?，根本就沒有意識(shí)到，就這樣，小毛驢迎面沖到了隊(duì)伍的前面。賈島被差人押到官轎面前。
　　這天正好是韓愈帶隊(duì)巡查。韓愈見賈島一副瘦弱斯文的樣子，便問他是怎么回事。賈島說，他正在吟自己的一首詩(shī)，其中有“僧敲月下門”一句，其中的“敲”，他又想改成“推”，但是沒有拿定主意，因此比比劃劃，沒注意巡查大人的到來。韓愈也不計(jì)較賈島的唐突，倒認(rèn)真思考起來，最后對(duì)賈島說：“還是用‘敲’字好?！?BR>　　賈島的這首詩(shī)就是《題李凝幽居》，全詩(shī)是“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！睆脑?shī)句中可以知道詩(shī)人是在夜間造訪，用“推”字顯得詩(shī)人不太禮貌，再說是夜間，用“敲”字有以動(dòng)襯靜的效果。所以還是用“敲”字好。
　　韓愈把賈島帶回家，和他一起探討詩(shī)歌，他們就成了好朋友。這段故事傳開了，“推敲”也成為“在文字上用心雕琢”的代名詞而流傳下來。
1．細(xì)讀文章，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的打“×”，對(duì)的打“√”。
（1）這則故事主要是寫賈島、李白、杜甫三位詩(shī)人之間發(fā)生的事情。（　?。?BR>（2）“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”這句詩(shī)的特點(diǎn)是委婉華麗。（　?。?BR>（3）賈島沖撞了韓愈的官轎的原因是違反了交通規(guī)則，缺少安全意識(shí)。（　?。?BR>（4）對(duì)“推”和“敲”這兩個(gè)字的選用，賈島認(rèn)為“推”字好，而韓愈認(rèn)為“敲”字好。（　?。?BR>（5）“韓愈也不計(jì)較賈島的唐突”，“唐突”一詞在文中的意思是“冒犯”。（　?。?BR>（6）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是工整的對(duì)仗句。（　?。?BR>2．解釋“推敲”的含義，并用“推敲”造句。
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3．從文中來看，韓愈為什么認(rèn)為“敲”字比“推”字好？
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　　狂風(fēng)過后，兩?；ㄗ褟倪h(yuǎn)處飄來。一粒落在山邊的土地上，一粒落在山崖的石縫里。
　　不久，山邊的這?；ㄗ淹鲁隽舜渚G的嫩芽。由于土地、光線充足，它迅猛地成長(zhǎng)，很快就花朵滿枝了。
　　石縫里的這?；ㄗ眩?jīng)過痛苦地掙扎，好不容易才露出瘦弱的芽?jī)骸Ｉ竭呥@棵花看在眼里，樂在心頭，心想：這大概就是命運(yùn)吧。強(qiáng)烈的優(yōu)越感使它傲氣十足。它很瞧不起石縫里的這?；ㄗ眩瑫r(shí)不時(shí)用陰陽(yáng)怪氣的腔調(diào)對(duì)其進(jìn)行諷刺挖苦。
　　日子一天天地過去，不知不覺間，石縫里這?；ㄗ岩查_出許多花兒來，而且十分搶眼。從此，爬山鍛煉身體的人們，經(jīng)過這里時(shí)無不駐足觀賞，并大為贊嘆——這花真頑強(qiáng)，太可愛了！這下，山邊的花可受不了了，悻（xìng）悻地說：“我長(zhǎng)得這么漂亮，你們卻_______，偏偏欣賞起它來，真是可笑！”然而，人們依然不去理會(huì)它，因?yàn)樗胀恕?BR>　　其實(shí)，人生何嘗不是如此——命運(yùn)是無法選擇的，但卻是可以改變的。沉醉于優(yōu)越的生活條件，往往孕育出平庸，而坎坷的經(jīng)歷往往成就了輝煌。
1．閱讀第1自然段回答：兩粒花籽的命運(yùn)有何區(qū)別？
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2．“從此，爬山鍛煉身體的人們，經(jīng)過這里時(shí)無不駐足觀賞，并大為贊嘆——這花真頑強(qiáng)，太可愛了！”一句中的破折號(hào)有什么作用？
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3．根據(jù)具體語(yǔ)境，在文中橫線處填出一個(gè)四字成語(yǔ)，并保持語(yǔ)意順暢。
4．結(jié)尾段在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？
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　　今天老師（代  帶）我們?nèi)ゴ河危蠹艺娓吲d！只有我，高興中卻夾著幾絲（憂  優(yōu)）愁。為什么呢？因?yàn)榘职譀]給我（買  賣）吃的東西，只給了我?guī)自X。我把錢放在外衣口袋里，早晨換衣服，卻（妄  忘  望）了拿錢。我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。       
　　來到教室，同學(xué)們的挎包都是鼓鼓的，可我呢？眉頭不禁皺了起來。我座位左邊的陳玉見我這樣，悄聲問道：“怎么？你沒帶吃的？”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。“那么，你帶錢沒有？”我咬著嘴唇，低下頭不做聲。她輕輕地對(duì)我說：“不要緊，我借錢給你。”說著，往口袋里一伸，掏出5元錢往我手里一塞，說：“夠了嗎？”不等我回答，她又對(duì)鄭飛和王燕說：“劉芳芳沒帶錢，你們也借點(diǎn)給她吧！”很快又有5元錢送到我手中。這時(shí)，趙軍看到我沒帶水，也對(duì)我說：“就喝我壺里的水吧！”頓時(shí)，我臉上的愁云消失了。我望著他們一張張笑盈盈的臉，激動(dòng)地想：一個(gè)人有了困難，大家伸出了友愛的手，在集體這個(gè)大家庭里，是多么溫暖呀！       
　　我抬起頭，仰望著操場(chǎng)左角泡桐樹上那一朵朵、一簇蔟潔白的花兒，多像盛開在我們同學(xué)之間的一朵朵友愛之花呀！   
1．把第1自然段括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖钟谩埃堋碑嬋ァ?
2．“我”開始時(shí)的心情是怎樣的？后來的心情又是怎樣的？
                                                                                                                                 
3．你知道是什么原因使“我”的心情發(fā)生了變化嗎？