科目：czdl 來源： 題型：閱讀理解

某班學生在學習“板塊的運動”時，用紙張和書本做了一個實驗．閱讀實驗方法及示意圖回答問題．
【實驗】課桌上有一本書和一張紙．
如圖一，用手擠壓書本，觀察書本發(fā)生了什么變化？如圖二，用手向兩側(cè)撕拉紙張，觀察紙張發(fā)生了什么變化？

（1）實驗中的紙張（書本）代表了地球上的

 

．圖一實驗反映了板塊的

 

運動，這種運動在地球上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？圖二實驗反映了板塊的

 

運動，這種運動會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
（2）舉例說明地球上哪些地方存在著圖一這種運動并說明板塊名稱．
（3）在圖中紅海兩側(cè)的板塊上畫出其運動方向，預測紅海面積

 

，原因是

 

．
（4）根據(jù)板塊構造學說，請你預測地中海的發(fā)展趨勢．

科目：czdl 來源： 題型：

試試你的讀圖分析和提取信息的能力如何，讀圖完成下列問題．

（1）黃河發(fā)源于

巴顏喀拉

巴顏喀拉

山，注入

渤

渤

海，全長5500千米，是我國第

二

二

長河．
（2）由圖可知，從河口到陜縣，河流的含沙量發(fā)生了什么變化？這一變化發(fā)生在黃河的哪個河段？試分析發(fā)生這種的變化的原因．（請從土質(zhì)、植被、支流、氣候等方面分析）
（3）“人在堤下走，水在頭頂流”的景觀出現(xiàn)在黃河哪個河段？說明黃河該河段的什么特點？試解釋原因．
（4）讀圖可知，黃河的水電站、水利樞紐分布在哪些河段？試從地勢角度解釋原因．

科目：czdl 來源：同步題 題型：綜合讀圖題

讀我國出口商品構成變化圖：

我國出口商品構成變化圖

（1）比較1992年同1952年出口商品結(jié)構發(fā)生了什么變化？
                                                                                                                                                              

（2）工業(yè)制成品的比重增長到多少？
                                                                                                                                                              

（3）上述變化說明什么問題？
                                                                                                                                                             

科目：czdl 來源：不詳 題型：問答題

試試你的讀圖分析和提取信息的能力如何，讀圖完成下列問題．



（1）黃河發(fā)源于______山，注入______海，全長5500千米，是我國第______長河．
（2）由圖可知，從河口到陜縣，河流的含沙量發(fā)生了什么變化？這一變化發(fā)生在黃河的哪個河段？試分析發(fā)生這種的變化的原因．（請從土質(zhì)、植被、支流、氣候等方面分析）
（3）“人在堤下走，水在頭頂流”的景觀出現(xiàn)在黃河哪個河段？說明黃河該河段的什么特點？試解釋原因．
（4）讀圖可知，黃河的水電站、水利樞紐分布在哪些河段？試從地勢角度解釋原因．

科目：czdl 來源： 題型：解答題

科目：czdl 來源： 題型：

2010年8月甘肅舟曲發(fā)生特大山洪泥石流，給人民的生命和財產(chǎn)帶來不可估量的損失．如圖為甘肅舟曲某地地形圖，讀圖回答：
（1）乙圖較甲圖發(fā)生了哪些變化（至少兩點）？

 

．
（2）請你根據(jù)圖中信息分析，該地可能出現(xiàn)的主要環(huán)境問題是

 

．
（3）針對可能出現(xiàn)的問題，你認為可采取哪些措施？

 

．
（4）請你為該村的發(fā)展提出幾點合理化建議．

 

．
（5）這次災難給我們什么啟示？

 

．

科目：czdl 來源： 題型：

讀我國南方某河流中下游地區(qū)不同發(fā)展階段的示意圖，分析回答有關問題
（1）從階段一到階段二，甲地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方向發(fā)生了明顯的變化，請說明最可能的變化是什么，并分析發(fā)生這種變化的原因．
（2）從階段一到階段二，該地工業(yè)結(jié)構和工業(yè)布局發(fā)生了哪些變化？
（3）乙工業(yè)區(qū)形成的區(qū)位條件分別有哪些？
（4）從階段一到階段二，該地交通發(fā)生了哪些變化？
（5）分析城市工業(yè)用地的變化趨勢，并分析主要原因．
（6）從階段一到階段二，該地采取了哪些有效措施保護環(huán)境？

科目：czdl 來源： 題型：

讀“臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構的變化圖”，分析回答問題．
（1）在20世紀60年代以前，臺灣以出口

 

和

 

為主．
（2）從20世紀60年代開始，臺灣的出口商品發(fā)生了巨大變化，

 

在出口貿(mào)易中的比重穩(wěn)步上升，到1996年達到近

 

%．形成了“

 

”型的經(jīng)濟．
（3）臺灣發(fā)展“進口-加工-出口”型經(jīng)濟的優(yōu)勢和條件是什么？
（4）你認為該經(jīng)濟發(fā)展模式適用于什么樣的國家和地區(qū)？

科目：czdl 來源：同步題 題型：綜合讀圖題

讀“臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構的變化圖”，分析回答問題。

（1）在20世紀60年代以前，臺灣以出口________和________為主。
（2）從20世紀60年代開始，臺灣的出口商品發(fā)生了巨大變化，________在出口貿(mào)易中的比重穩(wěn)步上升，
    到1996年達到近________％。形成了“____________”型的經(jīng)濟。
（3）臺灣發(fā)展“進口—加工—出口”型經(jīng)濟的優(yōu)勢和條件是什么？ 
    _________________________________________________________________________________________
（4）你認為該經(jīng)濟發(fā)展模式適用于什么樣的國家和地區(qū)？
    _________________________________________________________________________________________

科目：czdl 來源：期中題 題型：材料分析題

科目：czdl 來源： 題型：解答題

科目：czdl 來源： 題型：閱讀理解

科目：czdl 來源： 題型：

讀圖1和圖2，完成下列各題．

（1）讀圖1，寫出圖中字母代表的地理事物的名稱：
①

 

市，②

 

市，③

 

市，④

 

行政區(qū)，⑤

 

行政區(qū)．
（2）珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟的有利區(qū)位條件是

 

．
（3）讀圖2，近二十年來珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構發(fā)生了哪些變化？

 

．
（4）近年來，臺商在珠江三角洲的投資開始減少，其原因可能是

 

A．交通不便                             B．生產(chǎn)成本上漲
C．自然條件差                           D．缺少優(yōu)惠政策．

科目：czdl 來源： 題型：

科目：czdl 來源： 題型：

創(chuàng)新在生活中無處不在．結(jié)合所學知識完成下列問題．
（1）某中學小明同學，對家中的太陽能熱水器進行了改進．將支架由固定式改為可調(diào)式，如下圖所示，請說明這樣做的目的．

（2）細心地芳芳同學發(fā)現(xiàn)市內(nèi)部分公交線路路邊停車點位置發(fā)生了一些變化，如下圖所示．請說明這種變化的好處．

（3）某中學舉行了“創(chuàng)新進校園”的活動，其中面向全體同學征集校園節(jié)水的創(chuàng)新金點子．假如你是該校同學，請?zhí)岢瞿愕墓?jié)水金點子．（不少于兩點）

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